Proiect de Lunga Durata La Dezvoltarea Personala Clasa A Viiia [PDF]

Zitiervorschau

Gimnaziul Ișnovăț, Criuleni

Proiect de lungă durată la disciplina Dezvoltarea personală clasa a VIII-a A realizat: Soltanici Raisa, diriginte clasa a VIII-a

2021-2022

1.Dimensiunea: Unitatea de învățare Securitatea personală Competență specifică: Exprimarea identității personale prin explorarea sinelui și resurselor sociale pentru relaționarea constructivă cu familia și ceilalți. Unități de competențe 1.1.Descrierea recomandărilor instituțiilor publice privind acțiunile populației în situații excepționale

1.2.Acordarea primului ajutor în caz de traume, prin simularea diverselor situații posibile

1.3.Adaptarea comportamentului în rețelele on-line, din perspectiva ărevenirii

Unități de conținut Reguli de comportament în cazul incendiilor casnice și în locuri publice. Acțiuni personale și colective de protecție și salvare.

Traficul rutier. Semnele de circulație rutieră. Necesitatea cunoașterii semnelor de circulație ca pieton, pasager și conducător al mijloacelor de transport. Securitatea elevului pe timpul vacanței. Situații de pericol și risc. Reguli de comportament. Utilizarea bazinelor acvatice. Riscul de înec. Prim-ajutor în caz de înec, mușcătură de insecte, intoxicații alimentare etc. Securitatea ecologică în comunitate. Securitatea ecologică. Modalități de organizare, implicare personală. Oportunitățile și capcanele online. Avantajele și riscurile utilizării surselor de informare și comunicare on-line, Posibile

Nr.de ore 1

Data

Activități de învățare

Evaluare

Simularea diferitor situații(prin imagini, filmulețe, instrumente TIC) cu întreprinderea acțiunilor de formare a unui comportament adecvat și responsabil în cazul incendiilor casnice și în locuri publice. Joc de rol pentru exersarea comportamentului în stradă și în alte locuri periculoase

Simularea diferitor situații

1

Elaborarea unor proiecte de activități referitoare la odihna activă a elevului și securitatea lui în vacanță.

Reguli și comportament

1

Analiza unor studii de caz sau dinviața reală cu referire lasecuritatea ecologică în comunitate. Referate, postere cu tematica: Viață on-line: oportunități și capcane

Studii de caz

1

2

Joc de rol

Produs: Pliant: despre securitatea elevului în vacanță, elaborat în grup sau individual și

situațiilor de risc.D

capcane. Mod de reacționare. 2. Dimensiunea: ASIGURAREA CALITĂȚII VIEȚII

Competență specifică

Demonstrarea libertății de acțiune și autonomei personale, în relizarea unui comportament orientat spre avlorificarea optimă și asigurarea dezvoltării resurselor personale și a mediului de viață Viața ca sursă de învățare. Roluri și implicații. Divesitatea comportamentului, acceptare/ neacceptare.

2.1.Desrierea caracteristicilor demnității și comportamentului demn, demonstrate în raport cu sine și cu ceilalți 2.2.Analiza condițiilor și modalităților de realizare a traiului decent. 2.1.Desrierea caracteristicilor demnității și comportamentului demn, demonstrate în raport cu sine și cu ceilalți

repartizat în instituție

1

Publicitatea și consumul rațional. Necesități reale și false. Calitatea produselor. Cheltuieli raționale.

