Reussir Le Nouveau Delf b2 Editions Tegos 12 [PDF]

Zitiervorschau

RÉUSSIR DELF-Niveau B2 1 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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LIVRES, CD & CD-ROM DES ΕDITIONS TEGOS 1. Je parle français - Niveaux Delf Prim A1 & Delf A1 + Corrigés + 2CD 2012 (Certification DELF-DALF - Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

2. Je parle français - Niveaux Delf Prim A2 & Delf A2 + Corrigés + 2CD 2012 (Certification DELF-DALF - Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

3. Je parle français - Niveau Delf B1 + Corrigés + 3CD 2013 (Certification DELF-DALF - Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

4. Je parle français - Niveau Delf B2 + Corrigés + 2CD 2014 (Certification DELF-DALF - Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

5. Je parle français - Niveau Dalf C1 + Corrigés + 3CD 2016 (Certification DELF-DALF - Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (10 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

6. Je parle français - Niveau Dalf C2 + Corrigés + 3CD 2015 (Certification DELF-DALF - Niveau C2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (10 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

7. Réussir le nouveau DELF - Niveau A1 + Corrigés + 2CD 2007 (Certification DELF-DALF - Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

8. Réussir le nouveau DELF - Niveau A2 + Corrigés + CD 2006 (Certification DELF-DALF - Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

9. Réussir le nouveau DELF - Niveau B1 + Corrigés + CD 2006 (Certification DELF-DALF - Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

10. Réussir le nouveau DELF - Niveau B2 + Corrigés + CD 2014 (Certification DELF-DALF - Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (14 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

11. Réussir le nouveau DALF - Niveau C1 + Corrigés + 2CD (B' édition) 2014 (Certification DELF-DALF - Niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (12 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

12. Réussir le nouveau DALF - Niveau C2 + Corrigés + 4CD (édition en ligne) 2014 (Certification DELF-DALF - Niveau C2 du Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL) (12 Dossiers pour réussir la production écrite, la compréhension et l’expression orales)

13. Réussir la production écrite des niveaux B1/B2 2007 (La méthodologie de la production écrite avec 28 exemples des niveaux DELF B1, B2 et Sb B2 - CECRL)

14. Réussir la Compréhension orale - Niveaux DELF B1/B2 + Corrigés + 2CD 2009 (44 dossiers d'exercices d'écoute : écouter, comprendre et répondre - CECRL)

15. Réussir la production écrite des niveaux C1/C2 2008 (La méthodologie de la production écrite avec 24 exemples des niveaux DALF C1, C2 - CECRL)

16. Réussir le Résumé et le Compte rendu + Corrigés 2015 (en ligne) (42 dossiers-exemples avec corrigés - CECRL)

17. Réussir la Synthèse & l'Exposé + Corrigés 2015 (en ligne) (20 dossiers-exemples avec corrigés - CECRL)

18. Bonjour les enfants 1 & 2 - Méthode de français à partir de 9/10 ans 2005 (Μέθοδος Εγκεκριμένη από το Υπουργείο Παιδείας - Agréée par le Ministère de l'Éducation Nationale) (Méthode adaptée au Cadre européen commun de référence pour les langues - CECRL et à la nouvelle certification - DELF A1)

19. Certification en Langue Française - ΚPg A (A1/A2) + Corrigés + 2CD (M1, M2, M3, M4) 2010 (Εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας - Agréé par le Ministère de l'Éducation Nationale)

(10 Dossiers avec exercices de production écrite, orale et de compréhension écrite & orale - Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας)

20. Certification en Langue Française - ΚPg B (B1/B2) + Corrigés + 4CD (M1, M2, M3, M4) 2011 (Εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας - Agréé par le Ministère de l'Éducation Nationale)

(10 Dossiers avec exercices de production écrite, orale et de compréhension écrite & orale - Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας)

21. Certification en Langue Française - KPg C (C1/C2) + Corrigés + 3CD (M1, M2, M3, M4) 2014 (10 Dossiers avec exercices de production écrite, orale et de compréhension écrite & orale - Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας)

22. Le Guide de la Traduction 2002 (96 textes - domaines divers - français grecs traduits avec vocabulaire)

23. e-DICOTEGOS FrançaisGrec / EnglishGreek - Dictionnaires Électroniques (CD-ROM) 2015 (Εγκεκριμένα από το Υπουργείο Παιδείας - Agréés par le Ministère de l'Éducation Nationale) (Dictionnaires interactifs avec plus de 400.000 mots et phrases, phonétique autocorrective, synonymes, exercices de grammaire & traducteur automatique)

24. LABO "First Certificate in English" (FCE) - Interactive Method (CD-ROM) 2002 (91 interactive oral exercises for preparation FCE - Cambridge, Michigan)

25. "Les Animaux et leurs Hommes" - Étude interculturelle du recueil de P. Éluard 2015 (Livre bilingue avec la traduction des poèmes en grec) EDITIONS T TEGOS Voutsina 39, 155 61 Holargos Athènes - Grèce -Τél. & Fax. (+30) 210 65 20 212 Courriel : [email protected] - Site : www.editionstegos.com

ISBN 960-8268-12-5 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation écrite de C.TEGOS, est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf.: lois 238/1970, 4301/1979, 100/1975, 3565/1958, 4252/1962 et loi 11 mars 1957. Copyright © - C. TEGOS - T - Tous droits réservés - 2015

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AVANT-PROPOS Chers collègues et chers candidats, Les Éditions TEGOS sont fières de vous présenter le livre RÉUSSIR Le Nouveau DELF - NIVEAU B2, selon les descripteurs de la Commission nationale du DELF et du DALF et les standards définis par ALTE et par le Conseil de l'Europe - Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Le nouveau dispositif DELF-DALF, résultat d'une longue réflexion, s'efforce de consolider l'enseignement du français à l'école, de permettre d'obtenir des diplômes reconnus dans le monde entier et de favoriser une acquisition de la langue basée sur la perspective actionnelle retenue par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Il s'appuie, en outre, sur des tâches communicatives qualifiées plus légères, plus simples et plus lisibles par leur forme et leur fond. En effet, le DELF NIVEAU B2, dit, avancé, est celui où l'apprenant découvre qu'il est arrivé quelque part, qu'il voit les choses différemment et qu'il a acquis une nouvelle perspective. Ce niveau se concentre sur l'efficacité de l'argumentation : défense d'une opinion, développement d'un point de vue sur un sujet en soutenant tour à tour les avantages et les inconvénients, argumentation logique, négociation et concession, situations hypothétiques…, l'aisance dans le discours social : il comprend dans le détail ce que l'on lui dit dans une langue standard courante même dans un environnement bruyant ; prendre l'initiative de la parole, prendre son tour de parole au moment voulu et clore la conversation ; s'adapter aux changements de sens, de style et d'insistance qui apparaissent normalement dans une conversation…, et un nouveau degré de conscience de la langue : il corrige ses fautes qui ont débouché sur des malentendus et contrôle consciemment le discours pour les traquer. La nouvelle formule de certifications se décline en six diplômes indépendants les uns des autres, sans unités capitalisables et correspondant aux six niveaux du CECRL : A1, A2, B1, B2, C1, C2. Chaque diplôme est constitué d'épreuves évaluant les quatre compétences : - Compréhension et expression écrites et, - Compréhension et expression orales. Chaque compétence est évaluée à part égale (25/100), avec prise en compte d'une note minimale requise par épreuve (5/25). La durée totale des épreuves collectives de DELF NIVEAU B2 est de 2h30 min. Quant à la durée de l'épreuve individuelle, la production orale, est d'environ 00h20 min avec une préparation de trente minutes. Le seuil de réussite pour obtenir le diplôme de DELF NIVEAU B2 est de 50/100. Le présent livre a un double objectif : il permet aux professeurs de bien s'informer sur le contenu des épreuves et de préparer les candidats à l'examen de diplôme d'études en langue française, DELF NIVEAU B2, organisé par la Commission nationale du DELF et du DALF. Ce diplôme est normalement atteint entre 500-560 heures d'enseignement. À cet égard, nous vous proposons quatorze dossiers et un CD¹ audio. Ce livre est composé de deux parties : ▪ I. La partie écrite, c'est-à-dire la compréhension des écrits et la production écrite (p.7). ▪ II. La partie orale, c'est-à-dire la compréhension de l'oral et la production orale (p.67). Nous vous rappelons que des corrigés + CD sont mis à votre disposition en supplément. Enfin, vous pouvez télécharger, gratuitement, l’étude lexicale de chaque dossier sur notre site : www.editionstegos.com Dans cette étude lexicale l’accent est mis sur les équivalents contextuels, les synonymes et les antonymes, supports requis à l’enrichissement et à l’amélioration du discours écrit et oral des apprenants. Pour tout contact : [email protected] ou [email protected] RÉUSSIR DELF-Niveau B2 3 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DELF - NIVEAU B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues DELF B2 - nature des épreuves Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents écrits : - texte(s) à caractère informatif concernant la France ou l'espace francophone ; - texte(s) argumentatif(s). Production écrite Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique…). Compréhension de l'oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés : - exposé, conférence, discours, documentaire, émission de radio ou télévisée (2 écoutes). - interview, bulletin d'informations, etc. (1 seule écoute). Durée maximale des documents : 8 min Production orale Présentation et défense d'un point de vue à partir d'un court document déclencheur.

Durée

Note sur

1h 00 min

/25

1h 00 min

/25

30 min environ

/25

20 min environ Préparation : 30 min Durée totale des épreuves collectives : 2 h 30 min

/25

* Note totale sur 100 * Seuil de réussite pour l'obtention du diplôme : 50/100 * Note minimale requise par épreuve : 5/25

Enfin, nous vous remercions de votre confiance, et vous souhaitons que vos efforts soient couronnés de succès. L’éditeur

¹ Le CD est disponible en supplément et concerne la partie orale collective de l'examen : Compréhension de l'oral RÉUSSIR DELF-Niveau B2 4 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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SOMMAIRE Avant-propos

p. 3

PREMIÈRE PARTIE : Compréhension des écrits et Production écrite

p. 7

Consignes pour réussir la partie écrite

p. 8

Dossier N° 1: Dossier N° 2: Dossier N° 3: Dossier N° 4: Dossier N° 5: Dossier N° 6: Dossier N° 7: Dossier N° 8: Dossier N° 9: Dossier N° 10: Dossier N° 11: Dossier N° 12: Dossier N° 13: Dossier N° 14:

p. 10 p. 14 p. 18 p. 22 p. 26 p. 30 p. 34 p. 38 p. 42 p. 46 p. 50 p. 54 p. 58 p. 62

"Les Jeunes et le recyclage / Pourquoi aller sur Mars ?" "Occident : La nouvelle donne alimentaire / Eau douce" "Bibliothèques : Le prix du prêt / Les nouveaux couples" "Stelios le capitaine de l'industrie facile / Comment sortir des ghettos ?" "Google ouvre une bibliothèque virtuelle / Menace sur la presse" "Des nouvelles couleurs pour Le Soir / La télévision se réinvente" "Bruxelles donne son feu vert / Les parents, les enfants et le Net" "Un ordi low-cost / Le jean serré limité" "Ronaldinho éclipse les gloires du Real / Les femmes chefs" "Ce que les parents attendent de l'école / Parents-ados : dialogue possible ?" "Génération loisirs / À quoi sert le Téléthon" "La voiture hybride / Demain, des athlètes génétiquement modifiés" "Comment la Saxe attire les entreprises high-tech / Les Restos du Cœur" "Les accros du portable / J'ai même rencontré des élèves heureux"

DEUXIÈME PARTIE : Compréhension de l'oral et Production orale

p. 67

Consignes pour réussir la partie orale

p. 68

Dossier N° 1: Dossier N° 2: Dossier N° 3: Dossier N° 4: Dossier N° 5: Dossier N° 6: Dossier N° 7: Dossier N° 8: Dossier N° 9: Dossier N° 10: Dossier N° 11: Dossier N° 12: Dossier N° 13: Dossier N° 14:

p. 70 p. 73 p. 76 p. 79 p. 82 p. 85 p. 88 p. 91 p. 94 p. 97 p. 100 p. 103 p. 106 p. 109

"Alexandre Jardin / Menu de saison" "Bhoutan / Clandestins : L'Europe à frontières variables" "Des squatteurs expulsés à Paris / Destination - voyages" "Le moteur de recherche Google / Importations de Chine" "Les radars automatiques / La fin du pétrole" "La maladie d'Alzheimer / Ça bouge chez nous !" "La sonde Deep et la comète Tempel / La navette Discovery" "L'inauguration du métro / L'Airbus 380" "Le rendez-vous de la haute couture / Le nouvel album d'Astérix & Obélix" "Les cérémonies du 14 juillet / La restauration de la Notre Dame" "Paris-taxi / Paris plage" "L'Unesco pour la diversité culturelle / Plus de contrôle pour les chômeurs" "Le boom de la téléphonie mobile / Harold Pinter reçoit le prix Nobel" "La fête de la musique / Féminin pluriel"

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à Kilikia

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PREMIÈRE PARTIE : ► Compréhension des écrits ► Production écrite

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Réflexions et consignes pour réussir la partie écrite (DELF B2) S'agissant de la partie écrite du diplôme DELF B2, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) définit le contenu des connaissances requises selon l'apprentissage par les tâches suivantes : i. Comprendre : l'apprenant est capable de lire et comprendre des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue ; il peut comprendre un texte littéraire contemporain en prose. ii. Écrire : l'apprenant peut écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts ; il peut écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée ; il peut écrire des lettres qui mettent en valeur le sens qu'il attribue personnellement aux événements et aux expériences. La partie écrite est composée de deux types d'épreuves : A- Compréhension des écrits : Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents écrits : texte(s) à caractère informatif (espace français et/ou francophone) et texte(s) argumentatif(s). La réponse aux questions est faite en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l'information demandée. La durée de cette épreuve est de 1 h 00 min et compte pour un total de 25/100 points. La note minimale requise est de 5/25. B- Production écrite : Épreuve en une partie : Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article, critique, ...). La durée de cette épreuve est de 1 h 00 min et compte pour un total de 25/100 points. La note minimale requise est de 5/25. Quant à l'évaluation des compétences linguistiques à l'écrit, elle tient compte des descripteurs proposés par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

BARÈME DE NOTATION - PRODUCTION ÉCRITE : 25 points Prise de position personnelle argumentée sous forme d'une contribution à un débat, lettre formelle, article, critique, etc. Respect de la consigne Respecte la situation et le type de production demandée. Respecte la consigne de longueur indiquée.

0 0,5 1 1,5

2

Correction sociolinguistique Peut adapter sa production à la situation, au destinataire et adopter le niveau d'expression formelle convenant aux circonstances.

0 0,5 1 1,5 2

Capacité à présenter des faits Peut évoquer avec clarté et précision des faits, des événements ou des situations.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Capacité à argumenter une prise de position Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails pertinents.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Cohérence et cohésion Peut relier clairement les idées exprimées sous forme d'un texte fluide et cohérent. Respecte les règles d'usage de la mise en page. 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 La ponctuation est relativement exacte mais peut subir l'influence de la langue maternelle.

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Compétence lexicale / orthographe lexicale Étendue Peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes lexicales ponctuelles entraînant l'usage de périphrases.

0 0,5 1 1,5 2

Maîtrise Peut utiliser un vocabulaire généralement approprié bien que des confusions et le choix de mots incorrects se produisent sans gêner la communication.

0 0,5 1 1,5 2

Orthographe

0 0,5 1

Compétence grammaticale / orthographe grammaticale A un bon contrôle grammatical. Des erreurs non systématiques peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus. Degré d'élaboration des phrases : peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 0 0,5 1 1,5 2

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DOSSIER N°1: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Les Jeunes et le recyclage En 1994, la Division de la Jeunesse et des activités sportives de l'UNESCO a lancé une vaste enquête sur les jeunes, le recyclage des déchets et le développement auprès de 120 organisations de jeunes de moins de 25 ans du monde entier. Ses résultats ont contredit l'idée très répandue selon laquelle les jeunes qui ont grandi dans un monde de publicité et de produits toujours nouveaux sont pris au piège d'une culture de consommation. Ils ont prouvé qu'au contraire nombreux sont ceux qui, dans les pays industrialisés comme dans les pays en développement, prennent une part active à toutes sortes d'activités de recyclage originales et inventives. Ces groupes de jeunes visent plusieurs objectifs : la réduction des déchets, l'éducation à l'environnement, la révision des vieux schémas de développement, la création d'emplois pour les jeunes et les personnes défavorisées, la coopération internationale. Ils ont tous un point commun : trouver un usage à tout ce que la société moderne appelle “déchets”. De ce constat est né un Programme UNESCO : Le recyclage par les jeunes pour le développement. Son premier Forum mondial s'est tenu à Nagoya (Japon) du 7 au 12 mars 1996. Des jeunes venus de 14 pays y ont échangé idées et expériences. Un certain nombre d'initiatives pratiques y ont été présentées, comme celle de ce groupe de Papouasie-Nouvelle-Guinée, Iumi Tugetha (Toi et moi ensemble), qui récupère les déchets métalliques non ferreux et les transforme pour l'exportation, ou celle du Centre de production d'outils de Pakwach, en Ouganda, qui emploie des jeunes à la fabrication d'outils simples à partir de métaux de récupération. D'autres projets, non moins remarquables, reposent, eux, sur une coopération Nord-Sud. Un groupe français a ainsi lancé l'opération «Des bicyclettes pour l'Afrique» : récupérer en France les vélos mis au rebut et les expédier à un groupe associé, au Burkina Faso, qui se charge de les remettre en état et de les revendre à un prix modique. En Allemagne, l'Association pour la promotion de la formation et de l'emploi (GAB) collecte toutes sortes d'appareils, électroménagers et autres, et les rénove avant de les expédier en Europe de l'Est ou en Afrique. Quant à l'entreprise philippino-canadienne «La course contre les déchets» pour sensibiliser les écoles aux problèmes de l'environnement, elle organise un concours de fabrication de jouets à partir de matériaux de récupération. La Déclaration de Nagoya, «Sus aux déchets !», signée à l'issue du Forum par l'ensemble des participants, reconnaît officiellement la valeur des initiatives de recyclage prises par ces jeunes du monde entier et identifie quelques-uns des obstacles auxquels ils se sont heurtés. Elle insiste sur le fait que le recyclage n'est pas une fin en soi, mais un instrument au service du développement durable. Elle appelle les éducateurs, organisations non gouvernementales, médias, artistes, associations de consommateurs, entreprises privées, gouvernements et agences des Nations Unies à encourager le recyclage en paroles et en actes. Ce Forum a eu diverses retombées positives. Le réseau international de groupes de jeunes recycleurs s'est étendu ; les médias ont fait découvrir leurs activités ; le Rapport final a connu une large diffusion ; une lettre trimestrielle d'information (YARN - Youth and recycling News) qui sert de tribune et de bulletin de liaison entre les différents groupes de ce réseau informel, a vu le jour. Non seulement le courant a passé entre de nombreux participants, mais de nouveaux groupes ont pris forme. Nombre de nouveaux partenaires ont reçu des conteneurs bourrés d'outils, de machines à coudre ou de bicyclettes. La fondation japonaise pour la paix Niwano a attribué une bourse à un projet qui s'attache à replacer les activités des jeunes recycleurs dans un cadre éthique et historique. Un cédérom, destiné à un public de jeunes écoliers présentera bientôt les opérations de recyclage les plus originales. Il faut insister sur un point important. Ces initiatives internationales de recyclage offrent des possibilités de formation et d'emploi aux jeunes qui sont tenus à l'écart du circuit économique, et proposent, au nom du développement durable, une solution de remplacement au "jetez-après-usage" de la société de consommation. http://tempsreel.nouvelobs.com

QUESTIONS 1. Ce texte pourrait appartenir à la rubrique :  Médecine.  Environnement.  Sciences.

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1 point

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2. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Les jeunes d'aujourd’hui sont plus attirés par les biens de consommation que par des actions de récupération des déchets. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Des actions communes ont déjà eu lieu entre jeunes de plusieurs pays. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L'idée de la récupération des déchets est une affaire de tous et dont dépend notre futur développement. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Malgré les nombreux efforts en faveur de la récupération des déchets, rien n'est proposé du côté de l'éducation et de la vie professionnelle. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

3. Indiquez quatre défis à relever par les jeunes. 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ er

4. Quelles sont les actions concrètes qui ont été présentées au 1 Forum mondial à Nagoya ?

1 point

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Comment peut-on qualifier les effets du Forum mondial à Nagoya ?  Insignifiants.  Secondaires.  Utilitaires.

1 point

6. Expliquez l'expression suivante : «Sus aux déchets !». 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Pourquoi aller sur Mars ? L’exploration du Globe a duré des siècles, des premiers périples méditerranéens jusqu'aux explorations arctiques et antarctiques, au début du XXe siècle, en passant par les voyages de Christophe Colomb. Ce dernier partit vers l'Ouest à la recherche de meilleures routes commerciales avec l’Orient, mais il voulait aussi montrer la grandeur de l'Espagne. De même, la conquête de la Lune joua un rôle symbolique important lors de la guerre froide. Si les grandes explorations ont ainsi mêlé les intérêts commerciaux, politiques et militaires, les explorateurs ont toujours contribué aux sciences (biologie animale ou végétale, ou géologie). Ainsi, notre compréhension de l'histoire géologique de la Lune résulte pour une grande partie des missions Apollo.

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Aujourd'hui, Mars est une nouvelle terra incognita. Les perspectives d'un gain financier à court terme étant douteuses, la guerre froide reculant dans les mémoires et la coopération internationale étant nécessaire aux grands projets spatiaux, d'autres impératifs que le profit ou le nationalisme seront nécessaires pour que les hommes impriment leurs pas sur la surface de la planète rouge. La science, et elle seule, sera-t-elle enfin le moteur de l'exploration ? Cette question en amène d'autres : sur Mars, pour quelles expériences les êtres humains sont-ils indispensables ? Ces expériences fourniraient-elles des résultats qui justifieraient l'envoi d'êtres humains dans l'espace interplanétaire ? Avec Mars, les enjeux scientifiques sont considérables. La question de l'existence de vie sur Mars ou celle d'une vie éteinte ont été ravivées par des observations des dernières missions : de l'eau liquide a probablement coulé en abondance sur la planète rouge, et des fossiles de bactéries auraient été emportés jusqu'à la Terre dans une météorite martienne. Une indication claire de vie, passée ou présente, sur Mars aiderait à comprendre dans quelles conditions la vie peut apparaître ; si l'on établissait qu'elle est apparue indépendamment sur la Terre et sur Mars, les exobiologistes seraient conduits à penser que la vie existe ailleurs dans l'Univers. Pourquoi penser que Mars avait de l'eau liquide à sa surface ? En 1999, la sonde Mars Global Surveyor, en orbite autour de la planète rouge depuis 1997, a photographié un chenal qui aurait été creusé par l'érosion de l'eau durant des milliers d'années. Cette découverte fait suite au succès de la petite sonde robotisée Mars Pathfinder, qui se posa sur la planète en juillet 1997. Cette dernière semblait montrer que la NASA avait raison de changer sa stratégie, en abandonnant les missions ambitieuses pour des missions plus nombreuses, plus simples et moins chères. Toutefois, l'exploration complète de Mars à l'aide de robots demanderait des décennies, voire des siècles : or, en augmentant le nombre de lancements, on augmente considérablement le temps que prendrait un programme robotisé, car on ne peut lancer de fusées vers Mars que tous les 26 mois terrestres, lorsque les planètes sont situées de manière que le trajet dure moins d'un an. Certains doutent qu'un programme conservera l'intérêt du public et des élus s'il dure des décennies. Certes, les missions spatiales habitées sont coûteuses : envoyer des êtres humains sur Mars coûterait 20 à 53 milliards d’euros. Toutefois, même si les missions habitées sont près de dix fois plus chères que les missions automatiques, elles sont plus rentables : une mission habitée ramènerait 100 fois plus d'échantillons ramassés sur une superficie 10 000 fois supérieure. Évidemment, cette idée des vols habités ne fait pas l'unanimité : Arden Albee, de l'Institut de technologie de Californie, estime que l'envoi d'humains est difficilement justifiable, et une étude effectuée en 1986 par le Comité pour l'exploration du Système solaire de la NASA a établi qu'une mission robotisée aurait pu collecter tous les échantillons géologiques lunaires ramassés lors de la mission Apollo 15. L'exploration et la découverte sont deux processus itératifs dont seul l'adaptabilité humaine et la mobilité viendront à bout en un temps raisonnable. Cependant, des machines semi-autonomes seront nécessaires pour effectuer les tâches trop laborieuses ou dangereuses pour les hommes, comme les reconnaissances aériennes, la construction de dépôts, de caches et d'abris pour des longues excursions sur le terrain, et le transport et la conservation des grandes quantités d'échantillons que les géologues ramasseront. Qui se chargera d'envoyer des hommes sur Mars ? On peut également imaginer que des grandes entreprises contribuent à ce genre de projet, afin de se faire de la publicité, de bénéficier des avancées techniques obtenues au cours du projet ou de vendre les droits de retransmission télévisuelle. Un projet de 53 milliards d’euros éclipserait tous les autres. Est-ce trop cher payer pour laisser une marque indélébile dans l'histoire ? www.science-et-vie.com

QUESTIONS 1. Quel est le but de l'auteur de ce texte ?  Informer le public des avancées scientifiques.  Prouver l'intérêt de l'exploration de la planète Mars.  Présenter le pour et le contre du projet de l'exploration de la planète Mars.

1 point

2. Pourquoi a-t-on estimé qu'il y avait de l'eau sur Mars ? (Répondez avec vos propres mots) 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Selon Glenn ZORPETTE, «seul l'adaptabilité humaine et la mobilité viendront à bout en un temps raisonnable.» Cela signifie que : 1,5 point  il n'y a que l’homme qui saura y faire.  c'est avec beaucoup d'application et de réflexe que l'homme doit vaincre.  pour y arriver, la science ne compte que sur les performances cachées de l'homme.

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4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Pour faire face à de tels projets les collaborations sont nécessaires. L'exploration de Mars n’est pas encore assez justifiée. La conquête de la Lune a joué aussi un rôle politique. La NASA prévoit des missions habitées sur Mars d'ici la fin du XXI siècle.

e

5. Pourquoi certains demeurent réticents à l'égard des lancements de fusées ?  Ils coûtent très cher.  On n'obtient pas les résultats escomptés.  Les dates de lancement sont très espacées.

1,5 point

6. Que reproche-t-on au programme des missions spatiales habitées ?  La mission automatique nous fournirait les résultats escomptés.  La mission automatique paraît plus sûre de gagner le pari.  Les risques pour les vies humaines sont énormes.

1 point

7. Quelle est la conclusion de ce texte ?  L'exploration de la planète Mars reste un projet incertain.  L'exploration de la planète Mars est un défi dur à relever.  L'exploration de la planète Mars est pour l’instant impossible.

