Proiect Didactic Clasa 6 Cerc [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC Data : 10.12.2019 Profesor : Cazacioc Anca Unitatea de învăţământ : Liceul Teoretic Murfatlar Clasa : a VI-a B Disciplina : Matematică - Geometrie Unitatea de învăţare : Cercul Subiectul lecţiei : Cercul Tipul lectiei : Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor Locul de desfăşurare : sala de clasă Timpul alocat : 50 minute Competente specifice: 1. Recunoașterea și descrierea elementelor unui cerc, într-o configurație geometrică dată 2. Calcularea unor lungimi de de segmente și măsuri de unghiuri, utilizând metode adecvate în configurații geometrice care conțin un cerc 3. Utilizarea informațiilor oferite de o configurație geometrică pentru deducerea unor proprietăți ale cercului Obiectivele operaţionale ale lecţiei : La sfârşitul acestei lecţii elevii vor fi capabili : O1. Elevii vor fi capabili să recunoască şi să construiască raza, diametrul, coarda, unghi la centru O2. Elevii vor fi capabili să utilizeze instrumentele geometrice necesare pentru construirea acestor figuri geometrice; O3. Elevii vor fi capabili să diferenţieze interiorul și exteriorul unui cerc; O4. Elevii vor fi capabili să identifice pozițiile unei drepte față de un cerc; O5 Elevii vor fi capabili să identifice pozițiile relative a două cercuri. Strategii didactice : a) Metode / procedee / tehnici de învăţare : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul; b) Mijloace de învăţământ: manualul, fişa de lucru; c) Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, pe grupe. Metode de evaluare: observarea sistematică a elevului, chestionarea orală, aprecierea verbală, notarea. Material bibliografic: - Programa şcolară pentru disciplina matematică, clasele V-VIII, Bucureşti, 2009 – Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5097 / 09.09.2009; - Matematică, Manual pentru clasa a VI-a, partea a I-a, Editura Paralela 45, D. Zaharia, M. Zaharia - Matematică, Manual pentru clasa a VI-a, semestrul I, Editura Didactică și Pedagogică, M. Popescu, E. Iancu

Secvențele lecției Moment organizatoric

Obiective

Desfășurarea lecției Verificarea prezenței elevilor și a condițiilor optime necesare desfășurării lecției.

Verificarea temei

Verificarea frontală a temei, calitativ si cantitativ (prin sondaj).

Anunţarea titlului noii lectii şi a obiectivelor

Profesorul scrie pe tablă și elevii în caiete titlul lecției: “Cercul”

Reactualizarea cunoștințelor

O1 O2 O3 O4 O5

Se verifică cunoştinţele predate anterior cu ajutorul urmatoarelor întrebări: 1.Ce este cercul? Răspuns posibil: Mulțimea tuturor punctelor din plan situate a aceeași distanță r față de punctul O se numește cerc de centru O si rază r. 2 Ce este raza? Răspuns posibil: Raza este segmentul care unește centrul cercului cu un punct de pe cerc. 3 Ce este coarda? Răspuns posibil: Coarda este segmentul care unește două puncte de pe cerc. 4 Ce este diametrul? Răspuns posibil: Diamentrul este coarda care trece prin centrul cercului. Diamentrul unui cerc este de două ori cât raza. 5. Cum calculăm măsura unui arc mic de cerc? Răspuns posibil: Măsura unui arc mic de cerc este egală cu ăsura unghiului la centru corespunzător. 6. Dar măsura unui arc mare de cerc? Răspuns posibil:  Măsura unui arc mare de cerc este egală cu diferența dintre 360 și măsura arcului mic de cerc. 7. În funcție de numărul de puncte de intersecție cu cercul, care sunt pozițiile relative ale unei drepte față de un cerc? Răspuns posibil:

Strategii didactice

Evaluare

Metode și procedee: conversația Forme de organizare: frontală Metode și procedee: conversația explicația Metode și procedee: conversația Forme de organizare: frontală

Observația

Metode și procedee: explicația, conversația, exercițiul Forme de organizare: frontală

Observarea sistematică a elevului

Orală Aprecieri verbale.