Portofoliu Pentru Disciplina de Specialitate [PDF]

Zitiervorschau

PORTOFOLIU PENTRU DISCIPLINA DE SPECIALITATE - aceste documente şi materiale (dovezi) ar putea fi: A. Documente personale:- Curriculum vitae – format EUROPASS- Documente privind studiile, specializările şi perfecţionările, gradele didactice- Documente privind activitatea metodico-ştiinţifică: lucrări metodicoştiinţifice, publicaţii, lucrări pentru sesiunile de comunicări ştiinţifice, alte lucrări- Copii ale documentelor care dovedesc implicarea profesorului în activităţi extracurriculare/extraşcolare, colaborări - Fişa postului (copie). B. Documente programatice:- Încadrarea anuală şi orarul- programe şcolare (curriculum) aflate în vigoare – cu precizarea Ordinului de Ministru prin care aceste programe au fost aprobate- planificări calendaristice – semestriale, anuale - vizate de şeful de catedră şi director- planificări pe unităţi de învăţare – vizate de şeful de catedră- planuri de lecţie complete sau schiţe de lecţie – câteva planuri ilustrative pentru fiecare tip de lecţie- lista de manuale avizate de minister, mai ales pentru clasele care utilizează manuale alternative şi prezentarea motivaţiei alegerii unui manual (fişa de selectare a manualelor)- CDŞ/CDL (dacă este cazul) – integral. C. Documente de lucru:- modele de teste : iniţiale, pe parcurs, finale- modele de fişe de lucru - documente specifice lecţiilor desfăşurate cu utilizarea metodelor active- catalog personal cu parcursul pe întregul an şcolar al situaţiei şcolare a elevilor- fişe de observare a lecţiilor (inter-asistenţă)- fişe de evaluare (pentru elevi şi pentru profesori) a câtorva lecţii- câteva fişe de notare paralelă (elev-elev, elev-profesor)- fişe de activitate elev- chestionare pentru managementul comunicării- fişe oglindă (evaluarea elevilor referitoare la activitatea cadrului didactic)- alte chestionare şi fişe- Situaţii statistice care sa cuprindă: situaţia şi media notelor la testul iniţial, situaţia şi media semestrului întâi – pe clase (cu promovaţi, corigenţi, cu situaţia şcolară neîncheiată); idem pentru semestrul al II-lea (rubrica necompletată) şi pentru anul şcolar- diverse fişe şi chestionare aplicate de profesor în activitate- analiza punctelor tari/aspectelor de îmbunătăţit a câtorva lecţii- alte documenteD. Documente pentru activitatea suplimentară cu elevii:- planificarea pregătirilor suplimentare pentru examene naţionale- planificarea pregătirilor suplimentare pentru olimpiade şi concursuri şcolare- planificarea pregătirilor suplimentare pentru recuperare (corigenţi, cu situaţii şcolare neîncheiate, alte situaţii). Conţinutul dosarului comisiei metodice sau ariei curriculare

I. Componenta organizatorică - structura noului an şcolar; - încadrări; - componenţa catedrei (nume, grade didactice, vechime); - orarul membrilor catedrei. II. Componenta managerială - raport de activitate pe anul şcolar precedent; - planul managerial şi planul pe activităţi; - planificări anuale (vizate de şeful catedrei şi director);

- selecţia manualelor alternative; - atribuţiile comisiei metodice; - alte responsabilităţi ale membrilor catedrei la nivelul unităţii şcolare; - programe şcolare pe nivele de studiu; - documente, comunicări, note ale ISJ şi MECTS transmise de conducerea şcolii către catedra respectivă (corespondenţa). III. Componenta operaţională - proiecte didactice; - teste iniţiale, teste de progres, teste sumative; - evaluarea rezultatelor înregistrate la testele predictive; - portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei; - procesele verbale ale şedinţelor comisiei metodice; - programe de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor. IV. Componenta extracurriculară - programul consultaţiilor pentru bacalaureat (pe clase şi profesori); - program de pregătire pentru performanţă (olimpiade, concursuri); - centralizarea rezultatelor obţinute la concursurile şcolare; - cercuri ale elevilor, reviste şcolare, sesiuni de referate şi comunicări, alte acţiuni la nivelulcatedrei; - participări ale membrilor catedrei la programe şi proiecte. V. Componenta de formare profesională - tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare (finalizate sau în curs); - calificativele obţinute de cadrele didactice în ultimii trei ani (în copie); - fişe de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei; - oferta de formare a CCD pe disciplina respectivă; - materiale prezentate de profesori la sesiuni de comunicări şi referate (lucrări personale); - subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene şi concursuri şcolare; - alte forme individuale de formare (doctorat, masterat); - publicaţii ale membrilor catedrei.