1 point

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Vous venez de lire l'article «Pourquoi aller sur Mars ?». Vous pensez que l’exploration de la planète Mars est un défi important pour l'humanité. Vous écrivez à Science Magazine et vous présentez les avantages et les bénéfices d'une telle entreprise malgré son coût exorbitant. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 13 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°2: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS /13 points

 EXERCICE 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Occident : la nouvelle donne alimentaire Pour un Occidental du XXIe siècle, l’alimentation ne devrait plus guère poser de questions. À vivre dans les sociétés les plus développées, nous ne courons plus guère le risque de «manquer». La dernière disette, en France, a eu lieu en 1741-1742. La grande famine irlandaise de la pomme de terre date de 1846-1848. Depuis, seule la guerre a ramené la pénurie et, provisoirement ou localement, la famine. «Joindre les deux bouts», depuis belle lurette, n’est plus un problème de nourriture mais d’argent. Aujourd’hui, les incertitudes saisonnières sont oubliées. La distribution moderne a même gommé les derniers restes de saisonnalité : il nous paraît presque scandaleux d’être privés de fraises en hiver ou de raisin au printemps. Dans nos contrées, ce sont les plus âgés, marqués par les souvenirs de guerre mondiale, qui se refusent à jeter du pain, qui stockent le sucre ou l’huile en cas de tension politique internationale ; ce sont les plus mobilisés qui frémissent à la pensée de «gaspiller» la nourriture. Nous savons bien que la faim sévit, mais loin, dans le Tiers-Monde... Et pourtant, en dépit de cette sécurité et de cette abondance, l’alimentation semble plus que jamais nous préoccuper, voire nous inquiéter. L’enjeu vital est désamorcé, mais l’enjeu intime nous tenaille plus que jamais. Nos sociétés sécrètent probablement plus de discours sur la nourriture qu’aucune autre n’en a jamais produit. L’alimentation est l’un des grands thèmes-problèmes du temps. La médecine, officielle et parallèle, le consumérisme, la presse, l’édition, les mas media, la littérature même, en traitent constamment. Depuis la fin du XIXe siècle, l’Occident bien nourri s’est donné une discipline médicale spécialisée, la nutrition : voici qu’elle est chaque jour davantage mise en demeure de situer les périls, de prescrire les bons choix, de dire où sont le bien et le mal alimentaires. La presse, l’édition contemporaines produisent continuellement du discours sur l’alimentation, qu’il s’agisse de régimes et de santé ou de recettes et de plaisir. La nourriture est partout dans les conversations, dans les opinions, dans les enseignements : la diète et la gastronomie sont également à l’ordre du jour. Au début du XXIe siècle, l’esprit du temps est à la fois à la restriction et au plaisir, au régime et à l’art culinaire. «Que manger, comment manger ?» sont des questions qui reviennent sans cesse. Tout se passe comme si l’acte alimentaire, par essence, posait un problème délicat, difficile, peut-être insoluble, à l’individu. La nourriture quotidienne est en fait devenue si problématique, elle va si peu de soi, que l’on se préoccupe aujourd’hui d’apprendre aux enfants à manger et que l’on a inventé pour cela «l’éducation nutritionnelle». Bien entendu, ce ne sont plus ni la peur de manquer ni l’obsession de l’approvisionnement qui occupent les esprits. L’inquiétude contemporaine est double : c’est d’abord celle des excès et des poisons de la modernité ; et devant ce danger, celle du choix et de ses critères. L’abondance, la pléthore : voilà le péril inédit qu’il nous faut affronter. Le mangeur moderne doit gérer non plus la pénurie mais la profusion. Il doit trancher entre des sollicitations multiples, agressives, alléchantes, contradictoires. Il doit opérer des sélections, faire des comparaisons, établir des priorités, combattre des pulsions, résister à des impulsions, bref : déployer tous ses efforts, non pour se procurer l’indispensable, mais pour rejeter le superflu avec discernement. Il se sent par ailleurs menacé sur un front voisin, celui des toxicités. L’aliment moderne nous semble parfois se réduire à ses apparences, de sorte que le soupçon se porte sur ce qu’il contient réellement. Dans les périodes de troubles et de guerres, la rumeur court que l’ennemi a empoisonné les puits ; dans notre sécurité alimentaire moderne, paradoxalement, le soupçon surgit à nouveau. Il se porte sur les produits que concocte l’industrie hors de nos regards, dans de louches chaudrons. Additifs, colorants, pollutions diverses ressuscitent ou perpétuent des inquiétudes immémoriales. Ces inquiétudes, il faut admettre qu’elles ne tiennent pas seulement à la réalité des périls que portent en eux nos aliments, mais aussi à l’imaginaire du mangeur. La situation, en effet, est nouvelle, mais le mangeur, lui, ne l’est pas. Il appartient toujours à l’espèce Homo sapiens, un omnivore dont les caractéristiques biologiques, forgées au fil de l’évolution par la pénurie ou l’incertitude, n’ont pas encore pu être modifiées par les quelques décennies d’abondance qu’il a vécues. Le mangeur du XXIe siècle doit donc faire face à la constante et régulière abondance actuelle avec un organisme plus adapté à l’irrégularité des ressources, à l’incertitude. www.devoir-de-philosophie.com/dissertation-claude-fischler-homnivore-74420.html

QUESTIONS 1. Quelles sont les intentions de l'auteur de cet article ?  Rassurer l'homme moderne qu'il ne sera plus frappé par la famine.  Mettre en garde l'homme moderne contre toute modification alimentaire.  Éveiller l'attention de l’homme moderne sur le besoin d'un équilibre alimentaire. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 14 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1 point

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2. De quand datent les dernières grandes famines en Occident ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

La peur d'une éventuelle famine existe toujours chez les jeunes. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La famine est l'une des grandes questions traitées de notre temps. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L'alimentation a pris une place importante dans notre vie quotidienne. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L'alimentation est devenue partie intégrante de notre éducation. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

4. Face à cette abondance alimentaire, en fin de compte, que doit faire l'homme moderne ?

1,5 point

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Quels sont les produits dont les effets renforcent la crainte de l'homme ? (plusieurs réponses possibles)  Additifs.  Louches chaudrons.  Imaginaire.  Colorants.

1 point

6. Expliquez les expressions suivantes : «Joindre les deux bouts» et «depuis belle lurette» : 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 EXERCICE 2

/12 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

EAU DOUCE : La demande monte Puisqu'on ne peut plus augmenter l'offre d'eau douce - elle devient rare -, il faut diminuer la demande et le gaspillage. Mais comment ? L'eau, ce médiateur entre l’homme et la nature, marque autant notre quotidien que notre imaginaire. De tous temps, elle a donné lieu à des constructions sociales étonnantes et à de nombreux conflits, liés à son partage. Mais, pour la majorité de la population mondiale, qui n'en a jamais manqué, sa disponibilité coule de source. Industriels, agriculteurs et consommateurs ordinaires continuent à la gaspiller sans compter. Or, aujourd'hui, quand l'offre diminue et que la demande explose, tout le monde sait que le temps est venu de changer d'attitude. Peu de gens réalisent que l'eau douce est une denrée rare. Beaucoup se laissent abuser par la tonalité bleue qui domine les cartes du monde. Ils ignorent que 97,5% de l'eau présente sur la planète est salée. Et que l'eau douce -

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les 2,5% restant - est en grande partie inutilisable : 70% se trouvent gelés dans les calottes glaciaires de l'Antarctique et du Groenland et la quasi-totalité du reliquat existe sous forme d'humidité dans les sols ou repose dans des nappes phréatiques trop profondes pour être exploitées. Au total, à peine 1% de l'eau douce, soit 0,007% de toute l'eau de la Terre, est facile d'accès. Au cours de ce siècle, la croissance démographique et les activités humaines ont gravement fragilisé cette précieuse ressource. Entre 1900 et 1995, les prélèvements d'eau ont plus que sextuplé, évoluant à un rythme deux fois plus rapide que l'augmentation de la population. Cette pression accrue a provoqué la multiplication des risques de pénurie. Si l'on fait le ratio entre la quantité d'eau douce et la population mondiale, on constate que la disponibilité en eau est en moyenne suffisante. Mais on estime que dans les régions les plus vulnérables, environ 460 millions de personnes (soit 8% des habitants de la planète) manquent d'eau. Et un quart de la population mondiale est menacée de connaître le même sort. Si rien n'est fait, prédisent les experts, les deux tiers de l'humanité risquent de souffrir d'un manque d'eau modéré à grave avant 2025. Ces inégalités dans la répartition des ressources - y compris parfois à l'intérieur d'un même pays - se traduisent par d'énormes décalages dans les niveaux de consommation : un Malgache vivant dans une zone rurale utilise 10 litres d'eau par jour, soit le minimum vital, un Français 150 litres et un Américain 425 litres. Les problèmes de disponibilité quantitative se doublent d'une inquiétante dégradation de la qualité de l'eau. Dans certaines régions, elle est si polluée qu'elle ne peut plus être utilisée, même à des fins industrielles. Les causes sont multiples : effluents non traités, déchets chimiques, fuites d'hydrocarbures, abandons d'ordures, infiltrations dans les sols de produits chimiques utilisés pour l'agriculture, etc. L'ampleur mondiale de cette pollution est difficile à évaluer car les informations manquent dans plusieurs pays. Certains indices permettent cependant de l'entrevoir. On estime par exemple que 90% des eaux usées sont libérées dans les pays en développement sans avoir subi le moindre traitement. www.unesco.org/new/fr/unesco-courier/archives

QUESTIONS 1. L’idée principale du premier paragraphe est que : 1 point  face au gaspillage d'eau douce dont les réserves diminuent, il est temps de changer nos habitudes.  l'épuisement des réserves d'eau douce risque de déclencher une conflagration générale.  à l''avenir, l'eau douce sera la pomme de discorde entre les pays riches. 2. Que signifie la phrase : «De tous temps, elle a donné lieu à des constructions sociales 2 points étonnantes et à de nombreux conflits, liés à son partage.» (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Les réserves d'eau douce sur la terre atteignent :  0,007% de l'ensemble des réserves.  1% de l'ensemble des réserves.  2,5% de l'ensemble des réserves.

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Toutes les réserves d'eau douce sont facilement utilisables. Une grande partie des réserves d'eau douce se trouve au Groenland. Les prélèvements d'eau douce seront plus importants à l'avenir. On estime qu'il existe des régions plus touchées que d'autres. e

5. Au cours du XX siècle les prélèvements d'eau douce ont été :  minimes.  faibles.  importants. 6. Dans les conditions actuelles, comment perçoit-on le futur ?  Le manque d'eau frappera le un tiers de la planète.  Le manque d'eau frappera les deux tiers de la planète.  Le manque d'eau frappera les 8% de la planète. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 16 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1,5 point

1 point

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7. Un regard sur l'utilisation de l'eau douce au niveau mondial révèle que :  l'eau polluée sera mieux traitée à l'avenir.  l'étendue de l'eau polluée est enfin estimée.  la disposition des ressources d’eau douce est inégale.

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

1 point

25 POINTS

Vous venez de lire l'article «EAU DOUCE : La demande monte» dans lequel l'auteur semble considérer la sécurité alimentaire comme un acquis général dans les pays développés. Cette vision correspond-elle exactement, d'après vous, à la réalité ? Vous écrivez au journal «Le Courrier de l'UNESCO» et vous proposez une collaboration sur des objectifs précis en vue d'un équilibre socioéconomique entre les pays du Sud et les pays du Nord. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°3: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS /13 points

 EXERCICE 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

BIBLIOTHÈQUES : Le prix du prêt C'est la dernière bataille qui agite le petit monde des lettres françaises. L'enjeu ? L'instauration d'un droit de prêt versé aux auteurs sur leurs livres empruntés en bibliothèque. Fin mars, 288 d'entre eux adressaient à la toute nouvelle ministre de la Culture, Catherine Tosca, une pétition par laquelle ils menaçaient, s'ils n'obtenaient pas le vote d'une loi sur le sujet, d'exiger des bibliothèques municipales le retrait du prêt de leurs œuvres. À l'origine de ce texte, le Syndicat national de l'édition et la Société des gens de lettres, réunis aujourd'hui au sein d'une Société française des intérêts des auteurs de l'écrit (Sofia). «L'économie du livre est en péril», lance Arlette Stroumza, directrice de la Société des gens de lettres. Chiffres à l'appui. II existe aujourd'hui en France 2500 bibliothèques municipales, dans lesquelles sont inscrits 6,5 millions de lecteurs. Depuis vingt ans, le nombre de livres empruntés dans ces établissements - et on ne compte ni les bibliothèques universitaires ni les comités d'entreprise - a triplé, de 59 à 154 millions de volumes. Un dernier chiffre qui représente... la moitié des ventes annuelles. Dernier argument, non des moindres : «Pour qu'un auteur, souligne Arlette Stroumza, touche 820 € de retraite par mois, il faut qu'il ait cotisé quarante années à raison de 2.202 € de droits par mois.» Voilà qui donne une idée de l'enjeu. «Depuis un certain temps, explique Jérôme Lindon, PDG des Éditions de Minuit, (…) les lecteurs gratuits prennent de plus en plus d'importance. La reprographie représente des milliards de feuillets par an ; les prêts dans les seules bibliothèques municipales sont en progression considérable. Et nous voyons poindre la troisième menace : l'Internet.» D'où la revendication d'une rémunération. Le système existe déjà dans la plupart des États européens. En France, la loi de 1957 sur la propriété intellectuelle et une directive européenne de 1992 instaurent ce droit. Et le rapport remis à l'été 1998 à la ministre de la Culture par Jean-Marie Borzeix, aujourd'hui PDG de Télérama, préconise l'instauration d'une cotisation forfaitaire de 1,45 € à 2,90 € par an, répartie entre auteurs et éditeurs. Les signataires de la pétition, eux, réclament davantage : 0,80 € par ouvrage ou un forfait annuel de 15€ par lecteur. On reste dans des limites raisonnables. D'autant que, argumentent les partisans du prêt payant, 40% des emprunteurs en bibliothèque déclarent un revenu élevé. «Oui, mais les autres ?» rétorquent ses adversaires. Pour ceux-ci, (…) on touche là à un principe sacré : la gratuité de l'accès à la lecture. (…) «Pas de problème à ce qu'il y ait rémunération des auteurs, c'est la loi, dit de son côté Claudine Belayche, présidente de l'Association des bibliothécaires français. Mais il ne faut pas ajouter un frein financier au handicap culturel qui existe déjà pour le développement de la lecture...» www.lepoint.fr

QUESTIONS

1 point

1. Quel est l'enjeu de ce texte ?  Le prêt du livre sera supprimé.  Le prêt du livre sera gratuit.  Le prêt du livre sera payant.

2. Comment a-t-on tenté ce défi ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Pourquoi les auteurs de l'écrit lancent-ils un appel au secours pour sauver le livre ?

1,5 point

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Plus de 300 personnes de lettres ont réclamé l'instauration d'un droit de prêt. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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En France, il existe plus de 2.500 bibliothèques universitaires. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nous enregistrons une importante augmentation du prêt du livre. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Les montants de cotisation d'un auteur de livres sont considérés excessifs. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Connaît-on la date exacte du rapport paru en France ?  Oui  Non

1 point

Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. Quel est l'avis des bibliothécaires à propos du développement de la lecture ?

2 points

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 EXERCICE 2

/12 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Les nouveaux couples : ensemble, mais autonomes… Pourquoi vivre à deux si l’on doit sans cesse vérifier que l’on existe bien tout seul ? Depuis un an, par exemple, Nadine, 38 ans, infirmière, et Alain, 35 ans, juriste, semblent passer leur temps à éviter de se marcher sur les pieds. «Il faut que chacun conserve un espace de liberté, sinon nous pourrions nous forcer à faire des activités qui nous déplaisent, pour être agréable à l’autre », dit Alain. «C’est la voie royale vers le vieux couple aigri». Et il ajoute : «Ne faire qu’un, tout partager, c’est un mythe qui ne peut durer que pendant quelques mois. Si j’aime Nadine, c’est parce que nous avons des passions communes, mais aussi parce qu’elle a une personnalité propre, différente de la mienne». Au-delà de la peur du couple cannibale, les adeptes du séparatisme conjugal caressent l’idée qu’ils sont plus respectueux l’un de l’autre, et sans doute plus égalitaires. L’Histoire ne leur donne pas tort. «L’illusion romantique tentait de faire croire que le couple trouverait ainsi un unique projet commun, affirme Serge Chaumier. En réalité, l’un des deux imposait à l’autre ses vues». Le couple traditionnel – soi et sa «moitié» – a longtemps été régi par le Code Napoléon. Introduit en France en 1792, le mariage civil est alors défini comme un contrat indissoluble. Le divorce est aboli en 1816 (il sera rétabli en 1884). «La femme mariée, juridiquement incapable, est soumise à la puissance maritale», raconte la sociologue Irène Théry. Il faudra un siècle et demi pour que le carcan craque. Dans les années 70, l’effritement de l’Église, l’accès massif des femmes à l’indépendance financière, le divorce par consentement mutuel, la maîtrise de la fécondité, la dépénalisation de l’adultère mettent à mal l’ordre moral et familial. «L’histoire du couple a cessé d’aller de soi», note Irène Théry. Et l’on se dirige vers des unions de moins en moins institutionnelles et de plus en plus contractuelles : à chacun des couples de se couler dans la formule qui lui convient le mieux. «Il est devenu impossible d’accepter le sacrifice de l’un des partenaires», souligne Serge Chaumier. La nouvelle idéologie du couple s’arc-boute sur deux principes désormais sacrés : égalité et libre choix. «Le couple n’est plus une fin en soi, il devient un moyen», explique François de Singly. Un moyen qui doit rester souple et révocable. D’où l’accroissement du nombre des divorces et l’augmentation du sentiment d’insécurité. Les amoureux d’aujourd’hui comptent et se muent en arbitres tatillons dès que l’un empiète sur le territoire ou la liberté de l’autre. «Chacun a tendance à garder son territoire, chacun a peur de donner plus que l’autre», affirme le psychiatre Robert Neuberger. «La tentation de la vie en solo est le symptôme de ce désir croissant d’indépendance, explique le sociologue JeanClaude Kauffmann. Seul, on peut prendre son petit-déjeuner au lit, en se goinfrant de biscuits, sans subir le regard de l’autre. Personne pour vous remettre sur les rails. Ces sacrifices, on les accepte de moins en moins au sein du couple». RÉUSSIR DELF-Niveau B2 19 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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Pourtant, même si les jeunes tardent à se mettre en couple et si les unions sont décimées par le divorce, la vie en solo est rarement choisie. Certains plébiscitent le living apart together – ensemble mais chacun chez soi. La formule ne plaît qu’à 16% des couples débutants. 2% seulement s’entêtent – un couple cohabitant n’a besoin que de 1,5 fois le revenu d’un célibataire pour atteindre son niveau de vie – et encore, dans deux tiers des cas, explique la démographe Catherine Villeneuve, ils n’ont pas le choix. «Quand on veut fonder une famille, dit-elle, on habite ensemble». La plupart des Français préfèrent un seul toit, mais chacun son travail. 46% assurent qu’il est indispensable, pour vivre heureux en couple, d’avoir des loisirs en partie séparés, 27%, des comptes séparés, et 40%, une pièce à soi. Pourquoi vivre ensemble, donc ? À cette question, la plupart des gens répondent : «pour être ensemble». «Un individu est rassuré quand le monde dans lequel il vit lui paraît évident, mais aussi quand un proche lui affirme qu’il existe en tant qu’individu unique», écrit François de Singly. L’Américain John Gottman, qui étudie dans son «Love Lab» (laboratoire de l’amour) des milliers de couples depuis vingt ans, conclut : «La vie à deux est comme une danse. Parfois, on a envie de se rapprocher de l’être aimé, parfois de prendre ses distances et de retrouver son autonomie.» www.lexpress.fr

QUESTIONS 1. Quel type de vie commune est adopté de plus en plus par les couples ?  Le mariage institutionnel.  La cohabitation.  L’autonomie au sein du couple.

1 point

2. Que signifie la phrase : «C'est la voie royale vers le vieux couple aigri». 1 point (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Qu’est-ce qui a favorisé l'épanouissement de cette nouvelle tendance ?  Garder son indépendance financière.  Ne plus se faire des cadeaux.  Accepter les différents choix de l'autre.

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Le mariage est toujours régi par le Code Napoléon. Les unions ont coupé court à la tradition. La nouvelle donne du couple diminue les divorces. Demain, les couples seront plus unis et confiants. 5. Que signifie la phrase : «Le couple n'est plus une fin en soi, il devient un moyen». 1 point (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. Qu'est-ce qui est séduisant dans la vie en solo ?  Le regard de l'autre.  Le désir croissant d'indépendance.  Prendre son petit-déjeuner au lit.

1,5 point

7. Pour fonder une famille que doit-on partager ?  Les loisirs.  Le même foyer.  Les comptes en banque.

1 point

8. Quelle est la raison de la vie en couple ?  L'amour.  La famille.  Le partage.

1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Actuellement, il est de plus en plus question de l'autonomie au sein du couple. Chaque partenaire revendique désormais son droit à la liberté, à l’égalité et au respect. Avant, l'idéal romantique voulait que le couple soit une fin en soi, que le couple ait un projet commun. Aujourd'hui, la vie en couple est un contrat qui doit être souple et révocable. Cette nouvelle réalité explique en partie l'accroissement du nombre des divorces et la tendance des jeunes à retarder le mariage. Faites-vous le même constat, c'est-à-dire que les couples ont besoin de l'autonomie pour fonder une famille et rester ensemble ? (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°4: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS /13 points

 EXERCICE 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Stelios le capitaine de l'industrie "facile" Le port de Nice au mois d'août. Assis en short et sweat-shirt dans le café de son navire easyCruise, Stelios Haji-Ioannou, 38 ans, reçoit sans façon les passagers de la croisière, la dernière-née de ses aventures dans la planète des low costs (bas prix). Mais a-t-on idée de travailler le week-end sur ce vieux bateau sans charme destiné à une nouvelle génération de croisiéristes, alors qu'on possède un yacht ancré à Monaco ? À l'évidence, ce bourreau de travail ne respecte rien. Tout paraît banal à bord de ce bateau peinturluré en orange vif (la livrée maison), sauf le personnage, massif, toujours en mouvement sur sa chaise inconfortable. Stelios règne sur son empire comme une sorte de chef coutumier. Le transport aérien, avec la compagnie easyJet, le téléphone portable, les cartes de crédit, la location de voitures, les cafés Internet..., ce trublion n'a eu de cesse de décliner sa marque sur une série de produits. Les enseignes, édifiées à coups de poker et de flair, ont toutes des points communs : coûts de fonctionnement et effectifs réduits, réservation par Internet et stimulation de la demande par le prix, pour compenser les rabais. EasyCruise incarne cette philosophie de la simplicité : une seule classe, des cabines minuscules sans fenêtre, nettoyage et changement des draps payants, pas de casino ni de restaurant à bord. Mais qui est donc Stelios ? Le créateur d'easyCinema est incapable de citer son film favori. Ses lectures ? Des livres de management. Ce célibataire ne cultive aucun hobby et n'avoue aucune passion, sauf celle des affaires. Si dans l'imaginaire collectif des Britanniques, le président de la holding easyGroup est celui qui transforme tout en or, de cet or il s'entoure sans ostentation. Il est propriétaire d'un petit appartement à Monaco et d'une auto Smart. Pas de Rolex, mais une montre en plastique. Il ne possède ni collections d'icônes byzantines ni objets d'ambre. Il ne joue pas au polo. Il se contente d'être un patron. «À 10 ans, j'ai cessé de croire que je deviendrai footballeur professionnel et j'ai su que je serai un entrepreneur», explique-t-il. Chez tous ceux qui ne sont pas ses inconditionnels, son succès suscite une question : où est le «truc» ? «Le truc ? Je ne suis pas un investisseur en capital-risque. Comme il me faut équilibrer les risques, je préfère mettre mes sociétés en Bourse au lieu de les financer de ma poche. La cotation peut éviter le surendettement et protège la marque», répond-il en se fendant d'un sourire carnassier. Au lieu d'acquérir des sociétés existantes, la galaxie «easy» (facile en français) s'est développée par croissance interne. L'établissement de sociétés communes ainsi que des accords de partenariat sont au cœur du système. Les royalties et les franchises constituent les deux principales sources de revenus du groupe. Aux associés, la plus grande partie des coûts de production et la responsabilité de la vente au détail. À Stelios, le marketing, la publicité auprès des médias et une partie de la distribution. Son service de presse abreuve les médias d'informations en tout genre... sauf dans un domaine, ses actifs propres. Immatriculée dans le paradis fiscal de Jersey, la holding easyGroup est une compagnie privée regroupant ses avoirs, ainsi qu'une partie de ceux du clan Haji-Ioannou. Basée à Camden, dans le nord de Londres, easyGroup UK est le pôle opérationnel du groupe. Le patron est lié par de solides attaches à son équipe de direction, une dizaine de cadres sûrs et dévoués. Négociateur féroce, le «boss» d'easy-tout-ce-que-vous-voulez n'a de comptes à rendre à personne. Cet être singulier est constamment menacé d'être pris au piège de son propre personnage, à la recherche de nouveaux produits qui sont autant de passions successives. Il court aussi le risque de dévoyer sa griffe en signant tout et n'importe quoi. Son cerveau fourmille de projets – des auto-écoles, des crèches, des salles de remise en forme. www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Quelle est la dernière acquisition de Stelios ?  Un yacht.  Un bateau.  Une maison.

1 point

2. Quelle philosophie régit les produits de Stelios ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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3. Stelios est un homme dont les attitudes sont d'une manière générale :  excessives.  discrètes.  provocantes.

1,5 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Stelios est un collectionneur d'objets d'art classique. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Stelios a introduit en Bourse ses entreprises. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Stelios évite le financement de ses entreprises par le moyen de prise de participation. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le siège du groupe de Stelios est aux États-Unis. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Quelles sont les principales rentes du groupe ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. Expliquez la phrase suivante : «Il court aussi le risque de dévoyer sa griffe en signant tout et n'importe quoi.» 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Comment sortir du piège des ghettos Ils ont «la haine», les jeunes des «cités». Alors, depuis plus de dix jours maintenant, ils brûlent des voitures, s’en prennent à des gymnases, des écoles, des bus, tout ce qui fait le quotidien souvent difficile de leurs familles et de leurs voisins. Ainsi, les nuits de violence succèdent aux nuits de violence. La classe politique se divise. La France s’inquiète. C’est une terrible escalade, un tragique engrenage. Plus ils se révoltent, plus ces jeunes s’enfoncent dans la logique d’exclusion dont ils se sentent victimes. Plus l’étau se resserre autour d’eux. Ne nous voilons pas la face ! Bien sûr, il y a des meneurs et des délinquants de plus en plus jeunes qui, dans cette affaire, poussent au crime. Mais il y a aussi, et surtout, en toile de fond, l’énorme désespérance des ghettos urbains que nous avons laissé se constituer en détournant le regard. Des ghettos où l’échec scolaire est souvent la règle, et le chômage, la ligne d’horizon… Des ghettos qui, parce qu’ils se sentent abandonnés, se sont enfermés dans une contre-culture, tissée de mots, de codes, de rites, de principes bien à eux – notamment une vision particulière de la «réputation» et de «l’honneur» – qui les coupent du reste de la société. La priorité, le préalable même, c’est de réinstaurer dans ces quartiers l’ordre public. Pour autant, on n’aura rien résolu.

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C’est tout aussi nécessaire, et bien plus compliqué, d’y réintroduire le respect de l’autorité. Celle de la police, de la justice, celle des enseignants, celle des parents aussi. Il est temps de valoriser le travail des habitants des banlieues, les études qu'ils font ou qu'ils souhaiteraient faire... Mais il est temps aussi de passer des mots à l'action. Ainsi, il est nécessaire de trouver des solutions sociales et économiques pour que les conditions de vie dans les banlieues soient enfin vivables. Pour que ces ghettos cessent d’être des ghettos, il n’y a pas de solutions simples. Ce n’est pas seulement - même si c’est indispensable - d’«accompagnement social» et d’argent dont ont besoin les habitants des «quartiers», c’est aussi d’emplois, d’espoir, de dignité, de respect. Autant que les quartiers, ce sont les mentalités qu’il faut «déghettoïser», celles de ces jeunes qui s’enferment dans le statut de victime comme les nôtres, promptes à exclure, parfois d’un simple regard. Car d’évidence, sans désir de s’intégrer, et sans accueil bienveillant de ce désir, il n’y aura pas d’intégration. www.pelerin.com

QUESTIONS 1. Quel est le sentiment ressenti par les jeunes révoltés des banlieues ?  Le sentiment d'infériorité.  Le sentiment d'exclusion.  Le sentiment d'impuissance.

1 point

2. Que signifie la phrase : «Ne nous voilons pas la face !» (Répondez avec vos propres mots) 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Les nuits de violence révèlent :  l'émergence des phénomènes nouveaux.  la détresse d'une minorité abandonnée.  l'expansion de la criminalité juvénile.

1 point

4. Selon l’auteur, pour améliorer la vie dans les banlieues, il faut :  la présence permanente des forces de l'ordre.  la répression des comportements violents.  des actions socio-économiques.

2 points

5. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points

Vrai

Faux

On ne sait pas

La délinquance est le nouveau fléau du pays. Les ghettos ont créé leur mode de vie propre. La réinstauration de l'ordre public est une priorité. Faire respecter la légalité est le seul défi à relever. 6. Les gens des ghettos ont besoin :  de couverture sociale.  de participer à la vie active.  d'assistance judiciaire.

1 point

7. Quelle est la conclusion de ce texte ?  Les jeunes des banlieues doivent culpabiliser.  L'intégration des jeunes des banlieues passe par des actions éthiques.  L'insertion des jeunes des ghettos relève du respect mutuel et de la légalité.

