Corrige MT Grammaire [PDF]

Zitiervorschau

Dae ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE Corrigé de la microtâche Chafia Chetioui

Votre travail, relu et annoté par un enseignant de l'Alliance française Paris Ile-de-France et spécialiste du domaine, a pour objectifs: –– de positionner (sans le noter) votre travail par rapport à ce qui est attendu, –– de vous apporter des conseils personnalisés par la suite de votre préparation.

Activité 1 L’objectif linguistique de ce document est l’emploi et la formation du futur proche. Dans ce document, on donne des nouvelles sur ses vacances, on parle de ses activités prévues. Comme dans tous écrits de ce type (carte postale) on ne parle pas seulement de cela mais on fait également la description de la situation et des sensations et émotions ressenties. Pour ce faire on utilise le présent et certaines tournures grammaticales pour parler de la météo et exprimer ses impressions. Actes de parole :

– expliquer, décrire les activités prévues pendant les vacances ;



– donner ses impressions sur un lieu, un mode vie, une cuisine, etc. ;



– parler du temps qu’il fait. Actes de paroles Parler de ses activités futures, à venir Parler du temps qu’il fait Donner ses impressions

Objectifs linguistiques liés – utiliser le futur proche : ALLER au présent + infinitif – utiliser « il fait » + adjectif (masc. /sing), – utiliser « le temps » + être + adjectif, – c ’est + adjectif (masc. /sing)

1  CNED   PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE

Être + adjectif

Avoir hâte

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Activité 2 Identification de la règle grammaticale pertinente. Le corpus proposé dans ce document est très varié, en tenant compte du niveau et du nombre d’occurrences, mais également du document. Ce support permet  de faire une révision de certains verbes en – ER et également : – de comprendre l’utilisation de la structure c’est + adjectif ; – d’aborder la formation du futur proche.

Activité 3 Organisation du corpus.

2  CNED   ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE – Corrigé

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3  CNED   ENSEIGNER LA GRAMMAIRE EN FLE – Corrigé

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Coucou Marie,

N°3

Coucou + prénom

Salut/cher/

Pour commencer une carte :

Chers parents,

N2

Formalisation

Salut Pierre,

Formules pour commencer

N°1

Carte postale

mange toutes les spécialités…

sortons beaucoup : restos, bars,….

marche beaucoup

acheter un pull

être +adjectif

Le temps + être + adjectif Futur proche

Avoir hâte

C’est + adjectif masculin/ singulier

Je vais, tu vas, il/elle/on va, nous allons, vous allez, ils /elles vont

Il fait + adjectif (masc. / sing)

super !

magnifique !

Pour donner des impressions, j’utilise :

J’ai hâte….

C’est

C’est

ALLER au présent + infinitif

voir un match

parfait.

bon mais

c’est TRES cher !!!!!

C’est

C’est extraordinaire, la ville lumières !!!

Marcher, manger, visiter, sortir au présent

vont

Le temps est

beau

Il ne fait pas

fatiguée….

Je suis très contente

Je suis

surprenant !

différent !!!!!

mais très C’est

super

C’est

Pour parler du temps, j’utilise :

de foot.

Anne et Stéphane

Nous allons danser un tango dans une boîte.

Ce soir, avec Alex,

froid

beau

Il fait

Il fait très

Donner ces impressions

Pour parler des activités à venir, j’utilise :

visitons toute la ville

vais

marcher sur la

Jean va visiter le Louvre et moi les grands magasins !!

Aujourd’hui,

Je

Demain, je vais Grande Muraille.

Parler du temps/de la météo

Pour parler de mes activités habituelles/ de vacances, j’utilise :

Nous

Hier Versailles

Nous

Je

Je ne visite pas les musées !!!!!!!

Je

Parler de ses activités

je vous embrasse

Je t’embrasse

Bisous,

une carte :

Pour finir

Bisous

Je vous embrasse !

Je t’embrasse, À plus.

Formules pour finir une carte postale

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