ORGANIZAREA ACTIVITATILOR DE CATEDRA/COMISII METODICE Conform Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar (OMEC nr 4925/08.09.2005), referitor la catedre si /sau comisii metodice : ,, Art.35. (1) În cadrul aceleiaşi unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. (2) În învăţământul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe ciclu de învăţământ. Art.36. Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele: a) elaborează propunerile pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii; b) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale; c) consiliază cadrele didactice în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; d) elaborează instrumentele de evaluare şi notare; e) analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor;

g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor; f) organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulărilor finale; g) organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri şcolare; h) şeful de catedră / comisie metodică stabileşte atribuţiile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; i) şeful de catedră / comisie metodică evaluează activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice şi propune consiliului de administraţie calificativele anuale ale acestora, în baza unui raport bine documentat; j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare – acţiune specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.; k) şeful de catedră sau un membru desemnat de acesta efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică din cadrul catedrei, cu precădere la stagiari şi la cadrele didactice nou venite în unitatea de învăţământ; l) elaborează informări semestriale şi la cererea directorului, asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral; m) implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice. Art.37. (1) Şeful catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia. (2) Şeful catedrei/comisiei metodice are obligaţia de a participa la toate acţiunile iniţiate de director şi de a efectua asistenţe la orele de curs, în special la profesorii stagiari, la cei nou veniţi, sau la cei în activitatea cărora se constată disfuncţii în procesul de predare-învăţare sau în relaţia profesor-elev. (3) Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică aprobată de directorul unităţii de învăţământ sau ori de câte ori directorul sau membrii catedrei/comisiei consideră că este necesar. ’’ In multe din scolile judetului din mediul rural functioneaza un singur rand de clase cu un numar mic de cadre didactice ; in acest caz, comisiile metodice se pot constitui la nivelul scolii, dar si la nivelul unitatilor scolare din localitati invecinate, in asa fel incat sa se asigure un real schimb de experienta. Daca activitatea de perfectionare se organizeaza la nivelul scolii , se pot organiza urmatoarelor comisii metodice : comisia metodica a educatoarelor si a invatatorilor, comisia metodica a disciplinelor umane, comisia metodica a disciplinelor reale si comisia metodica a dirigintilor. De asemenea, pot fi planificate doua - trei activitati comune ( activitati practice de planificare si proiectare a curriculum-ului , lectii model, etc ), organizate la nivelul fiecarei arii curriculare, cu cadrele didactice din scolile localitatilor invecinate , activitati consemnate in graficul de activitati al comisiilor metodice si monitorizate de directorii scolilor respective. Profesorii se pot organiza in structuri functionale, hotarate de membrii comisiei, dupa cum urmează: a.constituirea de comisii metodice pe ani de studiu, in cazul scolilor mari sau al scolilor care se gasesc la distante apropiate, sau b.constituirea de comisii metodice pe grupe de clase sau pe ciclu de invatamant , la nivelul unei singure scoli sau a mai multor scoli. Consiliile de administratie si consiliile profesorale vor constitui parghii importante ale formarii continue la nivelul unitatii scolare. In programele de activitate ale acestora, ar trebui sa fie prioritare obiective ca : analiza – diagnoza calitatii activitatii didactice , reglarea - autoreglarea activitatii didactice (proiectarea actiunilor corective ) , proiectarea unor programe specifice de dezvoltare profesionala esalonate pe o perioada mai lunga de timp (in cadrul activitatilor colectivelor de catedra/comisii metodice ), monitorizarea activitatilor de perfectionare la nivel de scoala . Catedra / comisia metodica este coordonata de un responsabil ales din randul cadrelor didactice , cu recunoscuta activitate profesionala, cu calitati organizatorice, cu tact pedagogic. La activitatile de catedra vor fi invitati directorii scolii, dar si cadrele didactice care s- au oferit sa colaboreze chiar daca fac parte din catedre diferite.

