Evaluare Initiala Grupa Mica [PDF]

Zitiervorschau

EVALUAREA INIȚIALĂ Grupa Mica ,,Buburuzele” 2019-2020 Evaluarea initiala la grupa mica ,,Buburuzele” a vizat, in primul rând, observarea capacității de integrare în grup și de relaționare cu educatoarea și cu ceilalți copii, precum și observarea comportamentului copiilor la primul contact cu educatoarea, colegii, sala de grupă. Obiectivele stabilite pentru evaluarea inițială au urmărit nivelul la care se află copiii la intrarea în grădiniță, în ceea ce privește: ●Dezvoltarea intelectuală – exprimarea, cunoștinîe despre mediu (culori, animale, obiecte), cunoștințe ce permit ințelegerea pozițiilor spațiale, cunoașterea propriului corp, nivelul de dezvoltare al simțurilor (gust, văz, auz). ●Dezvoltarea fizică –înălțime, greutate, echilibru, indică diferite părți ale corpului, execută mișcări simple la comandă. ●Dezvoltarea artistică – ține creionul, desenează linii (chiar și mâzgălituri), colorează, cântă. ●Dezvoltarea socio-emotionala - capacitatea copiilor de a se adapta la regimul de viata al gradinitei, participarea , stabilitatea si autocontrolul in activitate, cooperarea in grupa de copii, rezistenta la efort. Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse si au fost selectate tinand cont de varsta mica si de faptul ca grupa este formata din 16 copii de trei ani, deci nu au inca cunostinte, pricepri si deprinderi specifice. De aceea s-a urmarit in primul rand cunoasterea 1

mediului din care provin copiii pentru a stabili gradul de dezvoltare la care s-a ajuns in familie si pentru a crea acea legatura atat de importanta (mai ales in acest moment de debut) intre gradinita si familie. Pentru a aduna cat mai multe informatii despre copii, evaluarea s-a desfasurat astfel: 

Probe aplicate copiilor la primul contact cu gradinita: probe orale, practice, observarea comportamentului in timpul activitatilor, dialogul cu copiii, si mai putin utilizate au fost probele scrise si studiul produselor activitatii.

Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul primelor 2 saptamani ale anului scolar, unui numar de 16 copii si comportamentele urmarite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare. I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SI A COMUNICARII-15 puncte 1. Dezoltarea limbajului si a comunicarii-15 puncte

●Comportamente urmarite: -discuta cu colegii si educatoarea -primeste mesaje, indeplineste instructiuni simple; -stie sa se prezinte; -denumeste 4-5 jucarii si formuleaza o propozitie simpla despre o jucarie denumita; -raspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune. 2

●Probe aplicate ADP-,Bine ati venit la gradinita” ALA-Biblioteca-,,Spune-i papusii cum te cheama” ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Spune ceva despre jucaria ta!” -,,Asculta si repeta ce spun eu!”-joc exercitiu II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOTIONALA-15 puncte 1. Dezvoltare sociala-5 puncte ●Comportamente urmarite: -manifesta un comportament civilizat in relatiile cu cei din jur; utilizeaza formulele Te rog si Multumesc; -incearca sa se autoserveasca in situatii simple care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor); -reuseste sa astepte intr-o situatie data; -se joaca impreuna cu alti copii; -stie sa salute cand vine si cand pleaca de la gradinita. ●Probe aplicate ADP-,,Un baiat si o fetita merg frumos prin gradinita”, ,,Cum salut?”, ,,Cum spun multumesc?” ALA-Joc de rol-,,De-a gradinita (socializare) ”, 3

ADE-Domeniul om si societate-,,Copiii la gradinita”joc didactic 2. Dezvoltare emotionala-10 puncte ●Comportamente urmarite: -se prezinta pe sine; -raspunde la intrebari privind identitatea personala; ●Probe aplicate ADP-,,Cine sunt eu, cine esti tu?” ALA-Stiinta-,,Spune ce face piticul?” -Joc de rol-,,De-a mama si puiul” ADE-Domeniul limba si comunicare-,,Ghici cine a venit la gradinita?”

III. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVA-15 puncte 1. Dezvoltarea gandirii logice si rezolvarea de probleme-5P ●Comportamente urmarite: -observa obiectele din sala de grupa; -recunoaste, numeste obiectele indicate; -separa jucariile de alte obiecte; 4

-construieste dupa model o figura simpla. ●Probe aplicate ADP-,,Jucariile m-au asteptat”, ,,Plimbam papusa” ALA-Stiinta-,,Ce trebuie sa faci atunci cand?” -Joc de masa-,,Alege jucariile care iti plac cel mai mult!” -Constructii-,,Ce stii sa faci din cuburi?” ADE-Domeniul stiinta-,,Alege numai jucariile”, ,,Ce stii sa spui despre?” 2.Cunostinte si deprinderi elementare matematice, cunoasterea si intelegerea lumii●Comportamente urmarite: -descopera elemente componente ale mediului inconjurator prin antrenarea organelor de simt; -plaseaza obiecte in diferite pozitii spatiale (sus, jos); -recunoaste actiuni ale omului si este capabil sa le imite; -recunoaste 2 din 3 culori. ●Probe aplicate ADP-,,Te striga iepurasul!” ALA-Stiinta-,,Unde este ursuletul? Dar papusa?”, ,,Ce gust are zaharul, dar lamaia?” -Joc de masa-,,Aseaza la locul potrivit” 5

10P

ADE-Domeniul stiinta-,,Ce are papusa, ai si tu?”-joc exercitiu

IV. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICA, SANATATE SI IGIENA PERSONALA-15 puncte 1. Dezvoltare fizica-10 puncte ●Comportamente urmarite: -isi coordoneaza miscarile cu ritmul solicitat de educatoare (intinde, ridica mainile si bate din palme); -merge sau alearga in directia indicata de educatoare; -poate sa stea intr-un picior 3 secunde. ●Probe aplicate ADP-,,Cate unul dupa mine!”, ,,Batem palmele!” ALA-Jocuri distractive-,,Cine soseste primul?”, ,,Copilasi, veniti la mine!”, ,,Alearga dupa iepuras!” ADE-Domeniul psiho-motric-,,Ne miscam si ne jucam” 2. Sanatate si igiena personala-5 puncte ●Comportamente urmarite: -respecta regulile de igiena personala si colectiva; -recunoaste obiectele de uz personal si cunoaste modul de intrebuintare a acestora. ●Probe aplicate 6

ADP-,,Ma pregatesc sa merg la gradinita” ALA-Joc de rol-,,Ce imi place la tine?” -Arta-,,Batista parfumata”-auditie muzicala ADE-Domeniul om si societate-,,Arata-mi ce stii sa faci cu!” (obiecte de uz personal)-joc didactic

V. DOMENIUL CAPACITATI SI ATITUDINI DE INVATARE-15 puncte (Curiozitate si interes. Initiativa. Persistenta in activitate. Creativitate.) ●Comportamente urmarite: -participa la activitatile de invatare si la cele de joc atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de ascultator; -acompaniaza cantecele cu batai din palme sau jucarii sonore (toba, clopotel); -asculta cu atentie si interes cantece pentru copii si poate sa reproduca corect un cantec simplu (inaltimea sunetelor), dupa modelul educatoarei; -poate sa tina corect creionul in mana; -se ,,joaca” cu plastilina. ●Probe aplicate ADP-,,Trezeste-te cand strigam cucuriguuu!” ALA-Stiinta-,,Ce culoare are creionul tau?”

7

-Arta-,,Strangem plastilina in pumn” ADE-Domeniul estetic si creativ-,,Canta ca mine!”, ,,Ne jucam cu creionul pe hartie”

8

Raport asupra rezultatelor obtinute la evaluarea initiala - grupa ,,Steluțe”(mica-3 ani)

CENTRALIZATOR-EVALUARE INIŢIALĂ-AN ŞCOLAR: 2018-2019 INTERPRETAREA REZULTATELOR Notare: A comportament atins

pt.11-15p

D comportament in dezvoltare

pt. 7-10p

S necesita sprijin

pt. SUB 6p

PUNCTAJ MAXIM : A comportament atins

pt.11-15p

NR. DE COPII: 15

9

I. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI Nr. de Numar de copii cu comportament copii atins (A) evaluați

Nr. Crt.

NUME SI PRENUME PRESCOLAR

Numar de copii cu comportament in dezvoltare (D)

I1

I2

I3

I4

I5

1.

1

1

2

2

2.

1

1

1

3.

1

2

4.

2

5.

I6

Numar de copii ce necesita sprijin (S)

I7

Nu s-au prezentat in perioada evaluarii

Pct.

Comportament

1

7

D

1

1

5

S

2

1

1

7

D

2

2

1

2

9

D

1

2

2

1

1

7

D

6.

1

2

1

1

1

6

S

7.

1

2

2

2

1

8

D

8.

1

2

1

2

1

7

D

9.

1

2

1

1

1

6

S

10.

1

1

1

2

1

6

S

11.

1

1

1

1

-

4

S

12.

1

1

2

1

2

7

D

13.

