Syllabus Del Curso Métodos Cuantitativos y Cualitativos para Los Negocios. [PDF]

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Métodos Cuantitativos y Cualitativos para los Negocios Código 107071 1. Datos del curso Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas Económicas Contables y de Negocios ECACEN Nivel de formación: Maestría Campo de formación: Disciplinar Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico Docente que diseña el curso: Oscar El curso No se puede habilitar Mauricio Tejada Durán Docente que actualiza el curso: Ángela Mayellis Melo Hidalgo Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso: domingo, 4 de junio de 2017 jueves, 20 de agosto de 2020 Descripción del curso: El curso de Métodos Cuantitativos y Cualitativos para los Negocios es un curso metodológico de tres créditos que tiene como finalidad brindarle al estudiante la posibilidad de aprender acerca del uso de herramientas que le faciliten la solución de los problemas a los que se enfrenta en los roles de gerente, asesor, consultor, investigador o emprendedor. Así los métodos cuantitativos tienen alto impacto en las organizaciones ya que permiten modelar las situaciones presentadas en el día a día de la organización para lograr una adecuada optimización de los recursos y la toma de decisiones. Por otro lado, el aporte de los métodos cualitativos en la gestión es cada vez más importante y forma parte de la investigación y planeación a largo plazo de muchas organizaciones en mercados cada día más competitivos y con más información. De esta manera para que la organización pueda aprovechar el desarrollo de ventajas competitivas transitorias su líder debe estar preparado para detectar el cambio y lograr tener la capacidad de respuesta oportuna frente al manejo efectivo de la información disponible.

2. Propósito de formación: El propósito de formación del curso es el siguiente: Resolver con el apoyo de herramientas y técnicas de análisis de naturaleza cualitativa y/o cuantitativa problemas que afectan el desempeño de la gestión competitiva de las organizaciones. 3. Resultados de aprendizaje Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar: Resultado de aprendizaje 1: Aplicar herramientas y técnicas de análisis cuantitativo para favorecer procesos de toma de decisiones en las organizaciones. Resultado de aprendizaje 2: Emplear herramientas cualitativas para facilitar el desarrollo de procesos de investigación en gestión de las organizaciones. Resultado de aprendizaje 3: Utilizar técnicas y herramientas de análisis cualitativos y cuantitativos para favorecer procesos decisionales propios de la gestión de las organizaciones. 4. Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basada en problemas. Es una estrategia didáctica que consiste en presentar una situación controvertida con el objeto de que los estudiantes, a través del trabajo autónomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos (Morales y Landa, 2004). El Aprendizaje Basado en problemas (ABP) se constituye en una estrategia didáctica que consiste en presentar a los estudiantes una situación controvertida con el objeto de que éstos, a través del trabajo autónomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos (Barrows, 1986). Así mismo, en el planteamiento de problemas sin resolver se promueve el pensamiento divergente y convergente. Esencialmente, fomenta la creatividad, si bien, no tanto por la necesidad de resolver el conflicto como por la estrategia

empleada para alcanzarlo. En este sentido, la atribución de significados a los aprendizajes condiciona el aprendizaje de los contenidos (Coll, 1998). La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Etapas Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa

0: Reconocimiento del curso 1: Desarrollar serie de Problemas 1 2: Desarrollar serie de Problemas 2 3: Desarrollar serie de Problemas 3 4: Realizar la evaluación del curso

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso Unidad 1: Métodos cuantitativos para la gestión de las organizaciones y la toma de decisiones. Conceptos de análisis estadístico y aplicaciones. o Estadística descriptiva. o Eventos estadísticamente independientes. o Eventos estadísticamente dependientes. o Teorema de Bayes. o Distribuciones de probabilidad. Distribuciones de probabilidad continua. Distribuciones de probabilidad discreta. o Modelos de regresión con Microsoft Excel. Análisis de las decisiones. o Los seis pasos en la toma de decisiones. o Toma de decisiones con riesgo. o Arboles de decisiones. o Simulación de Montecarlo. o Análisis de sensibilidad. o Análisis bayesiano. Control estadístico de la calidad. o Gráficos de control para variables. o Gráficos de control para atributos. Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Amaya, J. (2010). Toma de decisiones gerenciales: métodos cuantitativos para la administración (2a. Ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/69113 Aprendemos Juntos [Nombre de usuario]. (2019, 02 11). Versión Completa. Matemáticas para la vida real. Adrián Paenza, matemático [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=V33U1OsFVnQ Cifuentes, William. [Nombre de usuario]. (2012, 09 03). Ejemplo Arboles Decisión con Treeplan.mp4 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=TOk3yeBuE5w Escuni. (2018, 09 19). 2. PROGRAMAS ESTADÍSTICOS [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=faQQ_aTizaY Escuni. (2018, 10 23). 5. Uso básico de PSPP [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=ytL2XL-f2AM Excel Cartagena. (2016, 02 20). Tutorial Análisis de Hipótesis PARTE 1/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=zvUFYX_ZGpI Excel Cartagena. (2016, 02 22). Escenarios en Excel Pt1 - Análisis de hipótesis PARTE 2/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=QBU9DCK2-bY Excel Cartagena. (2016, 02 22). Escenarios en Excel Pt2 - Análisis de hipótesis PARTE 3/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=dLLaIA1y5xw Excel Cartagena. (2016, 02 18). Buscar Objetivo en Excel de forma fácil - Análisis de hipótesis PARTE 4/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=OpBBdfXcBLw Excel Cartagena. (2016, 02 22). Tablas de Datos en Excel - Análisis de hipótesis PARTE 5/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=G7ot8Whp7EI Excel Cartagena. (2017, 01 27). Solver de Excel - Análisis de hipótesis PARTE 6/6 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=UOXA9k0wE40 Excel Cartagena. (2017, 02 15). Graficas de Control en Excel - Control de Calidad [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=TR- wWffkdI4 Excel Cartagena. (2018, 10 20). Regresión lineal - Pronostico de la Demanda en Excel (Análisis de datos) [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=RtueOQNDlg4 Excel Cartagena. (2018, 10 14). Simulación Montecarlo en Excel - Llegadas a un cajero (Teoría de Colas) [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=srnG_dr7VnE Excel Cartagena. (2020, 03 20). ¿Cuánto tenemos que preocuparnos del COVID19 en Colombia? Modelo en Excel [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=1kNTE0s_cZc