PRINCIPALELE ACTIVITATI CARE STAU IN ATENTIA COLECTIVULUI DE CATEDRA SI DOCUMENTELE DE ORGANIZARE SI PROIECTARE ALE ACESTORA La inceputul fiecarui an scolar si al semestrului al doilea , colectivul de catedra se intalneste pentru a analiza activitatea din perioada precedenta si pentru a propune principalele directii si obiective pentru anul (semestrul ) in curs. La aceasta intalnire responsabilul de catedra / comisie metodica va prezenta : -RAPORTUL DE ACTIVITATE care trebuie sa reprezinte o temeinica si obiectiva analiza a rezultatelor obtinute in etapa anterioara (an scolar sau semestru), cu reliefarea realizarilor si a lipsurilor, a principalelor metode care au facut posibile succesele obtinute si a cauzelor care au generat lipsurile semnalate. Analiza se va referi, cu date concrete si nominalizari in egala masura, la cadre didactice si la elevi, la modul in care s-a materializat colaborarea dintre acestia , precum si la colaborarea cu toti ceilalti factori care au concurat la atingerea obiectivelor propuse. Se vor discuta si analiza rezultatele elevilor la invatatura, la examenele de finalizare a studiilor (testele nationale, examenele de bacalaureat, examenele pentru obtinerea competentelor) si la concursurile scolare pe discipline . Se vor face aprecieri pertinente asupra participarii efective a membrilor catedrei la activitatile ce au fost organizate ( de catedra sau de comisie metodica , de scoala, de Inspectorat Scolar , de C.C.D. sau de alte institutii ) . In ultima sa parte , raportul va consemna concluziile ce se desprind din analiza efectuata si se vor schita principalele directii de actiune pentru viitor. -PLANUL DE ACTIVITATE - material care ar trebui sa prezinte viziunea generala asupra activitatii pe care o vor desfasura membrii colectivului in anul scolar in curs. In planul de activitate trebuie sa se regaseasca obiectivele din planul general de munca al scolii cu particularizari concrete la disciplinele proprii . Activitatea colectivelor de catedra / comisii metodice va fi centrata cu prioritate pe adaptarea continuturilor invatarii si metodologiei in functie de particularitatile psihice de varsta si individuale ale `elevilor si in functie de specificul scolii. Astfel, centrul de interes al activitatilor metodice si psihopedagogige il va constitui :  analiza si dezbaterea programelor si manualelor scolare ;  organizarea de schimburi de experienta, prin interasistente si lectii deschise, in scopul cunoasterii si generalizarii celor mai bune metode si procedee didactice ;  adoptarea de masuri ce vizeaza modernizarea predarii si invatarii, proiectarea si utilizarea unor strategii participative care sa asigure invatarea in clasa, diversificarea metodelor si a procedeelor didactice, diversificarea formelor de activitate si a formelor de organizare a colectivului de elevi ; utilizarea surselor alternative de invatare, de cautare si folosire a altor forme de cunoastere ;  inventarierea principalelor probleme cu care se confrunta cadrele didactice in activitatea lor curenta din scoala - sub raportul specialitatii, metodicii si psihopedagogiei pentru a putea stabili prioritatile si nevoile de formare continua ;  sprijinirea si indrumarea cadrelor didactice debutante ;  analiza disfunctiilor constatate in pregatirea elevilor si stabilirea masurilor corespunzatoare pentru eliminarea acestora ; actiuni practice si cercetari pentru prevenirea si combaterea esecului si a abandonului scolar.  aplicarea unor forme variate de evaluare ;  actiuni practice de determinare a standardelor minime si de excelenta in pregatirea elevilor si a cadrelor didactice ;  valorificarea mijloacelor de invatamant din scoala ; utilizarea calculatorului in predarea/invatarea disciplinei ;  actiuni practice de dezvoltare a capacitatii de a coopera, si a comunica eficient, de a analiza si decide, de formare a tehnicii argumentarii si a contraargumentarii, etc . Planul de activitate trebuie sa cuprinda : obiective, modalitati de realizare, termene calendaristice, responsabilitati, modalitati de evaluare, observatii. -GRAFICUL ACTIVITATILOR DE CATEDRA reprezinta detalierea cailor si

modalitatilor de realizare a obiectivelor specificate in documentul anterior mentionat si contine : activitati – cu precizarea tematicii si a formelor de activitate – (vor fi planificate 10 activitati , din care doua se vor desfasura in cadrul cercurilor pedagogice ), date, responsabilitati concrete, observatii. Pot fi propuse variate si eficiente forme de activitate : dezbateri, referate, activitati demonstrative, analize de continut , simulari , studii de caz , ateliere de lucru , activitati interactive in grup de dezvoltare a experientelor valoroase si crearea de noi modele teoretice si practice , cercetari constatativ - ameliorative , etc, ce vor constitui modalitati prioritare de optimizare a activitatii cadrului didactic in scopul obtinerii unor performante observabile si masurabile in activitatile cu elevii.









Dosarul catedrei/comisiei metodice trebuie sa contina :  Tabelul cu cadrele didactice -membri ai catedrei / comisiei metodice, specializarea, vechimea, grade didactice si incadrarea acestora in anul scolar respectiv (filiera – profil – clasa ; ore in trunchi comun si ore de discipline optionale ).  Tabelul cu responsabilitatile cadrelor didactice in catedra/comisie metodica, la nivel de scoala si / sau judet.  Raportul de activitate pentru perioada precedenta (an scolar si/sau semestru )  Planul de activitate pentru anul scolar in curs  Graficul anual (sau semestrial) al activitatilor de catedra/comisie metodica  Tabelul nominal cu prezenta membrilor catedrei/comisiei metodice la activitatile stiintifico-metodice organizate la nivel de scoala si/sau la nivel judetean  Consemnarea participarii si a rezultatelor obtinute de membrii catedrei/comisiei la activitati stiintifico/metodice - altele decat cele organizate in scoala  Lista cu profilul claselor si numarul de ore / saptamana pentru fiecare tip de clasa la specialitatea respectiva, precum si clasele care au discipline optionale Lista cu programele scolare in vigoare pentru anul in curs ; pentru curriculum-ul elaborat de minister se precizeaza numarul Ordinului Ministrului cu care a intrat in vigoare programa mentionata , iar pentru curriculum-ul disciplinei optionale - data sedintei de catedra in care a fost aprobat acesta  Graficul interasistentelor membrilor din catedra/comisie metodica  Tabelul nominal cu elevii-membri ai loturilor pentru concursurile scolare si/sau cu participantii la sesiunile de comunicari stiintifice  Testele de evaluare initiala a elevilor : rezultate, interpretare, masuri . Graficul activitatilor de pregatire suplimentara cu elevii ( in vederea sustinerii examenelor de capacitate si bacalaureat , in vederea participarii la concursurile scolare si in scopul prevenirii esecului scolar )  Tabelul cu cercurile stiintifice ale elevilor (daca acestea exista ), programul lor si responsabilitati  Planificarea tezelor ; subiectele administrate elevilor  Tematica lucrarilor de absolvire Dosarul cu documentele care atesta desfasurarea actiunilor programate : registrul de procese verbale (in care se consemneaza actiunile desfasurate si continutul interventiilor membrilor colectivului respectiv), materialele informative sustinute, proiectele de lectie ale activitatilor demonstrative, etc Mape didactice ( programe scolare, proiecte ale unitatii de invatare, proiecte de lectie model, lucrari metodice, colectii de teste utilizate ca probe de evaluare la nivel de scoala si/sau in examenele nationale, subiecte date la olimpiadele si concursurile scolare,tabele cu instructajul de protectia muncii pentru disciplinele care au lucrari de laborator sau pentru activitate practica, lista cu mijloacele de invatamant de care dispune disciplina respectiva , etc ).

