Proiect CL VI - A. Structura Celulei [PDF]

Zitiervorschau

Liceul Teoretic „ Alecu Russo” Cojușna Catedra Matematică și științe Disciplina: Biologie PROIECTARE DE SCURTĂ DURATĂ Profesor: Clasa a VI-a Data: Tema: În lumea celulelor. Tipul lecției: Lecţie de recapitulare şi sistematizare Metodologia formării competențelor Competențe- cheie Competențe de comunicare în limba maternă/limba de stat Competențe de învățare/de a învăța să înveți Competențe în matematică, științe și tehnologie.

Competențe specifice ale disciplinei biologie - Utilizarea limbajului ştiinţific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte. - Investigarea lumii vii prin adaptarea echipamentului didactic specific valorificând rezultatele cercetării în interes comunitar şi de mediu.

Unități de competențe: 

Identificarea structurilor prezente în celulele vegetale şi animale, vizibile la microscopul simplu.  Compararea structurilor celulelor vegetale şi animale.  Descrierea funcţiilor structurilor celulare vizibile la microscopul simplu.  Stabilirea particularităţilor celulelor de a se grupa în ţesuturi, organe şi organisme

Obiective operaționale La sfârșitul lecției elevul va putea: O1 - să identifice, material didactic ilustrat, strucutrile din celula vegetală și celula animală; O2 - să explice, în baza informației, diferența dintre celula vegetală și celula animală; O3 – să formuleze concluzii, în baza informației studiate, despre structura celulei vegetale și celulei animale.

http://interactivesites.weebly.com/cells.html http://3d.cl3ver.com/11VrPc?fbclid=IwAR0-cp2W6kudW9lROKgHJg41DkdHabI7AUluW-d6xP8Bhhi5zxVLNZgGD9w

Etapele lecției

I. Moment organizatoric

II. Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor

Ob. Oper ațion ale

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Procedeu didactic Evaluare

Se verifică prezența,ținuta și starea psihoafectivă a clasei

Indicarea sarcinilor didactice necesare pentru reactualizarea cunoștințelor. SD



Completați căsuțele libere cu informația corectă, iar cu ajutorul șăgeților indicați legăturile dintre imaginile propuse.

Pregătesc materialele necesare de lucru la lecție

Activitatea frontală Conversația

Răspunsul așteptat de la elevi se va baza pe particularitățile celulelor de a se grupa în țesuturi, organe și sisteme de organe. 

Menționăm corectitudinea răspunsului

Activitate Menționăm individua corectitudin ea lă cunoștințel or Obesrvare acumulate Conversație anterior la Analiza tema de datelor acasă. Comparare Abilitatea Explicație utilizării termenolo giei științifice.

De pe link-ul http://3d.cl3ver.com/11VrPc?fbclid=I wAR0cp2W6kudW9lROKgHJg41DkdHabI7 AUluW-d6xP8Bhhi5zxVLNZgGD9w profesorul (după posibilitate), va demonstra elevilor structura grafică a celulei. SD

O1



Elevii vor completa diagrama Venn, prin indicarea structurilor numerotate în desenul A și B. Conversație Explicație Analiza datelor Comparare

Completând diagrama Venn, scrieți denumirile structurilor indicate cu cifre în desenul A, celula vegetală și B, celula animală. 

Verificăm corectitudi nea răspunsuri lor prin utilizarea corespunzăt oare a termenilor biologici în analiza datelor.

Activitate în grup

Digrama Venn

Observarea Conversație Comparare Analiza datelor Explicație O2

Accesând link-ul

Verificăm corectitudi nea răspunsuri lor prin utilizarea corespunzăt oare a termenilor biologici în completare a diagramei Venn

https://sites.google.com/view/ritmprob iologic/pagini-tematice/exersezi-șiînveți?authuser=0 sau în baza altor surse informative, profesorul va formula sarcina didactică:

SD



Elevii vor completa tabelul cu datele solicitate de către profesor. Cirfa și denumirea

Celula

Funcția de bază

În tabel, descrieți funcțiile a trei structuri (la dorință) din celula vegetală și celulă animală.



Verificăm rezolvarea sarcinilor didactice prin prezentarea răspunsuril or orale Activitate individua lă

Completarea tabelului

SD



O3

Observarea Analiza datelor Explicație Comparare Asociați desenele cu funcțiile structuriloe din celulă vegetală sau animală. Argumențați răspunsul. Argumentele elevilor se vor referi la următoarele structuri:

1. SD



Întitulați posterul și exprimațivă părerea despre rolul celulei

Memebrana celulară

2.



Observarea Analiza datelor Explicație Comparare

3. Nucleu

Activitate frontală

Citolplasmă

vegetale și animale în natură. Elevii își vor exprima părerea despre rolul celulei vegetale și animale în natură.

III. Concluzii. Realizarea feedback-ului



Activitate Verificăm rezolvarea în grup sarcinilor didactice prin prezentarea Observare răspunsuril Comparare or orale Analiza datelor Formularea concluziilor O4

IV. Tema pentru acasă

Se anunță sarcina de lucru pentru acasă:

Elevii vor face însemnări în caite pentru a realiza tema de acasă: Celula vegetală

Pentru acasă de completat tabelul cu criteriile de deosebire a celulei vegetale și celulei animale

Criterii de deosebire

Celula animală

Verificăm înscrierea corectă a temei pentru acasă.