Exfinsis Expert Financial Analysis. (2019, 04 29). Excel Tutorial. ARIMA Models [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=VSP2MXI0KJU Osorto, Henry. (2014, 07 02). Función Análisis de Datos en Excel (Estadística Descriptiva) [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=X33PxllpiY8 Osorto, Henry. (2017, 02 09). Análisis de la Varianza en Excel (PHStat) [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=WSNzVXNDcv4 Plan de mejora. (2018, 10 13). arboles de decisión Excel Complemento gratuito de Excel para hacer árboles de decisión fácilmente [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=Wxxs3E0AsAw Plan de mejora. (2019, 03 12). Complemento gratuito de proyectos (Ruta Crítica, PERT CPM) en Excel [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=5tFggWV9kNE Plan de mejora. (2019, 03 22). Calcula la Ruta crítica y diagrama PERT CPM rápido y fácil en Excel [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=Vn5Ei090NuM Ullmann, J. (1979). Métodos cuantitativos en administración: teoría y 512 problemas resueltos. México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72564

Unidad 2: f Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Angrosino, M. (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid, ES: Ediciones Morata, S. L. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/51834 Castro, Roberto (2019, 10 08). Cómo usar Evernote - 22 ideas para sacarle el mejor partido [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=fFzlyu4Qzpg Comunidad Tesista de Latinoamérica. (2018, 08 30). Cómo hacer una tesis con herramientas digitales: ATLAS.ti 8 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=Ctn2Rh6OOB8 Comunidad Tesista de Latinoamérica. (2018, 08 30). Capítulo 2: Cómo hacer una tesis con herramientas digitales: ATLAS.ti [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=ACRt8vFxvew Comunidad Tesista de Latinoamérica. (2018, 08 30). CCap. 3: Administrador de Códigos. Cómo hacer una tesis con herramientas digitales [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=13AXeenG_TQ Comunidad Tesista de Latinoamérica. (2018, 08 30). Cap. 4: Crear y Administrar citas. Cómo hacer una tesis con herramientas digitales [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=73fMpLztQU4 Comunidad Tesista de Latinoamérica. (2018, 09 06). Capítulo5: Crear y Administrar Memos. Curso: Cómo hacer una tesis con herramientas digitales. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=qo- eYW1j9bY Gutiérrez, Emmanuel (2018, 09 03). Qué es EVERNOTE y Cómo Funciona (2020): Herramienta para Organización Personal y Equipos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=jJB8kztrJ1A Qualitative shop. (2018, 04 18). Introducción al proceso de codificación en NVivo 11 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=as7SKbiQMBo Qualitative shop. (2018, 01 17). Análisis de información textual con NVivo 11 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=E790x6dLM3Q Qualitative shop. (2018, 01 17). HNVivo 11 Análisis de tablas de datos con preguntas abiertas [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=meDnMzmfQtU

Qualitative shop. (2018, 04 13). He terminado mi codificación cualitativa ¿Ahora qué? [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=Z2fDDLL6e0Q Romero Martínez, Cruz. (2018, 04 15). EXPLICACIÓN SISTEMASINFORMÁTICOS Atlas.ti y Aquad [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=Kv_K2ZX1E3I Taller de investigación cualitativa. (2014). Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48783