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,..........................’’ PITEȘTI

COMISIA METODICĂ ,,MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE’’ AN ȘCOLAR 201 - 201 PROF. TITULAR:

...............

CONȚINUTUL PORTOFOLIULUI 1. MATEMATICĂ - clasa a-V-a B, 4h/săptămână; 2. MATEMATICĂ -clasa a-VI-a B,C, 4h/săptămână; 3. MATEMATICĂ -clasa a-VII-a C, 4h/săptămână; 4. MATEMATICĂ -clasa a-VIII-a B, 4h/săptămână;

ORAR Ora/Clasa 12,00 – 13,00 13,00 – 14,00 14,00 – 15,00 15,00 – 16,00 16,00 – 17,00 17,00 – 18,00 18,00 – 19,00

LUNI

MARŢI

MIERCURI

JOI

VINERI

ŞCOALA GIMNAZIALA “AAAAAAAAAAAA ” PITEŞTI COMISIA “MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII” ÎNCADRAREA PROFESORILOR ÎN ANUL ŞCOLAR 201- – 201NR. CRT. 1. 2. 3. 4.

5. 6.

7. 8. 9.

ÎNCADRAREA NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI RRRRRRRR 5C, 8 A 5C,8 A (10 ORE) RRRRRRRRRR 5A; 5B; 6A; 6B; 6C; 7A; 7B; 7C; 8B; (14 ORE) 8C I A RRRRRRRRR 5B; 6B; 6C; 7C; 8B. (20 ORE) RRRRRRR 5A ; 6A; 7B; 8C ; (16 ORE) RRRRRRRR (6 ORE) RRRRRRRR (10 ORE) RRRRRRRR (16 ORE) RRRRRRRR (2 ORE) RRRRRRRR (12 ORE)

DISCIPLINA MATEMATICA INFORMATICA INFORMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA

6B, 6C ,7C

FIZICA

6A; 7A; 7B; 8A; 8B;

FIZICA

5A; 5B; 5C; 6A; 6B; 7A; 7B; 7C; 8A;

BIOLOGIE

8B, 8C

BIOLOGIE

7A; 7B,7C; 8A; 8B; 8C;

CHIMIE

ŞCOALA GIMNAZIALA “............................” PITEŞTI COMISIA METODICĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

AVIZAT DIRECTOR

Nr:…………………………. PLAN MANAGERIAL AN ŞCOLAR 201 -201 Nr.

Obiective

Crt. 1.

generale A.Obiective ale managementului Organizarea

2.

Planificarea activitatii

3.

Activitatea de consiliere

4.

Evaluarea

1.

