Plan de Interventie Pentru Copil Cu Dizabilitati [PDF]

Zitiervorschau

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele beneficiarului: G. A Data şi locul naşterii: 25.06.2005 Domiciliul: Iaşi; Şcoala/ Instituţia: Şcoală Specială” Constantin Păunescu”, Iaşi Echipa de lucru: -

Psihopedagogul;

-

Kinetoterapeutul;

-

Psihologul;

-

Părinţii;

Problemele cu care se confruntă copilul: G. A. a fost diagnosticată cu Sindrom Down şi prezintă dificultăţi ale membrelor inferioare, respectiv mersul este greoi. Deasemenea apar dificultăţi şi la nivelul motricităţii fine în sensul că nu poate realiza anumite sarcini fără ajutordecupează foarte greu, cu sprijin, la desen depăşeşte conturul, nu poate lua obiectele mici un mână. Copilul nu este motivat şi nu manifestă interes faţă de toate sarcinile de lucru, este necesar să îi repeţi de mai multe ori ceea ce are de făcut. În cadrul orelor nu este atentă şi îşi pierde interesul pentru activitate sau nu participă. Priorităţi pentru perioada: 2 luni: 1 martie- 1 mai; Structura programului de intervenţie personalizat: Obiective: O1. Să coloreze respectând conturul figurilor de pe fişele de lucru; O2. Să decupeze figurile de pe fişele de lucru;

1

Obiective

Conţinuturi

Metode şi mijloace de realizare

Perioada de intervenţie

O1. Să coloreze respectând conturul formelor de pe fişele de lucru;

Copilul va primi o serie de fişe pe care va trebui să le coloreze, respectând conturul formelor;

-explicaţia;

- de trei ori pe săptămână

O2. Să decupeze figurile de pe fişele de lucru;

Copilul va primi fişe pe care de pe care va trebui să decupeze figurile/formel e şi apoi să le lipească pe o foaie albă pentru a realiza un colaj; (se va începe cu forme simple trecându-se apoi la forme mai complexe)

- explicaţia;

-exerciţiu; -fişe de lucru;

Criterii minimale de apreciere a progreselor - să nu depăşească conturul la minim două forme;

Metode şi instrumente de evaluare

- să decupeze minim două forme;

-aprecieri verbale;

-creioane colorate;

-demonstraţia

- de două ori pe săptămână;

- steluţe zâmbitoare pentru fiecare formă colorată corect;

-exerciţiul; -fişe de lucru; -foarfecă; -lipici; -foi A4;

Am folosit artterapia în primul rând pentru motivarea subiectului dar şi pentru dezvoltarea motricităţii fine. Artterapia se referă la folosirea terapeutică a creaţiei artistice pentru îmbunătăţirea stării emoţionale. Artterapia utilizează toate formele expresive: pictura, sculptura, muzica, literatură, poezia, teatrul, şi dansul ca mijloace de punere în valoare şi îmbogăţire a personalităţii fiecăruia, ajutându-l să exprime emoţiile profunde şi dificultăţile pe care le

2

întâmpină. Odată cu îmbunătăţirea stării emoţionale va creşte şi motivaţia subiectului pentru activitate. Deasemenea abilitatile practice precum decupatul, lipitul il vor ajuta pe subiect sa isi dezvolte motricitatea fina. In cadrul planului terapeutic pot fi incluse si o serie de exercitii pentru care sa il ajute pe subiect sa se deplaseze mai bine in spatiul clasei.

3