1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Vous venez de lire le texte précédent et vous écrivez au journal afin de présenter votre point de vue sur la question. Vous démontrez que l'intégration des immigrés passe par leur désir de s'intégrer, et de l'accueil bienveillant de ce désir par notre société. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 25 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°5: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Google ouvre sa bibliothèque virtuelle malgré la polémique Google a ouvert jeudi les portes de sa grande bibliothèque virtuelle, en proposant l'accès à une première série d'ouvrages tombés dans le domaine public, alors que la polémique fait rage sur les livres non libres de droits. Il s'agit simplement d'une «petite fraction» du catalogue qui sera à terme disponible sur Google Print (print.google.com), a souligné dans un communiqué le géant américain d'Internet. Il n'a pas précisé combien de ces livres puisés dans de prestigieuses bibliothèques anglo-saxonnes étaient d'ores et déjà accessibles intégralement. Néanmoins Google donne pour la première fois un aperçu concret de son vaste projet annoncé à l'automne 2004, et qui a depuis suscité un débat mondial sur le devenir des produits culturels - les fameux «contenus» - à l'ère d'Internet. En Europe, ce projet d'un géant américain a été vu comme un défi à la culture du Vieux-Continent. Le président de la Bibliothèque nationale de France (BNF) Jean-Noël Jeanneney avait estimé en février que Google travaillerait forcément «dans un esprit américain». Il a en revanche salué une initiative similaire de Yahoo ! introduisant selon lui «plus de pluralisme». Yahoo !, tout comme Microsoft avec un projet similaire dévoilé la semaine dernière, n'ont pourtant pas évoqué encore l'intention de numériser des livres qui ne soient pas en anglais. Leurs projets sont balbutiants. Mais ils ont prudemment dit qu'ils concentreront d'abord leurs efforts sur les ouvrages libres de droits. Car aux États-Unis, Google Print fait face depuis septembre à une série de plaintes émanant d'auteurs et éditeurs qui lui reprochent de vouloir numériser des livres sans leur accord. La Guilde des auteurs, défendant plus de 8000 écrivains américains publiés, a estimé que Google se rendait coupable de «violation massive des droits d'auteur». Et fin octobre l'AAP (Association of American Publishers), qui revendique 300 membres, a déposé plainte au nom de cinq grands groupes d'édition : McGraw-Hill, Pearson Education, Penguin Group USA, Simon and Schuster et John Wiley and Sons. Jeudi, le groupe exploitant le moteur de recherche le plus utilisé au monde est resté très discret sur ses projets concernant les livres soumis au copyright. Reprendre la numérisation des ouvrages protégés «pourrait nécessiter un peu de temps», admettait lundi, dans un message sur le site du groupe, le responsable de Google Print, Adam Smith. Le projet - consistant à scanner tous types de livres des collections de la Bibliothèque de New York, de Harvard, Stanford ou encore Oxford en Grande-Bretagne - avait été suspendu cet été, et devait reprendre ce mardi 1er novembre après que Google eut obtenu davantage de garanties sur ses droits de reproduction. Selon Adam Smith, Google a travaillé avec des bibliothèques mais aussi «avec des éditeurs directement pour ajouter avec leur permission» leurs livres à son catalogue. Ce travail, ciblé notamment sur les ouvrages anciens non édités depuis longtemps, a déjà apporté «une grande satisfaction», a-t-il affirmé. «Nous pensons que rendre les livres plus faciles à dénicher sera bon pour les auteurs, les éditeurs et pour nos usagers», a ajouté M. Smith. Google renvoie également les internautes sur des liens sponsorisés pour commander des ouvrages en ligne. «Ce qui ennuie le plus les propriétaires de droits c'est que les seigneurs de la machine à sous Larry Page et Sergueï Brin (cofondateurs de Google) perpétuent l'idée absurde selon laquelle ils font tout cela pour aider le monde, plutôt que pour se remplir les poches», a toutefois récemment estimé le Wall Street Journal dans un éditorial. www.afp.fr

QUESTIONS 1. Qu'est-ce que Google vient d’annoncer ?  Le nombre de livres disponibles sur Internet.  Son accord à la demande des bibliothèques anglo-saxonnes.  Le lancement d'une bibliothèque numérique.

1 point

2. Ce qui est proposé par Google est-il complètement téléchargeable ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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3. Comment perçoit-on, en Europe, ce type d'initiatives ?  Comme un enjeu.  Comme une atteinte.  Comme un avancement.

1,5 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Il existe d'autres moteurs de recherche qui envisagent des initiatives pareilles. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La numérisation ne concerne que des livres écrits en anglais. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nombre d'auteurs et éditeurs ont attaqué Google en justice. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Malgré les plaintes, le rythme de la numérisation s'est maintenu. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Quel genre de livres vise la numérisation ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. Expliquez la phrase suivante : «…rendre les livres plus faciles à dénicher sera bon pour les auteurs, les éditeurs et pour nos usagers.» 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Menace sur la presse Le journal suédois Metro a été lancé le 18 février 2002, à Paris puis à Lyon et Marseille. Ce gratuit, déjà présent dans d'autres villes d'Europe, est lu par 9 millions de lecteurs dans le monde. Son confrère norvégien, 20 minutes, a suivi au mois de mars 2002. À l'époque, Jean-Marie Colombani, du Monde, avait déclaré : «ces gratuits qui alignent les dépêches d'agence peuvent être faits sans journalistes. Ils portent en eux-mêmes la mort du journalisme». D'abord imprimé au Luxembourg, Metro a provoqué la rage de la CGT du livre. Le quotidien a été contraint d'imprimer sur les rotatives de France Soir, bien content de trouver un client pour faire tourner son imprimerie d'Aubervilliers. Il est par ailleurs prévu que 20 minutes soient imprimées prochainement à 50% par les imprimeries du Monde. Dans toutes les villes concernées, les gratuits se donnent trois ans pour devenir rentables. Ils doivent en effet chacun trouver 30 millions d'euros de recettes publicitaires par an. D'autant plus qu'à Paris, ils doivent aussi affronter la concurrence d'À nous Paris, l'hebdo culturel distribué dans le métro et qui a largement trouvé son public. Plus de deux ans après une naissance difficile, du fait de la fureur du syndicat du Livre-CGT et de l'angoisse des journaux payants, les gratuits 20 minutes et Metro se sont installés dans le paysage de la presse quotidienne, accompagnés à Marseille par Marseille plus, lancé en contre-offensive par La Provence.

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Plus de deux ans après une naissance difficile, du fait de la fureur du syndicat du Livre-CGT et de l'angoisse des journaux payants, les gratuits 20 minutes et Metro se sont installés dans le paysage de la presse quotidienne, accompagnés à Marseille par Marseille plus, lancé en contre-offensive par La Provence. D'un côté, 20 minutes qui diffuse à 450 000 exemplaires, exclusivement en Ile-de-France, est le produit d'une rédaction constituée d'une trentaine de journalistes et d'une flopée de pigistes. En face, Metro, sorti à 350 000 exemplaires sur Paris, il est aussi présent à Marseille et à Lyon. Sa rédaction compte 18 journalistes à Paris, trois à Marseille et deux à Lyon. En juin dernier, Metro revendiquait (selon une enquête Sofres) plus d'un million de lecteurs en France, dont 793 000 en Ile-de-France. Agés de moins de 50 ans pour 90% d'entre eux, ils sont répartis pratiquement équitablement entre hommes (53%) et femmes (47%), alors que ces dernières boudent habituellement les quotidiens nationaux payants (39%). De son côté, 20 minutes se targuait, en juillet (selon une enquête Ipsos), d'être tout simplement le numéro un des quotidiens sur les moins de 35 ans. Il revendique 967 000 lecteurs : 57% de moins de 35 ans et 76% d'actifs, dont près de la moitié de catégories socioprofessionnelles supérieures. La situation dans quelques quotidiens payants France Soir : Le quotidien a de graves difficultés économiques depuis plus de vingt-cinq ans. Après avoir été un fleuron de la presse dans les années 60, il n'a depuis pas cessé de décliner et sa diffusion serait tombée sous la barre des 70 000 exemplaires. Libération : La diffusion du journal a baissé de 5% à Paris mais a mieux résisté en province. Le déficit publicitaire serait deux fois plus important que prévu. Libération avait déjà fait un plan social sur une vingtaine de postes en décembre 2001, notamment aux éditions électroniques du journal. Le Monde : Début octobre, Jean-Marie Colombani, président du directoire du Monde SA, a annoncé un effort de gestion destiné à réduire les coûts de fonctionnement de 10% sur trois ans, dont 5% dès 2004. La progression des ventes ne suffirait pas à combler le recul publicitaire auquel doit faire face le quotidien. Le groupe a en effet perdu 13 millions d'euros en 2003. www.france5.fr

QUESTIONS 1. Les journaux gratuits ont été lancés :  le même mois.  la même année.  la même saison.

1 point

2. Les journaux gratuits ont-ils reçu un bon accueil en France ? (Répondez avec vos propres mots) 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Combien de journaux gratuits y a-t-il à Paris ?  Deux  Trois  Quatre

1 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Metro fait le plus grand tirage à Paris. La rentabilité de ce type d'opérations est aléatoire. L'idée des journaux gratuits n'est pas française. Le lectorat des journaux gratuits est très satisfait. 5. Le journal gratuit 20 minutes prétend être :  le premier quotidien de France.  le quotidien le plus lu par les jeunes.  le quotidien préféré des hauts salaires. 6. Parmi les journaux payants, lequel traverse une crise grave et continue ?  Le Monde  Libération  France Soir

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2 points

1 point

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7. La gestion des journaux payants est affectée par :  la perte de lecteurs.  la perte de publicité.  la perte de crédibilité.

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

1 point

25 POINTS

Vous êtes un(e) fan de la nouvelle technologie. Vous pensez que la numérisation des livres renforcera la lecture, la diffusion et la meilleure connaissance des cultures. En même temps, vous pensez que des mesures en faveur du livre-papier doivent être prises. Dans un article envoyé à Google, vous montrez les avantages d’une bibliothèque virtuelle mais aussi l’intérêt de la protection du livre-papier. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°6: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Des nouvelles couleurs pour «Le Soir» Le quotidien belge Le Soir a publié, mardi 15 novembre, le premier numéro de sa nouvelle formule. Elle se caractérise par un passage au format berlinois (celui du Monde), l'introduction globale de la couleur, mais surtout un bouleversement du projet rédactionnel, symbolisé par une «une» totalement redessinée. C'est pour stabiliser sa diffusion actuelle - quelque 100 000 exemplaires - et tenter de rajeunir son public que la direction du groupe Rossel, également propriétaire des régionaux Sud Presse et de La Voix du Nord, à Lille, a laissé carte blanche au directeur général, Daniel Van Wylick. Ancien patron de la rédaction de La Dernière Heure, un quotidien populaire qui a, en partie, «mordu» sur le public du Le Soir, ce journaliste-manager est parvenu à s'imposer face à une rédaction qui, en 2002, s'éleva avec virulence contre son arrivée. Un conflit qui avait culminé avec le départ de deux rédacteurs en chef. Alors que certains annonçaient un glissement de Le Soir vers la presse populaire, le groupe Rossel a opté pour le format berlinois et décidé, ainsi, d'ancrer le titre dans le «qualitatif», dit M. Van Wylick. Avant de mettre au point ce qui a toutes les allures d'un pari, le directeur général avait ramené les effectifs à 120 rédacteurs contre 153 en 2001, rééquilibré les finances et imposé un projet «audacieux, offensif, impertinent», soutenu par Béatrice Delvaux, la rédactrice en chef. Le nouveau projet est soutenu par la société des journalistes (SJPS). Parallèlement, la direction était confrontée à la baisse de 30% de la diffusion en une dizaine d'années, atteignant 99 500 exemplaires à la fin de 2004. CONTRE LES INJUSTICES Porté par une première page très colorée et très illustrée, coupée en deux par un sommaire vertical, le journal comportera trois cahiers. Le premier évoquera un «temps fort», l'actualité nationale, régionale et internationale avec une nouvelle page «Europe», une page sciences-santé et un ensemble «opinion». Le deuxième sera «masculin» (économie et sports), le troisième «féminin», avec des rubriques culture, détente et télévision. Le quotidien maintient par ailleurs ses huit suppléments, dont Victor, un magazine de loisirs, le samedi. La campagne de lancement de la formule a beaucoup fait jaser. Des affiches évoquant l'intégration des immigrés via la dépigmentation de la peau, le prélèvement d'organes sur des enfants comme un moyen d'aider l'Afrique ou l'adoption de bébés via le Web ont interpellé la population et certains responsables. Conçue par l'agence flamande Mortierbrigade, la campagne est porteuse d'un slogan «Le Soir se lève» et veut démontrer que le quotidien se mobilisera contre les injustices et les dérives de la société. Cet autre pari a dérouté une partie du public mais elle pourrait, espèrent les promoteurs de la réforme, changer d'un coup l'image du titre et amener vers lui un public jeune, habitué à un langage direct et sensible aux valeurs éthiques. Pour Béatrice Delvaux, ce style revendique désormais «l'audace, les prises de position et l'impertinence» et il entend «faire bouger la société». www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Que s’est-il passé le 15 novembre ?  La parution d’un nouveau quotidien.  La réapparition en couleur du quotidien Le Soir.  Le lancement du nouveau «look» du quotidien Le Soir.

1 point

2. Relevez les raisons de la réorganisation du quotidien Le Soir. 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. L’arrivée du nouveau directeur a entraîné :  une hausse rapide du tirage.  un combat acharné de la rédaction contre lui.  la démission de la rédaction.

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1 point

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4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Le nouveau profil du quotidien Le Soir mise sur la quantité et le sensationnel. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le nombre de rédacteurs en chef du quotidien a diminué. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Les mesures d'assainissement ont été approuvées par l'association des journalistes. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Durant les dix dernières années Le Soir a perdu plus d'un tiers de son lectorat. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Le quotidien présente dans ses pages :

1 point

 des événements historiques.  des exploits de la haute technologie.  des points de vue et réflexions. 6. Citez deux sujets traités qui ont fait beaucoup parler du quotidien Le Soir. 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. Expliquez la phrase suivante : …il entend «faire bouger la société». 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 EXERCICE 2

/12 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

La télévision se réinvente pour passer sur le téléphone mobile Le téléphone mobile est devenu un média à part entière. Avec ses productions spécifiques. En novembre, il se met à l'heure de la fiction. À l'occasion du lancement de son offre, baptisé «SFR TV-Vidéo» et destiné à la 3G (la troisième génération, les mobiles haut débit), l'opérateur diffuse, en exclusivité, pour ses abonnés «24 Heures : La Conspiration». Une série inédite conçue spécialement pour le téléphone portable. C'est la Fox, major américaine du cinéma et de la télévision, qui l'a créée aux États-Unis pour le compte de l'opérateur Vodafone. Pour cette version produite pour le téléphone portable, la Fox a écrit un scénario original et recruté un plateau d'acteurs spécifiques. Sur le téléphone, «24 heures : la Conspiration» se présente sous la forme de 24 «mobisodes» (contraction de mobile et d'épisode) d'une minute. Pour être visible sur l'écran de taille réduite d'un téléphone, la mise en scène de la série a été adaptée. Davantage de gros plans et moins de scènes rapides pour permettre aux usagers de distinguer les acteurs et l'action. Les deux premiers «mobisodes» sont déjà disponibles sur SFR. La diffusion des 22 autres démarrera le 24 novembre, en même temps que la quatrième saison de la série télé «24 heures chrono» sur Canal+. SFR prévoit de programmer un «mobisode» par semaine. Chacun sera commercialisé un euro et les trois premiers seront offerts. «Ça y est ! On voit apparaître chez les producteurs la volonté de produire spécifiquement pour le mobile. Ils ont compris qu'il y avait un marché», s'est exclamé, mardi 15 novembre, Jean-Marc Tassetto, directeur général adjoint RÉUSSIR DELF-Niveau B2 31 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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de SFR. Outre la Fox, Disney, une autre major américaine, serait intéressée. Sur le marché français, la politique de SFR, précise M. Tassetto, est «d'aller voir directement les grandes signatures». En pratique, Karl Zéro, Pascal Obispo, Jean-Marie Bigard, Isabelle Giordano ou encore Thierry Gilardi proposent des chroniques hebdomadaires exclusives accessibles uniquement dans l'offre de programmes vidéo de SFR. HIÉRARCHIE BOUSCULÉE Orange, le numéro un du marché français du mobile, n'est pas en reste. Orange World, son offre 3G, va bientôt proposer des programmes spécifiquement produits pour le mobile. L'opérateur devrait ainsi mettre en ligne un jeu vidéo adapté du dessin animé à succès «Totally Spies», produit par Marathon. Mieux, Orange réfléchit, en coédition avec le groupe AB et la société de production TV for Mobile, présidée par Claire Leproust, la création d'une chaîne généraliste pour le téléphone. Outre les programmes spécifiques, encore balbutiants, les opérateurs de mobiles diffusent surtout les chaînes de télévision. Orange World, la plus fournie, propose l'accès à 52 chaînes. SFR en offre 50. Le passage au format du mobile bouscule la hiérarchie des chaînes. Les premiers résultats commerciaux des offres de la 3G semblent prometteurs. Un an après son lancement, Orange World revendique 3,5 millions de connexions aux services de vidéo ou de télévision. Un trafic porté notamment par le championnat de France de football de Ligue 1 dont Orange détient l'exclusivité pour le mobile. «Le week-end, 40% du trafic vidéo est pour le football», dit-on chez Orange. De son côté, SFR annonce «670 000 sessions de télévision ou de vidéo». Dernier arrivé, Bouygues Telecom a lancé son offre à la mi-octobre. Orange World affirme avoir déjà «largement dépassé ses objectifs de 500 000 abonnés» prévu fin 2005, tandis que SFR espère annoncer 500 000 abonnés fin octobre. Des producteurs indépendants, tel Sporever, la société de Patrick Chêne, explore aussi de nouveaux formats pour le téléphone mobile. Une émission quotidienne baptisée «100 secondes» est diffusée sur les écrans vidéo des abonnés d'Orange. Déjà Jack Lang, pour annoncer sa candidature en 2007, Yannick Noah, pour s'exprimer sur les banlieues, ou Emmanuelle Seigner, pour parler de son dernier film, se sont prêtés à l'exercice. «J'aimerai maintenant créer une fiction ou la première émission de "mobile réalité", j'ai d'ailleurs déposé le terme», affirme M. Chêne. DIVERTISSEMENT PERSONNEL Orange, SFR ou Bouygues ne s'imaginent pas comme des concurrents de la télévision. Leur rôle est d'être «complémentaires des grands médias», dit M. Tassetto, chez SFR, qui prévoit que la 3G «va occuper des temps de vie, des temps d'attentes, qui aujourd'hui ne sont occupés par aucun média". Une diversification qui n'apportera en tout cas que des recettes complémentaires aux opérateurs. À long terme, "85% de notre revenu se fera sur la voix et les messages», souligne M. Tassetto. Pour Julien Billot, directeur marketing d'Orange France : «Le mobile est au cœur d'une révolution : celle du divertissement personnel. Elle est vitale pour le modèle économique des opérateurs de téléphonie mobile». www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Le téléphone mobile haut débit propose :  des programmes de chaînes privées.  des vidéo clips en exclusivité.  des séries inédites en exclusivité.

1 point

2. Pour ce faire, les opérateurs de la téléphonie mobile ont pris trois dispositions. Lesquelles ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Quelles sont les entreprises de production intéressées par ce type de produit ? (plusieurs réponses possibles)  SFR  Patrick Chêne  Orange  Disney  Fox

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

SFR est le numéro un du marché français du mobile. Orange World veut créer une chaîne pour le téléphone. D’ici deux ans les chaînes de télé diffusées seront doublées. Orange World prétend avoir plus de cinq cent mille abonnés. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 32 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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5. Bientôt, la téléphonie mobile diffusera :  des matchs de football.  des dessins animés.  des pièces de théâtre.

2 points

6. Y a-t-il des communiqués ou des prises de position vidéo diffusés sur le mobile ?  Oui  Non

1 point

Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. Quelle est la conclusion de ce texte ?  Le prix du mobile sera inabordable.  Le mobile devient un pôle de loisirs.  Le mobile rivalisera la télévision.

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

1 point

25 POINTS

Pensez-vous comme l'auteur de l'article précédent que le mobile soit devenu un média à part entière offrant de nouveaux produits utilitaires ? Quels en sont les avantages ou/et les risques ? Justifiez votre point de vue par des arguments et exemples. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°7: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS

 EXERCICE 1

/13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Bruxelles donne son feu vert à un projet Reach allégé C'est un acronyme anglais de cinq lettres qui met en ébullition, depuis près de cinq ans, industriels et écologistes. Reach (1), le projet de législation européenne sur les produits chimiques, vise à instaurer, sur onze ans, un nouveau système d'enregistrement, d'évaluation et d'autorisation. Environ 30 000 substances fabriquées dans des quantités dépassant une tonne par an seraient enregistrées et testées pour vérifier leur toxicité sur l'environnement et la santé afin d'éliminer les plus dangereuses. Dès le départ, les deux camps écologistes et industriels ont compris que la bataille serait rude. Car Reach porte sur des enjeux très concrets. Cosmétiques, produits d'entretien, peintures, vêtements, moquettes, téléviseurs... sont parfois lourdement «chargés». En février 2001, l'exécutif européen publie un livre blanc qui décrit les grandes lignes du projet. Les écologistes applaudissent, les industriels contre-attaquent. La bataille des chiffres commence. L'Union des industries chimiques françaises fait réaliser une étude par le cabinet Mercer qui conclut que le projet pourrait coûter de 29 à 54 milliards d'euros et 36 000 emplois à l'économie hexagonale sur dix ans. Les Allemands font de même. Depuis, près de quarante études se sont succédées, aux résultats souvent contradictoires. La proposition de la Commission est publiée en octobre 2003. Les ambitions sont revues à la baisse. Le résultat du vote 407 voix contre 155. Le Parlement européen a largement approuvé, hier en première lecture, le projet de nouvelle réglementation des produits chimiques, baptisé Reach. Selon ce texte, il incombera désormais aux industriels de prouver que leurs substances sont sans danger pour la santé et l'environnement. Le compromis passé entre les trois principaux groupes du Parlement - conservateurs, socialistes et libéraux - a cependant permis à l'industrie européenne d'obtenir une simplification des tests à fournir lors de l'enregistrement des substances produites à moins de 100 tonnes. Un allégement vivement critiqué par les Verts - soutenus par les socialistes français - qui estiment qu'il touchera près de deux tiers des substances. Les industriels ont en revanche perdu sur un point clé : l'obligation de substitution pour les produits les plus dangereux. Les autorisations de ces substances ne seront délivrées que s'il n'existe pas d'alternatives, et elles seront limitées à cinq ans pour encourager le développement de produits de substitution. C'est «un pas important» qui comporte néanmoins de «graves lacunes», ont jugé plusieurs ONG, dont Greenpeace et le WWF (2). Selon le Cefic, la voix de la chimie européenne, des améliorations sont encore nécessaires pour rendre la réglementation réellement «applicable et efficace». La balle est maintenant dans le camp des ministres européens de l'Industrie, co-législateur avec le Parlement. L'Allemagne, qui abrite l'industrie chimique la plus puissante d'Europe, a toutefois obtenu un report de la décision des 25 prévue fin novembre, afin que le nouveau gouvernement d'Angela Merkel puisse avoir le temps de se pencher sur le dossier. La présidence britannique de l'Union européenne souhaite faire passer le texte avant la trêve de Noël. Mais Berlin pourrait être tenté de durcir sa position, ce qui repousserait l'adoption d'un compromis de plusieurs mois. La bataille continue. (1) Registration Evaluation and Authorization of Chemicals (Enregistrement, évaluation et autorisation des produits chimiques) (2) Fonds mondial de la nature www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. L'opposition entre les écologistes et les industriels remonte à :  un an.  cinq ans.  onze ans.

1 point

2. Quel est le but du projet Reach ? 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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3. La première bataille est à mettre au compte :  des écologistes.  des industriels.  de l'exécutif européen.

1 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Le projet Reach aurait de graves effets sociaux en France. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Toutefois, en Allemagne les répercussions seraient différentes. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le constat de nombreuses études semble être partagé par tous. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le dernier rapport officiel apporte du réconfort aux industriels. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Le vote au Parlement européen a :

1 point

 légalisé le rapport de 2001 tel quel.  permis à l'industrie européenne d'obtenir une simplification des tests.  rendu caduc le compromis des partis politiques européens. 6. Quel problème réglemente la nouvelle directive ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. La nouvelle directive est-elle applicable immédiatement par les pays membres ? 1 point (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Les parents peinent à encadrer leurs enfants sur le Net • L'immense majorité pense que la Toile peut se révéler dangereuse • • Des chiffres qui pointent le problème des logiciels de filtrage •

Pour 87% des parents d'un enfant âgé de 6 à 15 ans, l'Internet est un monde dangereux. Et les trois quarts d'entre eux sont convaincus que la situation ne va pas s'améliorer. Ils estiment donc que, faute d'une régulation extérieure, c'est à eux de protéger leurs enfants. Mais comme la plupart (83%) n'utilisent pas de logiciel de contrôle du surf sur le Net, 7 parents sur 10 ne donnent tout simplement pas librement accès à l'Internet à leurs enfants. Ce constat ressort d'une enquête réalisée par Médiamétrie pour le compte de la Délégation aux usages de l'Internet (DIU), un organisme interministériel qui juge urgent de «créer un environnement favorable au surf des plus jeunes». «Il convient de prendre des mesures afin que dans les prochains mois ces chiffres évoluent fondamentalement», estime la DUI. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 35 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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Pour rassurer les parents, elle prône le recours à des logiciels de contrôle. Problème : malgré l'obligation légale faite aux fournisseurs d'accès Internet (FAI) en 2000 d'informer sur l'existence de ces filtres, près d'un parent sur trois ayant l'Internet à domicile n'en aurait jamais entendu parler. Même ceux qui connaissent ce type de logiciel, ne sont qu'une minorité à les installer (25%). S'ils sont si peu nombreux, c'est parce que ces logiciels sont trop chers (48% des parents), qu'ils ne savent pas comment l'installer (34%) ou qu'ils ne savent simplement pas comment se les procurer (29%). «Face à ce constat, deux logiques s'opposent, explique Benoît Sillard, le directeur de la DUI. La majorité des fournisseurs d'accès veulent qu'on les laisse faire leur travail de corégulation comme ils l'entendent alors que de nombreuses associations de défense des enfants souhaitent une intervention extérieure». De fait, à part quelques FAI modèles comme AOL qui s'affichent comme étant en pointe dans le domaine, la plupart n'en font pas un argument de vente. C'est même parfois le contraire ; il n'est pas rare de devoir payer un surcoût pour se doter d'un filtrage distribué par le FAI. De nombreuses voix se disent aujourd'hui favorables à la mise en place d'un système de filtrage par défaut à la manière de Canal +. «Les parents devraient avoir la latitude de dire quel service doit être accessible à tel ou tel utilisateur lorsqu'ils souscrivent un forfait», estime Christine du Fretay, présidente de e-enfance qui milite pour la protection des jeunes face aux nouveaux modes de communication (Internet, mobile...). Il faudrait, selon elle, obliger les FAI à fournir gratuitement ce type de service ainsi qu'un système permettant de limiter le temps de connexion plutôt que de voir «certains parents débrancher l'ordinateur» des enfants accros au Net. Malgré les bonnes intentions, réguler de façon systématique l'Internet fait grincer des dents. Certains voient dans ce projet «une offensive accrue de l'ordre moral qui n'envisage comme méthode qu'une censure digne des pires pays sécuritaires». C'est ce que dénonce l'association IRIS (Imaginons un réseau Internet solidaire). Selon elle, une proposition d'amendement législatif visant à obliger les FAI à mettre en œuvre «auprès de tous leurs abonnés, de manière automatique, des dispositifs techniques performants et activés par défaut qui permettent de restreindre l'accès aux services de communication au public en ligne mettant en péril les mineurs» a été déposée en août dernier. L'association s'indigne et rappelle «que les contenus concernés par ce type de filtrage ne sont pas des contenus illégaux, mais des contenus dits offensants ou préjudiciables» et refuse que les FAI soient maîtres de décider qui peut filtrer quoi. Un texte en ce sens a bien été préparé. Reste à savoir si le Premier ministre le sortira ou non lors de la conférence de la famille, le 22 septembre. www.liberation.fr

QUESTIONS 1. La grande majorité des Français :  est opposée à l'utilisation de l'Internet par leurs enfants.  n'aime pas utiliser l'Internet.  sollicite des mesures de protection pour le libre accès à Internet de leurs enfants.

1 point

2. Comment sommes-nous arrivés à cette observation ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Les logiciels de contrôle sur l'Internet : (plusieurs réponses possibles)  sont connus par une minorité des parents.  sont très souvent utilisés par les parents.  sont rarement utilisés par les parents.  ne coûtent pas cher.  ne sont pas des produits de consommation courante.

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les fournisseurs d'accès Internet sont pour un conditionnement du marché. Les associations de défense des enfants demandent la présence d’autres moyens de contrôle. D'autres considèrent que les moyens de protection devraient être gratuits. Le gouvernement envisage de légiférer dans ce domaine. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 36 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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5. Selon l'auteur du texte «réguler de façon systématique l'Internet fait grincer des dents» signifie : 1 point  Conditionner l'Internet est un défi à relever.  Maîtriser le fonctionnement de l'Internet est irréalisable.  Mettre des garde-fous à tout accès à Internet cela suscite un large désarroi. 6. Un amendement qui préconise le «filtrage» pour toute connexion à Internet :  a été voté.  va être présenté au Parlement.  a été présenté au Parlement.