B. Obiective ale curriculumului Activitatea de predare-invatareevaluare

Obiective specifice

Acţiuni/masuri

Termen

Responsabilitati

5.09.201 Membrii catedrei Definitivarea corigentelor 5.09.201 Membrii catedrei. Susţinerea examenelor de diferenţa pentru elevii transferati. 7.09201 Membrii catedrei Verificarea cataloagelor si borderourilor de notare. 7.09.201 Membrii catedrei Reactualizarea fisei postului pentru responsabilul comisiei cat si pentru Prof................... membrii catedrei. 1.2.2 Distribuirea orelor in catedra. Prof. ......... 2.1 Analiza activitatii 2.1.1 Elaborarea raportului privind activitatea catedrei de matematica in anul 19.09.201 Membrii catedrei 26.09.201 desfasurate in anul şcolar şcolar 2013-2014. Prof............... 26.09.201 precedent. 2.1.2 Dezbateri pe seama raportului si stabilirea unor masuri pentru Membrii catedrei 26.09.201 2.2 Asigurarea caracterului imbunatatirea activitatii. Membrii catedrei 26.09.201 funcţional al planului 2.2.1 Elaborarea planului managerial pe anul şcolar 2014-2015. managerial. 2.2.2 Dezbaterea,completarea si aprobarea proiectului planului managerial. 2.2.3 Stabilirea tematicii activitatilor metodice. Prof. Graure Silviu 3.1 Realizarea unei comunicări 3.1.1 întâlnirile comisiei vor avea ca obiectiv principal asigurarea unei eficiente cf. grafic interpersonale optime. consilieri intre membrii catedrei,astfel incat sa se asigure un climat de lucru,de corelare a programului si activitatilor centrate pe interesele elevului. Septembrie Prof. ,,,,,,,,,, 4.1 Evaluarea activitatii prof.de 4.1.1 Calificativele finale vor fi acordate in baza fisei de autoevaluare si a 201 matematica portofoliului cadrului didactic.. 26.09.201 Membrii catedrei 1.1 Planificarea optima a 1.1.1 Elaborarea unor planificari eficiente si funcţionale. Permanent Responsabil comisie continuturilor disciplinei. 1.1.2 Stabilirea si procurarea manualelor 1.2 Parcurgerea ritmica a 1.2.1 Toate lecţiile vor fi centrate pe metode activ-participative care sa asigure Permanent Prof.catedrei Permanent Prof.catedrei continuturilor. insusirea eficienta a cunoştinţelor specifice. Prima sapt de Prof.catedrei 1.3 Evaluarea obiectiva a 1.2.2 Vor fi utilizate materiale informative si mijloace didactice care sa şcoala. Prof.clasei cunoştinţelor elevilor. stimuleze gandirea creatoare a elevilor. Permanent Prof.clasei 1.2.3 Se va pune accent pe munca independenta a elevilor. Permanent Prof.clasei 1.3.1 Aplicarea testului de evaluare iniţiala la clase. Permanent Membrii catedrei 1.3.2 Notarea ritmica si obiectiva a elevilor. 1.3.3 Folosirea atat a metodelor de evaluare tradiţionale cat si a celor alternative.

încheierea situatiei şcolare la matematica pentru anul şcolar 2010-2011 Stabilirea sferelor de competenta.

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2.1

1.3.4 Evaluarea progresului realizat de elevi. 1.4 Obţinerea de performante la Stabilirea unui program de pregătire suplimentara a elevilor pentru diferite concursuri şcolare si concursuri şcolare si Evaluare Naţională . bacalaureat. Organizarea unor simulări ale examenului de Evaluare Naţională la matematica. 2.

3.

4.

Formarea continua a prof.de matematica

1.1.4 Formarea continua a

profesorilor de matematica la nivelul scoliijudetului si naţional. 1.1.5 Formarea continua prin consilii profesorale. 1.2.3 Asigurarea unei Realizarea climatului frecvente optime a elevilor la socioafectiv adecvat si orele de matematica. optimizarea procesului 1.2.4 Menţinerea unui climat de invatamant. socio-afectiv si moral optim in colectivul catedrei. Asigurarea cadrului necesar atingerii standardelor de performanta.

Director,

4.1 Realizarea cadrului necesar atingerii standardelor de performanta in conformitate cu profilul de formare specific nivelului liceal. 4.2Asigurarea logisticii necesare desfasurarii examenelor de Evaluare Naţională 2015.

25.09.201 Sem. II

Responsabil comisie Responsabil comisie

Participarea la acţiuni de perfecţionare organizate atat la nivelul Cf.grafic Cf.grafic scolii cat si la I.S.J,C.C.D. Cf.grafic 6.09.2015 Activitatile metodice vor dezbate teme care sa răspundă intereselor reale ale profesorilor si elevilor in direcţia perfecţionării demersului Cf.grafic act.metodice didactic. Permanent 2.3 Participarea profesorilor de matematica la consiliile tematice. 2.1.3 Se vor prezenta informări in cadrul şedinţelor de catedra cu privire la Permanent Permanent Cand participarea elevilor la orele de matematica. este cazul 2.1.4 Vor fi informaţi dirigintii in cazul neparticiparii la ore a elevilor pentru a lua legătură cu familia. 2.2.4 Evitarea discuţiilor necolegiale. 2.2.5 Activitati apolitice. 1.4 Integrarea noilor colegi in colectivul scolii.

Membrii catedrei Responsabil comisie Prof.catedrei

Permanent Asigurarea manualelor,materialelor informative si culegerilor de Cf.grafic probleme necesare unei bune pregătiri a elevilor. Sem.II 1.1.4 Realizarea programului de consultatii pentru Evaluare Naţională Permanent 1.1.5 Organizarea unor simulări ale examenului de Evaluare Naţională la Permanent matematica. Permanent 1.1.6 Dezvoltarea unor activitati extracurriculare care sa adanceasca Oct. 201 specializarea. - organizarea unei sesiuni de referate a elevilor. 1.1.7 Folosirea fondului de carte existent la biblioteca liceului. 1.2.4 Asigurarea culegerilor si materialelor necesare unei bune pregătiri a examenelor de admitere in invatamantul liceal. 1.2.5 Punerea la dispoziţia elevilor a programelor de Evaluare Naţională 2015. ’

Responsabil comisie Prof.clasei Membrii catedrei Responsabil comisie Membrii catedrei Responsabil comisie Membrii catedrei Prof. clasei

