Proiect Didactic Iapa Lui Voda [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC

Şcoala: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CĂIANU Data: 31.10.2012 Clasa: a VII-a Profesor: Iacob Ionela Florina Disciplina: Limba şi literatura română Subiectul lecţiei: ,,Iapa lui Vodă’’ de M. Sadoveanu – elemente de construcție a textului epic Tipul lecţiei: reactualizare și dobândire de noi cunoştinţe Obiective: la sfârşitul orei elevi vor fi capabili: O1- să sesizeze în structura textului cele două planuri narative O2- sa recunoasca indicii de spatiu și de timp O3- sa identifice marcile naratorului într-un text epic O4 - sa recunoasca personajele și rolul lor în textul epic O5- sa identifice modurile de expunere în textul epic O6- să identifice detaliile semnificative: timpurile verbale, conectorii dintre episoade, ordinea cronologică a întâmplărilor prezentate Metode şi strategii didactice: M1- brainstorming M2- conversaţia euristică M3- observarea M4- dezbaterea M5- problematizarea Material didactic: m1- manualul m2 – fișe de lucru m3 – auxiliar Forme de organizare: activitate frontală combinată cu activitate independentă individuală.

Etape

1.Moment

Activitatea de învăţare Activitatea Activitatea elevului

Durata

şi

profesorului -notează absenţii

resurse

organizatoric -verifică pregătirea celor necesare

-îşi pregătesc cele necesare

lecţiei 2. Verificarea -elevii au avut drept temă

lecţiei -elevii citesc ideile principale

temei de casă completarea unei fișe de lucru pe

corespunzătoare fiecărui plan

baza căreia trebuiau să identifice

Metode

narativ

2’

-

10’

M2

ideile principale corespunzătoare

Manual

fiecărui plan narativ din povestirea

Fișe de

Iapa lui Vodă de Mihail

lucru

Sadoveanu. (vezi anexa 1) 3. Evocare

Reactualizarea unor concepte care

5’

țin de opera epica- coordonatele

- elevii oferă răspunsuri

operei epice: acțiune, timp și

privitoare la acțiune, timp și

spatiu, narator, personaje, moduri

spațiu, narator, personaje,

de expunere.

moduri de expunere

-profesorul realizează pe tablă o

M1 M2

- notează în caiete schema

schemă privitoare la opera epică

realizată de către profesor pe

(vezi anexa 2) pe care o va

tablă

completa făcând apel la cunoștințele anterioare ale elevilor 4. Realizarea sensului

-elevii vor primi fișe de lucru pe

- clasa este împărțită în trei

baza cărora vor trebui să identifice

grupe

M3

naratorul, acțiunea, timpul și

- prima grupă va rezolva

M4

spațiul, personajele și modurile de

cerințele de pe fișa de lucru nr. 1

M5

expunere specifice fiecărui plan

- a doua grupă va rezolva

narativ din povestirea Iapa lui

cerințele de pe fișa de lucru nr. 2

Vodă de Mihail Sadoveanu. (vezi

- a treia grupă va reolva

Manual

anexa 3)

cerințele de pe fișa de lucru nr. 3

Fișe de

-în acest timp, profesorul

20’

M2

lucru

realizează pe tablă o schemă privitoare la narator, acțiune, timp și spațiu, personaje și moduri de expunere, care urmează să fie completată ulterior -pe baza răspunsurilor pe care

- elevii prezintă ceea ce au notat

elevii le-au dat pe fișele de lucru,

pe fișele de lucru

profesorul completează schema de

- elevii notează în caiete schema

Anexa 1 SECVENŢELE TEXTULUI – DELIMITAREA PLANURILOR NARATIVE A. 1. (N1):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

B. 2. (N2):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

A. 3. (N1):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

B. 4. (N2):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

A. 5. (N1):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

B. 6. (N2):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

A. 7. (N1):  ...................................................... .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ..................................................................

Anexa 1 SECVENŢELE TEXTULUI - DELIMITAREA PLANURILOR NARATIVE A. 1. (N1): 

Într-o toamnă aurie, călătorii se opresc și spun povești.



Comisul se laudă cu descendenţa calului său din „iapa lui Vodă”.

B. 2. (N2): 

Comisul Ioniţă îşi începe povestirea evocând vremurile de demult, vremurile tinereţii sale, la acelaşi han.

A. 3. (N1 ): 

Cei prezenţi la han se aşează în jurul comisului, pregătiţi să-i asculte povestirea, iar calul nechează, neliniştindu-i pe cei prezenţi.

B. 4. (N2) 

În timp ce comisul se afla la han, îşi face apariţia un boier mare.



Comisul se plânge boierului de nedreptăţile îndurate şi spune că merge la Vodă să-i facă dreptate.