2 points

7. Le gouvernement est-il destinataire d'un texte qui va à l'encontre de tout «filtrage» préalable ? 1 point  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

En tant qu'internaute, vous décidez de participer au débat lancé par la revue «Science & Vie» sur la question : Doit-on filtrer toute connexion à Internet pour protéger les mineurs contre tout contenu dit «offensant» ou «préjudiciable» ? Vous écrivez au directeur de la revue et vous lui exposez votre point de vue à l'aide des arguments et des exemples. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°8: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Un ordi low-cost Il est vert, sa manivelle jaune, et, de loin, il a plutôt l'air d'un jouet. Le look ne doit rien au hasard : cet objet a été conçu pour les enfants. Baptisé la «machine verte» par ses concepteurs en raison de sa couleur, cet ordinateur à 100 dollars est sans aucun doute la réponse la plus concrète apportée lors du Sommet de la société de l'information à Tunis à la «fracture numérique» Nord-Sud qui était au centre des débats et à l'origine même du sommet. Présenté en avant-première par une équipe de chercheurs du célébrissime Media Lab du MIT (Massachusetts Institute of Technology) de Boston, aux États-Unis, le premier et unique prototype de cette machine présentée comme «indestructible» a été dévoilé mercredi dernier par Nicolas Negroponte, père du projet et directeur du Media Lab, devant les yeux ébahis du secrétaire général de l'ONU Kofi Annan. «Cela fait longtemps que nous rêvons d'un ordinateur à bas prix, a déclaré Annan en découvrant la star incontestée du SMSI. Aujourd'hui, nous avons un résultat technique impressionnant». Qualifié de «raccourci technologique» pour les pays pauvres, ce portable low-cost n'a rien d'un ordinateur de pacotille. De la taille d'un manuel scolaire, le PC doté d'un écran couleur est équipé d'un microprocesseur de 500 mégahertz. Il se connecte à l'Internet en mode «wifi mesh» et peut même faire office de téléviseur ou d'e-book (livre numérique) avec écran d'un côté et clavier de l'autre. Seule la capacité de stockage des données en mémoire flash, réduite à un demi-gigabit le distingue d'un ordinateur de bureau ordinaire. Doté de quatre ports USB, il a surtout l'avantage immense de pouvoir être alimenté en énergie de toutes les manières possibles : courant électrique, simples piles ou à l'aide de la petite manivelle disposée sur le côté droit du clavier, qui actionne une dynamo. Avec des résultats stupéfiants : lorsqu'on la tourne pendant une minute, elle donne dix minutes d'autonomie si l'ordinateur est allumé. En mode «e-book», fermé, «une minute de transmission peut alimenter l'ordinateur pendant près de trente minutes», explique le très posé professeur Negroponte. C'est que l'ordinateur à 100 dollars est tout sauf une entreprise commerciale. Développé au sein du Media Lab, le projet est porté par une association à but non lucratif «Un ordinateur portable par enfant» (OLPC, selon l'acronyme de l'anglais One Laptop per Child), fondée par Negroponte en compagnie d'autres pointures des nouvelles technologies comme Alan Kay, l'homme qui, dès 1968, avait mis au point le premier ordinateur portable. Cette ONG d'inventeurs a placé la barre très haut. Son ambition est de doter à terme chaque enfant de la planète d'un ordinateur portable dès l'âge de 7-8 ans, avec priorité absolue aux pays pauvres. Il se veut une arme contre la «fracture de l'éducation», explique encore Negroponte, qui soutient depuis longtemps la création d'écoles au Cambodge. «Le numérique n'est qu'un moyen comme un autre pour permettre un accès aux connaissances et au savoir», rappelle-t-il. Le programme OLPC prévoit une montée en charge très rapide : cinq à dix millions de pièces pourraient être produites avant la fin 2006, jusqu'à dix fois plus dès la fin 2007. «Un ordinateur par enfant» aurait pu bien sûr choisir de recycler les ordinateurs d'occasion des pays riches pour les distribuer dans les pays pauvres. Mais d'après les calculs du Media Lab, si on considère que chaque PC à reconditionner avant nouvel emploi demande une heure de travail, il faudrait 45 000 années en temps de travail pour remettre à jour 100 millions de machines. Trop long pour sortir le Sud de son sous-développement numérique. Autre parti pris de l'équipe (100% américaine) du MIT, la propriété individuelle de l'ordinateur. «On ne pense pas à des stylos communautaires, explique le Media Lab sur son site, chaque enfant doit avoir le sien. Ce sont des outils pour penser, assez bon marché pour être utilisés pour travailler et jouer, dessiner, écrire ou faire des mathématiques. Un ordinateur peut être la même chose, en beaucoup plus puissant». Si les usages collectifs de la «machine verte» ne sont pas exclus, Negroponte croit également en bon Américain aux vertus de la propriété privée. «L'expérience montre que l'on prend soin de ce qui nous appartient, affirme-t-il. Avez-vous déjà lavé une voiture de location ?» De la production du PC à 100 dollars à sa distribution finale par le biais des États puis des écoles, un plan Marshall pour résorber la fracture numérique reste un monstrueux casse-tête. Il faudra d'abord tenir la barre psychologique des 100 dollars, afin d'accélérer la diffusion de l'objet. L'ordinateur du MIT n'est en réalité pas le premier sur le créneau des PC à très bas prix conçus pour les marchés émergents. Mais il sera le moins cher : les quelques modèles sortis à ce jour, ou sur le point de l'être, à Taiwan, en Inde ou aux États-Unis, tournent tous entre 200 et 250 dollars. www.liberation.fr

QUESTIONS 1. Quel est le nom de cet ordinateur ?  Low-cost.  L'ordinateur à 100 dollars.  La machine verte. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 38 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1 point

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2. Dans quel but a-t-on conçu cet ordinateur ? 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Le nouvel ordinateur a été présenté au public pour la première fois :  à Tunis.  aux États-Unis.  en Europe.

1 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

La mémoire de cet ordinateur ne dépasse pas un demi-gigabit. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ce portable est alimenté par les mêmes sources d'énergie que tout autre ordinateur. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ce portable est fabriqué par une multinationale. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nicolas Negroponte est l'inventeur du premier portable. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Combien de portables prévoit le programme OLPC d'ici la fin 2007 ?

1 point

 Cinq à dix millions.  Dix à vingt millions.  Cinquante à cent millions. 6. Pourquoi l'idée de recycler les ordinateurs d'occasion des pays riches pour les distribuer dans les pays pauvres a été abandonnée ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. Ce portable est-il le seul à être conçu pour les pays pauvres et à ne pas coûter cher ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Le jean serré limité Sans pub, distribuée au compte-gouttes, la marque suédoise Cheap Monday bouscule le marché du jean avec un modèle à bas prix (50 €). Et une coupe ultramoulante qui surfe sur le retour du rock.

Depuis son arrivée dans quatre boutiques parisiennes très sélectes, en septembre, la marque de jeans Cheap Monday fait des ravages. La raison ? Son étiquette décalée (un crâne) posée sur une toile brute, son prix plancher (50 euros) et ses coupes ultraserrées. À l'heure d'un retour du rock qui électrise une certaine branchitude et commence à essaimer dans la rue, Cheap Monday est en train d'opérer un hold-up underground. En deux mois à peine, il s'est écoulé 4 000 paires à Paris : un excellent score pour une griffe dont aucun journal n'a jamais parlé et qui ne s'affiche pas sur les murs de la ville. L'histoire est d'autant plus surprenante qu'elle se passe dans l'univers très fermé et de plus en plus haut de gamme des jeans. Loin des «ancêtres» Levi's ou Lee, des marques comme Diesel, Replay, 7 for All Mankind et Notify, venant le plus souvent d'Italie ou de Los Angeles, ont peu à peu imposé des coupes larges, délavées, customisées et atteignant jusqu'à 250 euros... Avec Cheap Monday, c'est tout l'inverse. Simple, moulant, abordable. Sauf la distribution, très pointue. En substance : ce n'est pas parce que ces jeans coûtent peu qu'ils doivent s'exposer partout. Bon marché et snob, c’est la nouvelle équation mode. C'est un grand gaillard épais comme une allumette, Orjan Andersson, qui a eu l'idée, voilà presque deux ans, de créer sa propre marque de jeans. Déjà pour s'habiller lui-même (il est très rock et adepte du noir), ensuite parce qu'il ne supportait plus ces denims californiens, qui se ressemblent tous et «ne valent pas leurs prix démesurés». Orjan a notamment travaillé pour Lee et Wrangler avant d'ouvrir à Stockholm sa première boutique de vêtements vintage, Weekend, puis une seconde, Weekday c'est aux meilleurs clients de cette dernière qu'il pense, au départ, réserver les jeans Cheap Monday. Orjan s'entoure de collaborateurs de choix. L'un s'occupera des fournisseurs, l'autre des finances, un troisième de la création artistique et une quatrième, la seule fille (récemment embauchée), est en charge du design après sept ans passés chez H & M. Tous âgés d'une trentaine d'années, tous ayant fait leurs armes chez les professionnels du denim (Levi's, Diesel ou la marque japonaise Edwin), l'équipe est un vrai commando. Leur credo ? Produire moins cher «en supprimant les intermédiaires au maximum, et en trouvant de bons partenaires industriels en Europe et en Chine». Début mars 2004, le premier stock de jeans arrive au magasin Weekday : 800 paires, qui partent en moins d'un mois. Une commande est à nouveau prise, de 5 000 pièces. Livrés en octobre, les jeans sont pris d'assaut. On est en septembre 2005, Cheap Monday est désormais en vente à Paris. En trois semaines, «ils partent comme des baguettes de pain», dit Vinci, de Shine (1). Un succès qui provoque un drôle de décalage. Dans ce genre de magasins plutôt chers, dénicher un jean à 50 euros fait douter, très sérieusement, du bien-fondé des étiquettes mirobolantes sur le portant d'à côté... D'autant que Vinci, comme Sarah, de Colette (1), estiment que les Cheap Monday sont «à un juste prix», et qu'il était bien sûr possible de «faire des jeans pas chers». Alors ? «C'est vrai, on s'est demandé si ce n'était pas risqué de présenter un Cheap Monday à côté d'un jean à 250 euros, dit Vinci. Mais ce n'est pas le même usage. Les Cheap Monday sont des pièces dans l'air du temps mais sans prétention, dont la coupe n'est pas essentielle puisqu'il s'agit quasiment de collants. À l'arrivée, ça nous a plutôt amenés de nouvelles clientes, plus jeunes». En deux mois, 4 000 paires se sont vendues à Paris, les réassorts sont en cours et Cheap Monday, évidemment, croule sous les demandes. Là-haut, en Suède, les fondateurs de Cheap Monday viennent d'ouvrir leur troisième magasin Weekday. Tout va bien pour eux : aujourd'hui, la marque est présente dans 150 magasins de par le monde. Objectif : une centaine de modèles par saison, à des prix allant de 39,90 à 59,90 euros. (1) Chaîne de magasins très chics

www.liberation.fr

QUESTIONS 1. La nouvelle marque suédoise de jean :  a envahi le marché.  utilise un nouveau mode de publicité.  propose un style très serré.

1 point

2. La nouvelle marque suédoise de jeans suit-elle la politique des grandes marques ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Les jeans de la marque suédoise Cheap Monday sont : (plusieurs réponses possibles)  distribués en grandes surfaces.  vendus dans des magasins très chics de Paris.  vendus dans des boutiques de bas de gamme.  vendus à des prix bon marché.  distribués à des endroits où sont vendues des grandes marques. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 40 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1,5 point

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4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

La marque Cheap Monday est créée en 2003. Le créateur de Cheap Monday a déjà travaillé dans des marques connues. La première boutique de Cheap Monday a ouvert à Californie. Les dirigeants de Cheap Monday ont tous fait des études de marketing. 5. La stratégie de Cheap Monday, c'est pouvoir :  collaborer avec de grands distributeurs.  obtenir un prix de revient pas cher.  faire du bénéfice à tout prix.

1 point

6. L’expression «ils partent comme des baguettes de pain» signifie :  Ils ressemblent à des baguettes.  Ils se vendent très facilement.  Ils se vendent en petits morceaux.

2 points

7. Quel est l’avis des partenaires parisiens de Cheap Monday ?  Positif  Négatif  Sans avis

1 point

Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Pensez-vous que les habits fassent partie du mode de vie des jeunes ? C'est-à-dire que les jeunes trouvent aussi leurs marques et leurs symboles à travers la façon de s'habiller. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°9: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS

 EXERCICE 1

/13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Ronaldinho éclipse les gloires du Real Madrid À chacun ses matches au sommet. En France, il est permis au public de bâiller devant le spectacle de joueurs trop souvent bridés par leurs obligations tactiques. En Espagne, le «clasico» entre le Real Madrid et le FC Barcelone a de l'allure, de la verve. Il transcende les imaginations et pousse au dépassement. Il lui arrive également de marquer une césure qui relègue le résultat presque au second plan. C'est alors l'annonce d'une ère d'abondance pour les uns, le présage du déclin pour les autres. Ce fut le cas, samedi 19 novembre, au stade Santiago-Bernabeu de Madrid, à l'instant même où Ronaldinho venait d'assommer les Madrilènes en marquant le troisième but catalan, son deuxième exploit de la soirée. Les 80 000 spectateurs ont alors mis en sourdine les quolibets adressés à leurs héros à terre pour applaudir l'attaquant brésilien. «Je n'aurais jamais imaginé que le public du Real puisse m'accorder une ovation», dira l'ancien joueur du Paris Saint-Germain. Cette faveur, seul l'Argentin Diego Maradona, du temps de sa splendeur, y eut droit au soir d'une précédente déconvenue madrilène. Elle est cruelle pour un Real «à bout de souffle», de l'aveu même de son meneur de jeu, Zinédine Zidane, symbole d'une suprématie révolue. L'heure est à l'homme à la queue de cheval. Visage fripon, Ronaldinho renouvelle les canons du super héros en short et crampons. À la puissance, il répond par la vitesse ; à l'exécution de manœuvres répétées à l'entraînement, il oppose la fraîcheur de mouvements renouvelés. Comme un frelon belliqueux, il fonce sur ses adversaires, leur tourne autour et s'en va piquer sa victime, le gardien en l'occurrence. À deux reprises, ce soliste génial de 25 ans a slalomé entre les piquets de la défense madrilène avant de conclure. «Je suis content qu'il ait gagné le Ballon d'or cette année, il le mérite amplement», complimenta un précédent lauréat (1997 et 2002) du trophée de France-Football, Ronaldo, anticipant l'annonce officielle. «Un joueur comme Ronaldinho devrait appartenir à notre effectif», fit savoir David Beckham à la veille du sommet, comme si le milieu de terrain anglais avait pressenti la déroute des siens et la démonstration de l'artiste du Barça. Dans ses rêves de grandeurs, le club madrilène a cru qu'il suffisait de réunir les meilleures individualités pour présenter une équipe invincible, quitte à creuser un déficit vertigineux. Cette politique des «galactiques» mise en œuvre au début du siècle s'est révélée payante avec un titre de champion d'Espagne (2003) et la conquête d'une e 9 Ligue des champions (2002), ce qui n'est pas rien. Encore eut-il fallu, pour éviter le ressac, préparer un nouveau projet collectif destiné à remplacer des vedettes usées, vieillies, fatiguées. «Pour que les joueurs, si doués soient-ils, puissent exprimer leur talent, on ne peut pas s'affranchir d'un certain nombre de règles dont la première concerne l'équilibre d'une équipe, a répété, l'entraîneur néerlandais du Barça, Frank Rijkaard. Si Ronaldinho a été merveilleux, il le doit au travail de toute l'équipe qui lui a permis de se mettre en scène». Avec quatre points de retard sur Barcelone après seulement douze journées, le Real n'est pas irrémédiablement distancé, mais c'est la démission collective qui a frappé les esprits. Comme si cette troupe disparate n'avait jamais cru en ses chances face au champion en titre. À l'exception du gardien de but, Iker Casillas, toute l'équipe semble avoir été gagnée par l'ennui. Zinédine Zidane n'y échappe pas. «Pathétique» fut sa production selon El Mundo Deportivo. Malheureux dans ses passes, il commit quelques irrégularités qui traduisaient son désarroi. À sa décharge, il convient de rappeler un début de saison marqué par plusieurs blessures (pubalgie, adducteurs). Contre le Barça, il effectuait son retour après une indisponibilité de près d'un mois. «Je n'éprouve plus aucune gêne, je vais retrouver le rythme peu à peu», a-t-il indiqué. www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Les rencontres entre le Real Madrid et le FC Barcelone :  annoncent le gagnant du championnat d'Espagne.  sont très attendues et suivies par le public.  exaltent les passions et engendrent des émotions.

1 point

2. Pourquoi Ronaldinho semble-t-il être surpris ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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3. Au cours de cette rencontre Ronaldinho a marqué :  une fois.  deux fois.  trois fois.

1 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Diego Maradona a été le premier joueur à être applaudi par le public madrilène. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ronaldinho est le lauréat du Ballon d'or de l'année 2005. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ronaldinho est coéquipier de David Beckham. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ronaldinho est présenté comme le nouveau «phénomène» du football. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Quelles conditions faut-il réunir pour admirer des joueurs comme Ronaldinho ?

1 point

 Investir beaucoup d'argent.  Réunir les meilleurs joueurs.  Faire partager l'esprit d’équipe. 6. Comment peut-on qualifier l'état d’esprit instauré dans le camp de Real ?

1 point

 Euphorique.  Sceptique.  Consterné. 7. Expliquez l'expression suivante : «à bout de souffle». 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Les femmes font-elles de meilleurs chefs ? Les statistiques sont éloquentes. En France, leur place aux postes de pouvoir est encore réduite à la portion congrue. Pourtant, des études récentes soulignent les performances des entreprises dont les directions sont les plus féminisées. Si les femmes font de meilleurs chefs, la France est mal partie. Car leur place est réduite à la portion congrue dans les organes dirigeants des entreprises comme à la tête des administrations, aux commandes des mairies comme sur les bancs du Parlement. Les statistiques sont éloquentes. Les femmes ont beau peser 53% de l'électorat, elles ne sont que 12% à l'Assemblée nationale et 17% au Sénat. Et elles ne dirigent que 2,9% des cités de plus de 100 000 habitants. Autre chasse gardée des costumes-cravates : les postes de chef dans la fonction publique. Leurs consœurs y occupent seulement 13% des 3 800 emplois de direction et d'inspection.

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QUESTIONS Du côté des entreprises privées, la situation n'est pas plus rose. Moins de 2 dirigeants sur 10 sont des femmes. Plus les sociétés sont grandes, moins les femmes sont présentes au top niveau, comme le montre le pointage auquel se livre chaque année Tita Zeïtoun, PDG de Boissière Expertise Audit et présidente de l'association Action de femme. En 2005, ses congénères détiennent 38 mandats d'administrateur sur les 573 que totalisent les entreprises du CAC 40 : 6,46% du total. Cinq de mieux que l'an dernier, tout de même, grâce à l'entrée dans ce cénacle de Publicis et de ses cinq femmes patronnes. Mais toujours pas de dame aux commandes d'un conseil d'administration ou d'un directoire. «La féminisation des cercles du pouvoir est lente, laborieuse, regrette Tita Zeïtoun. Les réseaux masculins fonctionnent à plein régime». Pourtant, selon un sondage récent, 48% des Français estiment qu'être dirigé par une femme est une «bonne chose». Et 48% se contrefichent du sexe du chef. Les entreprises françaises auraient-elles tout faux ? Oui, affirment quelques études récentes, chiffres à l'appui. D'après une enquête menée en 2004 par l'institut de recherche américain Catalyst auprès de 353 des plus grandes sociétés de la planète, celles dont les directions sont les plus féminisées affichent les plus belles performances financières - à commencer par une rentabilité sur capitaux propres supérieure de 34% à celle des entreprises très masculines. Selon le Centre pour le leadership au féminin du Babson College, dans le Massachusetts, les affaires familiales dirigées par des femmes sont même... deux fois plus productives que celles dont le patron est un homme. En France, le greffe du tribunal de commerce de Paris a ausculté les sociétés créées et dirigées par des femmes. Résultat : leur espérance de vie est plus longue. Message reçu cinq sur cinq par une poignée d'employeurs français qui mettent les petits plats dans les grands pour promouvoir l'égalité. Alors que s'ouvre à Deauville, le 13 octobre, le premier Forum des femmes pour l'économie et la société, L'Express a voulu savoir quel regard elles portent sur elles-mêmes. Les sept femmes auxquelles nous avons donné la parole en témoignent : l'éternel débat entre l'inné et l'acquis, entre qualités naturelles et conditionnement social n'est pas clos. www.lexpress.fr

1. En France, les postes de pouvoir sont occupés :  plutôt par les hommes.  plutôt par les femmes.  à égalité par les hommes et par les femmes.

1 point

2. Selon l'auteur du texte «la France est mal partie», pourquoi ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. La présence de la femme est plus forte :  au Parlement.  au Sénat.  dans les mairies.  dans l'administration publique.

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Il y a plus de votants hommes que de votants femmes. Les femmes occupent plus de postes de décision dans le privé que dans le public. Les femmes chefs enregistrent les meilleurs scores économiques. L'opinion publique est favorable pour qu'il y ait plus de femmes dirigeantes. 5. Selon Tita Zeïtoun, «Les réseaux masculins fonctionnent à plein régime». Cela signifie que :  le milieu des affaires est très masculin.  les hommes sont très solidaires entre eux.  les hommes sont très rusés en affaires. 6. Les entreprises dirigées par des femmes présentent :  une expansion moyenne.  un accroissement déficitaire.  des bénéfices remarquables. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 44 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1 point

2 points

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7. Les femmes entreprennent-elles des initiatives pour se faire entendre ?  Oui  Non

1 point

Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

«Près d'un actif sur deux est une femme. Et pourtant, les inégalités persistent… Moins bien rémunérées que les hommes, elles sont aussi plus souvent au chômage, ont plus de difficulté à accéder à la formation continue et sont moins de 10% à diriger des entreprises». À partir de ce constat, relevé dans un quotidien, vous écrivez à la présidente de l'association «FemmesSolidarité» pour l'inviter dans votre établissement scolaire à majorité filles et multiethnique. Vous lui indiquez les avantages d'une telle intervention et les effets qu'elle pourrait en susciter. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 45 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°10: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Ce que les parents attendent de l'école 51% des parents d’élèves perçoivent le rôle de l’école comme une préparation à la vie professionnelle. Telle est, selon le sondage TNS-Sofres pour Pèlerin, l’attente numéro un des parents d’élèves à l’égard de l’école, en cette rentrée 2005. Pragmatisme avant tout : la France compte 10% des chômeurs, dont plus d’un tiers sont des jeunes de moins de 25 ans, souvent «sous-qualifiés». Dans ce contexte, les parents estiment que l’école se doit de fournir à leur progéniture tous les moyens de la réussite, quitte à sacrifier l’épanouissement personnel de l’enfant un thème qui ne vient qu’au cinquième et dernier rang des priorités pour les parents. Cette vision «utilitariste» de l’école inquiète un spécialiste comme Yves Mariani, membre de l’Observatoire de pédagogie de l’enseignement catholique : «L’apprentissage scolaire ne peut pas se réduire à la livraison clé en main des élèves aux entreprises. Préparer à la vie professionnelle, c’est, avant tout, former un être humain qui tienne debout». Philippe Meirieu, directeur de l’Institut universitaire de formation des maîtres de l’académie de Lyon, souligne, lui aussi, que «l’un des objectifs prioritaires de notre système éducatif doit être de préparer les enfants à une bonne insertion dans le monde du travail, pas de les préparer à un métier. On répertorie, aujourd’hui en France, 4 800 métiers différents ! Comment un élève de troisième ferait-il un choix pertinent, si on ne lui donne pas, au préalable, le moyen de développer sa liberté d’esprit et son sens critique ?» 49% des parents estiment que l’école doit apporter aux enfants une bonne culture générale. Les parents d’élèves donnent à l’école en deuxième priorité (classée dans un mouchoir de poche avec la première) celle d’apporter aux élèves «une bonne culture générale». Juste avant la mission de fournir aux élèves un «apprentissage de la vie en société». «L’école est l’un des rares lieux où l’on cohabite avec des gens que l’on n’a pas choisis, qui ne pensent pas comme nous, qui n’ont pas la même origine, dit Philippe Meirieu. Elle a une mission civique fondamentale, qui conditionne toute notre vie : inculquer l’écoute, le respect de l’autre, de la différence». Si 84% des parents d’élèves font confiance à l’école publique, 37% trouvent que les profs sont «mal formés» à leur métier. Ce que les parents demandent aux professeurs ? Avant tout, qu’ils portent une attention particulière à chaque enfant, ensuite qu’ils fassent de sérieux efforts de pédagogie pour intéresser tous les élèves à la discipline qu’ils enseignent. Enfin, qu’ils soient capables de faire respecter la discipline dans leur classe. Les attentes des parents ne sont pas révolutionnaires. «Elles trahissent même une image un peu figée de l’institution, souligne Yves Mariani. Les parents confondent l’école qu’ils ont connue avec celle que vivent leurs enfants. Ils ignorent l’école d’aujourd’hui et ses avancées. Cela me confirme dans l’idée qu’il faut d’urgence renforcer le lien entre l’école et la famille». 21% des personnes interrogées estiment que les enseignants doivent en priorité avoir de bonnes relations avec les parents d'élèves. «Il y a un déficit de communication entre les enseignants, les responsables de l’institution et les parents : 80% d’entre eux ne rencontrent qu’une fois par an l’un des professeurs de leur enfant», rappelle Philippe Meirieu. Pourtant, les parents ne semblent pas demandeurs de plus de contacts : quand on leur demande de citer ce que doivent faire les enseignants en priorité, les bonnes relations avec eux ne viennent qu’à la sixième place (sur huit) ! 58% pensent qu’il faut diminuer le nombre d’élèves par classe pour leur donner le goût d’apprendre. Comment motiver les élèves ? Les parents répondent en privilégiant deux mesures : «diminuer le nombre d’élèves par classe» et, juste après, «adapter les parcours scolaires en fonction des niveaux et des capacités des élèves». La conclusion de Philippe Meirieu est la suivante : «Ce que les parents nous disent, à travers ce sondage, c’est que l’ascenseur social est en panne, conclut Philippe Meirieu. Il faut le relancer. Et se poser la question de l’image de la réussite que les adultes renvoient, aujourd’hui, aux enfants. Regardez les émissions de télé-réalité : on y trahit ses amis, on y pousse dehors le maillon faible. Or, la télévision, ce sont les adultes qui la font !» www.pelerin.com

QUESTIONS 1. Les parents estiment que l'école :  est un lieu où on apprend un métier.  doit préparer le terrain pour une carrière réussie.  ne consacre pas assez de temps aux loisirs.

1 point

2. Pourquoi certains spécialistes ne sont-ils pas d'accord avec l'idée «utilitariste» de l'école ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 46 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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3. Combien de parents pensent que la culture générale doit faire partie des priorités de l'école ?  51%  84%  49%

1 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

En France, on ne compte pas plus de 4 800 métiers différents. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La plupart des parents estiment que les professeurs manquent de formation professionnelle. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Yves Mariani souligne que l'école a une mission uniquement formatrice. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Les parents estiment que leurs enfants ne sont pas séduits par le travail des professeurs. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Que faire pour répondre aux attentes des parents ?

1 point

 Recruter plus d'enseignants.  Renforcer le lien entre l'école et la famille.  Adopter de nouvelles méthodes d'enseignement. 6. Selon les parents la motivation des élèves relève :

1 point

 de la diminution du nombre de matières enseignées.  de la diminution du nombre d'élèves par classe.  de la diminution du nombre d'heures par section. 7. Expliquez l'expression suivante : «c'est que l'ascenseur social est en panne». 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Parents-ados, le dialogue est-il possible ? Un sondage exclusif montre que les adolescents veulent parler des questions importantes avec leurs parents... Reste un sujet tabou : la sexualité. Entre adultes et adolescents, on serait passé en quelques décennies de l’affrontement à la cohabitation pacifique. Tous les sociologues semblent s’accorder sur ce point et c'est aussi ce qui ressort de l’enquête réalisée pour Pèlerin par TNS-Sofres (disponible sur notre site dès jeudi 11 septembre). Si l’on en croit notre sondage, 74% des garçons et filles de 11 à 17 ans estiment qu’aujourd’hui en France, les jeunes et les adultes se comprennent plutôt bien. Et 64% admettent même que, sur les sujets qui les préoccupent (avenir, études, problèmes familiaux…), ils trouvent, sans difficulté, un adulte avec qui parler. Un adulte majoritairement identifié aux «parents», lorsque ce n’est pas plus précisément à la «mère». RÉUSSIR DELF-Niveau B2 47 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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En revanche, lorsqu’il est question de sexualité ou de vie affective, ce ne sont plus les adultes que recherchent les adolescents mais plutôt les copains, le (la) meilleur(e) ami(e), voire les frères et sœurs. Dans ce classement, deux grands absents : le père, en tant que tel, et les grands-parents. Ceux d’entre eux qui se déclarent catholiques pratiquants sont plus nombreux (81% contre 64% pour l’ensemble des jeunes) à dire qu’ils trouvent facilement un interlocuteur pour dialoguer. De même, plus encore que leurs camarades, ils ciblent «les parents» comme interlocuteurs préférés pour parler : de leurs études (42% contre 35%), de leur avenir (59% contre 43%), de religion (38% contre 29%), de sexualité (34% contre 15%) ou des problèmes familiaux (41% contre 29%). Entre filles et garçons, la seule véritable différence réside dans le choix de l’interlocuteur «jeune», lorsqu’on a décidé que les parents n’étaient plus dans la course. Alors que les garçons choisissent «les copains», les filles disent leur préférence pour «leur meilleure amie». Un autre clivage se fait jour entre les jeunes des «années collège» (11-14 ans) et ceux des «années lycée» (15-17 ans). Faut-il s’en étonner ? Les âges tendres sont plus propices au dialogue avec papa-maman, alors qu’à partir de 15 ans, on se tourne davantage vers des jeunes de son âge, quelle que soit la question abordée. Ce glissement des parents vers les copains est particulièrement significatif pour tout ce qui concerne la sexualité. Cette «émancipation» des adolescents va crescendo, en fonction de l’âge. À 11-12 ans, c’est encore avec ses parents ou sa mère qu’on a envie de parler de ces questions-là ; à 13-14 ans, les parents n’arrivent qu’après les copains ou la meilleure amie ; au-delà de 15 ans, ils sont devancés par les frères et sœurs. www.pelerin.com

QUESTIONS 1. Les adolescents sont prêts à débattre avec leurs parents des questions :  sexuelles.  sociales.  d'amour physique.