1

-

-

1

-

3

S

10

14.

1

2

1

2

1

7

D

15.

1

2

2

1

2

8

D

16.

11

II. DOMENIUL DEZVOLTARE SOCIO-EMOTIONALA-15 puncte Nr. de Numar de copii cu comportament copii atins (A) evaluați

Nr. Crt.

NUME SI PRENUME PRESCOLAR

Numar de copii cu comportament in dezvoltare (D)

I1

I2

I3

I4

I5

1.

1

2

2

2

2.

1

1

1

3.

1

1

4.

2

5.

I6

Numar de copii ce necesita sprijin (S)

I7

Nu s-au prezentat in perioada evaluarii

Pct.

Comportament

1

8

D

1

-

4

S

2

1

1

6

S

2

2

1

2

9

D

1

2

1

1

1

6

S

6.

1

1

1

1

1

5

S

7.

1

2

2

2

1

8

D

8.

1

2

1

2

1

7

D

9.

1

2

2

1

1

7

D

10.

1

1

1

2

1

6

S

11.

1

-

1

1

-

3

S

12.

1

1

2

1

2

7

D

12

13.

1

-

-

1

-

3

S

14.

1

2

1

2

1

7

D

15.

1

1

2

1

2

7

D

16.

III. DOMENIUL DEZVOLTARE COGNITIVA-15 puncte Nr. de Numar de copii cu comportament copii atins (A) evaluați

Nr. Crt.

NUME SI PRENUME PRESCOLAR

Numar de copii cu comportament in dezvoltare (D)

I1

I2

I3

I4

I5

1.

2

1

2

2

2.

1

1

1

3.

1

1

4.

2

5.

I6

Numar de copii ce necesita sprijin (S)

I7

Nu s-au prezentat in perioada evaluarii

Pct.

Comportament

1

8

D

-

1

4

S

2

1

1

6

S

2

2

1

2

9

D

1

1

2

1

1

6

S

6.

1

1

2

2

1

7

D

7.

1

2

2

2

2

9

D

8.

1

2

1

2

1

7

D

13

9.

1

2

2

1

1

7

D

10.

1

1

1

2

1

6

S

11.

-

1

1

1

1

4

S

12.

1

1

1

1

1

5

S

13.

1

-

-

1

-

3

S

14.

1

2

1

2

1

7

D

15.

1

1

2

1

2

7

D

16.

IV. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICA, SANATATE SI IGIENA PERSONALA Nr. de Numar de copii cu comportament copii atins (A) evaluați

Nr. Crt. 1.

NUME SI PRENUME PRESCOLAR

Numar de copii cu comportament in dezvoltare (D)

I1

I2

I3

I4

I5

2

1

2

1

1

I6

Numar de copii ce necesita sprijin (S)

I7

14

Nu s-au prezentat in perioada evaluarii

Pct.

Comportament

7

D

2.

1

1

-

1

1

4

S

3.

1

1

1

1

1

5

S

4.

2

2

2

1

2

9

D

5.

1

1

1

1

1

5

S

6.

1

2

1

1

1

6

S

7.

1

1

2

1

1

6

S

8.

1

2

1

2

1

7

D

9.

1

2

1

1

1

6

S

10.

1

1

1

2

1

6

S

11.

1

1

1

1

-

4

S

12.

1

1

2

1

2

7

D

13.

1

-

-

1

-

3

S

14.

1

2

1

2

1

7

D

15.

1

2

2

1

2

8

D

16.

V. DOMENIUL CAPACITATI SI ATITUDINI DE INVATARE Nr. de Numar de copii cu comportament copii atins (A) evaluați

Numar de copii cu comportament in dezvoltare (D)

Numar de copii ce necesita sprijin (S)

15

Nu s-au prezentat in perioada evaluarii

Nr. Crt.

NUME SI PRENUME PRESCOLAR

I1

I2

I3

I4

I5

1.

2

1

1

2

2.

1

1

1

3.

1

2

4.

2

5.

I6

I7

Pct.

Comportament

1

7

D

1

1

5

S

2

1

1

7

D

2

2

1

2

9

D

1

2

2

1

1

7

D

6.

1

2

1

1

1

6

S

7.

1

2

2

2

1

8

D

8.

1

2

1

2

1

7

D

9.

1

2

1

1

1

6

S

10.

1

1

1

2

1

6

S

11.

1

1

1

1

-

4

S

12.

2

1

2

1

1

7

D

13.

1

-

-

1

-

3

S

14.

1

2

1

2

1

7

D

15.