Unidad 3: Herramientas que facilitan la gestión de las organizaciones desde la óptica de los métodos cualitativos y cuantitativos. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: Herramientas para la gestión de métodos mixtos de análisis de datos. o El uso de Maxqda en procesos decisionales. Aplicaciones de los métodos cuantitativos a la toma de decisiones de las organizaciones. o Análisis financiero con Microsoft Excel. o Analítica de datos y su impacto en la gestión del negocio. o Aplicaciones de la analítica de datos. Uso de Gretl y otras herramientas econométricas para la gestión de las organizaciones. Integrando Tableau y otras herramientas de analítica de datos para la gestión de las organizaciones.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: Organizar los referentes bibliográficos de acuerdo con las normas APA AddKw. (2018, 12 02). El Análisis de Datos en Analítica Predictiva [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=FQig0WIO8_8 AddKw. (2019, 12 04). Cuadrante Mágico Gartner para las Plataformas de Analítica e Inteligencia de Negocios Feb2019 [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=gkTSojzHLLQ

Credenciales Alternativas TEC. (2019, 11 29). La analítica en la Ciencia de Datos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=jh3XO8_aEv0 Credenciales Alternativas TEC. (2019, 11 29). Metodologías para la Ciencia de Datos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=5Ae1Riq_j4M Credenciales Alternativas TEC. (2019, 11 29). Plataformas de inteligencia de negocios [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=uabXT6rIBr4 Credenciales Alternativas TEC. (2019, 11 29). Entendiendo el negocio con analítica descriptiva, predictiva y prescriptiva [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=XxlwOPEzxTU Credenciales Alternativas TEC. (2020, 01 05). Lenguajes de programación aplicados en la Ciencia de Datos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=S9iN0vZVfuc Cesarsantube. (2013, 11 25). Gretl, regresión simple y múltiple, pruebas econométricas. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=VHYGMYPFws8 Datdata. (2019, 09 08). Curso Power BI - Aprender cómo hacer informes en Power BI (2019) [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=UvhPbHnJQvk Henao Rodríguez, Juan Carlos. (2017, 03 20). tutorial tableau español TABLEAU NIVEL 1 CURSO PRACTICO EN ESPAÑOL [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=W6ci7ydE0mA Gibaja Martíns, Juan José. (2012, 02 28). Primeros pasos en GRETL [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=AYzFSy49jDU Gutiérrez, C. J. (2011). Modelos financieros con Excel: herramientas para mejorar la toma de decisiones empresariales (2a. ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. https://elibro- net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/96912 Ramos, Salvador. (2017, 10 18). Power BI Tutorial - aprende con ejemplos prácticos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=yfG6M0AAXFQ Quantitative Shop. (2013, 12 24). Estimación de Modelos de Series de Tiempo en EViews [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=e_jrj_zW

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación del curso Momento inicial Etapa 0: Reconocimiento del curso. Se desarrolla entre la semana 1 y 2 Responde al resultado de aprendizaje 1 Las actividades son Desarrollar las preguntas planteadas en la guía de la actividad del curso. Realizar los aportes en el foro colaborativo, presentación informe final. Aplicación de herramientas para el desarrollo de procesos de investigación descriptiva. Evaluación del momento inicial Los criterios con los que será evaluado son: la gestión del tiempo, la calidad, y el alcance e investigación e innovación. La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación del curso. Momento intermedio Etapa 1: Desarrollar serie de Problemas 1. Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6 Responde al resultado de aprendizaje 1 Las actividades son: Trabajo en el foro colaborativo la unidad, desarrollo de los problemas expuestos de acuerdo con lo establecido en la guía, entrega de la actividad colaborativa. Evaluación de la Etapa 1: Los criterios con los que será evaluado son: la gestión del tiempo, la calidad, y el alcance, el correcto desarrollo de los problemas. La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos. Etapa 2: Desarrollar serie de Problemas 2. Se desarrolla entre la semana 7 la semana 10 Responde al resultado de aprendizaje 2 Las actividades son: Desarrollo de los problemas de manera individual, realimentación a tres compañeros y construcción y consolidación del trabajo colaborativo. Evaluación de la Etapa 2: Los criterios con los que será evaluado son: la gestión del tiempo, la calidad, y el alcance, el correcto desarrollo de los problemas. La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Etapa 3: Desarrollar serie de Problemas 3. Se desarrolla entre la semana 11 la semana 14 Responde al resultado de aprendizaje 3 Las actividades son: Desarrollo de los problemas de manera individual, realimentación a tres compañeros y construcción y consolidación del trabajo colaborativo. Evaluación de la Etapa 3: Los criterios con los que será evaluado son: la gestión del tiempo, la calidad, y el alcance, el correcto desarrollo de los problemas. La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos. Momento final Etapa 4: Realizar la evaluación del curso. Se desarrolla entre la semana 15 la semana 16 Responde al resultado de aprendizaje 1 a 3. Las actividades son: Desarrollo de los problemas planteados en la guía, realimentación a los compañeros, construcción del trabajo final. Evaluación de la Etapa 4: Los criterios con los que será evaluado son: la gestión del tiempo, la calidad, y el alcance, el correcto desarrollo de los problemas. La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación del curso. 7. Estrategias de acompañamiento docente Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes: Correo en campus virtual Foros en campus virtual Sesiones de chat en skype Sesiones de conferencia en línea o webconference