1 point

2. Selon le sondage, les jeunes et les adultes ont :  du mal à s'entendre.  peu de chances à s'entendre.  plusieurs ponts d'entente.

1,5 point

3. Les jeunes se déclarent :  très religieux.  moyennement religieux.  pas du tout religieux.

1,5 point

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les jeunes et les adultes s'entendent mieux aujourd'hui qu'hier. Le père est devenu un interlocuteur d'occasion. Parmi les questions qui préoccupent les jeunes, nous avons leur vie professionnelle. Les confidences sur la vie affective sont réservées aux copains. 5. Les jeunes parlent plus souvent de leurs problèmes avec :  leurs camarades.  leurs parents.  leurs professeurs.

1 point

6. Pour les jeunes, parler de leurs problèmes c'est :  choisir un interlocuteur du même âge.  choisir d'abord un interlocuteur de son sexe.  choisir un interlocuteur avec l'accord parental.

1 point

7. Quelle est la conclusion de ce texte ?  Les jeunes changent d'interlocuteur avec l'âge.  Les parents sont les confidents à tout âge.  Les copains sont les confidents préférés des jeunes. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 48 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

2 points

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Un(e) de vos camarades d'école veut partir de la maison car il/elle croit ne pas être compris(e) par ses parents. Vous lui écrivez une lettre pour l'en dissuader car vous croyez qu'une telle décision aura des effets néfastes sur sa vie et son avenir. Vous lui faites état des aspects qui risquent d'être déterminants et irrémédiables. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 49 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°11: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS /13 points

 EXERCICE 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Génération loisirs Des plus jeunes aux adolescents, les enfants sont de véritables experts en matière de choix numériques. Téléphonie mobile, combiné téléviseur-DVD ou consoles de jeux : ils attendent le meilleur. Quand les enfants ne viennent pas squatter la télé à écran plat familiale ou votre ordinateur Wi-Fi, ils savourent tranquillement leurs plaisirs high-tech dans l'intimité de leur chambre. Au programme, jeux vidéo sur console portable, visionnage de films grâce au lecteur de DVD portatif et téléchargements via le téléphone. N'allez pas croire pour autant que vos rejetons se renferment sur eux-mêmes. Ni qu'ils sont devenus incapables de communiquer. «Avec la multiplication des écrans dans la maison, les échanges entre générations ne s'organisent plus de la même manière, avance le psychanalyste et psychiatre Serge Tisseront. Résultat, les activités solitaires sont plus nombreuses. Ce qui ne veut pas dire qu'il y ait plus de solitude.» Pas d'inquiétude, donc, si votre fils aîné fait un jeu sur sa console pendant que sa sœur pianote sur son mobile et que la petite dernière regarde un DVD. Leur chambre est juste devenue le royaume des images. Parmi les vedettes du lieu : les lecteurs de DVD portables. Ils étaient chers, trop chers, mais, «grâce à des prix divisés par cinq en un an, leurs ventes ont quadruplé, pour atteindre 300 000 unités en 2005», constate Nicolas Auffret, de l'institut GfK. Un décollage qui s'explique par plusieurs autres motifs : des écrans plus larges (7 ou 8 pouces en moyenne) ; des appareils désormais compatibles avec le format DivX ; enfin, la multiplicité des accessoires, comme la double prise casque, la télécommande ou encore la batterie rechargeable. Autre star des chambres d'enfants, la console de jeux au format de poche. Finies les parties en boucle, seul face à son héros ; désormais, ces jouets prennent le large. Comme leurs grandes cousines de salon, ces consoles ont appris à communiquer, entre elles ou vers l'extérieur, grâce à un module Wi-Fi intégré. Ces petits terminaux jouent la carte des loisirs tout-en-un : stockage de fichiers musicaux MP3, micro interne, lecture de vidéos, mode multijoueur ou affichage de photos. En un an, la DS de Nintendo s'est vendue à 7 millions d'exemplaires dans le monde. L'un de ses points forts ? La possibilité de jouer avec les cartouches de toutes les autres consoles portables de la marque. Ce qui n'empêche pas son dernier jeu sur DS, Nintendogs, de faire un carton, avec plus de 1,5 million de versions écoulées. De son côté, la PSP de Sony fait exploser les scores : plus de 10 millions d'unités et 20 millions de jeux vendus dans le monde depuis sa sortie, au Japon, il y a un an. De quoi donner des ailes à Georges Fornay, patron de Sony France, qui compte bien dépasser 500 000 exemplaires d'ici à la fin de l'année. Seul territoire sur lequel ces miniconsoles autonomes n'empiètent pas (encore) : le téléphone. Nokia s'y était essayé avec sa N-Gage, mais le succès ne fut pas au rendez-vous. Pourtant, c'est bien le plus petit écran de l'univers high-tech qui attise toutes les convoitises : outil multimédia par excellence, le téléphone mobile opère sa mue. Et il n'est pas une chambre d'ado digne de ce nom où vous n'en trouviez pas ! Grâce au haut débit GPRS et UMTS, les opérateurs entendent bien rééditer le succès fulgurant des quelque 11 milliards de SMS envoyés en France l'an dernier en proposant aux plus jeunes des appareils à tout faire. Priorité, donc, au téléchargement de chansons, de jeux, de clips musicaux et de sonneries en tout genre. Place à la visiophonie et à la consultation de vidéo pour transformer le téléphone en concentré de communications. Attention aux factures ! www.lexpress.fr

QUESTIONS 1. Ce texte est :  une annonce publicitaire.  un fait divers.  un article.

1 point

2. Relevez deux appareils numériques que les enfants savent très bien utiliser : _________________________________

1 point

_________________________________ 3. La présence des appareils numériques dans nos foyers :  affecte l'épanouissement personnel.  désorganise les échanges entre générations.  augmente les activités solitaires.

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1 point

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4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Il est possible de télécharger avec le téléphone. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Les chambres des enfants sont truffées de gadgets numériques. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La console portable est l'objet préféré des enfants. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Les ventes des lecteurs DVD portables ont été multipliées par cinq. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Qu'est-ce qui a changé dans le monde des appareils électroniques ?

1 point

 Les consoles de jeux ne sont plus compatibles avec d'autres appareils.  Les petits terminaux coûtent une fortune.  Les consoles de jeux peuvent communiquer entre elles et avec d'autres appareils. 6. Quel est le défi des opérateurs en matière de produits pour enfants ?  Proposer un combiné téléviseur-DVD bon marché.  Se servir du téléphone mobile à la consultation de vidéo.  Offrir des loisirs numérisés à partir du plus jeune âge.

1 point

7. Expliquez les expressions suivantes : «faire un carton» et «le téléphone mobile opère sa mue».

2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l'information demandée.

À quoi sert le «Téléthon» Le «Téléthon», c'est d'abord aider des enfants malades. Mais c'est aussi une avalanche de chiffres comme le 36 37 pour envoyer des dons ou les 90 000 bénévoles mobilisés le jour J, les 400 programmes de recherche financés chaque année, ou encore les trente heures de direct sur France 2. Le coup d'envoi sera donné aujourd'hui, à 18 h 50, depuis le Grand Palais à Paris, par Sophie Davant et Nagui aux e côtés de Yannick Noah, parrain de ce XIX Téléthon. Comme tous les ans, des reportages, des rencontres mais aussi des variétés seront au programme jusqu'à samedi soir. Sophie Davant et Nagui seront chargés de coordonner toutes les animations. La journaliste entame sa huitième manifestation en plateau et l’émotion est toujours au rendez-vous : «Plus on côtoie les malades et leurs familles, plus on se rend compte des difficultés qu'ils vivent au quotidien. On mesure le chemin parcouru mais aussi ce qui reste à accomplir. La volonté de s'investir s'accroît». Chaque année, des milliers de téléspectateurs participent à ce combat en envoyant des dons toujours plus importants. Lors du premier «Téléthon» en 1987, 29,7 millions d'euros avaient été collectés. L'an dernier, la somme atteignait les 104,7 millions ! Grâce à cet élan de générosité, les résultats sont là. Même s'il n'existe pour l'instant aucun traitement, les soins des maladies se sont considérablement améliorés. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 51 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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Par son action, l'AFM (Association française contre les myopathies) a permis de prolonger d'une quinzaine d'années la vie de beaucoup de malades, grâce notamment à une meilleure connaissance de l'évolution des maladies. Dans le combat contre les maladies d'origine génétique, la recherche avance. Une équipe française vient ainsi de réussir à réparer les muscles de souris atteintes de la myopathie de Duchenne. Une révolution médicale est en marche. Le «Téléthon» contribue largement à l'émergence de ces nouvelles thérapies. Mais les responsables de l'Association française contre les myopathies (AFM), artisans de cet appel à la générosité, n'oublient pas une réalité : les familles font d'immenses sacrifices, financiers notamment, pour faciliter la vie quotidienne de leurs enfants atteints de maladies très invalidantes, en évolution constante. Une partie des dons recueillis lors du Téléthon est donc destinée à leur venir en aide. L'année dernière, ces actions de soutien représentaient plus du tiers du budget de l'AFM. Elles prennent différentes formes : contribution à l'achat d'équipements (fauteuils roulants, lève-bains…) nécessaires pour assurer une certaine autonomie, mise à disposition de personnel spécialisé… L'association a ainsi été conduite à inventer un nouveau métier, le technicien d'insertion, chargé d'assurer le lien entre les familles et les différentes institutions concernées (Sécurité sociale, conseil général…). Une centaine de postes ont été créés à travers la France. En principe, la loi sur «l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées», voulue par Jacques Chirac et actuellement en discussion au Parlement, prévoit le remboursement total de ces dépenses, déchargeant ainsi l'AFM. «C'est à l'État de prendre le relais», affirme Laurence Tiennot-Herment, sa présidente. Dans la réalité, il n'est pas sûr que le financement de ce dispositif puisse être assuré à 100%. Les responsables de l'association sont d'autant plus préoccupés que la politique d'aide aux handicapés va être complètement décentralisée. Elle sera gérée à l'échelon départemental. Or, d'une collectivité locale à l'autre, les différences d'attitude sont criantes. Si le Calvados paie l'intégralité du prix d'un fauteuil (qui peut atteindre 30 000 euros !), d'autres départements interviennent très peu. Comment l'État pourra-t-il alors garantir l'égalité de traitement sur l'ensemble du territoire ? Autre question en suspens : tous les types de dépenses engagées par les familles ou les handicapés eux-mêmes seront-ils couverts ? Le gouvernement apportera peut-être des réponses lors de la discussion du texte à l'Assemblée nationale, les 21 et 22 décembre prochain. www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Quels sont les objectifs de «Téléthon» ? (plusieurs réponses possibles)  Aider les enfants malades.  Collecter des dons.  Produire des émissions de télé-réalité.

1 point

2. Pourquoi Sophie Davant participe-t-elle pour la huitième année avec autant d'enthousiasme ? 2 points (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4 points

3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Chaque année les dons sont moins importants. Les malades sont mieux soignés qu'avant. La recherche sur les maladies d'origine génétique piétine. Les dons récoltés par «Téléthon» sont versés à l'AFM. 4. Le «Téléthon» est une idée lancée par :  la chaîne de télévision France 2.  l'association des journalistes de télévision France 2.  l'association française contre les myopathies.

1 point

5. Une partie de l’argent récolté par «Téléthon» :  sert à financer des équipements de l'AFM.  sert à financer des campagnes de sensibilisation.  sert à financer du personnel de soutien qualifié.

1 point

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6. La nouvelle loi débattue à l'Assemblée nationale :  prévoit la prise en charge des soins par l'État.  exclut tout engagement de la part de l'État.  prive l'AFM de toute initiative et intervention futures. 7. Dans le dernier paragraphe du texte l'AFM :  s'inquiète des intentions affichées par les pouvoirs publics.  reste sceptique sur la mise en œuvre de la loi.  soumet des propositions au gouvernement.

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

1 point

2 points

25 POINTS

Croyez-vous que faire des générosités à l'égard des enfants atteints de maladies très invalidantes soit une preuve de solidarité et d'humanisme ou pensez-vous que cela concerne uniquement l'État ? Vousmême, êtes-vous déjà intervenu(e), d'une manière ou d'une autre, en faveur des enfants malades ? Quels conseils donneriez-vous pour sensibiliser les plus jeunes ? (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 53 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°12: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

La voiture hybride démarre La hausse du cours du baril de pétrole, sur fond de réchauffement climatique, relance le débat sur la voiture économe. Or, après la faillite de la voiture électrique, la pile à combustible n'est pas pour demain, d'autant qu'elle impose un nouveau circuit de distribution d'hydrogène. Alors, pour combiner économies de pétrole et réduction de la pollution avec maintien du confort d'utilisation et coût d'acquisition raisonnable, seule la voiture hybride semble en mesure d'apporter une solution. Elle propose en effet d'optimiser le fonctionnement d'une automobile à essence en récupérant, sous forme électrique, toute l'énergie perdue ou gaspillée. Pour cela, elle fait appel à un moteur électrique qui seconde le moteur thermique à essence, et à des batteries. Ce moteur reste le système de propulsion principal. La conduite n'est pas affectée par la double motorisation, les batteries étant rechargées soit par le moteur thermique, soit par la récupération de l'énergie de décélération ou de freinage. Nul besoin d'interminables branchements sur une prise électrique. La voiture hybride n'est qu'un perfectionnement de l'automobile classique. En récupérant l'énergie perdue par la voiture purement thermique, elle économise du carburant et pollue donc moins. Alors pourquoi ne se généralise-telle pas ? Pourquoi ses ventes restent-elles anecdotiques, en particulier en France ? La raison tient en un mot : son coût. La polémique sur l'hybride fait rage chez les deux constructeurs français. Carlos Ghosn, PDG de Renault depuis le 29 avril, a imposé un silence total sur les projets du groupe jusqu'aux annonces officielles programmées début 2006. Chez PSA Peugeot Citroën, on annonce une présentation, en janvier, d'une «chaîne de traction hybride diesel». Préfigure-t-elle un modèle hybride PSA ? Rien n'est moins sûr. Le constructeur se retranche derrière sa position de numéro un mondial des moteurs diesel pour contester l'intérêt de la solution hybride. Pour lui, mieux vaut vendre des millions de voitures classiques à consommation et pollution réduites qu'une poignée de modèles hybrides. En octobre, Jean-Martin Folz, PDG de PSA, a déclaré au Salon de Tokyo que les voitures hybrides à essence ne sont une bonne solution que là où le diesel n'est pas populaire... Le constructeur considère que le surcoût imposé par l'hybride conduit à un modèle économique non viable. Il va même jusqu'à juger la prime offerte par le gouvernement afin de favoriser la vente des modèles hybrides (réduction d'impôts de 2 000 euros à partir de début 2006) comme une mesure qui entrave la libre concurrence puisque ses modèles diesel les moins polluants n'en bénéficient pas. Pourtant, face à une vogue de l'hybride, PSA ne peut paraître à la traîne. D'où la prochaine présentation de son savoir-faire technique dans ce domaine. Face à l'argumentaire véhément de PSA, les tenants de l'hybride, Toyota en tête, soulignent la croissance de leurs ventes et l'amélioration des performances de leurs modèles. Pionnier incontestable avec la Prius, Toyota affiche 500 000 modèles de seconde génération vendus depuis leur lancement début 2004. La première génération de Prius, lancée fin 1997 au Japon, n'avait enregistré que 153 000 ventes dans le monde en cinq ans. Le groupe vient d'annoncer une stratégie ambitieuse qui prévoit de doubler alors sa production annuelle pour passer à 600 000 unités et effacer toute différence de prix avec les modèles classiques à essence. En France, après seulement 173 Prius de première génération, 3 000 unités de deuxième version se seraient vendues en 2005. Deux philosophies s'opposent. Les constructeurs japonais produisant pour le marché mondial, ils ont opté pour la motorisation essence, le diesel n'étant utilisé ni au Japon ni aux États-Unis. D'où des résultats limités en matière de pollution. Face à eux, PSA se drape dans les progrès réalisés sur ses moteurs diesel. On se prend à rêver d'une voiture hybride diesel. La récupération d'énergie grâce au moteur électrique améliorerait encore les résultats de PSA pour faire de ses voitures les moins polluantes du monde... www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. La reprise de l'idée d'une voiture hybride est due à :  la crise économique mondiale.  la crise énergétique mondiale.  la crise des marchés financiers.

1 point

2. Quel est le principe de fonctionnement de la voiture hybride ? 1 point (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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1 point

3. La voiture hybride :  est moins polluante que la voiture classique.  consomme plus d'essence que la voiture classique.  coûte moins cher que la voiture classique.

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

La voiture hybride connaît un grand succès sur le marché français. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La voiture hybride est une question épineuse entre les deux constructeurs français et l'État. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le groupe Renault va mettre en circulation plusieurs modèles de voiture hybride début 2006. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Chez le constructeur Peugeot Citroën on ne confirme pas le lancement de voiture hybride. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. Quelle est la position officielle de Peugeot Citroën à propos de la voiture hybride ?

1 point

 La voiture hybride n'est pas une solution d'avenir.  La voiture hybride ne présente pas d'avantages notables.  La voiture hybride sera un bien de grande consommation. 6. Face aux constructeurs français, qu'envisagent les constructeurs japonais ?

1 point

 Rendre le prix de vente de la voiture hybride concurrentiel.  Améliorer leur politique de marketing.  Doubler les ventes de la voiture hybride sur le marché européen. 7. Expliquez avec vos propres mots la phrase : «Deux philosophies s'opposent.» 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Demain, des athlètes seront génétiquement modifiés Pékin. 24 août 2008. Les Jeux olympiques s'achèvent sur un triomphe de la Chine : 50 médailles d'or, 22 records du monde. Les Chinois ont-ils réussi à mettre en place un programme généralisé de dopage génétique ? Le monde sportif s'interroge. Pure science-fiction ? «Le dopage génétique arrivera un jour, assure Olivier Rabin, directeur scientifique de l'Agence mondiale antidopage (AMA). Certains scientifiques nous disent avoir été approchés par des sportifs ou leur entourage.» RÉUSSIR DELF-Niveau B2 55 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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Le sujet est déjà source d'inquiétude. Dimanche 4 et lundi 5 décembre, l'AMA organise à Stockholm un symposium international sur le dopage génétique réunissant une cinquantaine de scientifiques. «Nous ne possédons aucune preuve pour dire que des athlètes ont déjà utilisé, ou tenté d'utiliser, la thérapie génique pour se doper. Mais les technologies sont connues et en grande partie disponibles», admet M. Rabin. Principal frein à leur développement, selon le scientifique, docteur en toxicologie : «Le transfert de gènes n'est pas encore totalement maîtrisé et limite les chances de succès. Intervenir sur des gènes, ça ne se fait pas dans le fond de sa cuisine : ce n'est pas aussi simple que manipuler un stéroïde ou un stimulant.» La thérapie génique présente un intérêt évident pour les sportifs, celui d'améliorer leurs performances. Certains gènes commandent l'augmentation de la masse musculaire quand d'autres déterminent la quantité de cellules sanguines présentes dans l'organisme. «À partir du moment où on peut manipuler ces gènes et déclencher leur fonctionnement ou leur arrêt à volonté, l'effet peut être similaire à celui de substances pharmacologiques», explique le directeur scientifique de l'AMA. Au lieu de doper un sportif en lui administrant de l'érythropoïétine (EPO) pour améliorer ses capacités d'oxygénation, et donc de résistance à l'effort, on pourrait lui inoculer des gènes capables de commander la production d'EPO. Déjà, en Espagne, des équipes de médecins travaillent sur l'identification de gènes pour prévenir certaines blessures sportives. En Australie, la Fédération de football avait envisagé en 2004 de tester génétiquement des joueurs pour détecter les jeunes talents avant de se rétracter devant l'opposition du Comité olympique australien. «Des sociétés australiennes proposent déjà, à partir d'un prélèvement buccal, de tester la présence de deux ou trois gènes associés à des caractéristiques de performance, comme l'ACTN-3, précise le directeur de l’AMA. Certaines dérives sont possibles, comme d'orienter l'avenir d'un individu en fonction d'un ou de plusieurs gènes.» Depuis 1999, plusieurs équipes scientifiques - au Royaume-Uni, aux États-Unis, ou encore en Espagne - prétendent qu'il existe un "gène de la performance", l'Angiotensin-Converting Enzyme (ACE). M. Rabin conteste ces affirmations. «Il ne peut pas y avoir un tel gène, c'est totalement illusoire. Qu'est-ce qu'une performance ? Un tireur à l'arc n'est pas un coureur de marathon ou un haltérophile. En revanche, des gènes peuvent être modifiés, altérés, modulés ou régulés pour améliorer certaines performances : stimuler la sécrétion naturelle d'EPO ou d'hormone de croissance pour un sportif d'endurance, par exemple.» Depuis 2003, le dopage génétique, même encore virtuel, est inscrit sur la liste officielle des substances et méthodes interdites. L'AMA veut combattre le rêve des tricheurs : se doper sans risque de se faire prendre. L'agence finance actuellement cinq programmes de recherche. «Nous aurons demain des éléments qui nous permettront de détecter le dopage génétique», prévient M. Rabin. Une de ces équipes a déjà montré que les manipulations génétiques induisent au niveau des gènes et des protéines des réactions qui leur sont propres, et donc identifiables. Une autre piste de recherche est encore plus prometteuse. Selon le directeur scientifique de l'AMA le dopage provoque un déséquilibre dans l'organisme en produisant plus de cellules musculaires ou sanguines. Des chercheurs viennent par exemple d'établir la «signature» génétique laissée par la prise de stéroïdes chez les souris. Pour mettre en évidence les nouvelles «preuves» de ce dopage, les autorités cherchent d'autres méthodes de contrôle et se fonderont de plus en plus sur l'analyse du sang. Selon M. Rabin, il sera également possible d'utiliser la salive et les cellules buccales, facilement accessibles. Et pourquoi pas les cheveux, à plus long terme. «Nous ne voulons négliger aucune piste et être prêt dans le pire des cas, lorsque le dopage génétique arrivera», conclut-il. www.lemonde.fr

QUESTIONS 1. Quel est le but de l’auteur de ce texte ?  Montrer qu'il existe un système d'antidopage efficace.  Signaler que nombre d'athlètes ont recours à de nouvelles formes de dopage.  Informer l'opinion publique de l'arrivée probable du dopage génétique.

1 point

2. Possédons-nous les moyens pour mettre au point le dopage génétique ? 2 points  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4 points

3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Le dopage génétique est complètement maîtrisé. L'utilisation du dopage génétique par les athlètes est prouvée. Le dopage génétique intéressera de plus en plus les athlètes. Des scientifiques s'efforcent à établir le dépistage des lésions futures chez les athlètes. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 56 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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4. L'existence du gène de la performance :  n'est pas reconnue par l'AMA.  est reconnue par les instances scientifiques officielles.  a déjà été décelée chez les athlètes.

1 point

5. Depuis quand le dopage génétique est-il déclaré illégal et donc une méthode interdite ?  1999  2003  2004

1 point

6. Pour pouvoir identifier et prouver le dopage génétique l'AMA :  a rendu obligatoire les tests de dopage génétique à tous les athlètes.  a entrepris des expériences en laboratoire.  a réuni plusieurs chercheurs de grande renommée.

1 point

7. Quelle est la conclusion de ce texte ? 2 points (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Vous êtes chargé(e) d'écrire un article dans une revue automobile ou journal montrant l'intérêt de l'utilisation (avantages et atouts) de la voiture dite «propre» et expliquant pourquoi l'homme devrait s'orienter vers des énergies nouvelles et moins polluantes. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 57 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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DOSSIER N°13: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 POINTS /13 points

 EXERCICE 1

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Comment la Saxe attire les entreprises high-tech ? «Nous sommes maintenant l'un des tout premiers sites d'Europe en microélectronique, aux côtés de Grenoble», estime Hans Deppe, directeur général pour l'Allemagne du groupe américain de semi-conducteurs AMD, qui a ouvert le 14 octobre sa deuxième usine dans la cité saxonne. En offrant un environnement réglementaire et social très favorable aux entreprises, un haut niveau technique et de confortables subventions, ce Land a réussi à attirer un tissu dense d'activités microélectroniques : depuis dix ans, 800 entreprises de la branche ont créé à Dresde 25 000 emplois, selon la mairie. Plus de 8,5 milliards d'euros ont été investis par ces entreprises, dont un quart au moins provenait de subventions publiques. La politique de pôles de compétitivité de la Saxe fait aussi la part belle à l'automobile, la machine-outil, les biotechnologies et la logistique. En concurrence avec l'Asie, l'Irlande ou l'Europe de l'Est pour attirer les investisseurs, le Land met en avant sa position géographique : «Depuis l'élargissement de l'Union européenne, son centre de gravité s'est déplacé. Ce n'est plus l'Alsace ou l'axe Strasbourg-Bruxelles», analysent Damien Chapuis et Céline Caro, professeurs-assistants dans un cycle franco-allemand de l'université de Dresde. La région bénéficie aussi d'une forte tradition industrielle. Volkswagen s'est implanté à Zwickau, là où se produisait naguère la célèbre Trabant*. Dresde a aussi bénéficié de la plus grande concentration d'instituts et de laboratoires de recherche de toute l'Allemagne de l'Est. Essaimer à partir d'une innovation est aisé, comme en témoigne la start-up* Novaled, créée pour exploiter un brevet dans le domaine des Oled - des matériaux conducteurs de lumière utilisés pour les écrans plats et l'éclairage. En 2001, le professeur Karl Leo, de l'université de Dresde, a créé son entreprise pour valoriser un procédé de son invention. Sa start-up a passé des contrats avec les deux instituts à l'origine de la technologie, l'université et l'Institut Fraunhofer, qui ont pris chacun 1,8% du capital. Un tour de table a réuni 5 millions d'euros apportés par les fonds Technostart et Technofund, la Caisse d'épargne de la Saxe et Thomson Multimedia. Un second tour de table, bouclé le 30 novembre, a permis de lever 15 millions d'euros auprès de Crédit Agricole, Private Equity, CDC Entreprises Innovation, KfW, et eCapital New Technologies. L'entreprise a aussi bénéficié de 2,2 millions d'euros de subventions publiques et d'un prêt remboursable de 800 000 euros. Novaled, qui compte maintenant 50 salariés, loue des locaux dans un incubateur créé par la ville et l'université : «Elles ont mis moins de trois mois à tout installer et ont pris à leur charge 2 millions d'euros de travaux», souligne Gildas Sorin, un ancien de Thomson Multimedia et de Philips recruté en 2003 pour diriger l'entreprise. Les accords d'entreprises dérogatoires et la semaine de quarante heures sont courants... et les salaires de 20% à 30% inférieurs à ceux de l'ouest de l'Allemagne. «Le plus important, ce sont les autorisations rapides et fiables, le guichet unique et des liens très étroits avec la direction des entreprises», explique Dirk Hilbert, le maire adjoint (FDP) à l'économie de Dresde. «Lorsque j'ai implanté AMD, nous n'avons pas perdu un seul jour par rapport au plan initial, très contraignant en matière d'autorisations à obtenir», se souvient Martin Gillo, ancien directeur général d'AMD en Allemagne, devenu ministre de l'économie de la Saxe puis député CDU. À partir de 2006, la Saxe va perdre son statut européen de région prioritaire et devoir réduire ses subventions. Les projets d'investissements commencent déjà à se tasser, reconnaît Burkhard Zscheischler, directeur de l'agence de développement régional : «Notre argument est de dire que nous sommes 30% moins chers que le reste de l'Allemagne tout en étant les plus modernes, car ici tout est neuf. Mais nous restons beaucoup plus chers que l'Europe de l'Est.» *Trabant = ancienne marque de voiture fabriquée à l’ex-RDA *Start-up= jeune entreprise de haute technologie

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QUESTIONS 1. En quoi est dû le succès du développement économique de la Saxe ?  À la présence du groupe américain de semi-conducteurs AMD.  Au choix des politiques et des secteurs d’investissement.  À l'environnement réglementaire, social et économique très favorable aux entreprises.

1 point

2. Quel est le bilan que l'on peut dresser depuis une décennie dans le Land de Saxe ? 1 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 58 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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3. Pour son développement économique le Land de Saxe a également misé sur :  le haut niveau de qualification de sa main-d'œuvre.  sa position géographique au sein de l'Europe.  ses universités réputées mondialement.

