Proiect Didactic Valorile... [PDF]

Zitiervorschau

Centrul de Formare Profesională Continuă a Universităţii de Stat Tiraspol Direcția Învățământ Șoldănești IP Liceul Teoretic ,,A.Mateevici”

PROIECT DIDACTIC la disciplina Limba și literatura română în clasa a V-a Atelier de discuție ,,Valorile familiei mele” data 16 octombrie 2019

Realizat: Tiron Adriana, profesor, gr.did. II

Șoldănești, 2019

Data: Instituția: IP LT ,,Alexei Mateevici” Profesor: Tiron A Clasa: a V-a Subiectul: ,,Valorile familiei mele” Atelier de discuție Unități de competențe: 1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă și ca limbă de stat; 3.1. Confrmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui; 6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian. La sfârșit de lecție elevii vor fi capabili: O1. Să definească noțiunea de valoare; O2. Să opereze cu valori precum: familia, limba, credința, prietenia, dragostea, toleranța; O3. Să identifice propriile valori și valorile familiei sale; O4. Să argumenteze de ce familia este o valoare. Tipul lecţiei: acumulare de noi cunoștințe, de aplicare a cunoștințelor Metode și tehnici de lucru: Acrostih, conversația, discuția ghidată, pixuri în pahar; Forme de organizare: lucru în perechi, individual Resurse: fişe de lucru, tabla, planșe, pahar, pixurile elevilor

ETAPE

Evocare

ACTIVITATEA PROFESORULUI/ ELEVILOR

Metode, te de lucru ș Evaluare formativă APRECIE

Se asigură condițiile necesare desfășurării activității. Elevii își pregătesc cele necesare începerii orei de limba și literatura română. Se propun elevilor fișuțe cu cifre. Fiecare elev își extrage fișa și își caută perechea conform numărului. - Se explică elevilor că pentru activitatea în cadrul lecției vor fi

apreciați și pentru a beneficia de un bine sau foarte bine (8,9,10) este nevoie să acumuleze niște steluțe colorate: Roșu – 10 Portocaliu - 9 Galben – 8 Verde – 7 - Se propun elevilor fișele (Anexa I) conform cărora vor lucra în perechi formând un acrostih al calităților și viciilor, ex: Virtute/vanitate Apreciere/ambiție Loialitate/ lene

Convers euristică

Aprec verbal califica

Onestitate/obrăznicie/ostilitate Autoritate/apatie Responsabilitate/ respect/răutate Educație/empatie/emotivitate -Câteva perechi își prezintă produsul, apoii ceilalți completează cu ceea ce nu s-a spus. Întrebări: cum credeți, de ce am scris noi aceste calități, vicii? Despre ce vom discuta astăzi?

Realizarea sensului

Reflecție

Anunțarea subiectului de lecție. Se dă DEX/ul la una din perechi pentru a căuta explicația cuvântului valoare. - Din activitatea anterioară, ați putea acum să explicați ce înseamnă : Valoare ? Elevii ghidați de profesor formulează o definiție. - Se dă cititre definiției din text și se face comparație. - Profesorul propune elevilor (Anexa 2) la tablă niște expresii în baza cărora se va realiza discuția ghidată pentru scoaterea în evidență a sensurilor. - Elevii vor crea în perechi propoziții cu aceste expresii pentru demonstrarea înțelegerii. -Elevilor li se propune să completeze Arborele valorilor familiei mele, crengile de sus cu 3 valori pe care le posedă familia din care provine. - Elevii vor expune exemple de valori printre care va adăuga și valori materiale, profesorul va nota 10 valori la tablă, - apoi va propune elevilor să ierarhizeze/prioritizeze individual aceste valori. Concluzie : Valorile spirituale sunt mai importante decât cele materiale, dacă familia dezvoltă anumite valori, copiii vor putea căpăta și valori materiale, care le vor satisface anumite nevoi existențiale. Fiecare membru de familie trebuie să-și asume anumite responsabilități/sarcini ca familie să devină una integră, sănătoasă. Pe tablă se afișează o schemă (Anexa 3) care va facilita înțelegerea textului expus. -

Profesorull citește/povestește Parabola sufletelor. Discuția ghidată: Ce lecție vroia să însușească Sufletul curajos? Ce valori puteți desprinde din text? (Se citesc fragmente ca elevii să identifice valori) Care din aceste valori sunt importante pentru ca familia să fie unită? Ce rol are fiecare membru a familiei? Da voi în familiile din care faceți parte? Noi, la școală putem integra aceleași valori pe care le aveți în familie? Pe care? Cum?

Concluzie: Fiecare membru al familiei are un rol aparte și succesul sau insuccesul

Oferi steluțe pentr răspun

Discuția ghidată

de multe ori vine din ceea ce are sau ce nu are ca valoare o familie, de aceea trebuie să ne asumăm rolurile și responsabilitățile și să ne acceptăm așa cum suntem, doar să ne învățăm cum să cooperăm astfel încât să culegem numai roade utile, bogate spiritual.

Asigurarea feed-backului

Tema pentru acasă

Se propune elevilor un pahar în care să-și plaseze stiloruirle/pixurile/creio ce l/ar identifica. Dupăce profesorul a colectat pixurile se anunță sarcina: Al cui pix se ridică din pahar acel elev trebuie să răspundă la întrebare: - Ce este o valoare? - Ce expresii cunoașteți cu acest cuvânt? - Ce valoari trebuie puse pe prim plan în viață? Care sun ele? - Ce valoare trebuie să stea la baza familiei? - Ce este o familie? - Ce roluri au membrii unei familii? - Ce valori trebuie folosite în comunicarea cu elevii, colegii? Etc.

Se propune elevilor să completeze acasă cu părinții arborele valorilor.

Aprecier verbale