Proiect Tematic - Locuința Mea - Grupa Mică [PDF]

Zitiervorschau

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 28 BAIA MARE

PROIECT TEMATIC ,,Locuința mea’’

Educatoare: Monica PETROVAN

PROIECT TEMATIC ”Locuința mea’’    

Tema anuală de studiu: Cine sunt/suntem? Tema proiectului: ” Locuința mea’’ Perioada: 1 saptămână 19-23.11.2018 Subtema: ”Locuința mea”



Argument:

Pornind de la interesul exprimat de copii legat de locuinta fiecăruia, respectiv camera de joacă, am hotarât sa desfasuram proiectul tematic intitulat ”Locuința mea”, unde copiii vor avea ocazia sa descopere incaperile casei si sa afle care este rolul acestora.



Obiective de referinţă pe domenii experienţiale

Limbă şi comunicare: -Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor; -Să înţeleagă şi să transmită mesaje, să reacţioneze la acestea; -Să audieze cu atenţie un text şi să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; -Să pronunţe corect sunetele din cadrul cuvintelor; Ştiinţe: -Să comunice idei pe baza observărilor făcute; -Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificare, constituire de grupuri pe baza unor însuşiri comune( formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau două simultan. Estetic şi creativ: -Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unor activităţi practice; -Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului, să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; -Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici artistico-plastice(desen, pictură, modelaj); Om şi societate:

-Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului aplicând cunoştinţele dobândite; -Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; -Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte(familie, grădiniţă, grup de joacă); Psiho-motric: -sa-şi formeze o ţinuta corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare). - sa se foloseasca de actiunile motrice invatate pentru aexprima sentimente si/sau comportamente, pentu araspunde la diferiti stimuli (situatii) la diferite ritmuri 

Resurse:

Umane: copiii din grupa mică ,,Steluţele” educatoare părinţi.

 Metode şi procedee: Observaţia, conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, învăţarea prin descoperire si brainstorming-ul de grup si individual, instructajul. 

Centre de interes deschise şi materiale puse la dispoziţia copiilor BIBLIOTECĂ

ARTĂ

JOC DE ROL

Albume, carţi, reviste, fotografii, culori, carioca, Imagini , carti, reviste, fotografii cu locuinte, incaperile casei

Acuarele, culori, planşete, plastelină, lipici, coli, carton colorat, şabloane, snur, bureți, stampile, pensule, servetele umede, etc.

set bucatarie, papusi, sorţuri, bonete, cos de cumparaturi, bani, legume si frcte din plastic, cantar, etc.

CONSTRUCŢII

ŞTIINTE

JOC DE MASĂ

Cuburi, lego, mozaic, recipiente de masurat, pigmenti Puzzle, trusa loggi, jocuri incastre, materiale din colorati, apa, magnetice, ”Alege si natura, forme geometrice, grupeaza”, etc.

NISIP ȘI APĂ: nisip, nisip kinetic, forme din plastic, apa,

● Inventar de probleme: Ce ştiu copiii? -

Fiecare familie are o locuinta Oamenii stau la bloc sau la casa Exista case mici si case mari

Ce nu ştiu şi vor să afle -

Cum se numesc incaperile unei locuinte? Ce se gaseste in fiecare incapere? De ce avem nevoie intr-o locuinta? Cum ne putem ajuta parintii la treburile casnice? Cum ne pastram camera, respectiv locuinta curata si ordonata?

● Evaluarea/monitorizarea proiectului a) b)

album cu fotografii realizat in timpul desfasurarii proiectului expozitii cu lucrarile copiilor

● Bibliografie F. Grama, ,,Activitatea integrată din grădiniţă”, Ed. DPH, 2008;  V. Preda, M. Pletea, ,,Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă”, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005.  ***,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Ed. DPH, 2008; ● Impactul proiectului Activitățile desfașurate cu ocazia derulării proiectului ”Locuința mea” ne-a îmbogățit sfera de cunoștințe prin informațiile pe care le-am asimilat in această perioadă. Copiii au aflat multe lucruri despre locuința lor, despre încaperile acesteia si la ce ne folosesc toate obiectele pe care le avem in casa noastra, respectiv in camera noastra si nu in ultimul rand cum pastram casa crata si ordonata.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinţi,

Grupa mică STELUȚELE deruleză, în perioada 19-23.11.2018, un proiect cu tema ,,Locuința mea”. Deoarece dorim să aflam cât mai multe lucruri despre locuinta noastră: cum se numeste fiecare încăpere, care este rolul ei, și nu în ultimul rând cum putem fi de ajutor noi cei mici la treburile casnice. De aceea, vă rugăm să discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le dați informaţii corecte, pe care să le împărtășească şi celorlalţi copii din grupă şi să ne sprijiniți cu diverse materiale: cărți, reviste, fotografii, şi tot ce credeţi că ne-ar putea fi de folos.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor, Educatoarele şi copiii grupei „STELUȚELE”

Harta proiectului

„LOCUINȚA MEA”

Avizat, TURA I TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem ? PERIOADA: 19-23.11.2018

ADP ÎD: Bună dimineața! ”Povesteste despre casa ta ” L U N I

Rutine: ” Te ascult, apoi răspund!” (deprinderea de a respecta regulile dialogului)

TEMA SĂPTĂMÂNII: ” Locuința mea”

ALA ALA1: C: Drumul spre casă Ș : Casa ( asociere mobilier și aparate electrocasice cu încăperile casei)

ADE ALA1+ADE ” Locuința mea” DȘ : ” Locuința mea” (observare )