1

Comportamentul corect. Diversitatea situațiilor de manifestare în familie, lașcoală, în locuri publice, în activități de divertisment,în natură, în vacanță. Apreciere și autoapreciere

2

Verticalitatea și curajul. Semnificația și caracteristicile. Necesitatea și importanța manifestării,.Modalități și context de

1

Analiza unor experiențe de învățare din viața elevilor(reușite și erori/ greșeli) despre utilizarea diferitor metode de învățare prin studii individuale, conversație în perechi, discuții de grup, studii de caz, colaje, liste de factori care facilitează/ blochează învățarea. Discuții dirijate cu genericul: „Știu să consum rațional”

Roluri și implicații

Jocul de corecție: Comportamente corecte și incorecte. Crearea unor povestiri/povești prin completarea frazelor lacunare despre reguli, norme morale, respect, prietenie, comportament etc. Lecturi comentate „Accentuarea individualității prin verticalitate și curaj” Organizarea unei galerii a eroilor preferați (opere literare,

Comportament corect și incorect

Necesități reale și false

Lecturi comentate

2.3.Argumentarea rolului implicării personale și a deciziei corecte în soluționarea problemelor

manifestare. Implicarea ca sursă de dezvoltare. Importanța vieții active.Posibiități de implicare în viața comunității. Proiecte personale și de grup. Beneficii personale și comunitare

2

cinema, arte, sport, etc.) Exerciții de formulare a argumentelor pro sau contra pentru o dezba-tere de grup: „Voluntariatul trebuie să devină obligație”. Realizarea unui program zilnic „Managementul propriilor activități”. Exemple de produse Prezentarea unui poster „Sunt mândru de comportamentul meu” desene, narațiuni, prin care să demonstreze un comportament corect, echilibrat, de valoare pentru sine și cei din jur.

Proiecte personale și de grup

Dimensiunea 3. Unitatea de învățare Modul de viață sănătos Descrierea schimbărilor fiziologice în perioada adolescenței din perspectiva de gen

Aprecierea riscului asociat comportamentului sexual în

Tendințele modei și sănătatea elevilor. Moda, caracterul temporar. Diversitatea exprimării. Situațiile de viață și modă. Atitudinea moderată și rațională în raport cu sănătatea. Comportamente riscante și infecțiile sexual transmisibile. Infecții sexual transmisibile. Mod de manifestare. Riscuri pentru sănătate și dezvoltareaulterioară. Modalități de prevenire a riscurilor. Sarcina în adolescență: riscuri pentru mamă și copil. Riscuri de ordin fiziologic și social.Comportamentul adecvat și

1

Discuție dirijată: Moda în diversitate și efectele ei asupra sănătății adolescenților

Situațiile de viață și moda

2

Prezentarea unor filmulețe despre tendința adolescenților de a fi moderni (cool) și riscurile la care se supun.

Comportamente riscante

2

Redactarea unor fișe informaționale pentru adolescenți despre factorii de risc în cazul relațiilor sexuale neprotejate

Riscuri în adolescență

preadolescență, din perspectiva posibililor consecințe de ordin social și fiziologic

Analiza posibilităților de prevenire a riscului pentru sănătate, prin utilizarea corectă a produselor și serviciilor cosmetice, vestimentației adecvate, renunțări la droguri

Autoevaluarea potențialului individual în perspectiva proiectării carierei școlare și profesionale

asumarea responsabilității de către fată și băiat.

Prezentarea unor filmulețe despre sarcină în adolescență, infecții sexual transmisibile

Adolescența și nutriția corectă. Nutriția și rolul acesteia în creșterea și dezvoltarea organizmului. Regimul alimentar corect. Pericolele unei alimentații incorecte. Riscurile consumului de fast food. Toxicomania: concsecințele nefaste individuale și sociale.Cauze ale toxicomaniei. Influențe asupra dezvoltării psihofiziologice șisociale. Dificultatea renunțării la substanțele toxice. Pericolul utilizării medicamentelor fără prescripția medicului. Dimensiunea 4:Unitatea de învățare Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial

2

Aplicașii „Imaginea de sine” desenează-te așa cum te vezi, discută cu al tău coleg despre desen

Regimul alimentar corect

1

Studiu de caz: Toxicomania și consecințele nefaste asupra organizmului și a societății în întregime

Produs: Elaborat în grup/ individual: Substanțe toxice, care pot declanșa dependența

Piața muncii și deciziile de carieră. Piața muncii, specificul funcțuionării, factori de dezvoltare. Profesii și meserii solicitate pe piațamuncii din R. Moldova. Piața muncii și decizia de carieră. Inteligențele multiple și profesiile. Caracteristici ale diferitor tipuri de inteligență.

