Studiu de Caz Logopedie [PDF]

Zitiervorschau

UNIVERSITATEA “AL. I. CUZA” FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI PSIHOLOGIE CLINICĂ ŞI PSIHOTERAPIE

Terapia tulburărilor de limbaj

Şopu Alina Georgiana Master PCP, Anul II

Studiu de caz Date personale:  Nume şi prenume: L. Cezar  Data şi locul naşterii: 30.09.2010, Cîmpulung Moldovenesc, Judeţul Suceava  Domiciliul: Cîmpulung Moldovenesc, Judeţul Suceava  Religia: Ortodoxă  Şcoala: Grădiniţa cu program normal Nr. 1 Câmpulung Moldovenesc, Suceava  La vârsta de 3 ani şi 6 luni, Cezar a fost diagnosticat cu dislalie polimorfă. Date privind mediul familial  Mama: L. Iustina, are 33 de ani, studii superioare şi este contabilă dar lucrează de acasă.  Tata: L. Stelică, are 48 de ani, studii superioare şi lucrează ca inginer la compania de  

energie electrică a oraşului. Băiatul este unicul copil al familiei. Caracteristicile mediului familial: Relaţiile dintre membrii familiei sunt relativ bune însă membrii familiei nu petrec foarte mult timp împreună.

Anamneza:  Date medicale semnificative: Cezar este unicul copil al familiei, s-a născut prin cezariană cu scor apgar 10. Din discuţiile cu mama şi tatăl a reieşit faptul că nu s-au semnalat aspecte patologice pe perioada sarcinii, naşterea fiind la termen, iar greutatea relativ normală. De asemenea, mama este cea care semnalează o întârziere în apariţia vorbirii, primele cuvinte fiind rostite în jurul vârstei de 2 ani. Băiatului i s-a pus diagnosticul de dislalie polimorfă în 2013, la vârsta de 3 ani şi 6 luni.  Date examen logopedic: – dislalia polimorfă accentuată, manifestată prin omisiuni de sunete (s, z, ş, j, c, g), înlocuiri şi deformări de sunete, silabe, comprimări de cuvinte, vorbire limitată la unele cuvinte monosilabice. – aspectul deficitar al vorbirii este accentuat şi de inerţia şi rigiditatea în planul vorbirii, copilul reuşind parţial minime sinteze şi analize fonetice la nivel de sunet, silabă, cuvânt, uneori propoziţie.

 Date psihologice semnificative: Examenul psihologic efectuat evidenţiază o dezvoltare psihocognitivă la nivelul intelectului normal dezvoltat însă prezintă tulburări de comportament, agresivitate.  Date pedagogice semnificative: Prezintă dificultăţi de concentrare şi menţinere a atenţiei pe parcursul activităţiilor de la grădiniţă şi de acasă. Prezintă mutism electiv si izolare mai ales la grădiniţă, aspect făcut cunoscut părinţilor de către doamna educatoare.  Date sociale semnificative: Cezar locuieşte împreună cu cei doi părinţi ai săi într-un apartament cu 3 camere, în oraş. Ambii părinţi au un loc de muncă, mama lucrând de acasă. Cu toate acestea, ea mărturiseşte că activitatea pe care o are de făcut nu îi permite să aloce foarte mult timp educaţiei copilului, acesta petrecând foarte mult timp singur in camera lui. La vârsta de aproximativ 3 ani, Cezar a fost dus la o grădiniţă de stat cu program normal. Aici Cezar a întâmpinat probleme în adaptare; în plus, era non-verbal, scotea doar sunete articulate. De asemenea, Cezar nu socializa şi era agresiv cu ceilalţi copii. După 2 luni de grădiniţă, în urma semnalării acestor aspecte de către doamna educatoare, Cezar a fost evaluat de către un psiholog.  Rezultate ale evaluării psiho-pedagogice: Predomină memoria mecanică, nu are probleme în ceea ce priveşte orientarea în spaţiu, lateralitatea, vorbirea independentă este neinteligibilă , formulează cu greu propoziţii, grupează obiecte după formă şi culoare.  Particularităţi de vârstă şi individuale ale subiectului : Prezintă timiditate exagerată, negativism, nervozitate, sensibilitate mărită la observaţiile celor din jur, neîncredere în sine, nevoie de acceptare, imaturitate socio-emoţională. De asemenea, Cezar are o atitudine negativă faţă de activităţile care nu-i fac plăcere, trebuie puternic motivat pentru a face diverse lucruri. Cu toate acestea, Cezar este un copil independent - se dezbracă/îmbracă singur, foloseşte singur toaleta, se spală singur pe mâini, faţă, dinţi, îşi ia singur mâncarea de pe masă (ghiozdan), mănâncă şi bea apă fără ajutor. Nu este întotdeauna atent la ce i se spune.  Diagnostic: Dislalie Polimorfă şi tulburări de comportament  Dificultăţi întâmpinate: -Dificultăţi în comunicare - Tulburări de comportament  Cauze: Probabil una dintre cauze ar fi faptul că băiatul a fost lipsit de stimuli verbali, mama acordând foarte puţin timp comunicării cu copilul.



Prognostic: Se apreciază un prognostic favorabil având în vedere că a beneficiat de o evaluare şi o intervenţie corectă. El va putea evolua astfel pe plan comunicaţional.

 Recomandări:  psihoterapie comportamentală  terapie logopedică  educarea atenţiei, mărirea capacităţii de autocontrol comportamental şi a conformării la un set minim de reguli în colectivitatea şcolară  stimularea cognitivă şi stimularea comunicării  stimularea socializării  asigurarea climatului psiho-socio-afectiv securizant bazat pe satisfacerea trebuinţelor fiziologice de baza  Metode şi instrumente de investigare Observarea sistematică