Proiect Didactic,,iarna În Țara Mea [PDF]

Zitiervorschau

Proiect didactic al activității integrate: ,,Iarna în țara mea”

Educator: Ostaf Lăcrămioara

Instituția: Instituția de educație timpurie ,,Albinuța” s. Glinjeni Grupa: mare Locul desfășurării: sala de grupă Data: 01.12.2022

Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE Tema activității: Iarnă , bine ai venit! Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare Unitatea de competență: 2.5. Manifestarea dorinței de a vorbi. 3.2. Repetarea/formularea răspunsurilor simple la întrebările adresate în baza textului. Domeniul de activitate: EU, familie și societate Dimensiunea: Educație pentru societate Unitatea de competență: 2.2. Demonstrarea unui comportament grijuliu față de sine și cei din jur. Domeniul de activitate: Arte Dimensiunea: Educație plastică Unitatea de competență: 2.6. Decorarea formelor, utilizând materiale diferite. Obiectivele operaționale: -să caracterizeze comportamentele personajelor,trasăturile dominante ale acestora; -să identifice anotimpul iarna; -să recunoască semnele anotimpului iarna; -să răspundă la ghicitori/întrebări; -să respecte regulile jocului de rol; -să descrie caracteristicile vremii specifice anotimpului dat; -să sorteze fișe colorate ce corespund anotimpului dat;

-să deseneze ,, Peisaj de iarnă”; -să identifice culorile calde și reci; Resurse materiale: scăunele, măsuțe, versurile poeziei, calculator, plic, scrisoare, zâna Iarnă, baghetă, fișe cu ghicitori, creioane, guaș , imaginea ,,Iarna”, peisaj de iarnă. Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, salutul, moment de surpriză, lectura, vizualizarea, prezentarea, povestirea, joc de rol, tehnica ,,Explozia stelară”. Metode de evaluare: Aprecieri individuale, frontale și de grup,individual, observarea comportamentului non verbal a copiilor. Referințe bibliografice: 1. CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE, Chişinău, 2019 2. Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie, a Standardelor de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani din perspectiva Cadrului de referință pentru educație timpurie, CHIŞINĂU, 2019 3. 1001 idei pentru o educație timpurie de calitate – Ghid pentru educatori, CHIȘINĂU, 2013

Desfășurarea activității Etapele

Evocarea

Conținutul activității

Asigurarea condițiilor optime necesare desfășurării activității: - aerisirea sălii de grupă; - aranjarea mobilierului în forma de careu ; - distribuirea materialului didactic pe măsuțe; Se realizează salultul: ,, Mulți băieți multe fetițe Au venit la grădiniță Dă-mi mânuța, să-ți văd fața, -Bună dimineața!” -Bună dimineața, dragi copiii! Priviți toți pe geam, spuneți-mi cum este azi afară? Cărui anotimp i se potrivesc aceste semne? - Cum este timpul de afară? -Care sunt lunile iernii? Se completează Calendarul zilei cu ajutorul educatoarei, pe baza întrebărilor. -Ce zi este astăzi?

Strategii didactice

Evaluare

Metode și Mijloac tehnici e didacti ce Conversația

Observarea comportamen tului non verbal a copiilor și a ținutei

Salutul poezia Conversația Observația Conversația

Explicație

Zâna Iarnă

Observarea comportamen tului

-Câți băieți sunt azi la grădiniță? -Câte fete sunt azi la grădiniță? Captarea atenției se realizează cu ajutorul Zânei Iarna care intra la copiii. -Bună ziua dragi copiii, cum credeți cine sunt eu? Hainele mele sunt argintii, Cern steluțe din nori Și-aduc sărbători. Zâna Iarnă: Eu sunt Zâna Iarnă, cea de-a patra fică a Bătrânului An. Educatorul: Câte fiice are Bătrânul An? Educatorul: Care sunt ele? Educatorul: Cine vrea să le numească? Educatorul: Care anotimp vă place cel mai mult? De ce? Educatorul: Am să vă spun o ghicitoare, să vedem dacă o ve-ți ghici?! Totu-i înghețat în drum, Florile-s pe geam acum, în soba focul trosnește, Spune, ce anotimp este? Educatorul: Ați recunoscut anotimpul? Care sunt lunile iernii?

