Rapport de Test Diagnostique TCS [PDF]

Zitiervorschau

Royaume du Maroc

Ministère de l'éducation nationale, de la formation professionnelle Et l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Académie régionale de l'éducation et de la formation de l'orientale Direction provinciale de Nador Lycée qualifiant Ibnou ennafiss

Matière : Physique-chimie Niveau : Tronc commun scientifique

Rapport d’évaluation diagnostique

Réalisé par : Pr. DADI Mohammed

Année scolaire : 2020-2021

Introduction Dans le cadre de l’exécution de l’arrêté ministériel 029-20 à propos de l’organisation de l’année scolaire 2020-2021 (article 8), et dans le but de mesurer les profils des élèves. La période de 07 Septembre à 03 Octobre 2020 était consacrée à l’évaluation diagnostique des prérequis des apprenants. On a fait une évaluation diagnostique en physique-chimie pour le niveau tronc commun scientifique. Les objectifs de cette évaluation diagnostique sont : ➢ L’analyse des données collectées de cette opération à l’aide des grilles de dépouillement. ➢ La programmation convenable à la remédiation ➢ L’approfondissement des acquis. ➢ Identifier les difficultés d'apprentissage et les obstacles et motiver les apprenants à les surmonter. I. Données générales : Le tableau suivant présenté la planification de l’exécution de l’évaluation diagnostique et le nombres des apprenants qui ont passé l’évaluation. Classe TCS1 TCS2

G1 G2 G1 G2

Date d’exécution 18/09/2020 16/09/2020 15/09/2020 17/09/2020

Nombre des présents

Nombre totale des apprenants

22

38

22

39

Cette évaluation diagnostique a contenu diverses questions : ➢ Questions ‘’vrai’’ ou ‘’faux’’ ➢ Questions multi choix. ➢ Les conversions. ➢ Relier avec une flèche. II.

Catégorisation des apprenants en fonction des résultats de l'évaluation diagnostique :

Catégorie Mois de 5 Entre 5 et moins de 10 Entre 10 et moins de 12 Entre 12 et moins de 14 Plus de 14

Nombre Pourcentage 11 25% 26 59.10% 03 6.81% 04 9.09% 00 00%

III. Analyse des résultats de l’évaluation diagnostique : Après l'analyse et l'exploitation des résultats de l'évaluation diagnostique, on a constaté que : Les résultats ne sont pas satisfaisants, car la plupart des apprenants ont des difficultés ✓ Certains apprenants ont des difficultés à effectuer des conversions. ✓ La majorité des apprenants : - Confondent entre la masse et le poids. - Ne connaissent pas les force et leurs caractéristiques. - Ne connaissent pas la structure électronique d’un atome. - Ne sont pas capable d’utiliser l’oscilloscopes. - Ne sont pas capable d’équilibrer le réaction chimie - Confondent entre les noms des transformations physiques. - Confondent entre les grandeurs physiques, leurs symboles, leur unité. IV. Suggestions pour remédier ses difficultés : Pour dépasser ses obstacles d’apprentissage nous proposons : 1. Programmation des séances de soutien afin de renforcer les apprentissages des apprenants. 2. Demande aux apprenants de faire des exercices et des devoirs à domicile. 3. Inclusion de ses difficultés dans les séances de cours et à chaque fois essayer de les remédier pendant ses séances de cours. 4. Motiver les apprenant à s’autoformer et de corriger leur faiblesse tout seul.

Signature de professeur

Signature du directeur

Signature de l’inspecteur