1 point

4. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

Dans la région de Saxe il y a aussi des usines de construction d'automobiles. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Des instituts et des laboratoires de recherche font partie des activités de la région de Saxe. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ La région de Saxe manque de jeunes et très dynamiques entreprises de haute technologie. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L'esprit entrepreneur et l'efficacité exemplaire sont à la base du succès des sociétés comme Novaled. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

5. La durée du temps de travail et les salaires :  sont très contraignants pour les entreprises.  sont très avantageux pour les entreprises.  sont les mêmes que dans l'ensemble du pays.

1 point

6. Dès l’année 2006 la région de Saxe :  risque de connaître une nouvelle croissance économique.  perdra ses prérogatives et avantages économiques.  doublera les investissements et subventions publiques.

1 point

7. Expliquez avec vos propres mots la phrase : «Les projets d'investissements commencent déjà à se tasser». 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

Les «Restos du Cœur» ouvrent leurs portes e

La 21 campagne de l’association fondée par Coluche en 1985 débute ce lundi. 45.000 bénévoles vont distribuer 67 e millions de repas. Les «Restos du Cœur» ouvrent leurs portes lundi 5 décembre. Au cours de cette 21 campagne hivernale, l'association va offrir jusqu'à la fin du mois de mars une aide alimentaire aux plus démunis, sans domicile fixe, chômeurs en fin de droits, mais aussi "travailleurs pauvres" ou encore personnes âgées seules n'arrivant pas à faire face à la flambée des loyers. Révolté par cette généralisation de la précarité, le président des «Restos du Cœur» Olivier Berthe interpelle les pouvoirs publics. Durant 16 semaines, des bénévoles de tout le pays vont distribuer des colis alimentaires à préparer à domicile, ou encore aller à la rencontre des sans-abri pour leur apporter soupes, cafés chauds et plateaux repas, sans oublier les cantines où les plats cuisinés peuvent être servis et consommés sur place.

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Lors de la campagne 2004-2005, les «Restos du Cœur» ont distribué 67 millions de repas - soit 500.000 de plus e que l'année précédente - à quelque 630.000 bénéficiaires. Il s'agissait alors de la 20 campagne, anniversaire célébré sans tambours ni trompettes tant la situation sociale dont témoigne le nombre de bénéficiaires et leur diversité est préoccupante, vingt ans après le lancement de l'association par Coluche fin 1985. Les «Restos du Cœur», ce ne sont d'ailleurs pas que des repas mais également des centres d'hébergement d'urgence et de logement, des équipes qui aident à effectuer des démarches administratives, des sorties culturelles ou des départs en vacances, des ateliers d'insertion, des groupes d'alphabétisation, certaines activités fonctionnant toute l'année. «1985-1986 : 8,5 millions de repas distribués. 2004-2005 : 67 millions de repas distribués. Comment expliquer cette folle amplitude ?», s'interroge Olivier Berthe. «Lorsqu'en 1985 il s'agissait de donner un coup de pouce à certains par un colis alimentaire et que, majoritairement, les bénéficiaires des Restos étaient SDF, chômeurs en fin de droits, ou bien traversaient une mauvaise passe, à l'heure actuelle, de plus en plus de mères de famille avec leurs enfants en bas âge fréquentent les centres de distribution», témoigne le président de l'association. Aux «Restos du Cœur», poursuit-il, «On rencontre des personnes âgées, chassées de leur logement par la hausse des prix, sans recours familiaux. Seules. Sans avenir. Pas plus que ces jeunes qui n'ont ni logement, ni métier et que leur trop mince bagage interdit de séjour dans les entreprises.» «Aujourd'hui, explique-t-il également, des travailleurs, souvent en ménage et avec charge de famille, ne parviennent même plus à assumer leurs charges. Ils viennent aux Restos faire le lien. Toutes ces personnes sont nouvelles et les bénévoles de la première heure n'auraient jamais pensé devoir un jour les côtoyer en si grand nombre», s'alarme M. Berthe qui dénonce l'inertie des pouvoirs publics. «On ne peut pas faire face seul si le reste à côté n'est pas fait. On est un complément, on ne peut pas être le principal. Le droit au logement, au travail, aux soins pour tous, ça, c'est le rôle des pouvoirs publics», dit-il. Sur le logement, il explique par exemple que même s'il y a le plan Borloo, on ne fait pas grand-chose pour obliger les maires récalcitrants à construire 20% de logements sociaux dans les communes. Et les maires sont nombreux à refuser de jouer le jeu de la mixité sociale en centre-ville. «On ne veut pas être l'alibi de politiques volontaristes qui ont du mal à se mettre en place», ajoute encore Olivier Berthe. «Notre but n'est pas de disparaître. Il y aura toujours des gens qui trébucheront et auront besoin qu'on leur tende la main. On a multiplié par dix le nombre de bénéficiaires depuis 1985 et on ne veut pas voir ce chiffre encore multiplié par dix d'ici dix ans», conclut-il. http://tempsreel.nouvelobs.com

QUESTIONS 1. Les «Restos du Cœur» sont :  une association de bénévoles.  une organisation publique.  une union associative.

1 point

2. Pourquoi Olivier Berthe, président des «Restos du Cœur», est-il révolté ? 2 points (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4 points

3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

e

Pendant la 21 campagne, les «Restos du Cœur» distribueront e le même nombre de repas que lors de la 20 . Les «Restos du Cœur» ont été lancés en 1985 par l'humoriste Coluche. Les «Restos du Cœur» sont uniquement des repas. L'ambition des «Restos du Cœur» c'est de distribuer plus de cent millions de repas chaque année. 4. L'idée de départ des «Restos du Cœur» était :  de réconforter financièrement les plus démunis.  de proposer un logement aux plus démunis.  d'offrir une aide alimentaire aux plus démunis.

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1 point

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5. À présent, les personnes qui fréquentent les «Restos du Cœur» sont :  uniquement des personnes âgées.  de plus en plus de femmes avec leurs enfants.  des familles entières sans toit et sans aucun soutien.

1 point

6. Selon M. Berthe, «Ils viennent aux Restos faire le lien.» Cela signifie que :  ils cherchent aux Restos un soutien moral.  ils viennent aux Restos pour demander de l'aide financière.  ils viennent aux Restos pour se consoler.

1 point

7. Que fait l’État vis-à-vis des maires qui ne respectent pas le plan Borloo ?

2 points

 L'État intervient et impose le respect du plan Borloo.  L'État intervient et administre des amendes très sévères.  L'État ne fait presque rien contre les maires rétifs.

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Des initiatives telles que les «Restos du Cœur» sont-elles capables de faire face au problème du chômage et de la misère ? Quelles mesures devrait-on prendre, surtout, en faveur des jeunes et des personnes âgées ? (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DOSSIER N°14: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DES ÉCRITS  EXERCICE 1

25 POINTS /13 points

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. Le téléphone mobile est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents

Les accros du portable Une fois franchi le seuil de l'entrée, on peut apercevoir, dans un coin, un tas de chaussures sombres, puis, tel un arc-en-ciel, une rangée de téléphones portables. En effet, sitôt rentrés chez eux, Vanessa, 14 ans, Raphaël, 16 ans, Marie, 44 ans, et Patrick, 45 ans, branchent les petites boîtes colorées afin de les recharger. C'est devenu un rituel, désormais en vigueur dans de nombreuses familles, encore qu'en France le phénomène portable n'ait pas remporté auprès des adolescents le même succès que dans les pays scandinaves. Loin de faire l'unanimité, le téléphone mobile est souvent comparé à un cordon ombilical qui entrave l'autonomie, maintient la dépendance, infantilise. De plus, les sonneries stridentes, les hurlements, dans le train, dans le bus, donnent envie de les casser, comme l'écrit une adolescente de 12 ans au journal «Okapi». On est frappé par le jugement acerbe qu'émettent certains adolescents quand ils évoquent les possesseurs de portable de leur âge. Le sans-gêne, la frime sont critiqués. Le port à la ceinture aussi, de même que la «panoplie de la frimeuse accomplie», décrite en ces termes : «Doudoune volumineuse, chaussures à talon compensé et l'Indispensable Téléphone Portable.» Est également stigmatisée la nature des échanges à l'occasion de courses au supermarché, par exemple, «pour questionner sur la marque de yaourts». Il est reconnu utile pour les adultes qui travaillent, surtout pour «les médecins, les reporters», ceux qui doivent voyager, ou encore en cas de pépin, de panne sur l'autoroute, d'accident. L'envie d'en avoir un ne manque pas, ou encore la joie d'exprimer qu'on en possède un et le bonheur que cela procure, même si parfois des drames s'ensuivent : «Je me suis fâchée avec ma meilleure amie, car elle disait qu'à mon âge, c'était inutile et pour la frime ; mais, depuis que j'en ai un, j'ai acquis de nombreuses libertés : je peux désormais aller seule en ville, j'ai la permission de minuit dans les soirées... De toute façon, on peut se dire que, plus tard, avoir un portable, ce sera aussi naturel que d'avoir un baladeur ou une télé». Lucides, les adolescents mettent au point leur conduite, en cherchant à ne pas reproduire ce qui leur paraît négatif du comportement des autres - mais il leur arrive de se laisser déborder par l'émotion lorsque leur mobile sonne durant un cours... La mère de Raphaël et de Vanessa exprime sa satisfaction : depuis que ses enfants possèdent un portable, «ça a libéré ma ligne», déclare-t-elle. Elle se sent de surcroît sécurisée de savoir qu'ils peuvent appeler en cas d'urgence. Enfin, elle apprécie de ne plus avoir à «bagarrer» pour les factures de téléphone. Désormais, carte ou forfait, ses enfants gèrent leurs dépenses avec leur argent de poche (…). Même pour les plus futés, l'usage du mobile n'est pas si simple : «Ce n'est pas toujours fiable», «on n'entend pas bien» et, telle une litanie, «c'est cher». Mais, passé les restrictions préliminaires, ils trouvent ça «génial». La liberté n'a alors pas de prix : «Pouvoir être joint ou appeler de n'importe quel endroit, ou presque» ; «pouvoir décider à la dernière minute ce qu'on va faire le soir» ; «téléphoner à n'importe quelle heure» (si le portable est branché, cela signifie qu'on ne dérange pas) ; être appelé même la nuit, sans «réveiller la maisonnée» ; enfin, être sûr que ses messages ne seront pas écoutés, parce qu'ils n'atterrissent plus sur le répondeur familial... Tout cela réintroduit du secret, de l'oxygène et du ciel bleu dans la cohabitation entre parents et enfants, même s'il faut discuter de nouvelles normes d'usage afin de maintenir la convivialité et les liens familiaux. Ainsi, le portable permet de se tolérer mutuellement. Plus généralement, il accompagne le bouillonnement et le désir de communication immédiate de l'adolescence (…). Les parents qui ont du mal à couper le cordon s'étonnent que leurs enfants préfèrent brancher leur boîte vocale et ne répondent pas à leurs appels. Loin d'être forcément une manifestation de désobéissance, cela est plutôt une saine réaction d'indépendance (…) http://tempsreel.nouvelobs.com

QUESTIONS 1. Ce texte pourrait appartenir à la rubrique :  Faits divers  Technologie  Société

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1 point

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2. Vrai ou Faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

6 points Vrai

Faux

La très grande majorité des jeunes Français pensent que le téléphone portable est synonyme de liberté. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Il arrive que le portable brise les amitiés entre jeunes. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie familiale. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Le portable a rendu l'entente entre parents et enfants plus difficile. Justification : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ * 1,5 point par bonne réponse

3. Relevez trois défauts que les jeunes reprochent aux utilisateurs de portable. _______________________________________________

1,5 point

_______________________________________________ _______________________________________________ 4. Quels avantages la mère de Raphaël et Vanessa voit-elle à ce que ses enfants aient un portable ? Citez-en trois : 1,5 point ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Quelle est l'attitude de l’auteur en ce qui concerne les jeunes ? 1 point  Critique.  Neutre.  Compréhensive.  Ironique. Justification : _____________________________________________________________________________ 6. Expliquez l'expression suivante : «couper le cordon». 2 points ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

/12 points

 EXERCICE 2

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

«J’ai même rencontré des élèves heureux» En brisant le fatum des itinéraires sociaux, en augmentant le temps de la formation, en accroissant l'autonomie des individus, les sociétés modernes ont inventé la jeunesse et celle-ci ne cesse de s'allonger, jusqu'à 25 ans et audelà. Le plus souvent, on insiste sur les causes négatives de cet allongement : l'errance de petit job en emploi précaire, la difficulté et le stress des études... Et les discours sur la jeunesse, surtout les sérieux, mettent en scène les aspects dramatiques d'une expérience écrasée par les angoisses et les contradictions de la société. Or, la plupart du temps, la jeunesse est heureuse, ni aussi tragique ni aussi banale que ne le dessinent les clichés.

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La jeunesse moderne est construite comme une double épreuve. D'une part, elle est une conquête d'autonomie, une sortie de la dépendance enfantine, une découverte de soi, de ses goûts, de ses amitiés. D'autre part, elle est un investissement dans le travail scolaire et dans la formation professionnelle, en une longue compétition qui permet d'acquérir progressivement un statut d'adulte. Les sociétés modernes demandent beaucoup aux jeunes ; elles exigent qu'ils soient libres et sérieux, autonomes et prévoyants, originaux et conformes. Parfois, cette épreuve se passe mal, entre autonomie et dépendance, entre succès et échecs. Souvent, elle se passe bien, mais cela ne se voit guère ; la jeunesse heureuse paraît toujours un peu niaise. Presque tous les jeunes déclarent aimer leur collège ou leur lycée. Dans la plupart des cas, ils désignent moins les cours et les enseignants que l'espace d'une vie ponctuée par les conquêtes progressives d'une liberté nichée dans les interstices de l'organisation scolaire : le temps des amours et des amitiés, celui des premières fois, avec la ronde des mini-bandes, des codes cachés et des fous rires. Au collège et au lycée, on pratique l'art de la conversation, celui de la complicité, des petites passions partagées dans un sentiment de légèreté et d'insouciance puisque rien n'est définitif. (…) Les jeunes sont moins soumis aux impératifs moraux qu'à ceux du succès. On ne leur demande pas d'être vertueux, mais d'être efficaces et de parvenir à une réussite scolaire capable de garantir l'avenir. S'il n'est pas moralement condamnable de vivre une passion amoureuse, mieux vaut qu'elle ne compromette pas la mention au baccalauréat. Le risque est moins celui de la répression familiale et morale qui empêche de vivre que celui du stress, de la peur d'échouer et de trahir les projets d'une famille. Aussi, les jeunes heureux réussissent à «acheter» leur autonomie et leur tranquillité par une réussite au lycée qui ne les dévore pas. C'est cela, être cool, c'est apprendre à mesurer au plus juste ses investissements et ses sacrifices afin de prolonger le temps de la jeunesse et de ses expériences. Quand cet équilibre est atteint, on peut même s'engager dans l'accomplissement de passions musicales ou sportives et, dans bien des cas, ces passions-là seront un métier puisque, à lui seul, le diplôme ne fait plus toujours la différence. (…) Pour le reste, il faut aussi permettre aux jeunes de ne plus l'être quand la jeunesse a fait son temps, et il n'y a guère d'autre manière d'être adulte qu'en s'appuyant sur un emploi suffisamment stable pour construire des projets de vie. La jeunesse est heureuse quand elle ne devient pas une contrainte. http://tempsreel.nouvelobs.com

QUESTIONS

1 point

1. Quel est le but de l'auteur de ce texte ?  Prouver que la jeunesse est le plus bel âge de la vie.  Nuancer l'image des jeunes que l'on donne habituellement.  Critiquer l'évolution des établissements scolaires.

2. Pour quelles raisons François Dubet dit-il que la jeunesse est une «double épreuve» ? 2 points (Répondez avec vos propres mots) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. Selon François Dubet, «la jeunesse ne cesse de s'allonger». Cela signifie que : 1,5 point  les jeunes d'aujourd'hui sont moins responsables et mettent plus de temps à devenir adultes.  la période des études et des expériences se prolonge, et l'entrée dans la vie professionnelle est plus tardive.  les parents protègent davantage leurs enfants et veulent les garder plus longtemps à la maison.

4 points

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les sociétés modernes sont devenues moins exigeantes envers les jeunes. On parle trop des jeunes qui ont des problèmes, et pas assez des autres. Pour beaucoup de jeunes, l'établissement scolaire permet de gagner sa liberté et son autonomie. Aujourd'hui, plus de la moitié des jeunes trouvent un métier qui correspond à leurs goûts.

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5. Quelle est l'attitude des parents d'aujourd’hui vis-à-vis de leurs enfants ? 1,5 point  Ils leur imposent plus de contraintes morales et leur demandent de tout sacrifier à la réussite scolaire.  Ils sont tolérants et compréhensifs, à condition que les enfants réussissent leurs études.  Ils pensent que les enfants doivent profiter de leur jeunesse sans trop penser à l'avenir. 6. Pour les jeunes d'aujourd'hui, réussir au lycée c'est :  un moyen d'affirmer leur personnalité et d'impressionner leurs parents.  un moyen pour quitter la famille plus tôt en entrant rapidement dans la vie active.  une condition pour rester libres de faire ce qui les intéresse vraiment.

1 point

7. Quelle est la conclusion de ce texte ?  La jeunesse est un état d'esprit qu'il faut savoir garder tout au long de la vie.  La jeunesse est une période privilégiée à laquelle il faut savoir renoncer un jour.  La jeunesse est un rêve qui ne résiste pas aux épreuves de la vie réelle.

1 point

 PARTIE 2 : PRODUCTION ÉCRITE

25 POINTS

Vous êtes de plus en plus nombreux dans votre lycée à souhaiter créer un journal scolaire. En tant que délégué(e) des élèves, vous écrivez au directeur de l'établissement pour demander une autorisation de lancer ce journal. Vous lui indiquez les avantages d'une telle entreprise et les bénéfices que le lycée pourrait en tirer. (250 mots minimum) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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DEUXIÈME PARTIE : ► Compréhension de l'oral ► Production orale

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Réflexions et consignes pour réussir la partie orale (DELF B2) S'agissant de la partie orale du diplôme DELF B2, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) définit le contenu des connaissances requises selon l'apprentissage par les tâches suivantes : i. Comprendre : l'apprenant peut comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est relativement familier ; il peut comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations ; il peut comprendre la plupart des films en langue standard. ii. Parler : l'apprenant peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif ; il peut participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre ses opinions ; il peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d'intérêt ; il peut développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. La partie orale est composée de deux types d'épreuves : A- Compréhension de l'oral : Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés : - Exposé, conférence, discours, documentaires, émission de radio ou télévisée (2 écoutes) ; - Interview, bulletin d'informations,…etc. (1 seule écoute). La durée maximale des documents est de 8 min. DÉROULEMENT DE L'ÉPREUVE  Consignes pour le premier exercice : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de (…) mn environ. Vous aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Puis, vous écouterez une première fois l'enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre de notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l'enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses.  Consignes pour le second exercice :

Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de (…) mn environ. Vous aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Après l'enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. B- Production orale : Cette épreuve d'expression orale durera 20 minutes environ avec, au préalable, 30 minutes de préparation. Elle compte pour un total de 25/100 points. La note minimale requise est de 5/25. DÉROULEMENT DE L'ÉPREUVE  Consignes : Le candidat dispose de 30 minutes de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d'un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d'un débat avec l'examinateur. La durée de passation de l'épreuve est de 20 minutes. Quant à l'évaluation des compétences linguistiques à l'oral, elle tient compte des descripteurs proposés par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).   RÉUSSIR DELF-Niveau B2 67 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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  

BARÈME DE NOTATION - PRODUCTION ORALE : 25 points 1ère partie - Monologue suivi : défense d'un point de vue argumenté Peut dégager le thème de réflexion et introduire le débat.

0 0,5 1 1,5

Peut présenter un point de vue en mettant en évidence des éléments significatifs et/ou des exemples pertinents.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Peut marquer clairement les relations entre les idées.

0 0,5 1 1,5 2 2,5

2ème partie - Exercice en interaction : débat Peut confirmer et nuancer ses idées et ses opinions, apporter des précisions. Peut réagir aux arguments et déclarations d'autrui pour défendre sa position.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Pour l'ensemble de l'épreuve Lexique (étendue et maîtrise) Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et éviter des répétitions ; le vocabulaire est précis mais des lacunes et des confusions subsistent.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Morphosyntaxe A un bon contrôle grammatical, malgré de petites fautes syntaxiques.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Maîtrise du système phonologique A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

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DOSSIER N°1: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 28'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Les conseils de Jean-Pierre Coffe passent à l'antenne :

1 point

 tous les samedis à 07h45.  chaque vendredi à 07h55.  pendant le week-end à 17h55. 2. Le menu proposé est à la base des :

1 point

 produits locaux.  produits de saison.  produits sains. 3. Combien y a-t-il de plats dans le menu proposé par Jean-Pierre Coffe ? _____________________________

1 point

4. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points Vrai

Faux

On ne sait pas

Le menu contient des sardines au sucre. La viande est faite aux aromates. Le dessert est à base de fruits. Les menus de Jean-Pierre Coffe sont toujours très légers. 5. Le menu est conservé :

1 point

 au chaud.  au frais.  à la température ambiante. 6. Le dessert demande une préparation de :

1 point

 5 min  2 min  On ne sait pas 7. Comment les sardines sont-elles ? (plusieurs réponses possibles)

2 points

 Grosses  Petites  Magnifiques 8. Combien coûte un kilo de sardines ? a) au pêcheur _______

2 points

b) au marché de Boulogne _______

9. Cette différence de prix est-elle soulevée par Jean-Pierre Coffe ?

 Oui

2 points

 Non

Justification : ________________________________________________________________ 10. Que faut-il savoir avant d'acheter un lapin ?  Le lapin s'achète avec la tête.  Le lapin s'achète vivant.  Le lapin s'achète entier.

(plusieurs réponses possibles)

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3 points

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 L'œil doit être brillant.  La peau du lapin doit être rouge vif. 11. Combien de types de lapin existe-t-il ?  Deux  Trois  Quatre

1 point

12. Combien coûte le menu proposé par Jean-Pierre Coffe ?  5à6€  14,76 €  14,66 €

1 point

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 49'' environ. Vous aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Le titre de l'émission est :

1 point

 Bonjour  Rencontre  Écriture 2. La personne interviewée :

1 point

 a déjà écrit plus de dix livres.  a écrit ce roman il y a vingt ans.  se démarque de ses origines familiales. 3. Le titre de son dernier livre est :

1 point

 le jardin de ma famille.  le jardin des animaux.  le roman des Jardin. 4. L’auteur défend dans son livre des valeurs :

1 point

 qui s'opposent à celles qu'il a reçues.  qui sont semblables à celles qu'il a reçues.  qui sont étrangères au monde actuel. 5. Le roman traite aussi :

1 point

 des folies amoureuses.  des folies conjugales.  des amours des Jardin.

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Le Grand Robert et Le Robert-Collins Histoires de langues... Si vous voulez tout savoir sur un mot, non seulement les définitions usuelles, mais avoir l’étymologie, des citations en contexte, des détails… le dictionnaire Le Grand Robert de la langue française est un incontournable. C’est l’outil parmi les outils pour qui veut comprendre la langue. C’est un dictionnaire de la langue et non une encyclopédie illustrée. Ne vous attendez donc pas à des prouesses dans le multimédia. Par contre, l’interface est simple et très facile à utiliser. Tous les mots sont en hypertexte en plus de donner des hyperliens dans les articles. Ainsi, dans n’importe quelle définition, une citation ou une explication, un double-clic sur n’importe quel mot mène à sa définition. Les outils de recherche sont à la hauteur de n’importe quelle attente. Par exemple, je cherchais une citation particulière sur Platon et la beauté, j’en ai obtenu 76 autres, dont certaines menant vers l’idée de démocratie. Je n’ai donc pas eu à me taper les 325 000 citations de cet ouvrage ! Les possibilités d’affichage sont nombreuses de même que les fonctions pour les recherches et la consultation. Il y a même un guide d’utilisation pour ceux et celles qui souhaitent en connaître davantage sur toutes les facettes de l’interface. www.lesoleil.sn

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Les nouveaux étudiants de l’université Les études ne sont plus réservées aux jeunes et les facultés françaises ouvrent leurs portes aux plus âgés. L'Université inter-âge offre aux adultes qui en ont le temps, la possibilité de venir «encore» ou «enfin» se cultiver. Ce phénomène de société touche au moins 250 000 personnes dans toute la France. Pourquoi cet engouement pour le retour sur les bancs de l'Université ? L'espérance de vie s'est considérablement allongée. La retraite, voire la préretraite, marquant la cessation des activités professionnelles, libère des hommes et des femmes encore jeunes - 60/65 ans - des contraintes de la vie dite active : enfin, on a le temps, et ce temps, on a le souci de le remplir le plus intelligemment possible. La connaissance, quels que soient l'âge et la formation initiale de chacun, est le seul moyen d'élever son esprit et de cultiver à la fois sa personnalité et sa sociabilité. www.afp.fr

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DOSSIER N°2: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min 01'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. La Sécurité sociale restera ouverte jusqu'à :  21h00  01h00  09h00

1 point

2. Combien y a-t-il de travailleurs clandestins en Espagne ?  Plus de 700.000  Près de 700.000  Moins de 700.000

1 point

2 points

3. Pour le gouvernement espagnol c'est un moyen de lutter contre :

 la corruption politique.  l'économie souterraine.  le trafic des clandestins. 4. Pour régulariser leur situation, quelles preuves doivent fournir les étrangers ?

3 points

a) __________________________________________________ b) __________________________________________________ c) __________________________________________________ 5. Tous les étrangers ont pu régulariser leur situation ?

1 point

 Oui  Non  On ne sait pas 4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les responsables de la Sécurité sociale sont mitigés. Pour vérifier les résultats de cette mesure une inspection aura lieu prochainement. Les travailleurs immigrés travaillent surtout dans le bâtiment. Les travailleurs immigrés n'avaient pas jusqu’ici de Sécurité sociale. 7. À quoi rêvent certains étrangers ?

X

(plusieurs réponses possibles)

2 points

 de rentrer dans leur pays.  de partir en voyage.  de mener une vie normale.  de voir leur famille.

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8. José Louis SAPATERO : (plusieurs réponses possibles)  fait partie du gouvernement espagnol.  est le premier ministre espagnol.  est favorable à la régularisation des immigrés clandestins.  est le chef de l'opposition.  n'est pas satisfait des premiers résultats enregistrés.

3 points

9. Cette campagne de régularisation est-elle aussi un défi économique ?

2 points

 Oui

 Non

Justification : _______________________________________________________________________ 10. Les effectifs aux frontières ont-ils été fortement augmentés, ces derniers temps ?

1 point

 Oui  Non  On ne sait pas

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 3 min 58'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Le Bhoutan est-il un pays qui se trouve souvent sur l'avant-scène internationale ?

1 point

 Oui  Non  On ne sait pas 2. Le Bhoutan :

1 point

 est devenu récemment indépendant.  a la taille de la Suisse.  attire beaucoup de voyageurs. 3. Au Bhoutan on se déplace :

1 point

 de haut en bas.  d'est en ouest.  du nord au sud. 4. Pour aller dans le Sud du Bhoutan :

1 point

 on traverse des vallées où on cultive du riz.  on met sept jours.  on traverse des forêts tropicales. 5. Quel produit a longtemps manqué aux Bhoutanais ?

1 point

 La laine  Le riz  Le sel

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Fautes électroniques Rédigés la plupart du temps à la sauvette, les courriels sont d'impitoyables vitrines pour les fautes. Les courriers électroniques favorisent-ils les fautes ou ne sont-ils que des écueils pour ceux qui éprouvent déjà des difficultés ? Ternissent-ils l'image de leurs auteurs ? Autorisent-ils un style plus décontracté ? En attendant les cours de grammaire, voici une leçon de savoir-faire. Samuel a 37 ans. Il est chef de division dans une grande compagnie d'informatique de Montréal. Deux ou trois fois par semaine, il doit rédiger des courriels pour les 13 employés qu'il dirige. Ces messages sont également envoyés à ses supérieurs. «Je fais des fautes et je le sais, dit-il. C'est très gênant. Mes collègues me passent des commentaires en blaguant. Je me dis toujours que je vais me prendre en main et régler cela en suivant des cours de grammaire, mais je ne le fais pas». Des cas semblables, il y en a beaucoup. S'ils sont habiles avec le clavier, ils le sont moins avec la langue. Malheureusement pour eux, c'est l'image qui en prend un coup. «Celui qui fait parvenir un courriel contenant des fautes voit son image ternie, ça, c'est sûr». www.lapresse.ca

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Journée sans voiture Journée sans voiture Dimanche, journée sans voiture dans 99 villes de France, et dans 1300 villes dans le monde. Une expérience utile ? Qui pourrait être contre une initiative aussi sympa ? On peut redécouvrir la ville, ses bruits, ses odeurs, on flâne, on respire, d'ailleurs on constate à quel point les bagnoles sont encombrantes. Débarrassées des voitures, beaucoup de rues semblent immenses. On se dit que nos ancêtres voyaient grand, plus grand que nous. Bref, on découvre qu'une autre vie est possible. C'est agréable... et le lendemain, on reprend ses habitudes. Le succès de ces journées sans voiture est foudroyant, les gens adorent. L'idée s'est répandue comme une traînée de poudre. Au départ, il y a 4 ans, c'était une expérience française, et maintenant des centaines de villes suivent notre exemple en Europe, et même sur le continent américain, au Canada... www.afp.fr/

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DOSSIER N°3: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 1 min 54'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Quel est l’âge de Mario et de ses copains ?  Dix ans.  Douze ans.  Treize ans.

