45 0 162KB
ACTIVITATE OPŢIONALĂ
EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE SĂNĂTOŞI, VOIOŞI, VOINICI!
EDUCATOARE: MATEI FILOFTEIA ARION IONELA- SILVIA GRĂDINIŢA CU PP NR. 7 BRASOV GRUPA: MICA B ANUL ŞCOLAR: 2012-2013
ARGUMENT
Menţinerea şi întărirea sănătăţii, în condiţiile prezente de poluare şi stres ale lumii întregi constituie factorul de bază pentru ca omul să poată participa eficient şi activ la viaţa socială. Cuvântul ,,sănătate”, care evocă o stare atât de preţioasă fiecăruia, apare frecvent în vorbirea curentă, nelipsind aproape niciodată cu ocazia urărilor de bine. Dictonul „mens sana in corpore sana” sintetizează o adevărată filozofie a educaţiei pentru sănătate fizică, morală şi spirituală. Cu această educaţie au fost şi rămân deopotrivă datoare familia şi grădiniţa. Deprinderile igienico-sanitare ale celor mici poartă amprenta tipului de educaţie primit în familie. Copiii reprezintă continuitatea unei culturi, a unui sistem de valori morale. A învăţa copilul, de la cea mai fragedă vârstă să fie îngrijit, să respecte regulile de igienă personală, să se obişnuiască cu un regim raţional de alimentaţie, înseamnă a pune bazele trainice formării comportamentului igienic. Lipsa deprinderilor igienice creează dificultăţi în respectarea regimului din grădiniţă, îngreunează activitatea educatoarei, diminuează calitatea procesului de învăţământ. Am considerat utilă conceperea acestui opţional, prin care am urmărit ca noţiunile teoretice să se transpună în reguli şi norme comportamentale pentru copii.
OBIECTIVE CADRU 1. cunoaşterea structurii şi funcţionării organismului uman, a legităţilor de creştere şi dezvoltare 2. dezvoltarea simţului responsabilităţii faţă de menţinerea sănătăţii propriului organism, cât şi a celor din jur 3. formarea unui mod de viaţă sănătos: cunoaşterea elementelor principale ale regimului zilnic şi a necesităţii respectării lui; conştientizarea faptului că alimentaţia corectă stă la baza sănătăţii; OBIECTIVE DE REFERINŢĂ O 1 - să cunoască părţile componente ale corpului uman; O 2 - Să cunoască principalele reguli de igienă personală, dovedind aceasta şi prin folosirea din proprie iniţiativă a obiectelor sanitare personale; O 3-Să înţeleagă necesitatea curăţeniei, păstrându-şi curate corpul, hainele, camera; O 4-Să cunoască implicaţiile respectării regulilor de igienă personală şi consecinţele nerespectării acestora; O 5-Să înţeleagă noţiunile de sănătate, igienă, boală; O 6-Să cunoască propria stare de sănătate şi simptomele unor stări de boală; O 7-Să respecte regulile de igienă dentară; O 8-Să cunoască alimentele care menţin sănătatea dinţilor, diferenţiindu-le pe cele dăunătoare; O 9-Să înţeleagă că după o activitate solicitantă sunt necesare şi binevenite jocul şi odihna; O10-Să
respecte
programul
zilnic
pentru
dezvoltarea
armonioasă
a
organismului; O11-Să cunoască alimentele de bază, să le diferenţieze, consumând toată gama de alimente;
O12-Să
cunoască
normele
igienico-sanitare,
respectându-le
în
orice
împrejurare; O13-Să realizeze conexiunea cauză-efect vizând factorii naturali (apă, aer, soare) şi ambientali asupra sănătăţii individului şi grupului; O14-Să-şi formeze deprinderi igienico-sanitare corecte. EXEMPLE DE COMPORTAMENTE -Să identifice principalele parţi ale organismului uman -Să înţeleagă noţiunile de sănătate, igienă, boală -Să cunoască (să recunoască) simptomele unor stări de boală -Să aplice corect normele igienico-sanitare -Să recunoască comportamentele sănătoase si comportamentele de risc -Să cunoască alimentele ce menţin sănătatea dinţilor si sa le evite pe cele ce le dăunează -Să prevină si să combată cariile -Să reprezinte grafic schema corporala -Să folosească corect obiectele de igienă personală -Să cunoască principalele reguli de igienă personală (si să le aplice) -Să deosebească prin comportament atitudini favorabile ocrotirii mediului si sănătăţii propriului organism -Să-şi călească organismul la factorii de mediu(apa, aer, soare) -Să cunoască alimentele de bază care ajută la menţinerea sănătăţii corporale; -Să identifice rolul activităţii şi a odihnei in menţinerea sănătăţii -Să manifeste interes pentru aprecierea calităţii produselor alimentare(valabilitatea acestora)etc TEMATICA ORIENTATIVĂ ŞI MIJLOACE DE REALIZARE OBSERVĂRI: Copilul La spălător