Realizare a sensului

Refleție

Acum am pentru voi un joc energizant, știu că foarte mult vă plac. Desfășurarea jocului: Poziția participanților poate fi în cerc sau la mese.Se folosește o hirtie făcută cocoloș. Se aruncă acest bulgăr de la unul la celălalt și se rostește câte un cuvânt despre iarnă. De exemplu: gerosă, ninsoare, om de zăpadă. Are rol de energizare , de recuperare a ritmului monoton. Zâna Iarnă: - Copii, acum eu vă prezent la tablă un fulg care are 5 întrebări pentru voi: Ce? Care? Cum? De ce? Unde? Iar voi ve-ți raspunde cine și ce stie despre iarnă. Ce cunoaște-ți despre anotimpul iarna? Cum este timpul iarna? De ce soarele încălzește mai slab? Unde s-au ascuns animalele? Care zile sunt pentru voi cele mai frumoase? Educatorul: Pe fiecare masa aveți una dintre cele patru fiici a Bătrânului An, iar alături aveți multe culori. Alegeți culorile specifice anotimpului dat: Primăvara; Vara; Toamna; Iarna;

Calendarul zilei

Conversația

nonverbal al copiilor Imagini cu anotimpul iarna

Observarea

Prezentare

Bulgăre de zăpadă

Joc energizant

Conversția Explicarea

Fulgul

Tehnica ,,Expl ozia stelară”

Conversația Explicația

Aprecieri individuale, frontale și de

De ce ați ales acest culor? Haideți împreună sa descifrăm semnificația culorilor. Rosu, galben- căldură, zilele de vară călduroase. Ele se numesc culori calde. Descrieți rochia Zânei Iarna. Culorile albastru, verde , violet ne dau senzații de frig , zăpadă. Aceste culori se numec culori reci. Se vor prezenta fișe pentru a identifica culorile reci și calde. Educatorul: Aici avem un peisaj de iarnă.Următoara sarcină avem să desenăm un ,,Peisaj de iarnă” în culori reci. Se pregătesc materialele necesare: hârtie albă, creion, guaș, periuță. Se amintesc regulile unei lucrări artisticoplastică:  Utilizarea rațională și adecvată a culorilor;  Păstrarea ordinei și disciplinei  Încadrarea în subiect;  Îmbinarea și aplicarea corectă și cu simț estetic al noțiunilor de învățare. Se va explica etapele de lucru. Se vor expune lucrările pe un panou. Se va evidenția prformanța copiilor. Centrul ARTĂ: Desen ,,Peisaj de iarnă” Centrul BIBLIOTECĂ: Selectarea imaginilor corespunzătoare. Centrul JOC DE ROL: Cele patru fiice ale anului. Prin metoda Turul Galeriei evaluez împreună cu copiii ce au realizat și cum au realizat. Se analizează rezultatele obținute de către fiecare grup. Se fac aprecieri globale despre modul de lucru al copiilor pe parcursul activității. Se vor adresa întrebări de tipul: Ce ați făcut?, Cum ați făcut?, Ce materiale, culori, ați folosit?, Cu cine ai/ați lucrat?, Ce ați aflat?, Ce veți face cu desenul, pictura, depozitul etc.? Extensie

Rutine: La sfârșit, copiilor li se reamintește să își facă ordine la locul de lucru, să acroșeze posterele și desenele realizate, să se spele pe mâini și să se pregătească de plimbare.

grup

Expunerea lucrărilor

Peisaj de iarnă

Materiale necesare: foi de desen, creion, radieră,acu arelă,pens ulă. Expoziția lucrărilor