Plan de Lectie [PDF]

Zitiervorschau

Proiect didactic Propunător: prof.Ionescu Bogdan Instituţia şcolară: Lic.Tehn.„Georgeta J.Cancicov” Data: 29.11.2017 Clasa: a V-a Obiectul: Istorie Subiectul: Orientul Antic - recapitulare Tipul lecției: recapitulare şi sistematizare Competente specifice:    

Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Epocii Antice în diferite situații de comunicare; (1.1) Cooperarea în vederea realizării de mape istorice; (2.1) Identificarea și clasificarea surselor istorice; (4.1) Localizarea în timp și spațiu a faptelor istorice pe baza surselor istorice date. (4.2)

Competenţe derivate:         

Încadrarea civilizațiilor antice în arealul lor de dezvoltare Enumerarea civilizațiior antice Identificarea simbolurilor specifice fiecărei civilizatii antice Precizarea condițiilor care au făcut posibilă apariția statelor. Prezentarea elementelor specifice unui stat. Precizarea structurilor sociale. Enumerarea vestigiilor culturale moștenite din Orientul antic. Explicarea modului în care s-au dezvoltat scrisul și știința . Evidenţierea importanței moștenirii culturale Orientale.

Strategia didactica:  

forme de organizare: frontală , individuală şi pe grupe; resurse:  procedurale: explicaţia, povestirea , conversaţia, demonstraţia, învăţarea prin descoperire.  materiale: atlas istoric , miniplanse, culegere de texte, videopoiector  temporale: 50 minute



bibliografie :     

Manual istorie clasa a V-a editura CD-Press; Atlas istoric Duby; Păun Ştefan, Didactica istoriei, Editura Corint, 2001; Ioana Arinis – Elemente de didactica, ed. Nomina; Carmen Maria Popa – O scoala orientate spre elev, ed. Aramis.

Etapele lecţiei / Durata Moment organizatoric (1 min.)

Conţinutul ştiinţific al lecţiei

Strategia didactică Metode şi Mijloace procedee didactice

Evaluare

Notarea absentelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare lectiei.

Captarea Profesorul solicită elevilor să identifice diverse elemente atenţiei (5 min) geografice,culturale și etnice specifice Orientului Antic “ascunse” întrun chenar. Apoi în cadrul unei prezentări power point face un inventar al popoarelor Orientului Antic.

Icebreaking Careu cu cuvinte ascunse

Anunţarea subiectului (1 min)

Conversatia

Dirijarea învăţării (36 min)

Forma de organizare

Orientul Antic - Recapitulare

Elevii sunt grupati în 5 grupe a câte 3 – 4 elevi; un reprezentant ales al fiecarei grupe va extrage dintr-o cutie un bilet pe care se va gasi un Turul galeriei proverb / ghicitoare / legendă a cărui / cărei idee / soluţie are legătură cu unul dintre popoarele studiate. Aceste idei / soluţii vor reprezenta subiectele pe baza cărora echipele vor avea de rezolvat diverse sarcini de lucru. Echipa care va extrage citatul despre Sumer va avea urmatoarele sarcini:  Identifică, cu ajutorul hărții unde au apărut orașele sumeriene.  Enumeră principalele orașe-state .  enumeră principalele categorii sociale din Sumer.  Menţionează un lider sumerian.  Prezintă principalele elemente culturale moștenite din Sumerul Antic Astfel, echipa care va avea pe bilet citatul despre Egipt va avea urmatoarele sarcini de lucru:  Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a format și dezvoltat civilizația egipteană.  Precizează modul și perioada în care a apărut statul egiptean  Să enumere cel puțin trei faraoni egipteni.