1 point

2. Complétez : 3 points Leur ________ le plus cher : pouvoir _____________ tout à l’heure dans le mini stade de football installé sur le _______ de Copacabana. 3. Durant quel mois ont lieu les rencontres de Beach-soccer ?  Au mois d'avril.  Au mois de mai.  On ne sait pas.

1 point

4. Mario et ses copains ignorent :  que le match sera annulé.  que la France battra le Brésil en finale.  que la France gagnera la Coupe du monde.

1 point

5. Le stade est situé : (plusieurs réponses possibles)  en haut du Corcovado.  le long de la baie de Guanabara.  sur la plage de Copacabana.

2 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points

Vrai

Faux

On ne sait pas

Les footballeurs brésiliens sont appelés cariocas. Le Christ rédempteur surplombe Rio de Janeiro. Rio de Janeiro est une ville très étendue. Le décor autour du stade est très moyen. 7. Quelle plage est cachée derrière une colline ? __________________ 8. En ce moment, quel temps fait-il à Rio de Janeiro ?

1 point 1,5 point

 Il fait frais.  Il fait froid.  Il fait chaud. 9. En quoi ressemblent les jeunes du show avec la balle sur le sable ? ______________________________________

1,5 point

10. Rio de Janeiro offre aux touristes :

1,5 point

a) ___________________________________ b) ___________________________________ c) ___________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 75 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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11. Que dit le document ? Cochez la bonne réponse.  Vous trouverez des formules à partir de 690 € pour les vols et deux nuits sur place.  Vous trouverez des formules à partir de 690 € pour les vols et trois nuits sur place.  Vous trouverez des formules à partir de 1190 € pour les vols et huit nuits sur place. 12. Quel site peut-on consulter pour préparer notre voyage ? _____________________________________________

EXERCICE 2

1,5 point

1 point

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 20'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Qu’a fait la police parisienne ce matin ?

1 point

 Elle a évacué deux bâtiments neufs.  Elle a évacué deux bâtiments anciens.  Elle a appréhendé 150 Africains sans-papiers. 2. Parmi les squatteurs il y avait :

1 point

 des nouveau-nés.  des Asiatiques.  des hors-la-loi. 3. Quel événement a précédé l'opération de la police ?

1 point

 Plusieurs vols ont eu lieu à Paris.  Plusieurs incendies ont eu lieu à Paris.  Plusieurs arrestations ont eu lieu à Paris. 4. L'opération impressionnante de la police parisienne :

1 point

 a été critiquée par l'opposition.  a été critiquée par des associations qui soutiennent les sans-logis.  a été critiquée par des associations africaines. 5. Quel a été l'épilogue de cet événement ?

1 point

 Plus de la moitié des squatteurs ont été expulsés de France.  La moitié des squatteurs ont été relogés dans des hôtels.  Plusieurs dizaines ont préféré s'installer dans un endroit public en plein air.

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Les ados se sentent bien… 71% des adolescents pensent que les adultes ont une mauvaise image de l’adolescence, alors que 84% des adultes déclarent le contraire. […] Sur beaucoup de points, les adolescents ont une image d’euxmêmes beaucoup plus positive que celle que leur renvoient les adultes. Ainsi, 82% des 15-18 ans estiment qu’ils peuvent parler facilement avec leurs parents, quand un adulte sur deux le pense. 73% des jeunes se sentent bien à l’école ; pourtant, la très grande majorité des adultes pense que ce n’est pas vrai. 72% des ados sont satisfaits de leur vie, mais seulement 35% des adultes pensent que c’est exact. 39% des ados considèrent l’adolescence comme le meilleur moment de la vie, alors que 25% des adultes le pensent ; et autant considèrent que c’est le pire moment de l’existence. Enfin, un ado sur 5 dit se sentir souvent mal dans sa peau, alors que 72% des adultes disent que ce mal-être est caractéristique de l’adolescence ! www.la-croix.com

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Quand la nourriture donne des maux de tête La nourriture a aussi le pouvoir de nous rendre malades. Et pas seulement la malbouffe. En effet, certaines substances ont le pouvoir de déclencher de sérieux maux de tête chez les personnes hypersensibles. Il s'agit de la caféine, de l'alcool et de la tyramine (que l'on trouve dans le vin rouge, la bière, les fromages vieillis, les noix et le chocolat, notamment) et les tannins (qui sont présents dans le jus de pomme, les mûres, le café, le thé, le chocolat et le vin rouge). Jusqu'à 60% des maux de tête qui ne sont pas des migraines pourraient être causés par une hypersensibilité à ces substances alimentaires. Les 12 fruits et légumes les plus contaminés, par ordre alphabétique : - Céleri, cerises, épinards, fraises, framboises, nectarines, pêches, poires, poivrons, pommes, pommes de terre, raisins. Les 12 fruits et légumes les moins contaminés, par ordre alphabétique : - Ananas, asperges, avocats, bananes, brocoli, chou-fleur, kiwi, mangues, maïs, oignons, papayes, petits pois en cosse. www.lesoleil.sn

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DOSSIER N°4: DELF -Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 43'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Quand les quotas de produits textiles, en provenance de Chine, ont-ils été levés ?  Le 10 janvier.  Le 11 janvier.  Le 1er janvier.

1 point

2 points

2. Indiquez les produits dont les importations ont connu une hausse extraordinaire. _____________________________________________________ 3. Face à cette situation, que fait la France ?  Elle porte l’affaire devant le tribunal européen.  Elle informe tous les pays européens.  Elle porte l’affaire devant la Commission européenne.

1 point

4. Le prix d'un airbus A380 est égal :  à 800 millions €.  à 800 millions de chemises chinoises.  On ne sait pas.

1 point

5. Qu'en disent les distributeurs français ?  Ils ne sont pas intéressés.  Ils sont touchés directement.  Ils restent indifférents.  Ils sont inquiets.

(plusieurs réponses possibles)

2 points

4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les importations de Chine ont augmenté de 40%. Le prix des chemises chinoises reste stable. Les produits chinois sont les moins chers. Le prix de revient d'une chemise chinoise est de 10 €. 7. Indiquez les deux pays les plus concurrents à la Chine.

1,5 point

__________________________________

8. Mettez dans l’ordre d’apparition (1,2,…) les pays de fabrication des produits textiles depuis dix ans.

2,5 points  L'Indonésie.  Le Maghreb.  La France.

 Le Bangladesh.  Le Portugal.  L'Inde.

9. L'indication de l'origine du produit textile est-elle obligatoire en France ?

 Oui

1,5 point

 Non

Justification : _______________________________________________________________________

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10. Que dénonce le collectif de l’éthique sur l’étiquette en France ?  La concurrence déloyale des Chinois.  Le manque de transparence.  Le système de la distribution en France.

1 point

11. Quelle question soulèvent les importations massives de Chine ? 1,5 point ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 12. L'Union Européenne s'est-elle déjà saisie de l'affaire ?

 Oui

1 point

 Non

Justification : _______________________________________________________________________

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 07'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. L’émission radio est diffusée à :

1 point

 21h46  21h56  21h06 1 point

2. GOOGLE a :

 reçu une lettre de remerciement de Taiwan.  présenté l'île de Taiwan comme une région chinoise.  répondu à la lettre de Taiwan. 3. Face à cette situation, le gouvernement de Taiwan :

1 point

 garde son sang-froid.  reste sceptique.  est très énervé. 4. Comment interprète-t-on à Taiwan l’attitude de GOOGLE ? (plusieurs réponses possibles)

1 point

 On avance des raisons commerciales.  On avance des raisons historiques.  On avance des raisons liées à la politique étrangère de l'ONU. 5. Taiwan est-elle reconnue par les Nations Unies ?

 Oui

1 point

 Non

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Pourquoi vous croyez à la chance La consommation des ménages est en berne, on les dit déprimés. Alors, massivement, les Français croient en la chance. Ils sont près de 60%, hommes, femmes, enfants, à affirmer y croire «un peu» ou «beaucoup». Jamais, peut-être, on ne l'avait autant invoquée. Le marketing multiplie les jeux-concours. Les grigris sont à la mode dans la décoration et l'habillement. Les jeux de hasard explosent. À l'heure où l'on essaie de provoquer le destin, de jouer avec, de l'apprivoiser, un livre bouleverse les idées reçues. Dans Notre capital chance, […] le psychologue Richard Wiseman - qui, pendant huit ans, a étudié sous toutes les coutures des cas de «chanceux» et de «malchanceux» - nous apprend que la chance, justement, n'est pas quelque chose qui tombe du ciel. Elle se donne à ceux qui s'y prêtent activement… www.lexpress.fr

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Le sport entre ombre et lumière Le sport. Il est partout : sur les écrans de télévision (en clair, à toutes les heures du jour et de la nuit) ; sur les murs de la ville, l'arrière-train des autobus ou le dos des kiosques à journaux ; dans nos armoires (chaussures à crampons urbains, maillots d'équipes détournés) ; dans nos bibliothèques, puisque les gens de plume sont de plus en plus nombreux à le considérer comme un de leurs possibles terrains d'expression ; dans notre paysage, où les aires de jeux, les plateaux omnisports et les stades à vocations multiples sont de plus en plus nombreux. Seulement voilà, le sport n'est pas uniquement un songe d'enfant, un album d'images en trois dimensions. C'est aussi le monde féroce et déprimant de la compétition sans foi et, le plus souvent, sans loi. Pour un infime instant de gloire, ils sont prêts à tout, donc au pire. Les affaires de corruption, de dopage, qui ne sont pas aussi récentes, mais ont pris un tour spectaculaire ces dernières années l'ont rappelé. www.lesoir.be

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DOSSIER N°5: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min 26'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses.

1 point

1. Dans ce document sonore, on apprend que :  le pétrole est inépuisable.  le pétrole ne suffit plus.  le pétrole risque de manquer. 2. Combien de barils de réserve avons-nous et combien en consommons-nous par an ? _______________________________________________

2 points

3. Sur quoi devrons-nous compter après 2040 ?  Sur des réserves méconnues.  Sur des gisements hypothétiques.  Sur des stocks de recyclage.

1 point

4. Que va-t-il se passer après 2100 ?  Il y aura toujours autant de pétrole.  Il n'y aura plus de pétrole.  Il y aura bien d’autres énergies.

1 point

5. Comment a-t-on estimé les réserves mondiales ?  À partir des chiffres communiqués par l'OPEP.  À partir des chiffres communiqués par chaque pays.  À partir des chiffres d’exportations effectuées par chaque pays.

1 point

4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les pays exportateurs de pétrole gonflent leurs réserves. Les chiffres communiqués sont vérifiables. Les deux experts ont déjà travaillé pour l'OPEP. Le pétrole est la richesse nationale des pays de l'OPEP. 7. Indiquez le surplus de pétrole déclaré par les pays de l’OPEP entre 1985-1990.

1,5 point

__________________________________ 8. Certains experts avancent que le déclin pétrolier est prévu dans quelques années.

1,5 point

 Vrai

 Faux Justification : _______________________________________________________________________ 9. Quel est le pays qui a augmenté dernièrement ses réserves et pourquoi ?

1,5 point

___________________________________________________________________________________ 10. Peut-on contester les chiffres des pays de l’OPEP ?  Oui  Non

2 points

Justification : _______________________________________________________________________

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11. La plupart des géologues prétendent :  qu'il y aura toujours des gisements à découvrir.  que la plupart des gisements ont été découverts.  que ce qui reste à découvrir est encore plus important. 12. Demain, verra-t-on émerger d’autres sociétés que des sociétés pétrolières ?

 Oui

1,5 point

2 points

 Non

Justification : _______________________________________________________________________

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 41'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. La vitesse est limitée à :

1 point

 60 km  70 km  76 km 1 point

2. Les radars se trouvent :

 sur certaines routes de France.  sur toutes les autoroutes de France.  sur l'ensemble du réseau routier de France. 3. Les photos sont envoyées :

1 point

 à la police tous les soirs.  à Lille tous les matins.  à un lieu ultrasecret toutes les nuits. 4. Combien de types de matériels utilise-t-on ?

 Un

 Deux

1 point

 Trois

Justification : _______________________________________________________________________ 5. Où imprime-t-on les infractions (PV) ?

1 point

 À Lille, dans un lieu ultra-sécurisé.  Dans un bunker informatique.  Dans un lieu discret de l'aéroport d’Orly.

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Dur, dur de recycler des ordinateurs Quand Michel Taillefer a dû débarrasser son entreprise de Laval de 18 vieux moniteurs d'ordinateur, il a tout naturellement appelé à la Ville pour savoir quoi faire avec ce matériel encore fonctionnel mais désuet. La réponse l'a surpris. «Ils m'ont dit de les mettre carrément dans les vidanges, de les laisser au bord du chemin», dit-il. Sachant qu'un moniteur contient jusqu'à 2,4 kg de plomb, un métal qui peut polluer l'environnement et causer des problèmes neurologiques, M. Taillefer n'était pas content. «Ça m'a piqué, ditil. J'ai cherché et j'ai fini par trouver deux entreprises qui étaient d'accord pour venir chercher le matériel gratuitement.». Le recyclage des ordinateurs et autres appareils électroniques est un problème à portée mondiale. Il y a trois ans, un rapport a levé le voile sur le démantèlement de déchets électroniques dans des conditions déplorables dans des pays asiatiques. www.lapresse.ca

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur. SELON DES SCIENTIFIQUES

Une désintégration des glaces polaires est à craindre Des scientifiques aux États-Unis et en Europe craignent une désintégration en chaîne des glaces au Groenland et dans l'Antarctique qui pourrait faire monter le niveau des océans plus rapidement, que prévu aujourd'hui, selon une étude publiée jeudi aux États-Unis. Selon ces experts la fonte des couches de glace situées sur la côte du Groenland et dans l'Antarctique observée ces dernières années pourrait déstabiliser d'importantes masses glaciaires et accélérer leur désintégration. Or, cette hypothèse n'a pas été prise en compte dans les modèles informatiques de prévision de montée du niveau des océans, a expliqué l'un d'eux, Peter Clark, glaciologue de l'Université d'Oregon (nord-ouest) dans un article paru dans la revue Science datée du 21 octobre. Une fonte de plaques de glace importantes pourrait «faire monter le niveau des océans beaucoup plus et aussi plus rapidement qu'on ne le prévoit actuellement», selon lui. www.afp.fr

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DOSSIER N°6: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min 06'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses.

1 point

1. Combien de jours durent les vacances de la Toussaint ?  Douze jours  Treize jours  Dix jours

2. Les vacances de la Toussaint sont-elles prises en intégralité ? 2 points  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________ 3. Depuis quand les Français choisissent plutôt des vacances de courte durée ?  Depuis très longtemps.  Depuis 1998.  Depuis 2001.

1 point

4. Connaît-on le nombre de Français qui préfèrent des congés de courte durée ?  15% de tous les voyageurs.  Plus de la moitié de tous les voyageurs.  Tous les voyageurs.

1 point

2 points

5. Faites les correspondances entre les personnes et leur fonction.

 Christian Bobby  Frédéric Pierret

 Directeur du tourisme  Journaliste 4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Il y a plus de courts séjours que de longs. Les prix d'avion ont fortement baissé. Les jeunes préfèrent des séjours très courts. Les destinations vers les pays chauds constituent le er 1 choix des voyageurs. 7. Indiquez deux raisons du développement du tourisme de court séjour. 2 points __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Quelles sont les régions les plus visitées en France ? __________________________________________ 9. Quelles sont les demandes les plus fréquentes faites par des touristes ?  La visite des châteaux.  La visite des caves.  La dégustation des plats locaux.

2 points 1,5 point

10. Y a-t-il d'autres pays qui ont développé une politique similaire en matière de vacances ? 1 point  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 84 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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11. Quel est l'organisme chargé de la promotion touristique de la France ?  La direction du tourisme.  Les low cost.  La Maison de la France.

1 point

12. À qui et à quelle adresse peut-on adresser nos initiatives et nos expériences ? 1,5 point __________________________________________________________________________________

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 50'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Que fête-t-on le 21 septembre ?

1 point

ème

 Le 21 anniversaire de la découverte de la maladie d'Alzheimer.  La lutte contre la maladie d'Alzheimer.  La première victime de la maladie d'Alzheimer. 2. La maladie d'Alzheimer touche surtout :

1 point

 les jeunes personnes.  les hommes âgés.  le troisième âge. 3. Quel organe humain est attaqué par la maladie d'Alzheimer ?

1 point

 Le cerveau  Les yeux  Les mains 4. Que sait-on de la maladie d'Alzheimer ?

1 point

 Pourquoi elle intervient chez les personnes âgées.  Pourquoi elle intervient parfois sans qu'on ne la voie.  Les conséquences sur le comportement du malade. 5. Comment se manifeste la maladie d'Alzheimer ?

1 point

 Apparition instantanée.  Éruption de boutons.  Pertes de mémoire.

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur. DEVANT LA MENACE DE PANDÉMIE DE GRIPPE AVIAIRE

Vent de folie sur le Web pour des antiviraux La menace d'une pandémie de grippe aviaire soulève un vent de folie sur le Web. Des internautes inquiets achètent des doses de l'antiviral Tamiflu à des prix exorbitants, de peur d'en manquer. Sur le site de vente aux enchères eBay, une dose de 10 comprimés de Tamiflu atteignait 126 $US, hier en matinée. À côté de ce véritable antiviral, on trouvait des dizaines de produits soi-disant «de remplacement» qui ont fait leur apparition hier. Pour 57 $US, d'autres vendeurs proposaient plutôt une vitamine appelée Immunitril. «Prendre Immunitril renforcera votre système immunitaire de façon à le protéger contre une éventuelle pandémie du virus aviaire», soutient l'annonce, pour laquelle une trentaine de personnes ont fait une offre. Une simple recherche sur Google a aussi permis de trouver des dizaines de sites Web qui affirment vendre le Tamiflu sans ordonnance. Au moment de procéder à la commande, sur le site canadien Drugdelivery.ca, un avis indiquait toutefois que le médicament a été retiré jusqu'à nouvel ordre en raison de la pénurie mondiale qui sévit. www.lapresse.ca

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Climat : La prévention, oui, la peur, non […] Je me distingue des fanatiques de l’effet de serre. Leurs proclamations consistent à dénoncer le rôle de l’homme sur le climat sans rien faire pour combattre ce danger, si ce n’est organiser des colloques et préparer des protocoles qui restent lettre morte*. C’est l’attitude de l’écologie dénonciatrice. Je me situe clairement dans l’écologie réparatrice. Celle qui propose des solutions concrètes pour préserver notre planète. Dans le cas présent, en aménageant le territoire pour la préservation de l’eau et la prévention contre les cyclones, en défendant l’idée des voitures hybrides* ou électriques dans les villes et les recherches sur la séquestration du CO2. […] Bien que partisan de l’énergie nucléaire pour préserver le pétrole, je me suis opposé à l’enfouissement profond des déchets radioactifs ! Ce qui me distingue de certains, c’est que je crois en la capacité de l’homme à résoudre les défis, à condition de ne pas se tromper sur l’origine du danger ! Ce dont je rêve, c’est que l’écologie soit le moteur du développement économique et non un obstacle créateur de peurs. www.lexpress.fr * des accords qui restent lettre morte : qui ne sont pas suivis d’effet * voiture hybride : fonctionnant en partie à l’aide d’une source d’énergie autre que le pétrole (électricité…)

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DOSSIER N°7: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 31'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses.

1 point

1. Quelle est la destination de la navette Discovery ?  Les étoiles de l'espace.  La station spatiale internationale.  La station spatiale américaine.

2. La correspondante de l’émission suit-elle en direct le lancement de la navette ? 2 points  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________ 3. La navette Discovery est lancée depuis :  Washington.  Le centre Kennedy.  Toulouse.

1 point

4. Le lancement de la navette Discovery a été suivi par :  des cris de désespoir.  des larmes et des lamentations.  des éclats de joie et des battements de mains.

1 point

5. Après le lancement, les responsables de la Nasa ont-ils continué d’être inquiets ? 1 point  Oui  Non Justification : ______________________________________________________________________

4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai C'est le 2

nd

Faux

On ne sait pas

vol depuis deux ans et demi.

Le dernier accident de la navette a eu lieu lors du décollage. La navette Discovery restera dans l'espace 12 jours. La Nasa est l'organisme européen qui s'occupe des vols vers l'espace. 7. Indiquez la date, le nom et la raison de la navette accidentée. 3 points Date de l'accident : _______________________________________________________________ Nom de la navette :

_______________________________________________________________

Raison de l'accident : _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. Combien de fois le décollage de Discovery a-t-il été reporté ?

1 point

___________________ 9. Y a-t-il des conditions particulières dont dépend le lancement des navettes ? 3 points  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 87 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

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10. Combien de vols restent encore à faire avec les navettes ?  114  15  13

1 point

11. Quel est le grand inconvénient des navettes ?  Leur poids est très lourd.  La partie extérieure n'est pas assez solide.  En cas de problème grave, l'équipage est condamné.

1 point

12. Demain, on aura des véhicules beaucoup plus sûrs que les navettes actuelles. 1 point  Vrai  Faux Justification : _______________________________________________________________________

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 18'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Quelle est la question que l’homme s'est toujours posée ?

1 point

 Que fait-on sur la Terre ?  Quelle est notre destinée ?  Quelle est notre origine ? 2. Où et à quelle heure s'est produit l'événement ? Lieu _________________________ Heure ___________

1 point

3. Que s'est-il réellement passé ?

1 point

 La sonde Deep Impact s'est entièrement désagrégée au contact de la comète Tempel.  La sonde Deep Impact a percuté la comète Tempel.  La sonde Deep Impact a complètement manqué la comète Tempel. 4. Les comètes sont définies comme :

1 point

 des corps qui tournent autour de la Terre.  des corps qui se sont formés loin du Soleil.  des corps qui mesurent quelques milliers de kilomètres de large. 5. Les comètes présentent-elles un intérêt singulier pour l’homme ? 1 point  Oui  Non Justification : _______________________________________________________________________

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Pourquoi devrait-on manger bio ? L’usage de pesticides et de fertilisants chimiques est proscrit dans la culture biologique des fruits et légumes. Plusieurs experts disent que le mouvement en faveur d’une alimentation biologique n’est qu’une mode. D’autres croient qu’il est là pour rester. Quoi qu’il en soit, l’attention qu’on lui porte permet de lever le voile sur plusieurs pratiques agricoles et d’élevage pouvant avoir des répercussions négatives sur notre santé. Définir le biologique Règle générale, un aliment biologique n’est pas irradié et ne peut être obtenu en utilisant des fertilisants à base de boues d’usine d’épuration des eaux usées. Et n’a évidemment pas été modifié génétiquement. L’usage de pesticides et de fertilisants chimiques est également proscrit dans la culture biologique des fruits, légumes, céréales, herbes fraîches, etc. L’élevage des animaux pour la préparation de viandes et de volailles biologiques se fait sans avoir recours aux antibiotiques et aux hormones de croissance. Les aliments des animaux proviennent aussi de plantes cultivées sans pesticides ni fertilisants chimiques. Pour une personne désirant se convertir au biologique, la priorité devrait être de choisir des ingrédients situés en haut de la chaîne alimentaire : la viande, les produits laitiers (lait, yogourt, fromage, crème glacée) et les œufs. Par la suite, si le budget le permet, l’achat de produits céréaliers, de légumineuses, de légumes et de fruits biologiques pourrait être envisagé. www.lapresse.ca

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Les pays pauvres, poubelles informatiques ? Un organisme environnemental américain affirme que la plupart de l'équipement informatique envoyé dans les pays en voie de développement est désuet. Selon le Basel Action Network, un organisme de Seattle cité dans l'édition de lundi du New York Times, plusieurs entreprises américaines de recyclage envoient leur équipement dans les pays en voie de développement dans le but d'économiser de l'argent. L'organisme prend pour exemple le Nigeria, où 500 conteneurs d'équipement électronique arrivent chaque mois, ce qui totalise environ 400 000 ordinateurs usagés. Or, il semble que la plupart de ces ordinateurs ne sont ni fonctionnels, ni réparables. En conséquence, le Basel Action Network affirme que près de 75% du matériel reçu se retrouve dans des dépotoirs. Laissé à l'abandon, cet équipement se révèle très nocif pour l'environnement. À titre d'exemple, un moniteur d'ordinateur contient en moyenne près de quatre kilogrammes de plomb. Le groupe environnemental tente de faire appliquer la Convention de Bâle, un traité de l'ONU qui interdit l'exportation de déchets toxiques vers un pays tiers. Les États-Unis sont le seul pays développé à ne pas avoir ratifié cette convention. www.lapresse.ca

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DOSSIER N°8: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 51'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Quelle expression utilise-t-on pour décrire cet heureux événement ? ______________________________________________________________________________

1 point

2. Quels sont les premiers sentiments enregistrés après l'atterrissage ? ______________________________________________________________________________

2 points

3. Selon le patron d'Airbus Industrie, les observations techniques enregistrées sont : _______________________________________________________________________________

1,5 point 1 point

4. Enfin, le patron d'Airbus Industrie :  remercie les pilotes.  félicite davantage les salariés d'Airbus.  félicite toutes les personnes qui ont participé à cette entreprise. 5. L’opération a débuté :  à 14h22  à 08h30  à 10h29

1,5 point

4 points

6. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Les quatre pilotes d’essai sont montés à bord de l'A380. L'A380 est muni de 22 roues. L'opération a été suivie par plusieurs milliers de personnes. L'A380 pèse plus de 20 tonnes. 7. Combien de temps a duré le vol de l'A380 ?  10h  4h  8h

1 point

8. Indiquez trois systèmes contrôlés pendant le vol : _____________________________________________________________________________

3 points

9. Le commandant de l'A380 n'a utilisé que le pilotage automatique pendant le vol.  Oui  Non Justification : ________________________________________________________________

1,5 point

10. Quel a été l'itinéraire de ce premier vol de l’A380 ?  Direction de Bordeaux avec un passage au-dessus de l'Atlantique et des Pyrénées.  Direction de Bordeaux avec un passage au-dessus des côtes de l'Atlantique.  Direction des Pyrénées avec un passage au-dessus de Bordeaux et de Toulouse.

1,5 point

11. Combien d'appareils participeront à la campagne d'essais et pendant combien de temps ? _____________________________________________________________________________ RÉUSSIR DELF-Niveau B2 90 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1 point

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12. Après ce vol, l'A380 a obtenu la certification d'avion de ligne. 1 point  Vrai  Faux Justification : _______________________________________________________________________

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 46'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Ce document est :

1 point

 une publicité.  un reportage.  une interview. 2. À quel événement fait-on référence ?

1 point

 À l'inauguration du Métropolitain.  Aux travaux de percement du tunnel du Métropolitain.  Aux histoires racontées par les ouvriers du Métropolitain. 3. Le premier voyage de Monsieur s'est fait :

1 point

 dans l'après-midi.  avant 9h du matin.  à 20h. 4. L'odeur qui sortait du métro était plutôt :

1 point

 suave.  légère.  forte. 5. Sur les quais de la station du métro, les femmes :  portaient de gros chapeaux noirs.  portaient des robes amples.  mettaient des mouchoirs à papiers parfumés à leur nez.

