Proiect Didactic Nonformal [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială Nr.11 Botoşani Aria curriculară: Consiliere şi orientare Diriginte: prof. Grădinaru Mihaela Durata: 30 min Clasa a VIII- a C Modul tematic: Comunicare şi abilităţi sociale Tema: ,,Dacă aș fi.....’’ Tip de activitate: non-formală Scop: stimularea capacității de exprimare a caracteristicilor unor persoane, verificarea percepției persoanelor din jur față de ropria persoană. Materiale: hârtie, pixuri. Locul de desfășurare: interior-exterior Data: 03.02.2017 Funcțiile activității non-formale:  Funcția de socializare  Funcția recreativă și ludică  Funcția educativă și de culturalizare  Funcția inovatoare  Funcția de reglare socială Conținut: Fiecare participant va trebui să scrie pe un bilețel continuarea la două afirmații: “dacă as fi....... as face.....”, “într-un grup îmi place.....”. Biletele se adună împăturite si se reîmpart participanților spre a fi citite cu voce tare, trebuind să ghicească cine a scris bilețelul si să facă o scurtă caracterizare a persoanei respective în funcție de răspunsurile date. Obiective operaţionale: Elevii trebuie să: O1- înţeleagǎ conceptele de modele umane; O2- formuleze opinii în legătură cu existenţa unor modele pozitive sau negative în societate; 1

O3- sesizeze impactul exercitat asupra mentalului colectiv O4- enumere cateva posibile modele de urmat; O5- demonstreze capacităţi de analiză şi sinteză a informaţiei O6- dezvolte spiritul critic şi gândirea reflexivă O7- dezvolte capacitatea de a lucra în echipa O8- relaţioneze pozitiv cu ceilalalţi Resursele activităţii didactice:  Umane: elevii clasei a VII a C  Materiale: proiecte şi postere realizate de elevi, fişe de lucru, tabla  Procedurale: 

Studiu de caz ;



Brainstorming



Dialog frontal

Locul desfăşurării: sala de clasă Formele de organizare a activităţii elevilor: pe grupe de elevi Strategia didactică: 

clasa se împarte în cinci echipe ;



fiecare echipă va realiza proiecte;



se evaluează - capacitatea de analiză şi sinteză a informaţiilor; - capacitatea de a prezenta idei logice personale; - capacitatea de a trage concluzii proprii;

Scenariul didactic: 1. Momentul organizatoric:

5’

-asigurarea condiţiilor didactico-materiale, -stabilirea grupelor de lucru 2. Anunţarea temei şi a obiectivelor: 5’

2

“Am un model de urmat ?” 3. Exerciţiu de,, spargere a gheţei”:,,Azi mă simt…’’ 5’ Elevii trebuie să spună cum se simt,ţinând cont că la această activitate sunt invitaţi. 4. Desfăşurarea activităţii: 10’ Copiii sunt solicitaţi să definească cuvântul model si sensurile acestuia. Vor uni coloanele pentru a obţine maxime, aforisme, cugetari legate de conceptual de caracter (fişa de lucru nr1)

5’

Elevii vor purta un dialog pe tema enunţată, oferind exemple de modele, antimodele din societatea noastră 5’ Se poartă o discuţie colectivă despre valori umane (care sunt acestea, exemple de oameni importanţi),apoi vor completa fişa de lucru.(fişa de lucru nr2)

10’

5.Feed-back-ul Concluzia la care ajung elevii este răspunsul la întrebarea : ,,Mai există modele de urmat în zilele noastre’’? 7.Evaluare 5’ Elevii vor construi propriul lor model enumerând calităţile acestuia.

3