6.09.2014

1.1.3

Prof.catedrei Membrii catedrei Membrii catedrei Responsabil comisie

Responsabil comisie

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “.................................” PITEŞTI COMISIA METODICA : MATEMATICA ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII TABEL NOMINAL CU MANUALELE ŞI AUXILIARELE UTILIZATE ÎN DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV DISCIPLINA MATEMATICA A V-A MATEMATICA A VI-A MATEMATICA A VII-A MATEMATICA A VIII-A FIZICA A VI-A FIZICA A VII-A FIZICA A VIII-A CHIMIA A VII-A CHIMIA A VIII-A BIOLOGIA A V-A BIOLOGIA A VI-A BIOLOGIA A VII-A BIOLOGIA A VIII-A INFORMATICA

MANUAL EDITURA AUTORI RADICAL G. TURCITU PETRION I. PETRICA TEORA D.RADU TEORA D.RADU TEORA CONSTANTIN COREGA ; DOREL HARALAMB; SERYL TALPALARU RADICAL DOINA TURCITU; MIHAELA IANCU VIORICA POP ; MAGDA PANAGHIARU; GABRIELA STOICA RADICAL DOINA TURCITU; VIORICA POP ; MAGDA PANAGHIARU; GABRIELA STOICA ALL CORNELIA GHEORGHIU ALL CORNELIA GHEORGHIU ALL GH. MONAN E.D.P. M. BRÂNDUŞOIU CORINT ZOE PARTIN HUMANITAS AGLAIA IONEL --

EDITURA

ICAR ICAR ICAR

ȘEF COMISIE METODICA : TTTTTTTTTTT

AUXILIAR AUTORI

NICULINA CHIŞ; ANGELA ENE; ANGELICA GHERGHELAŞ NICULINA CHIŞ; ANGELA ENE; ANGELICA GHERGHELAŞ NICULINA CHIŞ; ANGELA ENE; ANGELICA GHERGHELAŞ

1

2

- nu sunt adaptate structuri anului 1 şcolar 2 - nu sunt realizate proiectele pe unitati de invatare - nu sunt respectate planificările 2

1

1

1

2

1

2

- nu sunt alese manualele acreditate 2

1

2

2

1

2

2

1

2

- nu sunt respectate particularitatile 3 de varsta ale elevilor

2

- nu toate cadrele didactice obţin calificativul foarte bine Ia interasistente - nu sunt utilizate ritmic

2

Responsabilul cu gestionarea riscului

2

1

1

1

Total

1

1

1

Total

1

1

1

Total

1

1

l

Total

1

1

1

Total

1

1

1

Total

1

1

1

Total

1

1

1

6

Activităţi planificate de îndrumare şi control.

Total

1

1

1

Responsabilul de catedra

IX

1

2

Activităţi planificate de îndrumare şi control.

Total

1

1

1

Responsabilul de catedra

IX

2

1

2

Total

1

1

I

2

1

2

Total

1

1

1

-- nu exista resursa umana pentru aplicarea CDS dorit de elevi

3

2

6

Total

2

1

2

Responsabilul de catedra Responsabilul de catedra Directorul

1X

-nu este urmata procedura

Activităţi planificate de îndrumare şi control. Activităţi planificate de îndrumare şi control. Activităţi planificate de îndrumare şi control.

- nu exista manuale pentru toti elevii - nu sunt alese cele mai indicate teste

Responsabil de catedra Responsabilul de catedra Responsabilul de catedra Responsabilul de catedra Responsabilul de catedra Responsabilul de catedra Administrator de patrimoniu Responsabilul de catedra

Data ultimei reviziuri si stadiul acţiunii

Total

Denumirea acţiunii de minimizare a riscurilor inerente Indicarea unor surse de informare Activităţi planificate de îndrumare şi control. Indicarea cadrului legislativ Activităţi planificate de îndrumare şi control. Activităţi planificate de îndrumare şi control. Activităţi planificate de îndrumare şi control. Activitati de îndrumare si control Activităţi planificate de îndrumare şi control.

15IX 1X IX 1X 1X IX 15 IX IX

IX 1IX

Observații

Nivelul de risc rezidual

1

Probabilitatea dupa acţiunea de minimizare

1

Impactul dupa acţiunea De minimizare

1

Stadiul de implementare a acţiunilor de

- aplicarea unor programe şcolare care nu sunt in vigoare - nu sunt realizate planificările

inerent Probabilitatea aferenta riscului

Nivelul de risc inerent

Impactul aferent riscului inerent

Obiective Aplicarea programelor şcolare in vigoare la toate disciplinele

REGISTRUL DE RISC AL COMISIEI METODICE: MATEMATICA ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII AN ŞCOLAR 201- 201 Denumirea riscurilor inerente

CATEDRA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ

Zone de risc (domeniu, compartiment)

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “.................................” PITEŞTI COMISIA METODICA : MATEMATICA ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