ALA2: „Merg, alerg , sar ” –joc de mișcare Tranziții: ”Prinde-ma de mana , mergem impreuna” – joc de mișcare

M A R Ț I

M I E R C U R I

ÎD: ”Povesteste despre camera ta” Rutine: Sunt atent ca sa invăț ( depriderea de a se concentra asupra activitatilor)

ALA1 B: Rasfoim carti cu imagini despre locuintă, despre încăperi A: desen – covor

Tranziții: „ M-am trezit de dimineata ”- recitativ ritmic

ALA2: Jocuri în curtea grădiniței – out door

ÎD: Imi place acasa pentru ca…. Rutine: ”Să-mi aleg un colț de joaca, să lucrez si sa imi placa” ( deprinderea de a explora diferite centre de interes) Tranziții: Gimnastica de înviorare: ” Daca vreau sa cresc voinic ”

ALA1+ALA 2 ” Casuta mea” ALA1: C: masa A: veioza –decorare ALA2: ”Urmeaza traseul” – joc de atenție

ÎD: Bună dimineața!

J O I

Rutine: Sa ne jucam/sa ne bucuram (deprinderea de a interactiona pozitiv cu partenerii de joc ) Tranziții: „ Eu cunosc un orasel ”joc distractiv ”

ÎD: ”Ce iti place cel mai mult sa faci acasa? V I N E R I

Rutine:”Sa facem gesturi frumoase pentru colegii noștri” (deprinderea de a imparti cu ceilalti) Tranziții: Joc imitativ: ” Ce pot face cu mâinile? ”

ALA1: Ș: sortam obiecte după culoare JR: Facem ordine la bucatarie, sortam vesela, ALA2: Joc de miscare: Alergare cu ocolire de obstacole ” Ocoleste scaunele” !

ALA1+ADE DLC: ”Eu spun una, tu spui multe ” (joc exercițiu)

DEC: Predare joc muzical:”Am o căsuță mică” , repetare: joc muzical : ”Eu cunosc un orășel” DPM: Repetarea mersului cu ridicarea genunchilor Joc : ”Pornim la drum spre casă”

DOS+DȘ ” Camera mea ” DOS: Îmi amenajez camera – asezare +lipire obiecte DȘ: Asaza-mă la locul potrivit!consolidare poziții spațiale sus/jos (exercițiu cu material individual)

ALA1+ADE: ” Camera mea ” ALA1: A: decoram rama tabloului prin stampilare B: Eu spun una , tu spui multe ( plural) ALA2: ”Jocuri în aer liber”

DOS: ”Cum putem fi de ajutor la păstrarea ordinii și curățeniei din locuința noastră ? ”- discuții libere

TURA II

ADP

L U N I

M A R Ț I

M I E R C U R I

J O I

V I N E R I

Rutine:”Imi place sa fiu curat!”(deprinderea de autoingrijire) Tranziții: Joc muzical: „Bat din palme”

ALA ALA1: B: casa – antrenament grafic, (desen pe contur punctat) JM: tangram

ADE DȘ : Ce este si ce faci cu el? – joc didactic

ALA2: ” Baba oarba” –joc distractiv

Rutine:”Spune: Multumesc!”(deprinderea de a fi politicos) Tranziții: Joc de miscare: „ Cate unul cate doi / mergem toti in pas vioi”

ALA1: JM: tangram C: Bloc ALA2: ” Mutam cutiile cu jucarii” – transport de greutăți

Rutine: ”Chiar daca sunt mic, te ajut un pic” (deprinderea de a-si ajuta colegii la imbracat si dezbracat)

ALA1:

Tranziții: ”Sarim ca mingea ” - joc de miscare

ALA2: ” Plimbare prin cartier ” – (observare blocuri, cladiri) outdoor

Rutine: ”Cum salut azi? ” (deprinderea de a utiliza diferite forme de salut)

ALA1: A: canapea – decorare – stampilare JR: De-a constructorii de case

Tranziții: ”Cate unul pe cărare” – joc cu text și cânt

ALA2: ”Transportam caramizi cu roaba – concurs - transport de greutati”

Rutine: „Somnul ma odihneste si mare ma creste”(deprinderea de a se culca la o anumita ora)

ALA1: JM: case, blocuri, - forme geometrice Ș: uneste cu o linie obiectele pereche

Tranziții: Joc imitativ: ”Suntem pitici, suntem uriași”

ALA2: Joc muzical : ”Eu cunosc un orașel ”

JR: Împăturam servetele de bucatarie B: butoni pentru dulap- antrenament grafic

DLC: Povesteste-ne despre locuinta ta (stimularea comunicarii, exprimarea in propoziti simple)

DPM: ”Ne jucam , ne distram” (traseu aplicativ) DEC: Auditie colinde si cantece de iarna

DOS: Activitate practicgospodareasca: Aranjam jucariile pe raft (formarea deprinderii de a aseza jucaria la locul ei ) DȘ: Sortam jucarii dupa culoare

DOS: Pastram ordinea si curatenia si acasa si la gradinita. De este este bine sa facem acest lucru? – discutii libere

Consilierea părinților: Programul zilnic al copilului la grădiniță Activitate educativă: Educație PSI ”Cu ce nu avem voie să ne jucăm și de ce? ” –discuții pe baza de imagini, argumentare Activitate metodică: Întocmirea planificării săptămânale, consemnări în caietul cu observații psiho-pedagogice, pregătirea materialului necesar pentru desfășurarea activităților