1

Cercetarea gradului de solicitare a diferitor profesii pe piațamuncii din Republica Moldova

Proiect individual „Eu, profesia și piața muncii”

1

Colectarea informațiilor despre instituții care oferă studii în domeniile preferate

Corelarea profesiilor

Argumentarea deciziei privind profesia potrivită în baza cercetării lumii profesiilor și a sistemului de atitudini și valori

Formularea inițiativelor personale și/sau a activităților de antreprenoriet, ăn baza oportunităților oferite de comunitatea școlară și socială Autoevaluarea potențialului individual în perspectiva proiectării carierei școlare și profesionale

Corelarea profesiilor cu tipul de inteligență dominant. CV-ul și scrisoarea de intenție. Structură, secțiuni importante. Evaluarea produselor.

1

Redactarea CV-urilor cu diferită destinație

CV-ul

Voluntariatul și dezvoltarea personală. Dezvoltarea personală prin activități de voluntariat. Domenii de implicare înactivități de voluntariat. Planificarea activității de voluntariat. De la idee la afacere. Evaluarea inițială a ideilor de afaceri, Corelarea cu interesele comunității. Dezvoltarea ideii de afacere.

1

Identificarea persoanelor cu experiență de voluntariat în comunitate și a oportunităților pentru activitatea de voluntariat

Activități de voluntariat

1

Realizarea testelor de cunoaștere a Evaluarea ideilor de aptitudinilor pentru a planifica afaceri dezvoltarea lor.

Proiectul de carieră. Atitudini și valori în deciziile de carieră. Traseu educațional/traseu profesional. Elaborarea și evaluarea proiectului în baza criteriilor stabilite.

2

Analiza diferitor surse pentru a lua o decizie de carieră raprtate ANDFM, anunțuri de angajare, articole aleexperților, opinii ale părinților, profesionaliștilor etc.

Produs: Proiect de carieră: Proiectul de carieră poate fi prezentat diferitor persoane pentru a colecta feedback, precum și celor care pot sprijini realizarea activităților planificate. În proiect sunt incluse și acțiunile de voluntariat

Dimensiunea 5. Unitatea de învățare Identitatea personală și relaționarea armonioasă 5.1.Stabilirea relației dintre succes, eșec și resurse personale, în adaptarea eficientă la diferite situații de viață

5.2.Aplicarea normelor unui comportament asertiv din perspectiva unor interacțiuni pozitive școlare, familiale și din comunitate.

Modelarea stilurilor de exprimare a emoțiilor și sentimentelor în acord cu nevoile personale și ale celorlalți

Resurse personale.Capacități și calități.

1

Autoanaliza calităților personale pentru identificarea resurselor proprii și a limitelor personale.

Autoanaliza calităților

Succesul și eșecul în dezvoltare. Pași în depășirea barierelor, dificultăților, obstacolelor. Comportamentul asertiv, pasiv, agresiv. Tipuri și forme de comunicare. Modalități de exprimare. Avantaje, dezavantaje.

1

Poster, afiș

Conflictele – cauze și reacții. Aspecte pozitive și negative. Inevitabilitatea conflictelor. Metode de soluționare. Relaționarea și acceptarea. Diversitatea emoțiilor și sentimentelor: manifestare, acceptare/neacceptare, posibilități și limite.

2

Elaborarea afișelor, posterelor, pliantelor, fraierilor cu tematica „Succesul” Identificara modalităților de comunicare a persoanelor asertive, pasive, agresive prin exerciții variate Dscuții „Decalogul asertivității” prin explicarea celor 10 caracteristici ale comunicării asertive. Jocuri de rol în vederea experimen-tării emoțiilor trăite. Realizarea de către elevi a unor expoziții, prin colectare a fotografiilor, ce ilustrează diverse comportamente.

Emoțiile și sentimentele

1

1

Modalitățile de comportament

Portofoliu „Reflecții personale