Ameliorarea rezultatelor testelor de evaluare - nu exista progres sumativă (iniţiale, de progres şi finale) şcolar elaborate de către profesori - nu se realizeaza monitorizarea Valorificarea rezultatelor evaluărilor - nu exista proces de curente în vederea construirii unui demers autoreglare reglator, care să răspundă nevoilor identificate Utilizarea pe parcursul anului şcolar a unor - aplicarea numai a tehnici de evaluare cât mai variate specifice unui tip de instrument fiecărei discipline de evaluare Susţinerea de lecţii demonstrative şi - cadrele didactice nu comunicări în cadrul comisiei metodice de susţin lecţii către fiecare profesor pentru promovarea demonstrative si didacticii moderne cu accentul pe comunicări stiintifice competenţe Participarea la activităţile cercului - cadrele didactice nu pedagogic, unde se vor prezenta lecţii susţin lecţii demonstrative şi teme de actualitate în demonstrative si didactica modernă comunicări stiintifice Participarea la cursuri de formare continuă - nu participa la organizate de ofertanţii acreditaţi, cursuri perfecţionări şi sesiuni de comunicări ştiinţifice ale profesorilor Informarea cadrelor didactice din comisie cu - nu se informeaza noutăţi din domeniul de specialitate, domenii interdisciplinare şi din domeniul psihopedagogiei Participarea la prezentările de materiale - nu cauta material didactice didactic

3

2

6

Implicarea cadrului didactic Implicarea cadrului didactic Implicarea cadrului didactic

Total

2

1

2

3

2

6

Total

2

1

2

2

1

2

Total

1

1

1

3

2

6

Implicarea cadrului didactic

Total

2

1

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

I

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

3

2

6

Implicarea cadrului didactic

2

1

2

2

1

Eficienţa cu care profesorii se implică în - nu sunt utilizate utilizarea şi modernizarea bazei materiale ritmic existente în unitatea noastră Cuprinderea,. în planul şcolii, în cadrul - nu sunt achiziţionate colaborării cu autorităţile locale, a unui mijloace IT program de dotare cu laptopuri, pentru disciplinele în care vizualul este foarte important (biologie, fizică, chimie) Cunoaşterea de către fiecare profesor a listei - nu sunt utilizate cu materialele didactice şi mijloacele de ritmic învăţământ existente în şcoală, ce pot fi utilizate

2

Constituirea grupului de lucru (profesori, elevi) şi stabilirea programului de acţiuni

- nu este indeplinit indicatorul de performanta

Cadrul didactic Cadrul didactic Cadrul didactic

SEM I, II SEM 1,11 SEM 1,11

2

Cadrul didactic

SEM 1,11

1

1

Responsabilul de SEM catedra 1,11

1

1

1

Responsabilul de SEM catedra I,II

Total

2

1

2

Responsabilul de SEM catedra 1,11

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM catedra 1,11

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM catedra IJI

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM catedra 1,11

3

2

6

Implicarea cadrelor Total didactice si a unor sponsori

2

1

2

Directorul

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM 1,11 catedra

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM I,II catedra

II

- nu sunt implicaţi elevii

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM 1,11 catedra

- nu sunt realizate parteneriate si proiecte

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

I

1

Responsabilul de SEM 1,11 catedra

Dezvoltarea unor parteneriate educaţionale - nu sunt realizate cu principalii factori educativi locali şi cu proiecte instituţii de acelaşi profil din ţară şi din educaţionale străinătate

2

1

2

Implicarea cadrului didactic

Total

1

1

1

Responsabilul de SEM 1,11 catedra

Fructificarea oportunităţilor oferite de proiectele de colaborare şi parteneriate la nivel local, regional şi european

RESPONSABIL CATEDRA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ PROF.

Şcoala Gimnazială „....................... ” – Piteşti Tabel cu membrii comisiei metodice „Matematică şi Ştiinţe ale Naturii” Anul Şcolar 201... -201... Nr. Nume şi prenume crt

Studii (instituţia de învăţământ superior)

Titular / suplinitor

Vechime Grad didactic, (ani) anul obţinerii

1.

UNIVERSITATEA DIN MATEMATICA

TITULAR /DETAŞAT

13

GRADUL I 2014

2.

UNIVERSITATEA DIN

TITULAR

13

GRADUL I 2011

3.

UNIVERSITATEA DIN

TITULAR

19

GRADUL I 2004

4.

UNIVERSITATEA DIN

TITULAR

39

GRADUL I 1990

5.

UNIVERSITATEA DIN ............. - FACULTATEA DE SUPLINITOR 15 CHIMIE - FIZICĂ

GRADUL I 2010

6.

UNIVERSITATEA .................. - FACULTATEA DE FIZICA

TITULAR

25

GRADUL I 2010

7.

UNIVERSITATEA ................... FACULTATEA DE CHIMIE (CHIMIE - FIZICĂ)

SUPLINITOR 20

GRADUL I 2004

8.

UNIVERSITATEA ...............I - FACULTATEA DE BIOLOGIE

TITULAR

33

GRADUL I 2005

9.