Lecturi după imagini: Cabinetul medical Îngrijirea îmbrăcămintei şi a încălţămintei Mişcarea şi sănătatea Povestiri: Povestea batistei Fetiţa cu fundiţe roşii Şorţuleţul Căciuliţă Roşie, Căciuliţă Albastră MEMORIZĂRI: Periuţa de M. Filip Apa rece de Mihai Negulescu Prietenii curăţeniei de Sen Alexandru Desen: Batista Copilul Joc de rol: Cu păpuşa la doctorul de familie Joc didactic: Arată-mi ce şi cum pot folosi Ce ne spune oglinda? Adevărat sau fals Arată-mi ce şi cum pot folosi Săculeţul fermecat Joc senzorial: ” Cu ce văd? Cu ce aud?” ”Ce dulce si buna e mierea de albine!” Bibliografie: Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Ediţia a II-a revizuită şi adăugită, Editura V/I Integral, Bucureşti, 2005. Vladu Victoria, Ţăpurin Adriana, Pârcălabu Rodica, Bican Marinela: Sănătatea, un drept pentru care se luptă, îndrumător metodic pentru cadrele didactice, carte de colorat pentru copii, ghid pentru părinţi, Editura Comenius, 2003;
Data
Obiective prioritare
Tema
octombrie
- să identifice părţile componente
Mijloc de realizare Copilul
ale corpului propriu şi rolul
observare
fiecăruia; -să redea prin desen schema
Prietenul meu
corporală;
desen
-să asculte cu atenţie povestea,
Şorţuleţul de Luiza Vlădescu povestire
octombrie
octombrie
înţelegând mesajul transmis de octombrie
noiembrie
Strategia didactică Observaţia Explicaţia Exerciţiul Observaţia Explicaţia Exerciţiul Foi, culori Conversaţia, explicaţia, jocul Imagini
aceasta; Să spele legumele înainte de a le
Salata de legume
consuma.
Activitate practică
-să identifice în oglindă starea de
Ce ne spune oglinda?
Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul Legume conversaţia
sănătate;
Joc didactic
explicaţia, exerciţiul
noiembrie
noiembrie
-să cunoască principalele activităţi
Cu păpuşa la doctorul de
oglindă Conversaţia,
ale medicului şi ustensilele
familie
explicaţia,
acestuia;
Joc de rol
problematizarea
să asculte cu atenţie povestea
Povestea batistei
Ustensile medicale Conversaţia,
reţinând mesajul acesteia;
povestire
explicaţia, exerciţiul, problematizarea
noiembrie
-să decoreze după imaginaţie o
Batista
Imagini, batiste, Conversaţia,
batistă;
Desen decorativ
explicaţia, exerciţiul, problematizarea
decembrie
decembrie
-să reţină textul poeziei, înţelegând
Apa rece de Mihai Negulescu
-batiste, fişă Conversaţia,
mesajul acesteia;
memorizare
explicaţia
,,La spălător” lectură după imagini
imagini Explicaţia Conversaţia
Să se spele corect, economisind apa şi săpunul (fără a se juca cu
decembrie
apa) -să asculte cu atenţie povestea reţinând mesajul acesteia;
imagini “Fetiţa cu fundiţe rosii” de Cella Aldea
Conversaţia, explicaţia,
-să precizeze câteva reguli de
Lectura educatoarei
igienă; ianuarie
exerciţiul, problematizarea
- să precizeze principalele obiecte
Cum ne ferim de frigul iernii
de îmbrăcăminte specifice
Discuţii libere
anotimpului rece;
Imagini Observaţia Explicaţia Exerciţiul Haine de iarnă: căciulă, fular,
ianuarie
-
-
să identifice principalele
Săculeţul fermecat
mănuşi Conversaţia,
obiecte ce ajută la
-joc didactic
explicaţia,
menţinerea curăţeniei
exerciţiul, jocul
corporale;
Săculeţ, periuţă,
să precizeze utilitatea
săpun, pastă de
acestora;
dinţi, perie de
ianuarie
Prietenii curăţeniei -să reţină textul poeziei, înţelegând
memorizare
mesajul acesteia;
ianuarie
Să dovedească deprinderea de a utiliza corect obiectele de uz
,,Arată-mi ce şi cum pot folosi” joc didactic
personal.