1

2

2

1

2

8

D

16. 17. 18. 16

19. 20. 21

EVALUAREA GRADULUI DE SOCIABILITATE NR.

RELATIONARE CU ADULTUL

RELATIONARE CU CEILALTI COPII

COPII

15

PARTICIPAREA LA ACTIVITATI

INTELEGEREA PROBLEMEI SI EXECUTAREA CERINTELOR

Stă retras Accepta 12

respinge 1

observa 2

NR.

initiaza 8

accepta 6

1

VOCABULAR

initiaza 7

coopereaza 7

solitar 1

RITMUL VORBIRII

COPII

bogat

mediu

saracacios

fluent

sacadat

rapid

lent

15

10

5

1

12

3

11

4

intelege 10

Nu intelege -

FOLOSIREA EXPRESIILOR DEOSEBITE uneori deseori niciodata

9

EVALUAREA EXPRIMARII VERBALE 17

Intelege pertial 10

4

2

Executa singur 10

Executa partial 5

PROBLEME DE EXPRIMARE

2

Executa cu ajutor 5

EVALUAREA GRADULUI DE DEZVOLTARE INTELECTUALA NR. COPII

15

VERBALIZAREA CELOR OBSERVATE Redare Redare Nu corecta partiala poate rada 10

3

2

DEZVOLTAREA ATENTIEI

GRUPAREA OBIECTELOR

Atent

Se poate concentra

Nu se poate concentra

Dupa culoare

Dupa forma

Dupa marime

8

5

2

12

11

12

EVALUAREA DEZVOLTARII PSIHOMOTRICE NR.COPII

DEZVOLTARE MOTRICA

Pozitie corecta de mers

Saritura pe ambele picioare

Saritura pe un picior

Echilibru pe un picior

Inchiderea si deschiderea pumnului

15

15

13

12

14

18

COORDONAREA MISCARILOR FINE Tine correct Insira margele creionul (gauri mari, sireturi) in mana 12

12

La sfarsitul perioadei de evaluare initiala se constata ca 53,33% dintre copii (8 copii) au un comportament atins in ceea ce priveste adaptarea la regimul de viata al gradinitei si isi ajusteaza comportamentul si reactiile la circumstantele sociale, 4 copii (26,66%) manifesta un comportament in dezvoltare, iar 3 copii-20% au nevoie de sprijin pentru a reusi sa se adapteze si sa capete autocontrol si stabilitate emotionala. In ceea ce priveste limbajul si comunicarea 7 copii (46,66%) au o exprimare si o pronuntie corecta, 8 copii (53,33%) intampina greutati la pronuntarea unor sunete sau in exprimare, iar 5 copii-33,33% au nevoie de sprijin cand se exprima, au dificultati in pronuntie, vocabular sarac. Rezultatele obtinute la dezvoltarea cognitiva arata ca 5 copii (33,33% ) sunt capabili sa inteleaga si chiar sa gasesca solutii pentru o ,,situatie-problema”, 8 copii (53,33% ) intampina dificultati, dar sunt capabili sa inteleaga si sa execute o actiune simpla, iar 7 copii (46,66%) poseda cunostinte minime si au nevoie de sprijin pentru a cunoaste lumea inconjuratoare. 6 copii (40%) manifesta capacitati si atitudini de invatare, 5 copii (33,33%) intampina greutati in trasarea liniilor sau colorare, iar 4 copii (26,66%) nu participa la activitatile de invatare sau la cele de joc, nu au deprinderea de a tine creionul in mana si necesita sprijin. Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltati, isi coordoneaza suficient de bine miscarile pentru nivelul lor de varsta (6 copii-40% au un comportament atins, iar 8 copii-53,33% au un comportament in dezvoltare, iar 6 copii (40%) necesita sprijin in a respecta comenzile date de educatoare, in a merge sau alerga in directia indicata. Rezultatele evaluarii initiale asigura datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea unei planificari a activitatilor instructiv-educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acelor mijloace, metode, tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si deprinderile de baza, necesare integrarii active in activitatea educationala din invatamantul prescolar.

19

CENTRALIZATOR DEZVOLTARE PSIHOMOTRICA COORDODEZVOL NAREA TARE MISCARIFIZICA LOR

Nr. copii

A. D. N.S.

6 5 4

6 6 3

DEZVOLTARE INTELECTUALA GANDIRE

LIMBAJ

DEZVOLTARE IN PLAN ARTISTIC ATENTIE

COLOREAZA

CANTA

6 4 5

4 8 3

6 4 5

SOCIABILITATE

IMAGINATIE

5 7 3

6 5 4

6 5 4

15

20

5 4 6