Clasa 2 Imparatia Lui Mate 2018 2019 Proiectarea [PDF]

Zitiervorschau

În împărăția lui Mate Clasa a II-a Numărul de ore – 1h – săptămânal Anual 33 ore

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI 1. Demonstrarea interesului și motivației pentru studiul și aplicarea matematicii. 2. Abordarea matematică a realității din perspectiva jocului didactic. 3. Aplicarea abilităților matematice de a domina varietatea problemelor în mod situaţional, creativ, prin mobilitatea gândirii, impulsionarea atenţiei, flexibilitatea cognitivă. 4. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice din perspective multiple de tratare interdisciplinară.

ADMINISTAREA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei În împărăția lui Mate

Statutul disciplinei

Aria curriculară

Nr. de ore pesăptămână

Nr. de ore pe an1

Opțional

Matematică și Științe

1

33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT. PROIECTAREA EVALUĂRILOR Nr.

Unităţideconţinut (module)

Evaluări

Observații

EI

EFP

EFE

ES

la discreția CD la discreția CD la discreția CD la discreția CD

2

1

2

1

2

1

6

3

1.

Enigma numerelor

9

1

2.

Calcul, logică și atenție

14

1

3.

Probleme cu „probleme”

10

1

33

3

Total

1

Numărdeore

Poate varia în funcție de structura anului școlar și datele calendaristice.

ÎN ÎMPĂRĂȚIA LUI MATE Nr.

Produse recomandate

Criterii de succes

𝐏𝟏∗

Scrierea numerelor naturale

𝐏𝟐∗

Completarea succesiunilor de numere/forme geometrice

𝐏𝟑∗

Efectuarea calculelor fluent mintal sau în scris

1. Formulez/scriu exerciţiulde rezolvare. 2. Explic modul de calcul, folosind terminologiamatematică. 3. Calculezrapid,cuatenție. 4. Numesc/scriurăspunsul.

𝐏𝟒∗

Aflarea numerelor necunoscute în exerciții

𝐏𝟓∗

Rezolvarea problemelor simple

1. Identific numărulnecunoscut/lipsă. 2. Stabilesc operația prin care se află numărulnecunoscut. 3. Scriuexercițiulderezolvare. 4. Calculeznumărulnecunoscut. 5. Efectuez proba. 1.Identific condiția și întrebareaproblemei. 2. Scriu schemaproblemei. 3. Scriu rezolvărea prinexercițiu. 4. Scriurăspunsulproblemei.

𝐏𝟔∗

Rezolvarea problemelor compuse

𝐏𝟕∗

Rezolvarea de situații de probleme

1. Precizez cu câte cifre se scrie numărul și ce indică fiecare cifră. 2. Scriu numerele folosind cifre/litere. 3. Respect cerințele de scriere corectă. 1. Identific regula de formare a succesiunii. 2. Completez succesiunea.

1. Identific condiția și întrebarea problemei. 2. Scriu schemaproblemei. 3. Elaborezplanulderezolvarea problemei. 4. Scriu rezolvărea cu plan/cu justificări și/sau prinexercițiu. 5. Scriu răspunsul problemei. 1. Lecturez descrierea situației probleme.

din cotidian, care solicită calcule rezolvate

𝐏𝟖∗

Formularea problemelor

𝐏𝟗∗

Exercițiu lacunar (cu numere/semne) lipsă

∗ Enunț lacunar (cu 𝐏𝟏𝟎

numere/cuvinte) lipsă

2. Reformulez descrierea ca o problemă de matematică. 3. Organizez datele într-o formă potrivită. 4. Elaborez un plan de rezolvare. 5. Efectuez rezolvarea mental sau înscris. 6. Scriu răspunsul. 1. Observ cu atenție suportul dat pentru formularea problemei. 2. Îmi imaginez o situație problemă. 3. Aleg date potrivite (dacă este necesar). 4. Formulezcondiţia problemei. 5. Formulez întrebarea problemei. 1. Citesc cu atenție. 2. Determin conform cerințelor numărul/semnul care lipsește. 3. Completez enunțul. 1. Citesc cu atenție. 2. Determin conform cerințelor numărul/cuvântul care lipsește. 3. Completez enunțul.

∗ Completarea 𝐏𝟏𝟏

1. Observ cu atenție tabelul/schema/imaginea. 2. Formulez o întrebare referitoare la caseta/imaginea care trebuie completată, folosind terminologia matematică. 3. Răspund la întrebare și completez caseta/imaginea. 4. Dacă este necesar, continui în mod analog.

∗ Caietul meu 𝐏𝟏𝟐

1. Caietul meu are aspect plăcut. 2. Scrierea este lizibilă. 3. Caietul este completat îngrijit.

tabelelor/schemelor/imaginilor

Unități de competențe (sub-competenţe) 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații variate de activitate. 1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.2.Determinarea numerelor naturale care îndeplinesccondiții date. 3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după formă, remarcând proprietățile simple ale acestora. 3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, distractive, privindrelaţiadintrenumere. 4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicașiviaț a. 4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală la viaţaactivăînsocietate. 4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale matematicii sau între matematica și alte discipline.

Detalieri de conținut

N.