februarie
unghii, piepten, etc. Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul Problematizarea Obiecte de uz personal Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul Problematizarea Obiecte de uz
-să identifice obiectele sanitare la
“Ghici, ghicitoarea mea!
personal Conversaţia,
care se referă ghicitorile
joc-exerciţiu
explicaţia, exerciţiul, jocul
februarie
- să analizeze cu atenţie planşele
Mişcare şi sănătate
Imagini, fişe, culori - Conversaţia
prezentată sesizînd amănuntele
Lectură după imagini
euristică, exerciţiul
acestora;
februarie
Imagini
- să depisteze, enumerând în
Cum ne ferim de boli?
Explicaţia, dialogul,
acelaşi timp, acţiuni concrete de
Discuţii libere
exerciţiul
prevenire a îmbolnăvirilor;
Imagini suport
martie
- să realizeze un panou al sănătăţii
Prietenii sănătăţii
Conversaţia,
cu lucrările personale reprezentând
Activitate practică (lucrare
demonstraţia,
obiecte de toaletă;
colectivă)
exerciţiul Lipici, panou hârtie
martie
- să cunoască funcţia unor organe
” Cu ce văd? Cu ce aud?”
glasată Conversaţia,
martie
de simţ ; -să reţină, din textul poeziei, rolul
Joc sensorial Simţurile de Nicolae Nasta
explicaţia, jocul Conversaţia,
fiecărui organ de simţ;
memorizare
explicaţia, exerciţiul
martie
-să răspundă corect la câteva
Adevărat sau fals
întrebări pe tematică sanitară,
Joc didactic
fals; -să asculte cu atenţie povestea
Imagini sugestive Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul Problematizarea Jetoane sau imagini
Nu uitaţi de S Mihnea
Conversaţia,
reţinând mesajul acesteia;
Lectura educatoarei
explicaţia,
folosind cuvintele: adevărat sau aprilie
aprilie
aprilie
aprilie
-să precizeze câteva reguli de
exerciţiul
igienă şi sanitare ce reies din text; -să reţină versurile poeziei şi
Forfecuţa de M. Filip
Imagini sugestive Explicaţia,
mesajul transmis prin intermediul
memorizare
demonstraţia,
acesteia;
exerciţiul
- să înveţe să-şi cureţe singuri
”Periem hăinuţe de praf”
Imagini, forfecuţă Conversaţia,
hainele şi să le aranjeze ordonat în
Activitate practice -
problematizarea,
cuier sau în dulap;
gospodărească
jocul
-să participe cu interes la
Cine ştie-câştigă!
Conversaţia,
concursul desfăşurat, demonstrând
Concurs sanitar
explicaţia, jocul
Căciuliţă Roşie şi Căciuliţă
Conversaţia,
Albastră
explicaţia,
Lectura educatoarei
exerciţiul
- să redea grafic, pe chipul
Copilul sănătos/Copilul bolnav
Imagini sugestive Conversaţia,
desenat, trăsăturile copilului
Dactilo-pictură
explicaţia,
însuşirea unor noţiuni igienicosanitare; mai
mai
sănătos sau bolnav; mai
- să cunoască efectele benefice ale
demonstraţia, Strângem păpădie
exerciţiul Conversaţia,
plantelor medicinale;
mai
Activitate practic -
problematizarea,
gospodărească
jocul
-să coloreze după plac imagini cu
Colorare de imagini
păpădie Conversaţia,
tematică sanitară;
Colorare în contur
exerciţiul, demonstraţia
iunie
-să cunoască efectele pozitive ale
”Ce dulce si buna e mierea de
Fişe, culori Conversaţia,
consumului de miere de albine
albine!”
explicaţia,
pentru organismul uman;
Joc senzorial
exerciţiul Miere de albine
iunie
- să cunoască efectele benefice ale
Vine vara, bucura-te de
imagini Explicaţia, dialogul,
plimbărilor în natură;
natura!
exerciţiul
Plimbare în natură