MA Bab 5 Bangun Datar [PDF]

Zitiervorschau

SMP FASE – D BANGUN DATAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Sekolah

2. Kompetensi Awal 3. Profil Pelajar Pancasila

4. Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan

5. Target Peserta didik

: a. b. c. d.

Sekolah Kelas Semester Alokasi waktu

: : : :

SMP Negeri 1 Mojokerto VII (Tujuh) Genap Durasi 4 Pekan / 18 Jam Pelajaran / 8 pertemuan (1 JP 40 menit) Peserta didik memahami tentang bermacam bangun datar ( Segi Tiga, Persegi, Persegi Panjang,Lingkaran, Layang-layang, Belah ketupat dll. ) • Mandiri: mempelajari pengertian materi dengan melihat kehidupan seharihari. • Gotong royong: menyelesaikan masalah dalam kelompok melalui kegiatan berkolaborasi, berkomunikasi dengan efektif baik secara visual maupun bicara. • Bernalar kritis: Berfikir matematis , menyajikan dan menganalisis informasi secara kualitatif dan kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menyimpulkan dan mengevaluasi bilangan bulat yang dirancang sendiri.  Menyiapkan link pembelajaran 1. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+garis+dan+sudut&oq 2. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+linkaran+smp+kelas+7&sxsrf 3. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+sumbu+smp+kelas+7&oq 4. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+berat+tegak+lurus&oq 5. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+Melukis+garis+bagi&oq 6. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+translasi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&o q 7. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+rotasi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&sxsrf 8. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+refleksi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&sx srf  Menyiapkan LKPD untuk tiap kegiatan dan gambar bila diperlukan  Menyiapkan asesmen dan daftar hadir siswa  Menyiapkan ppt  Menyiapkan pembagian kelompok dengan jumlah anggota 4 siswa : Peserta didik yang termasuk: Kelompok A dapat mengintepretasikan tentang bangun datar, menjelaskan, membandingkan, melukis, mengidentifikasi, menggunakan sifat bangun datar dan menganalisis jenis bangun datar. Kelompok B dapat Menjelaskan, membandingkan, melukis, mengidentifikasi, menggunakan sifat bangun datar Kelompok C dapat menjelaskan, membandingkan dan mengidentifikasi tentang bangun datar. Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

6. Model Pembelajaran

: • •

Discovery Learning Kontekstual

A. Komponen Inti 1. Fase Capaian Pembelajaran 2. Domain Capaian Pembelajaran

: :

3. Tujuan Pembelajaran :

D Pemahaman Konsep Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi menjelaskan, melukis, membandingkan, menggunakan sifat bangun datar dan menganalisis jenis bangun datar. Keterampilan Proses Peserta didik mengembangkan keterampilan inkuiri untuk mengidentiikasi, merumuskan hingga menyelesaikan masalah. Secara Umum: Peserta didik memahami konsep bangun datar serta dapat mengembangkan kemampuan bernalar kritis yang dicapai melalui pengalaman belajar. Secara Khusus: a. Peserta didik dapat memahami bentuk-bentuk dasar seperti garis dan sudut b. Peserta didik dapat memahami bangun-bangun yang berkaitan dengan lingkaran dan sifat-sifat lingkaran. . c. Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun berdasarkan sifat-sifat dasar bangun-bangun bidang d. Peserta didik dapat menggunakan kemampuan melukis garis di berbagai situas ( Garis Sumbu, Garis Berat, Garis Tegak lurus, Garis Bagi ) e. Peserta didik memahami transformasi bangun geometri ( Translasi, Rotasi dan Refleksi )

4. Pemahaman Bermakna

5. Pertanyaan Pemantik

a. Peserta didik menemukan sendiri pengertian kata- kata terkait topik, kemudian mengelaboralasi pengertian tersebut dalam contoh-contoh. b. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menganalisis hasil pembelajaran pada LKPD yang telah dibagikan. c. Peserta didik membuat peta konsep untuk meringkas pemahamannya mengenai materi yang telah didiskusikan, kemudian peta konsep yang ia buat untuk menjelaskan pada orang lain. - Sebutkan macam-macam bangun datar. - Berapa besar sudut yang dibentuk oleh garis yang saling tegak lurus? - Apa yang dimaksud titik sudut ? - Bagaimana bayangan kalian saat kalian bercermin? - Bagaimana menyimpulkan dan mengevaluasi hasil pembelajaran hari ini?