A. 5. (N1):



Ancuţa cea tânără ascultă şi la pretenţia comisului, de-a-i pupa Vodă iapa nu departe de coadă, în cazul în care nu i-ar face dreptate, se face că nu pricepe.

B. 6. (N2 ): 

Răzeşul mai cinsteşte o oală cu vin cu boierul, apoi pleacă spre Iaşi.



Este primit de Vodă, în persoana căruia îl recunoaşte pe boierul de la han.



Domnitorul îi face dreptate, dar îl întreabă ce s-ar fi întâmplat în caz contrar şi află că răzeşul nu-şi ia vorba înapoi, iapa fiind peste drum.

A. 7. (N1):  Comisul susţine descendenţa calului său din „iapa lui Vodă” şi consideră că acesta e un lucru rar, iar calul este astfel demn de admirație.

Anexa 2 1. naratorul (instanţa narativă, vocea

- narator la persoana I – narator-personaj

autorului)

- narator la persoana a III-a - naraţiunea: prezentarea faptelor - descrierea: prezentarea cadrului acţiunii

2. moduri de expunere (îmbinarea tuturor modurilor de expunere)

şi a portretelor personajelor - dialogul: modalitate de caracterizare a personajelor; contribuie la dinamizarea acțiunii și evidențiază oralitatea

3. acţiunea (subiectul operei, înlănţuirea

exprimării - momentele subiectului

episoadelor, faptelor)

-indici de timp și de spațiu - tipuri: principal / secundar / episodic /

4. personajele (participă la acţiune)

figurant; individual / colectiv;

Anexa 3

Fișa 1 NARATOR N1 – ............................................................................................................................. ...................................................................................................................................... N2 – ............................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ACŢIUNE Faptele şi întâmplările se petrec pe două planuri narative: Primul plan narativ, A (à N1):  locul: ...................................................................................................................;  timpul:.................................................................................................................. ............................................................................................................................. Al doilea plan narativ, B (à N2):  locul: ...................................................................................................................;  timpul:.................................................................................................................. .............................................................................................................................

Fișa 2 PERSONAJE Prezente în planul A: • comisul IONIŢĂ • ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Prezente în planul B: • comisul IONIŢĂ • ............................................................................................................................ .............................................................................................................................

Fișa 3 MODURI DE EXPUNERE •

NARAŢIUNEA - modul de expunere dominant - relatează faptele şi întâmplările; - pe parcursul ei găsim şi: • DESCRIEREA: - accentuează atmosfera de legendă – descrierea hanului: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ... - caracterizează personaje: - Ancuţa: .......................................................................... ........................................................................................................................................ - comisul Ioniţă: ................................................. ...................................................................................................................................... - Vodă .................................................................................. ...................................................................................................................................... DIALOGUL - evidenţiază oralitatea exprimării (interjecţii, vocative, interogaţii, exclamaţii, cuvinte populare, regionalisme etc.)

Anexa 3 „IAPA LUI VODĂ” - text epic - exprimă în mod indirect idei, gânduri, sentimente. Există: NARATOR N1 – naratorul care relatează despre oamenii de la han şi ambianţa de aici, „într-o toamnă aurie”à narator martor.

N2 – comisul Ioniţă – naratorul care povesteşte o întâmplare din „vremea lui Mihai Vodă Sturza à narator participant.

ACŢIUNE Faptele şi întâmplările se petrec pe două planuri narative: Primul plan narativ, A ( à N1):  locul: Hanul Ancuţei;  timpul: „într-o toamnă aurie”, „într-o depărtată vreme, demult”, „vremea petrecerilor şi a poveştilor”.

Al doilea plan narativ, B ( à N2 ):  locul: Hanul Ancuţei;  timpul: „vremea lui Mihai Vodă Sturza”, „vremea tinereţelor mele”.

PERSONAJE Prezente în planul A: • hangiţa – ANCUŢA cea tânără; • comisul IONIŢĂ; • moş LEONTE

Prezente în planul B: hangiţa – ANCUŢA cealaltă comisul IONIŢĂ boierul – VODĂ Mihalache Sturza

MODURI DE EXPUNERE •

NARAŢIUNEA - modul de expunere dominant - relatează faptele şi întâmplările; - pe parcursul ei găsim:  DESCRIEREA - accentuează atmosfera de legendă – descrierea hanului ( „ hanul acela al Ancuţei nu era han, - era cetate. Avea nişte ziduri groase ... şi nişte porţi ferecate ...”); – caracterizează personaje – Ancuţa ( „ ... sprâncenată ... vicleană, ..., rumănă la obraji,...” ), comisul Ioniţă ( „un om înalt, cărunt, cu faţa uscată...”), Vodă ( „un boier mărunt la stat, cu barba roşă...); • DIALOGUL - evidenţiază oralitate exprimării ( interjecţii, vocative, interogaţii, exclamaţii, cuvinte populare, regionalisme etc.