Num. Data ore

Modulul I.Enigma numerelor (9 ore) 1/1 Numere și cifre în lumea plastică.

Resurse Evaluări Observaţii

1

C., p. 4-5

C., p. 6-7 C., p. 8-9 C., p. 10-11 C., EFE p. 12-13 (𝑃1∗ ,𝑃 ∗ ) 2 C., p. 14-15 C., EFE ∗ ∗ p. 16-17 (𝑃10 ,𝑃11 )

Excursie la galeria de arte

EI

2/2

Taina numerelor. Istoria lor

1

3/3

Natura în cifrele matematice

1

4/4

Curiozități aritmetice. Blogul lui Mate

1

5/5

Povestea cifrelor. Castelul acvatic

1

6/6

Numerele și ... superstițiile

1

7/7

Importanța lui zero

1

8/8

În expediție plecăm, numere mari

1

C., p. 18-19

1

C., p. 20-21

ES

1

C., p. 22-23

EI

studiem 9/9

Evaluare.

LAPBOOK

–

Cartea

numerică a clasei Modulul II. Calcul, logică și atenție (14 ore)

1.1.Exersarea abilităților matematice în situații 10/1 Enigme matematice în pagini matevariate de activitate.

1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.1.Recunoaşterea figurilor geometrice în mediul înconjurător. 3.2.Determinarea numerelor naturale care îndeplinesccondiții date. 3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după formă, remarcând proprietățile simple ale acestora. 3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, distractive, privindrelaţiadintrenumere. 3.5.Utilizareaalgoritmilorde calculînvedereaefectuării de operaţiiaritmetice cunumere.

matice 11/2 Știm să calculăm și să desenăm și pe

1

C., p. 24-25

12/3 Figuri magice cu Mate magicianul

1

13/4 Ghicim numărul cifrat

1

14/5 Domino matematic

1

15/6 Calcul rapid sau ... În așteptarea lui

1

C., p. 26-27 C., p. 28-29 C., p. 30-31 C., p. 32-33

Mate să-l ajutăm

Moș Crăciun 16/7 Observăm și descoperim. Ora de sport

1

C., p. 34-35

1

C., p. 36-37 C., p. 38-39

cu Mate 17/8 Jocuri matematice

4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicaș 18/9 Să ne amuzăm gândind logic cu iviața. 4.2.Recunoașterea figurilorgeometriceși a amicii lui Mate pozițiilor relative ale unorobiecteînmodele date șiînmediulînconjurător. 19/10 Întrebări cu surprize formulate în 4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală la viaţaactivăînsocietate. familie 4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale matematicii sau între matematica și alte 20/11 Calcul cu numere aşezate în figuri. discipline.

1

1

C., EFE p. 40-41 (𝑃5∗ ,𝑃7∗ )

1

C., p. 42-43

1

C., p. 44-45

Aventurile lui Guguță

21/12 Timpul meu prețios utilizat cu folos

EFE (𝑃3∗ , ∗ 𝑃4∗ , 𝑃11 )

22/13 M-am gândit la un număr

1

23/14 Evaluare. Jocul matematic inventat

1

Modulul III.Probleme cu „probleme”(10 ore) 1.1.Exersarea abilităților matematice în situații 24/1 Probleme distractive. Mate ne amuză 1 variate de activitate. 1.2.Manifestarea comportamentului activ de participare cu interes în cadrul diferitor tipuri de activităţi. 1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor numere ţinând cont de relaţiile existente între alte numere prezentate într-un context similar. 2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri, jocuri matematice pe bază de suport dat. 3.1.Recunoaşterea figurilor geometrice în mediul înconjurător. 3.2.Determinarea numerelor naturale care îndeplinesccondiții date. 3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după formă, remarcând proprietățile simple ale acestora. 3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, distractive, privindrelaţiadintrenumere. 3.5.Utilizareaalgoritmilorde calculînvedereaefectuării de operaţiiaritmetice cunumere. 4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicaș iviața.

25/2 Probleme

logice

de

la

C., p. 46-47 C., p. 48-49

C., p. 50-51 C., p. 52-53

ES

EI

grădina

1

26/3 Probleme cu și despre animale din

1

C., p. 54-55

27/4 Probleme cu și despre păsări

1

28/5 Probleme

Căpșunica

1

C., p. 56-57 C., EFE p. 58-59 (𝑃5∗ ,𝑃6∗ )

„capcană-surpriză”.

1

C., p. 60-61

1

C., p. 62-63 C., p. 64-65

zoologică

curtea lui Mate

fără

enunț.

așteaptă oaspeți 29/6 Probleme

tip

Mate este omagiat 30/7 Dintre... „sute” de soluţii 31/8 Probleme

dificile,

dar

frumoase.

1

Prietenii lui Mate buni la carte și la

𝑃6∗ ,𝑃7∗ )

muncă 32/9 Probleme create. Autorul creativ

EFE (𝑃5∗ ,

1

C., p.66-67

4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală 33/10 Evaluare. La sărbătoarea de 1 iunie la viaţaactivăînsocietate. vă invit și probleme vă promit.Lecţie 4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale matematicii sau între matematica și alte de sinteză discipline.

1

C., p. 68-69

ES