UNIVERSITATEA DIN ................ - FACULTATEA DE BIOLOGIE

SUPLINITOR 15

GRADUL I 2010

-FACULTATEA DE

Număr de Adresa mail telefon

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,” PITEŞTI COMISIA METODICĂ „MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII” AN ŞCOLAR 201-- - 201-•»

ORARUL PROFESORILOR PROF. ...................... Ora/Clasa LUNI 12,00-13,00 13,00 -14,00 14,00-15,00 15,00 -16,00 16,00-17,00 vnc 17,00 -18,00 VIB 18,00 -19,00 VIC PROF. .................... Ora/Clasa LUNI 12,00 -13,00 VIIIC 13,00 -14,00 VIA 14,00-15,00 VII A 15,00-16,00 VIII B 16,00-17,00 VIII A 17,00-18,00 18,00-19,00

MARŢI

MIERCURI

JOI

VINERI

VI B VIIC VI C

MARŢI

MIERCURI

JOI

VII B VIII A VIII B

VII A VIA VII B VIII B

VINERI

PROF. .................... Ora/Clasa 12,00 -13,00 13,00-14,00 14,00-15,00 15,00-16,00 16,00-17,00 17,00-18,00 18,00-19,00

LUNI

PROF. .................... Ora/Clasa LUNI 12,00-13,00 13,00 -14,00 14,00-15,00 15,00 -16,00 16,00-17,00 VII A MATE 17,00-18,00 VI A- INFO 18,00-19,00 VIII C-INFO

MARŢI

MIERCURI

VIIIA

JOI VIIIA VC

VINERI

VC VC VC VIIIA

MARŢI

VII A MATE VII A-INFO VII A-DIRIG

MIERCURI VII A MATE VII B- INFO VIII B- INFO V A- INFO VI C- INFO

VC Vin A VIIIA

JOI

VINERI VII A-MATE V B- INFO

VII C- INFO VIB-INFO

PROF. .................... Ora/Clasa 12,00-13,00 13,00-14,00 14,00-15,00 15,00-16,00 16,00-17,00 17,00-18,00 18,00-19,00

LUNI VB VI B VIII B VI C VIC-DIRIG

MARŢI

MIERCURI VIIC VIII B VI C VB

JOI

VINERI

VIIC VIIC VI c VI B

VIII B VIB VI c VB

MARŢI VA WB VIIIC VIA

MIERCURI VII B VIIIC VIA

JOI VII B VIA VA

VINERI

MARŢI

MIERCURI

JOI VIA VA VII A

VINERI VIIC VIB VIC

JOI

VINERI

VIIC VB VIII B VIB

PROF. .................... Ora/Clasa 12,00 -13,00 13,00 -14,00 14,00-15,00 15,00 -16,00 16,00-17,00 17,00-18,00 18,00-19,00

LUNI VA VIIIC VIIIC

VA VIA VIIIC VII B

PROF. .................... Ora/Clasa 12,00 -13,00 13,00 -14,00 14,00 -15,00 15,00-16,00 16,00-17,00 17,00 -18,00 18,00 -19,00

LUNI vc VII B

VIIC VII B VB VIII A

VII A VIA VI B VI C

PROF. .................... Ora/Clasa 12,00 -13,00 13,00-14,00 14,00 -15,00 15,00-16,00 16,00-17,00 17,00 -18,00 18,00-19,00

LUNI

MARŢI

MIERCURI

VIIIC VIII B

Şcoala Gimnaziala “................” Piteşti Comisia metodică - Aria curriculară “Matematică şi Ştiinţe ale Naturii” Aprobat, Director .......................

PLAN DE ACTIVITĂŢI Anul şcolar 201-- - 201-OBIECTIVE SPECIFICE: Realizarea documentelor de planificare a activităţii şcolare şi extraşcolare; Creşterea activităţii didactice; Eficientizarea utilizării resurselor umane; Realizarea unui sistem clar şi bine precizat privind circulaţia informaţiei; Conducerea operaţională; Motivarea, implicarea şi participarea la activităţi; Negocierea şi rezolvarea conflictelor; Monitorizarea, evaluarea şi controlul activităţilor

Nr. Activitatea crt. 1. Participarea cadrelor didactice la consfătuirile judeţene 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12, 13.

Data Responsabil Septembrie MEMBRII COMISIEI 201 1 Octombrie MEMBRII COMISIEI 201 Octombrie 201

Întocmirea planificărilor pe semestrul I, II la fiecare disciplină de învăţământ din cadrul comisiei Fizică:Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Matematică: Referat ştiinţific. Matematică .Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Noiembrie 201 Matematică: Referat ştiinţific Participarea cadrelor didactice la cercurile pedagogice pe obiecteNoiembrie 201 Chimie: Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Matematică/Informatică: Referat ştiinţific Fizică:Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Matematică: Referat ştiinţific Matematică .Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Biologie: Referat ştiinţific Matematică:Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Fizică: Referat ştiinţific. Participarea cadrelor didactice la activitatea cercurilor pedagogice pe obiecte Biologie: Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Fizică: Referat ştiinţific. Matematică: Interasistenţă în cadrul comisiei. Lecţie deschisă Chimie:Referat ştiinţific. Analiza rezultatelor obţinute în anul şcolar 2014 - 2015 la disciplinele din cadrul comisiei “Matematică şi Ştiinţe ale Naturii”.

Decembrie 201 Ianuarie 201 Februarie 201 Martie 201 Mai 201 Mai 201 Iunie 201 Iunie 201

MEMBRII COMISIEI Responsabil comisie metodică prof.