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Materi Ajar 1. Sifat – sifat Dasar Bangun Datar 1.1. Garis dan Sudut 1.2. Lingkaran 1.2.1. Lingkaran dan Garis 1.2.2. Perpotongan Dua Lingkaran 2. Melukis Garis, Sudut dan Bangun Datar 2.1. Dasar dalam Melukis 2.1.1. Dasar dalam Melukis 2.1.2. Melukis Garis Sumbu 2.1.3. Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus 2.1.4. Melukis Garis Tegak Lurus 2.1.5. Melukis Garis Bagi 2.1.6. Sifat-sifat gari Bagi 2.2. Penggunaan Lukisan 3. Transformasi Bangun Geometri 3.1. Translasi ( Pergeseran ) 3.2. Rotasi ( Perputaran ) 3.3. Refleksi ( Pencerminam ) Kegiatan berdiferensiasi • Peserta didik visual: disajikan gambar pada setiap LKPD • Peserta didik auditori: disajikan link video pembelajaran • Peserta didik kinestetik: display/tempel karya Kata Kunci: Bangun Datar, sudut, garis bagi, tegek lurus, garis berat, garis sumbu, translasi, rotasi, refleksi. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 GARIS DAN SUDUT Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Dari gambar di atas sebut mana saja yang di sebut garis? • Sudut mana yang dikatakan tumpul dan mana sudut vyang lancip ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang garis dan sudut. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+garis+dan+sudut&oq

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana menyatakan ( menuliskan ) garis dan sudut? Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu menerapkan garis dan sudut dari benda yang ada di sekitar siswa. 5. Peserta didik mengkaji LKPD Garis dan Sudut Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi garis dan sudut. 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Lingkaran kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2 Lingkaran dan Garis, Perpotongan Dua Lingkaran ( LINGKARAN ) Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Sebutkan benda di sekitar kalian yang berbentu lingakaran? • Bagaimana kalian menemukan diameter pada gambar pisa di atas ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya.

Kegiatan Inti Menciptakan situasi Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+linkaran+smp+kelas+7&sxsrf 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana menentukan besar sudut pusat lingkaran?

video

tentang

lingkaran

Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran dan menentukan panjang garis yang terbentuk dari tidik potong dua lingkaran. 5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Lingkaran Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi Lingkaran 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Melukis bermacam garis, kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3 Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Pernahkah kalian melukis dengan menggunakan jangka? Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

• Dari gambar yang ke 2apa yang akan di lukis? • Dapatkah kalian melukis garis sumbu ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang melukis garis sumbu. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+sumbu+smp+kelas+7&oq 2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana cara melukis garis sumbu ? Identifikasi Masalah 3. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu 4. Peserta didik mengkaji LKPD yang telah dipersiapkan oleh guru Pengumpulan data 5. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 6. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 7. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 8. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 9. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu 10. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus Dan melukis Garis Tegak Lurus dan kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4 Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan Melukis Garis Tegak Lurus Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Mengapa dua garis lurus dikatakan saling tegak lurus? • Berapa besar sudut antara dua garis yang saling tegak lurus? • Dapatkah kalian melukis garis yang saling tegak lurus ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang melukis garis berat tegak lurus. https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+berat+tegak+lurus&oq 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana cara kalian melukis garis berat tegak lurus ? Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan melukis Garis Tegak Lurus 5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan melukis Garis Tegak Lurus Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan.

Generalisasi 10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan melukis Garis Tegak Lurus 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi, kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 5 Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi, Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Tahukah kalian apa yang di maksud dengan garis bagi? • Bagaimana cara melukis garis bagi? • Diskusikan dengan teman sebangkumu cara melukis garis bagi? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+Melukis+garis+bagi&oq 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana cara melukis garis bagi ?

Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi 5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Melukis Garis Bagi dan Sifatsifat gari Bagi 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Penggunaan Lukisan kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 6 Trasformasi ( Translasi ) Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang 4. Apa yang kalian lakukan untuk memindahkan meja atau bangku di kelas? 5. Pernahkah kalian memasuki ruangan dengan pintu geser secara otomatis? 6. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya.

Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video Transformasi ( Translasi ) https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+translasi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&oq 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana menentukan bayangan benda dari hasil translasi Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Translasi 5. Peserta didik mengkaji LKPD menentukan bayangan benda dari hasil translasi Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Translasi 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang rotasi kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 7 Transformasi ( Rotasi / Perputaran ) Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Mengapa sepeda bisa bergerak? • Ada berapa arah roda berputar? • Sebutkan benda apa saja yang bisa di putar ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Rotasi / Perputaran https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+rotasi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&sxsrf 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana menentukan bayangan benda hasil rotasi ? Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Rotasi / Perputaran 5. Peserta didik mengkaji LKPD menentukan bayangan benda hasil rotasi Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi. Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Rotasi / Perputaran 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Refleksi / Pencerminan kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 8 Transformasi ( Refleksi / Pencerminan ) Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa. 2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya. 3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang • Apakah ingat saat kamu bercermin? • Bagaimana bayanganmu saat kamu mendekati / menjauhi cermin? • Bagaimana posisi bayangan bangun pada cermin ? 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya. Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Kegiatan Inti Menciptakan situasi 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok 2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Refleksi / Pencerminan https://www.google.com/search? q=vidio+pembelajaran+refleksi+mat+kelas+7+kurikulum+merdeka&sxsrf 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru: - Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ? - Bagaimana menentukan bayangan hasil refleksi / pencerminan ? Identifikasi Masalah 4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang refleksi / pencerminan 5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang refleksi / pencerminan Pengumpulan data 6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan. 7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi Pengolahan data 8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD. 9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan. Generalisasi 10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang refleksi / pencerminan 11. Peserta didik diberikan materi penguatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik. 3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya tentang penilaian pengetahuan. 4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif 5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Rubrik Asesmen a. Asesmen Profil Pelajar Pancasila Menggunakan teknik observasi dan instrumen jurnal sikap tentang profil pelajar pancasila yang tertanam meliputi 3 dimensi yaitu mandiri, gotong royong dan bernalar kritis. N o 1 2 3 4 5

Nama

Tanggal

Catatan Perilaku

Butir Sikap

Tindak Lanjut

b. Asesmen Kognitif Teknik Penugasan pada LKPD

Bentuk Instrumen Tugas yang dilakukan baik individu atau kelompok

Tujuan Memfasilitasi penguasaan pengetahuan (diberikan selama

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

proses pembelajaran /assesmen for learning)

c. Asesmen Non Kognitif Aspek

Sedang Berkembang

Gaya berkomuniakasi

Bahasa yang digunakan kaku /tidak mudah dimengerti

Kelengkapan informasi yang diberikan

Informasi yang disampaikan belum menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (belum sesuai dengan tujuan pembelajaran secara utuh)

Berkembang Sesuai Harapan Bahasa yang digunakan kaku tetapi mudah dimengeerti

Berkembang Sangat Baik Bahasa yang digunakan luwes, formal, dan mudah dicerna oleh peserta lainnya dengan Bahasa tubuh yang mendukung

Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (sesuai dengan tujuan pembelajaran secara utuh)

Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan dengan lengkap ( sesuai dengan tujuan pembelajaran secara utuh) serta terdapat informasi tambahan lainnya yang bermanfaat dari sumber yang kredibel

Kegiatan Remidi dan Pengayaan Remidial Pengayaan • Melalui tutor sebaya mengerjakan pada • Mengerjakan soal Pengayaan pada buku paket halaman 190 -191 buku paket halaman 192 Soal no 1 - 5 Soal Penerapan no 1 - 3

Refleksi Refleksi Guru Refleksi Siswa 1. Adakah kendala kesulitan guru saat 1. Bagaimana perasaan kalian setelah melakukan pembelajaran hari ini? mengikuti kegiatan pembelajaran hari 2. Bagaimana cara guru mengatasi ini? kesulitan pembelajaran hari ini? 2. Apakah ada kesulitan saat 3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran? pembelajaran apa cara yang dilakukan? 3. Apakah hal yang paling sulit ketika 4. Apa hal yang berbeda akan dilakukan melakukan pembelajaran hari ini? guru pada saat pembelajaran 4. Bagaimana cara kalian mengatasi berikutnya? kesulitan tersebut?

Mengetahui, Kepala UPT SMPN 1 Mojokerto

Mojokerto, 2 Januari 2023 Guru Mapel Matematika Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Irene Darmono, M.Pd. NIP. 19811121 200604 2 026

Ika Dewi Yuliatin, S.Pd NIP. 19890625 202221 2 003

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1

Garis dan Sudut Tujuan : Siswa memahami bentuk-bentuk dasar seperti garis dan sudut

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2

LINGKARAN Tujuan : Siswa memahami bangun-bangun yang berkaitan dengan lingkaran dan sifat-sifat lingkaran

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3 Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4

Sifat-sifat Garis Berat Tegak Lurus Melukis Garis Tegak Lurus

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5

Melukis Garis Bagi

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 6,7

Transformasi Bangun Geometri

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII