Clasa 1 Imparatia Lui Mate 2018 2019 Proiectare [PDF]

Zitiervorschau

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. 2. 3. 4.

Demonstrarea interesului și motivației pentru studiul și aplicarea matematicii. Abordarea matematică a realității din perspectiva jocului didactic. Aplicarea abilităților matematice de a domina varietatea problemelor în mod situaţional, creativ, prin mobilitatea gândirii, impulsionarea atenţiei, flexibilitatea cognitivă. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice din perspective multiple de tratare interdisciplinară.

ADMINISTAREA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei

Statutul disciplinei Opțional

Aria curriculară

Nr. de ore pe

Nr. de ore pe

Matematica și Științe

săptămână 1

an1 33

În împărăția lui Mate

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT. PROIECTAREA EVALUĂRILOR Nr.

Unităţi de conţinut

Număr

(module)

de ore

Evaluări

ații EI

EFP

EFE

ES

la discreția CD la discreția CD la discreția CD la discreția CD la discreția CD

2

-

1

1

2

-

1

1

6

2

1.

Enigma numerelor

9

1

2.

Calcul, logică și atenție Carnavalul problemelor Matematica în spațiu

7

1

9

1

8

1

Total

33

4

3. 4.

ÎN ÎMPĂRĂȚIA LUI MATE

Nr.

Produse recomandate

P¿1

Scrierea numerelor naturale

Observ

Criterii de succes 1. Număr obiectele/imaginile.

2. Scriu numerele folosind cifre/litere. 3. Respect cerințele de scriere corectă. P¿2

Efectuarea calculelor fluent mintal sau în scris

1. Formulez/scriu exerciţiul de rezolvare. 2. Calculez rapid, cu atenție. 3. Numesc/scriu răspunsul.

P¿3

Rezolvarea problemelor simple

1. Citesc cu atenție problema. 2. Scriu schema problemei. 3. Scriu rezolvărea prin exercițiu. 4. Scriu răspunsul problemei.

P¿4

Formularea problemelor simple

1. 2. 3. 4. 5.

Observ cu atenție suportul dat pentru formularea problemei. Îmi imaginez o situație problemă. Aleg date potrivite (dacă este necesar). Formulez condiţia problemei. Formulez întrebarea problemei.

P¿5

Recunoașterea formelor geometrice

P¿6

Efectuarea măsurărilor

P¿7

Exercițiu lacunar (cu numere/semne) lipsă

1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

Observ forma geometrică. Îmi amintesc denumirea ei. Notez răspunsul conform cerințelor. Aleg instrumentul de măsurare potrivit. Aleg unitatea de măsură potrivită. Efectuez măsurarea. Scriu rezultatul obținut. Citesc cu atenție. Determin conform cerințelor numărul/semnul care lipsește. Completez enunțul.

P¿8

Enunț lacunar (cu numere/cuvinte) lipsă

P¿9

Completarea tabelelor/schemelor/ imaginilor

1. 2. 3. 1. 2.

Citesc cu atenție. Determin conform cerințelor numărul/cuvântul care lipsește. Completez enunțul. Observ cu atenție tabelul/schema/imaginea. Formulez o întrebare referitoare la caseta/imaginea care trebuie completată, folosind terminologia matematică. Răspund la întrebare și completez caseta/imaginea. Dacă este necesar, continui în mod analog. Caietul meu are aspect plăcut. Scrierea este lizibilă. Caietul este completat îngrijit.

P¿10

3. 4. 1. 2. 3.

Caietul meu

Unități de competențe (sub-competenţe)

N.

Detalieri de conținut

Num. ore

Data

Resur Evaluă Obser se ri vaţii

Modulul I. 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații variate de activitate. 1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.1.Recunoașterea pozițiilor relative în spațiu. 3.3.Completarea unor succesiuni de numere asociate după reguli simple, indicate sau indicate prin observare. 3.4.Explorarea modalităților de formare, sortare, clasificare, comparare, egalizare cantitativă a unor grupuri de obiecte. 3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase. 4.1.Argumentarea legăturii dintre matematica și viața. 4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de probleme legate de cotidian.

Enigma numerelor (9 ore)

1/1

Sunt școlar. Mulțimi. Elementele mulțimii

1

03/09

C., pp. 4-5

2/2

O călătorie prin lumea lui Mate. Poziții și direcții

1

10/09

C., pp. 6-7

3/3

Continuarea succesiunilor de obiecte. Într-un rând ne aranjăm și pe rând ne numărăm

1

17/09

C., pp. 8-9

4/4

Prisaca lui Mate. Compararea numerelor: tot atât, mai mult, mai puțin

1

24/09

C., pp. 1011

5/5

Câte orașe vizitate, atâtea istorii interesante. Asocierea numerelor cu grupuri de obiecte

1

01/10

C., EFE pp. 12- ( P¿1, P¿2 13 )

6/6

Unde s-au ascuns numerele? Numerele naturale de 0-10

1

08/10

C., pp. 14-15

7/7

Câte raze are un soare? Corespondența numerelor

1

15/10

C., pp. 1617

8/8

Concurs matematic

1

22/10

9/9

Evaluare. numerelor

1

05/11

C., pp. 1819 C., EFE pp. 20- ( P¿9, P¿7 21 )

Parada

12/11 Modulul II. Calcu19/11l și atenție (7 ore) 26/11 10/1 Lădiţa fermecată cu exerciţii 1 12/11 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații variate de activitate.

încărcată. Adunarea și scăderea în concentrul 0-10

C., pp. 2223

EI

EI

1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.3.Completarea unor succesiuni de numere asociate după reguli simple, indicate sau indicate prin observare. 3.4.Explorarea modalităților de formare, sortare, clasificare, comparare, egalizare cantitativă a unor grupuri de obiecte. 3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase. 4.1.Argumentarea legăturii dintre matematica și viața. 4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de probleme legate de cotidian.

11/2

Darurile florilor

1

19/11

C., pp. 19/112 4-25

1

26/11

C., pp. 2627

1

03/12

C., pp. 2829

1

10/12

C., EFE pp. 30- ( P¿1, 31 P¿2 ,

matematice. Adunarea și scăderea în concentrul 10 12/3

Calculăm şi poveşti noi studiem.

Adunarea

și

scăderea în concentrul 10 13/4

Unde

au

personajele

din

dispărut poveste?

Adunarea și scăderea în concentrul 10 14/5

Culorile preferate în matematică studiate. Adunarea în concentrul 0

P¿9 ¿

-10. Componentele la adunare 15/6

Nuci, alune adunăm şi cu

1

17/12

C., pp. 3233

1

24/12

C., pp. 3435

ES

C., pp. 3637

EI

drag noi le donăm. Adunarea în concentrul 010. 16/7

Evaluare. Domino ecologic

Modulul III. Carnavalul problemelor (9 ore) 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații variate de activitate. 1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor

17/1

Sipeţelul cu problemele iernii

18/2

Probleme ingenioase şi foarte frumoase

1

C., pp. 3839

exercițiilor și a problemelor. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.4.Explorarea modalităților de formare, sortare, clasificare, comparare, egalizare cantitativă a unor grupuri de obiecte. 3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase. 4.1.Argumentarea legăturii dintre matematica și viața. 4.2.Recunoașterea figurilor geometrice și a pozițiilor relative ale unor obiecte în modele date și în mediul înconjurător. 4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de probleme legate de cotidian.

19/3

Problemele rimate se cer

1

C., pp. 4041

1

C., pp. 4243

C., EFE pp. 44- ( P¿3, 45 P¿4 ¿ C., pp. 4647 C., pp. 4849

rezolvate

20/4

Mate campion în sport. Probleme năzdrăvane cu multe capcane

21/5

Probleme cu eroi din poveşti

1

22/6

Probleme cu ghicitori

1

23/7

În

bucătăria

lui

Mate.

1

Probleme cu ... vitamine 24/8

Probleme inventate

1

25/9

Concurs: Probleme variate,

1

la carnaval invitate

C., pp. 5051 C., EFE pp. 52- ( P¿3, 53 P¿4 ¿

Modulul IV. Matematica în spațiu (8 ore) 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații variate de activitate. 1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.2.Recunoaşterea figurilor geometrice în

26/1

Târgul figurilor geometrice. Figuri geometrice

1

C., pp. 5455

27/2

Atent cercetăm, figuri comparăm. În lumea figurilor geometrice. Deosebirea figurilor geometrice

1

C., pp. 5657

28/3

Obiecte desenăm, de la figuri ne inspirăm. Desenarea obiectelor pornind de la figuri geometrice

1

C., pp. 5859

EI

mediul înconjurător. 3.4.Explorarea modalităților de formare, sortare, clasificare, comparare, egalizare cantitativă a unor grupuri de obiecte. 3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase. 4.1.Argumentarea legăturii dintre matematica și viața. 4.2.Recunoașterea figurilor geometrice și a pozițiilor relative ale unor obiecte în modele date și în mediul înconjurător. 4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de probleme legate de cotidian.

29/4

Mate cercetează. În natură ne aflăm, încercăm să măsurăm

1

C., EFE pp. 60- ( P¿6, 61 P¿7, P¿8 ¿

30/5

Cum îmi programez timpul?

1

C., pp. 6263

31/6

Cât cântăresc, ce înălțimea am? În cabinetul medical

1

C., pp. 6465

32/7

Cumpărătorul priceput. Mate se pregătește de vacanță Evaluare. CV matematic. CV matematic al clasei. Lecție de sinteză

1

C., pp.6667

1

C., pp. 6869

33/8

ES

Total: 33 ore