Videoproiector

Harta Istorică

Frontală Pe grupe

Pe grupe Individual

Marker Cartoane

Formativă

Formativă

 

Să precizeze tipul de religie care s-a dezvoltat în Egipt Să prezinte principalele elemente culturale moștenite din Egiptul Antic

Echipa care va avea pe bilet imaginea cu grădinile Semiramidei va avea urmatoarele sarcini de lucru:  Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-au format și dezvoltat imperiile mesopotamiene.  Precizează modul și perioada în care a apărut statele babilonian, asirian,medo-persan  Să enumere cel puțin trei conducători mesopotamieni și statele pe care le-au condus.  Să precizeze tipul de religie care s-a dezvoltat în Mesopotamia  Să prezinte principalele elemente culturale ale civilizațiilor mesopotamiene Echipa care va extrage citatul din Biblie va avea urmatoarele sarcini:  Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a stabilit și dezvoltat civilizația evreilor .  Precizează modul și perioada în care a apărut statul evreu  Să enumere cel puțin trei regi evrei  Să precizeze tipul de religie adoptat de evrei  Să prezinte principalele elemente culturale moștenite din anticul Israel

Echipa care va extrage imaginea cu marele zid Chinezesc va avea urmatoarele sarcini:  Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a format și dezvoltat civilizația chineză.  Precizează perioada în care a apărut statul chinez  Să percizeze numele dinastiei carea unificat China  Să enumere cele mai importante invenții chinezești

Harta istorică

Marker Cartoane Hartă istorică Marker Cartoane

Harta istorică Marker Cartoane

Rezolvarea sarcinilor de lucru vor constitui un produs pe care fiecare echipă îl va afişa în faţa colegilor printr-un reprezentant. Pe masură ce sunt prezentate, informaţiile vor fi trecute într-un tabel recapitulativ (conform anexei 1). Obţinerea şi aprecierea performanţei (7 min.)

Fiecare produs va fi evaluat de membrii celorlalte grupe.

Turul galeriei Conversația

Cartoane

Pe grupe Frontală

Formativă

Anexa 1 Orientul Antic - Recapitulare Orientul Antic- Zonă care se întinde Nordul Africii până la Oceanul Pacific și în care s-au dezvoltat principalele civilizații antice Orașele sumeriene

Imperiile mesopotamiene

Statul evreu

- Primele orașe state apar în Mesopotamia (țara dintre râuri) în mileniul IV

- Imperiul Asirian , Imperiul Babilonian, Imperiul Medopersan.

- Statul evreu apare în Canaan, prin cucerirea altor popoare

- Asiria a cucerit orașele state din Mesopotamia, Babilonul a cucerit Asiria, Medo-Persia a cucerit Babilonul

- primul rege evreu a fost Saul, David a unificat statul evreu, Solomon a construit templul

- Babilon- Nabucodonosor II

- Religia era monoteistă, divinitatea principală era Yahwe

- Ur, Uruk, Lagaș, Akkad, Babilonul - Categoriile sociale: sclavi, oameni de rând, nobili, monarh - Monarhul era – mare preot , conducătorul armatei, judecătorul suprem și era considerat semizeu - Religia era politeistă, cel mai important zeu era Șamaș - Sargon I, Hamurabi - Scrierea pictografică și scrierea cuneiformă, codul lui Hammurabi, Epopeea lui Ghilgameș

Medo-Persia – Darius I

Egiptul - Apare pe valea râului Nil, prin unirea Egiptului de Jos cu Egiptul de sus - Principalele ocupații erau agricultura și întreținerea canalelor de irigații

China - S-a format pe valea Fluviului Galben - Dinastia Qin cucerește toată zona și dă teritoriului numele China - religia era politeistă

- Keops, Ramses II, Tuthankamon

- principala ocupăție era agricultura

religia era politeistă, cei mai importanți zei fiind Assur, Șamaș,

- foloseau alfabetul fenician

- Religia era politeistă

- Marele zid chinezesc

- Cele 10 Porunci

- hârtia, busola, praful de pușcă, mătasea

Biblioteca de la Ninive

- Biblia

- Zei principali erau : Ra, Osiris, Isis, Anubis, Horus

Ziguratele Grădinile suspendate ale Semiramidei,

- Piramidele ,Sfinxul, - scrierea hieroglifică pe papirus , legendele - primul tratat de pace - Cartea Moților