38 0 74KB
PROIECT DE LECŢIE DISCIPLINA: Dezvoltarea personală CLASA: a IX-a Profesor: Bejan Dumitrița Data: 27.02.2020 SUBIECTUL: Antreprenoriatul – opțiuni de carieră TIPUL LECŢIEI: de comunicare de noi cunoştinţe COMPETENTE: Competenţă generală: Competente operaţionale:
Însuşirea limbajului educatiei antreprenoriale şi utilizaresa adecvată a conceptelor specifice în acţiuni economice. C1: să inteleaga ce reprezintalumea afacerilor, stabilind corelatii cu alte concepte economice cunoscute C2: să explice necesitarea antreprenoriatului, C3 : să identificeconsecintele activitatii antreprenoriale
STRATEGII DIDACTICE: METODE ŞI PROCEDEE: expunerea, explicaţia didacticǎ, conversaţia, problematizarea, observaţia sistematicǎ şi independentǎ, lucrul pe echipe MIJLOACE ŞI MATERIALE: fişe de lucru, , manuale de educatie antreprenoriala, BIBLIOGRAFIE: Educaţie antreprenorială, manual clasa a X-a, editura Corvin Deva Educaţie antreprenorială, manual clasa a X-a, editura CD Press Educaţie antreprenorială, manual clasa a X-a, editura Sigma
DESFASURAREA LECTIEI
1
Secvenţele lecţiei
1. Captarea atenţiei
T
3'
7’
Elemente esenţiale de conţinut Activitatea profesorului Activitatea elevilor
-Verificarea prezenţei elevilor şi a lectiei anterioare - se va realiza prin intrebari despre alegerea traseului profesional si a mobilitatii profesionale Ce reprezinta tehnologiile in alegerea profesiei Ce oportunitati ofera Romania dupa 1989 dar dupa integrarea in Uniunea Europeana?
-identifică elevii absenţi
Strategii didactice Metode Mijloace
-conversaţia
Evaluare
observarea -manual de sistematicǎ ed.antreprenoriala a elevilor;
- participǎ la discuţii,
Verific tema pentru acasa. Elevii care doresc sa citeasca tema si care au raspuns cerintei temei vor fi notati 2. Comunicarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei
- internetul, manual de antreprenoriala
-conversaţia, explicatia 2’
Tema lectiei :Individul ca intreprinzator Comunic elevilor competentele lectiei
- manual de antreprenoriala
2
observarea sistematicǎ a elevilor;
-calculatorul, videoproiectorul 3. Dirijarea învǎţǎrii
18’ Elevii noteaza definitia consumatorului si a producatorului Consumator persoana care isi satisface trebuintele materiale si spirituale numai prin utilizarea unor bunuri si servicii Cei care produc in mod continuu bunurile necesare consumului sunt producatori Definim Lumea afacerilor Definim Economia de piata Etimologia termenului antreprenor de la Jean Baptiste Say in lucrarea Tratat de economie Descriem consecintele activitatii antreprenoriale -prin initiativa -prin dorinta de a veni in intampinarea nevoilor
- expunerea -explicaţia didacticǎ ;
-ascultǎ cu atenţie obiectivele lecţiei ; - notează titlul lectiei şi etapele acesteia
Observarea sistematicǎ a elevilor;
-problematizarea ; -calculatorul, - explicatia didactica
Fişa de lucru 2 manualul - elevii scriu la tablă, participă la discuţii, apoi completează schema pe caiete
- calculatorul, -lucrul pe echipe, fişa de lucru 3 - calculatorul, manualul de
3
4.Obţinerea performanţei ; asigurarea feed-back-ului
consumatorilor Definim Spiritul de intreprinzator Convingerea profunda a unui adevarat 10’ antreprenor este ca misiunea sa este de a face ceva nou . Definim inovatia Intreb elevii care sunt sinonimele cuvantului inovatie.Ea desemneaza schimbarea ,
5.Intensificarea 5’ retenţiei şi transferului
6. Evaluarea performanţei
Discutam textul de la pagina 7 exercitiul 1 c
5’ Exercitiul de la pagina 7 Urmariti timp de o saptamana ziarele sau emisiunile informative si retineti informatii despre initiative de succes
- elevii notează definiţia
antreprenoriala - conversatia
-elevii participă discuţie
la
- elevii citesc textul privind funcţiile planului de afaceri si aplica metoda invatata -ascultǎ ceea ce li se comunicǎ ; -participǎ la discuţii, notează -elevii solicită explicatii suplimentare, notează structura planului de afaceri - elevii solicită explicaţii suplimentare, completează fişa - elevii noteaza, solicita explicatii suplimentare 4
Manual de antreprenoriala
-manualul de antreprenoriala