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1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Traditions et exotisme Les futurs mariés investissent de façon considérable dans cette journée mémorable. Selon le magazine, Le Mariage, et le site Internet spécialisé Wedding Bells, le coût moyen d’un mariage au Canada s’élève à 17 600 €. Et il s’agit d’une moyenne ! Car les noces peuvent atteindre près de 48 000 €. Les futurs mariés veulent des réceptions somptueuses. On note un retour aux sources chez les moins de 30 ans, une génération qui a beaucoup vécu le divorce des parents. Ils optent alors pour un mariage dit traditionnel, où le chic et le luxe n’ont de limites que le fond du portefeuille. Les Québécois dépensent beaucoup pour la cérémonie et, en moyenne, 960€ pour la robe de la mariée et ses accessoires. Les coiffures vont aussi de pair avec le choix de la robe. Le style romantique est le plus demandé, avec un bouclé léger et vagué, ou un chignon bien travaillé. Ne reste plus qu’à choisir la bague ! www.lesoleil.sn

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Rire, c’est bon pour le moral et la santé ! Rien de tel qu’une bonne dose quotidienne de rire. L’organisme en a besoin, c’est prouvé scientifiquement. Savoir rire de soi et des autres est essentiel à un bon équilibre. Et ce n’est pas une blague : le rire diminue le risque de problèmes cardio-vasculaires, et joue positivement sur le moral ! Le rire a des effets positifs sur la santé, le moral, nos relations sociales, bref, il est de la plus haute importance de ne pas le négliger. Mais quand on observe qu'en 1939, on riait 18 minutes par jour alors qu'on n'atteint même plus les 6 minutes par jour actuellement, on s'est dit qu'il était temps de vous rappeler un peu l'enjeu... Le rire est un bon moyen de voir la vie en rose... Il est parfois incontrôlable et provoque des fou-rires, qui ne sont pas forcément adaptés à la situation mais les substances que nous sécrétons lors d'une crise de rire ont de nombreuses vertus sur notre moral : - La sérotonine aide à réguler son humeur et a une action anti-dépressive. - La dopamine quant à elle, donne une sensation de plaisir qui provoque ce grand soulagement post-rire. […] Etre bien dans sa peau, et rire aux éclats en est un signe, on sait que c'est déjà un bon atout pour nos relations sociales. Mais quand en plus on peut partager une bonne crise de fou-rire, c'est à dire un moment où l'on se "lâche", forcément, ça rapproche. Et puis l'humour, ça permet aussi de désamorcer un certain nombre de situations conflictuelles... www.ados.fr

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DOSSIER N°9: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 17'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Le nouvel album d'Astérix et d'Obélix a été vendu en 24 heures à :  40.000 d'exemplaires.  400.000 d'exemplaires.  4.000.000 d'exemplaires.

1 point

2. Quel est le numéro et le titre du nouvel album d'Astérix et d'Obélix ? ________________________________________________________________________________

2 points

3. L'histoire de la bande dessinée Astérix et Obélix est toujours triste.  Vrai  Faux Justification : ___________________________________________________________________

1,5 point

4. Où et quand a lieu la nouvelle histoire d'Astérix et Obélix ? ________________________________________________________________________________

2 points

5. Quels sont les personnages et leur nationalité auxquels l'histoire fait référence ? Personnages : _____________________________________

2 points

Nationalité : _______________________________________ 6. Selon le journaliste Christophe Paget, la nouvelle histoire d'Astérix et Obélix est :  assez bien réussie.  bien réussie.  très réussie.

1 point

4 points

7. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

L'album a été vendu à plus de 8 millions d'exemplaires. Les extra-terrestres font partie de l'histoire. C'est une histoire qui ne manque pas de surprises. L'un des personnages de l'histoire est un géant cavalier. 8. Comment appelle-t-on la France au temps d'Astérix et d'Obélix ? ___________________________

1 point

9. En ce temps la France était occupée par quel peuple ? ___________________________

1 point

10. L'histoire du dernier album d'Astérix et Obélix a été imaginée par :  Albert Uderzo.  René Goscinny.  Christophe Paget. 11. Le village d'Astérix et Obélix se trouve :  à l'est de la France.  au centre de la France.  à l'ouest de la France. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 93 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

1,5 point

1 point

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12. La potion magique donne cette force inouïe seulement à Astérix et à Obélix.  Vrai  Faux Justification : ________________________________________________________________

1 point

13. Le nouvel album d'Astérix et Obélix est paru le même jour dans :  100 pays.  27 pays.  33 pays.

1 point

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 37'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Combien de fois a lieu cet événement ?

1 point

 Chaque année.  Deux fois par an.  Tous les deux ans. 2. C’est la période où :

1 point

 les couturiers présentent leur collection de printemps-été.  les couturiers présentent leur collection d'été-automne.  les couturiers présentent leur collection d'automne-hiver. 3. Les prix de ces créations sont abordables par :

1 point

 le grand public.  les femmes de tout âge.  200 femmes de par le monde. 4. Les défilés sont diffusés par :

1 point

 la presse parlée.  la presse télévisée.  la presse écrite. 5. La haute couture c’est :  les accessoires du prêt-à-porter.  les marques du prêt-à-porter.  la consécration d'une marque.

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1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur. Pour le bien-être de leur foyer les jeunes sont prêts à réaménager carrière et rythme de vie

La famille avant tout Faut-il y voir un retour vers des valeurs plus traditionnelles ? S’il y a un point sur lequel la grande majorité des 25-35 ans semble d’accord, c’est bien celui-ci : l’importance de la famille. C’est la priorité numéro un. Premier constat, toujours selon les résultats de notre sondage : la famille est jugée «très importante» par 90% des sondés, avoir des enfants est «important» pour 91% d’entre eux tandis que 67% se disent même prêts à accepter une baisse de revenu pour travailler moins et ainsi améliorer leur qualité de vie familiale. La possibilité de concilier aisément famille et travail est le critère le plus important à l’égard d’un emploi. Parmi les jeunes interrogés, 44% ont des enfants. Dans la province, l’âge moyen de la première maternité était de 29 ans en 2003, selon l’Institut de la statistique du Québec (ISQ). «Le virage famille est très important pour cette génération, et même pour ceux qui n’ont pas encore d’enfants », observe Madeleine Gauthier, directrice de l’Observatoire Jeunes et société de l’Institut national de recherche scientifique (INRS). Différentes études permettent d’observer le même phénomène, non seulement au Québec, mais aussi sur le continent européen. www.afp.fr

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Se faire plaisir en consommant... Soupçon de légèreté dans le portrait plutôt sage des 25-35 ans : un engouement pour les gadgets, lorsque vient le temps d’ouvrir le porte-monnaie. Mais pas au point de ne miser que sur les nouveautés en magasin. L’important, c’est avant tout de se faire plaisir. Les dépenses - peu importe lesquelles - ont toutefois un prix : le niveau d’endettement des 25-35 ans ne cesse d’augmenter. Il y a ceux qui habitent une maison neuve fraîchement meublée, avec cinéma maison au sous-sol et voiture de l’année à l’entrée. Ceux qui vivent en appartement et qui se paient des sorties entre amis, des fins de semaine de canot-camping ou des bonnes bouffes au resto. Et les autres, beaucoup plus nombreux, qui parlent d’un heureux mélange des deux. Et personne ne sera surpris d’apprendre que ce sont surtout les jeunes hommes qui ont un faible pour les gadgets (54% comparé à 30% chez les femmes). Mais consommer rime de plus en plus avec endettement. Selon une étude réalisée par l’Observatoire européen et publiée en mars dernier, les 25-35 ans représentent le groupe d’âge qui consomme et s’endette le plus. Un ménage sur deux vit au-dessus de ses moyens. www.lesoir.be

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DOSSIER N°10: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 51'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. C'est la première fois que la Cathédrale de Paris est restaurée ?  Oui  Non

1 point

2. Combien de temps vont durer les travaux de restauration ? _______________________________

1 point

3. Les travaux de restauration concernent :  la voûte de la Cathédrale.  l'autel de la Cathédrale.  le dallage du podium central de la Cathédrale.

1 point

4. Le document dit que pendant les travaux : (plusieurs réponses possibles)  toutes les célébrations ont été annulées.  tous les offices n'ont pas été annulés.  les visites ont été interrompues.  les touristes sont quelque peu surpris.

2 points

5. Qu'observe-t-on dans les témoignages recueillis ?  de la joie.  de l'indifférence.  de la gêne.

1 point

6. Que dit le document ? Cochez la/les case(s) correspondante(s).  Que l'on peut prier n'importe où.  Que l'on ne peut pas prier dans des endroits bruyants.  Que la prière continue dans la Cathédrale.  Que la prière est impossible dans la Cathédrale.

2 points

7. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points

Vrai

Faux

On ne sait pas

Le chantier se trouve dans la Cathédrale. Les statues sont restaurées sur place. Le symbole de la Cathédrale restera intact. Le coût de la restauration n'a pas encore été estimé. 8. Qu’est-ce qu'il y a au centre du chantier ? ___________________________________________________

1 point

9. Les pierres pour la restauration viennent de quels pays ? ___________________________________________________

1 point

10. La Cathédrale de Paris date de quelle période ?  Du Siècle des Lumières.  De la Renaissance.  Du Moyen Âge.

1 point

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11. Après la restauration, la Cathédrale de Paris sera :  aussi belle qu'avant.  plus jeune qu'avant.  beaucoup plus moderne.

1 point

12. Quelle est la phase la plus difficile de la restauration de la Cathédrale de Paris ? ___________________________________________________________________________

1 point

13. Combien de temps a-t-on mis pour remettre la statue de Notre Dame à sa place ?  4 heures.  18 heures.  8 heures.

1 point

14. De quoi souhaite-t-on équiper la Cathédrale et pourquoi ? ___________________________________________________________________________

EXERCICE 2

2 points

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 27'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Les célébrations officielles à Paris ont été :

1 point

 reportées.  ajournées.  interrompues. 2. Cette année l'invité d’honneur était :

1 point

 l'Angleterre.  le Brésil.  les victimes des attentats de Londres. 3. Dans quel ordre (1, 2, 3) sont respectées les traditions du 14 juillet ?

1 point

 L'interview télévisée.  La garden-party.  Le défilé militaire grand public. 4. Le discours de J. Chirac a été suivi :

1 point

 par tous les citoyens.  par tous les politiques.  par les syndicats. 5. Dans son discours le Président J. Chirac a annoncé :  son nouveau programme pour l'éducation.  la création d'un Haut comité scientifique.  un plan d'action contre le chômage.

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1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Pâtisserie haute couture Longtemps l’apanage des grands-mères à l’heure du thé, la pâtisserie française change. On explore de nouveaux goûts, de nouvelles formes et peu à peu, on parle de collections, de tendances. À tel point que la pâtisserie flirte de plus en plus avec le milieu de la mode. Tour d’horizon d’un courant à croquer qui pourrait bien finir par toucher le Québec un jour ou l’autre ! Le New York Times l’appelle l’empereur de la cuisine. Les Français l’ont baptisé le Picasso de la pâtisserie. C’est Pierre Hermé, l’homme par qui tout a commencé. Fils et petit-fils de pâtissier, ce quadragénaire a tout simplement révolutionné le monde si sage de la pâtisserie. Chez lui, on trouve quelques classiques, mais aussi des créations sans cesse renouvelées. Son premier coup d’éclat date de quelques années ; il avait imaginé un gâteau à la rose, au litchi et à la framboise. «Si aujourd’hui, cela peut paraître classique, à l’époque, c’était révolutionnaire», explique Hermé. Si l’année dernière, c’était des danseuses du Crazy Horse qui défilaient avec les gâteaux, pour la rentrée 2005, le pâtissier a réservé l’annonce des nouveautés à la capitale japonaise où il possède une enseigne très réputée. On va chez Hermé pour acheter une pâtisserie, bien sûr, mais aussi un bel objet, un morceau de rêve et surtout une image. www.afp.fr

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Luxe extrême À Paris, on raconte que c’est l’immeuble le plus cher de la capitale. Difficile à dire. Mais c’est probablement celui qui fait le plus rêver. Créée en 1914, la boutique, pardon, la maison Guerlain, enferme l’essence même de la marque. Ainsi que ses plus beaux joyaux. Rendez-vous au 68, avenue des Champs-Élysées pour une rencontre unique. Âgée de 177 ans, dame Guerlain a imaginé au fil des ans pas moins de 700 parfums. Bien sûr, ils ne sont pas tous là, alignés comme des bocaux de confiture. Pourtant, un grand nombre d’entre eux viennent d’être recréés par Jean-Paul Guerlain. L’occasion de faire un voyage olfactif dans le temps. Car finalement, qu’est-ce qu’un parfum réussi ? «Un parfum réussi doit correspondre à votre patrimoine olfactif. Avec votre parfum, vous racontez votre passé et votre présent, sans tricher. Et si vous êtes en harmonie avec votre parfum, il accélère votre aura. Le parfum amplifie ce que vous êtes et cela vous réaffirme dans votre personnalité. Et là, vous diffusez de bonnes ondes, vous plaisez !» Alors, comment savoir si un parfum est fait pour vous ? C’est simple. Comme avec la personne que l’on aime, il faut passer du temps ensemble, mais surtout dormir avec. Voir si le charme est confirmé au réveil. Et comme pour un nouvel amoureux, «si vous avez des compliments tout autour de vous, c’est que vous l’avez trouvé». www.lesoleil.sn

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DOSSIER N°11: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min 45'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Dans Paris plage y a-t-il des activités offertes gratuitement ?  Oui  Non

1 point

2. Quel est le pays d’honneur cette année ? _______________________________

1 point

3. À Paris plage on peut faire : (plusieurs réponses possibles)  du théâtre.  de la danse.  de la lecture.  de l’aviron.

1,5 point

4. Paris est une ville où : (plusieurs réponses possibles)

1,5 point

 il y a une densité très forte d'habitants.  il y a une convivialité remarquable.  il y a des spectacles à plein air.  il y a des personnes d'origine très différente. 5. C'est la première fois que l'on organise Paris plage.

1 point

 Vrai

 Faux Justification : ________________________________________ 6. Le financement de Paris plage est assuré par : (plusieurs réponses possibles)  les habitants de Paris.  l'état.  des sponsors privés.

1 point

7. La part de la mairie de Paris s'élève à :  20 millions d'euros.  2 millions d'euros.  1 million d'euros.

1 point

4 points

8. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai

Faux

On ne sait pas

Paris plage ça fait partie de la lutte des classes. Paris plage ce n'est pas le front populaire. Paris plage c'est l’idée de la convivialité. Paris plage c'est le premier congé payé. 9. Quelle est la philosophie de Paris plage ? (plusieurs réponses possibles)  Faire profiter aux Parisiens des moments de liberté.  C'est permettre aux touristes de découvrir la capitale.  C'est permettre aux touristes de connaître les gens de la cité.  Le divertissement des gens.  Proposer des loisirs ludiques pas cher. RÉUSSIR DELF-Niveau B2 99 DIPLÔMES - CECRL  version numérique à usage strictement personnel selon le droit d’auteur 

2 points

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10. Combien de personnes ont visité Paris plage cette année ?  2 millions.  3,9 millions.  On ne sait pas.

1 point

11. Comment est jugée la participation des gens à Paris plage ?  Moyenne  Bonne  Faible

1 point

12. Quelle expression utilise-t-on pour désigner «l'idée fait des disciples» ? ____________________________________________________

2 points

13. Qui fréquente Paris plage ?  De jeunes personnes.  Des personnes âgées.  Des jeunes et des personnes âgées.

1 point

14. Indiquez les activités nocturnes proposées dans le site Paris plage : ___________________________________________________________________________

1 point

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 52'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. Ce document est :

1 point

 un débat.  une présentation.  une interview. 2. À Paris il y a :

1 point

 10.750 chauffeurs de taxi.  15.400 chauffeurs de taxi.  17.040 chauffeurs de taxi. 3. Le métier de chauffeur de taxi de nuit exige :

1 point

 d'être assez fort.  d'être très attentif.  d'être très poli. 4. Quel est le statut professionnel des clients ?

1 point

 Artiste  Docteur  Avocat 5. Le métier de chauffeur de taxi de nuit permet :  de faire des connaissances de tout horizon.  de gagner beaucoup d'argent.  de partir souvent en voyage.

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1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Acheter neuf ou d'occasion? Pourquoi acheter neuf ? Pour plusieurs personnes, la fierté de posséder une voiture qui sent le cuir neuf n'a pas son pareil. Mais, plus important encore, le nombre de problèmes potentiels est réduit. Depuis quelques années, plusieurs constructeurs offrent aussi des taux de financement très alléchants à l'achat de véhicules neufs. La garantie est plus complète. L'achat d'un véhicule neuf vous offre également la possibilité d'avoir une voiture à votre goût. Vous pouvez choisir l'équipement, la couleur et les options qui vous intéressent, chose beaucoup plus complexe avec une voiture d'occasion. Pourquoi acheter d'occasion ? Pour la majorité des consommateurs, l'argent économisé est la raison principale pour acheter un véhicule d'occasion. Considérant qu'une voiture neuve se déprécie de 40 à 50% en moyenne sur une période de trois ans, cela fait du véhicule d'occasion un achat fort intéressant. Mais attention, tout ce qui brille n'est pas or. Il y a les bonnes occasions et les mauvaises. Comme dans n'importe quel domaine, si une offre semble trop belle pour être vrai, c'est probablement le cas. Voilà, vous en savez maintenant un peu plus sur les tenants et aboutissants de l'achat d'un véhicule. À compter de cette semaine, nous vous présentons deux véhicules offerts sensiblement au même prix, un neuf et un d'occasion, et nous déterminons lequel constitue le meilleur achat. http://annuelauto.com

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

La marche à pied est bénéfique Environ deux à trois heures de marche par semaine est aussi bénéfique pour le cœur que la course à pied, selon une nouvelle étude américaine conduite par des chercheurs du centre médical de l'Université Duke en Caroline du Nord. L'étude, qui porte sur 133 personnes d'âge moyen, en surpoids et sédentaires, présentant un risque de maladie cardio-vasculaire, devrait encourager les réfractaires à l'exercice physique, estime Brian Duscha, premier auteur de ce travail publié dans le numéro d'octobre de la revue Chest. «Si vous marchez d'un bon pas, une vingtaine de kilomètres par semaine environ, il est scientifiquement prouvé maintenant que vous en tirerez des bénéfices pour votre santé», dit-il. Dave Brady, qui dirige le centre de gymnastique d'Austin au Texas, a déclaré que les conclusions de l'étude Duke n'étaient pas nouvelles mais qu'elles étaient rigoureusement exactes. Marcher une vingtaine de kilomètres par semaine, est un bon début pour des gens qui sont trop gros, et qui n'ont jamais fait d'exercice. «Si les gens ne faisaient déjà que marcher, ils en tireraient des bénéfices». L'un des facteurs favorisant l'obésité aux États-Unis est l'utilisation systématique de l'automobile même pour des trajets relativement courts. www.ap.org

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DOSSIER N°12: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Quel est le thème du document sonore ?  Comment un chômeur retrouve du travail.  Comment un chômeur doit se tenir dans l'attente d’un travail.  Comment un chômeur doit remplir les papiers administratifs.

1 point

2. Le chômeur a-t-il le droit de refuser un emploi qu'on lui propose ?  Oui  Non

1 point

3. Les démarches des chômeurs sont :  simples.  répétitives.  complexes.

1 point

4. Quelle est la nouveauté dans ce texte ? (plusieurs réponses possibles)  Tout acte manquant au dossier sera pénalisé.  Le chômeur peut refuser un emploi lorsqu'il habite très loin.  La formation du chômeur n'est plus déterminante.

2 points

5. Quel était le régime des allocations jusqu’à présent ? ___________________________________________________________________________

2 points

___________________________________________________________________________ 6. Que dit le document ? Cochez la/les case(s) correspondante(s) :  Dans le système précédent les sanctions étaient fréquentes.  C'était les directions départementales qui prenaient les sanctions.  Dans le système actuel les sanctions seront échelonnées.  La nouvelle loi rend l'Administration moins objective.

2 points

7. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points Vrai

Faux

On ne sait pas

La durée de suspension est désormais de deux mois. Le montant des allocations n'est pas d'emblée supprimé. La nouvelle loi a reçu l'approbation de tous les partis. Il y a deux niveaux de réduction des allocations. 8. Quel est le statut des ASSEDIC ? ________________________________________

1 point

9. Quelle expression utilise-t-on pour désigner l'affrontement entre deux personnes ? ________________________________________

1 point

10. Selon Madame Aubry les ASSEDIC :  devraient avoir un pouvoir de décision.  ne devraient pas avoir de pouvoir de décision.  devraient avoir un pouvoir de décision avec l'État.

1 point

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11. Le nouveau texte maintient-il le même esprit en matière de sanctions contre le chômeur ?  Oui  Non

1 point

12. Dans quels cas les ASSEDIC pourront à titre conservatoire suspendre le versement des allocations ?

2 points ___________________________________________________________________________ 13. À qui revient la décision finale et quand doit-il la prendre ? ___________________________________________________________________________

EXERCICE 2

1 point /5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 26'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant () la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. L'UNESCO a son siège :

1 point

 aux États-Unis.  en France.  au Canada. 2. Combien de pays font partie de l'UNESCO ?

1 point

 154  148  191 3. La convention signée concerne :

1 point

 la protection d'une seule culture globale.  la protection de la culture de chaque pays.  la protection de la culture de certains pays. 4. De quoi ont peur les États-Unis ?

1 point

 D'un protectionnisme commercial.  D'un désordre culturel et commercial.  Des effets incertains sur l'économie mondiale. 5. L’application du texte de la convention :  est immédiate dans tous les pays.  sera mise en œuvre dans deux ans.  doit être approuvée par chaque gouvernement.

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1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Retraités et étudiants, ils racontent… De plus en plus de retraités font le choix de reprendre leur parcours de formation. Les universités InterAges (UIA) ne cessent de faire des émules. 2500 inscrits au départ, ils sont aujourd’hui plus de 16 000 rien qu’à la Sorbonne. Pour se cultiver ou retrouver une seconde jeunesse, ils ont décidé de retourner sur les bancs de l’école. […] Pas question de m’arrêter «Entreprendre des études de Japonais ? Cela faisait longtemps que ça me trottait dans la tête, explique Michelle 62 ans. Allez savoir pourquoi... Personne dans mon entourage n’a compris ma motivation ! Pas de Japonais dans la famille, ni d’attache particulière au pays du Soleil Levant, et pourtant... Cette envie a germé en moi comme un haricot. J’ai pensé au CNED, mais l’enseignement à distance pour une langue vivante ce n’est vraiment pas l’idéal. Et puis un jour, on m’a parlé de Langues O’ : ce fut la révélation ! Avec ce cours de japonais, j’ai découvert un autre mode de pensée, d’autres mœurs et un autre système d’écriture, précise cette professeur d’histoire à la retraite. La différence est une richesse qu’il faut absolument partager. Et pas question de m’arrêter là, je compte bien apprendre jusqu’à la fin de ma vie !» […] www.temps-libre.info

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Réussir sa vie… ça veut dire quoi ? «La réussite peut être un moyen d’atteindre le bonheur, si on ne s’est pas fourvoyé dans de fausses routes. Quand on sait ce que l’on veut réussir et comment on veut l’atteindre, on a plus de chances d’être heureux. La réussite est une fusée à deux moteurs : les aptitudes et les désirs. En dépit des apparences, le premier a moins d’importance. Mieux vaut être attentif à ses désirs profonds, les aptitudes suivront. Connaître ses désirs demande un travail de discernement, qui nécessite de se libérer de plusieurs dangers : ne pas confondre son désir avec celui de ses parents ; se libérer des standards sociaux associant la réussite à l’argent, au pouvoir, à la notoriété ; savoir que l’on peut réussir en restant dans le champ du quotidien ; sortir du fantasme selon lequel on pourrait tout réussir, en vivant ce que Kierkegaard appelle “le baptême du choix”. Choisir un métier, un conjoint, un idéal… C’est ainsi que l’on devient adulte. Cependant, la réussite et le bonheur restent des questions ouvertes pendant toute la vie. Rien n’est définitif, rien n’est joué, jusqu’au dernier souffle. “Deviens ce que tu es” : cette phrase de Nietzsche est essentielle. C’est le travail de toute une vie. » Par Michel Lacroix, maître de conférences à l’université de Cergy-Pontoise, auteur de Se réaliser, petite philosophie de l’épanouissement personnel, Robert Laffont, 2009, 17 e, et d’Avoir un idéal, est-ce bien raisonnable ?, Marabout, 2009. Dossier réalisé par Aziliz Claquin. www.phosphore.com

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DOSSIER N°13: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 2 min 57'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Harold Pinter reçoit le Prix Nobel :  de la paix.  de littérature.  de physique.

1 point

2. Le lauréat britannique est-il heureux de cette récompense honorifique ?  Oui  Non Justification : ________________________________________________________________

2 points

3. Pour quelle raison Harold Pinter a-t-il failli aller en prison en 1948 ? ___________________________________________________________________________

2 points

4. On connaît Pinter avant tout comme :  romancier.  dramaturge.  poète.  adaptateur de romans pour le cinéma.

1 point

5. Parmi ses œuvres, lesquelles sont des pièces de théâtre ? Cochez les bonnes cases.  Les Nains.  Le serviteur.  La maîtresse du lieutenant français.  La chambre.  L'anniversaire.  Le monte-plat.

3 points

6. L'académie suédoise décerne ce Prix Nobel à Harold Pinter : (plusieurs réponses possibles)  parce qu'il a renouvelé le théâtre britannique.  pour l'ensemble de son œuvre.  pour son engagement politique.  parce que c'est une légende vivante.

2 points

7. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante.

4 points Vrai

Faux

On ne sait pas

Depuis sa jeunesse Harold Pinter était révolté. C'est à l'âge de 57 ans que Pinter a été reconnu en tant qu'auteur de théâtre. On compte aujourd'hui plus de trente ouvrages de théâtre de Pinter. "La maîtresse du lieutenant français" est une histoire inspirée de la vie privée de Harold Pinter. 8. Par quel adjectif désigne-t-on celui qui se trouve en désaccord avec la société ? ________________________________________

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1 point

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9. Quand et pourquoi Pinter s'est-il trouvé à Turin ? ________________________________________

1 point

10. Harold Pinter est un homme qui :  exprime ouvertement sa pensée.  se sert des allusions dans ses écrits.  préfère parler à travers ses œuvres.

1 point

11. Il y a longtemps que l'auteur espérait composer des poèmes.  Oui  Non  On ne sait pas

1 point

12. Son dernier recueil de poèmes a le titre :  The servant  Le cauchemar  La guerre

1 point

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 2 min 37'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. En Chine, la téléphonie mobile compte déjà :  360 millions de nouveaux abonnés.  370 millions de nouveaux abonnés.  5 millions de nouveaux abonnés. e

1 point

2. Les téléphones portables de 3 génération :  viennent d'être mis en vente.  sont déjà disponibles dans le commerce.  seront bientôt lancés sur le marché.

1 point

3. Cette nouvelle technologie permet de :  recharger l'appareil à l'aide de l’énergie solaire.  voir son correspondant à l'autre bout du fil.  regarder à la fois deux rencontres de football en direct.

1 point

4. Les sociétés chinoises de téléphonie mobile :  sont totalement privées.  ne sont pas totalement privées.  sont entièrement publiques.

1 point

5. Qui se dispute le nouveau marché de téléphonie mobile en Chine ?  Les Chinois et les Japonais.  Les Américains et les Européens.  Tous les opérateurs étrangers et locaux.

1 point

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 PARTIE 2 : PRODUCTION ORALE

25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

L'autre STAR de CANNES : le piratage de DVD À l'occasion du 57e Festival international du film de Cannes, des représentants français et américains de l'industrie du cinéma ont une fois de plus fustigé le piratage de leurs productions. Réunis mercredi 22 mai à Cannes lors d'une conférence organisée devant des professionnels et des journalistes, ils l'ont plus que jamais considéré comme une menace mortelle. «C'est la survie même de la créativité qui est en jeu», a ainsi indiqué, selon l'AFP, Nicolas Seydoux, PDG du studio Gaumont. «Si nous permettons au piratage de DVD de continuer, cela signifie à long terme la mort de la culture», a pour sa part déclaré David Kessler, directeur général du centre national de la cinématographie (CNC), cité dans le quotidien britannique consacré au 7e art Screendaily.com. 3,5 milliards de manque à gagner par an. L'impact du piratage sur les revenus de l'industrie du cinéma serait colossal, selon ses représentants. Selon le président de la Motion Picture Association of America (MPAA), le puissant syndicat représentant les intérêts des grands studios d'Hollywood, 700 000 copies de films (0,7 million...) transitent par l'Internet «chaque jour», rien qu'aux États-Unis. Pour faire face à ce qu'ils présentent donc comme un véritable fléau, les producteurs recommandent des sanctions draconiennes appliquées systématiquement à ceux qui se livrent à ce type de piraterie. www.zdnet.fr/actualites

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Transmission des valeurs : le désarroi des familles Les valeurs ne laissent personne indifférent. À travers leur évolution se dessine le portrait d’une société perplexe, tiraillée entre tradition et modernité. Le sondage : résultats et analyse. Alors que plus d’une personne sur deux regrette l’affaiblissement du «respect de l’autorité» chez les jeunes générations, seuls 35% des adultes se disent prêts à le transmettre. Un chiffre qui traduit sans doute leur désarroi éducatif vis-à-vis d’une valeur à la fois célébrée et décriée. De 18 à 65 ans et plus, c’est le même trio qui revient en tête lorsqu’il s’agit de définir les valeurs qui font défaut aux jeunes générations : le respect d’autrui, le goût du travail, le respect de l’autorité. Les 18-34 ans sont sévères s’agissant de l’autorité : 56% déplorent sa remise en cause. Les moins de 25 ans sont deux fois plus nombreux que leurs aînés à désirer transmettre le «goût du bonheur» aux jeunes. Risquons une interprétation optimiste : on envisagerait d’autant mieux de partager une valeur qu’on l’a reçue en abondance. www.pelerin.com

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DOSSIER N°14: DELF - Niveau B2  PARTIE 1 : COMPRÉHENSION DE L'ORAL

25 POINTS

EXERCICE 1

/20 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 min environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Concentrez-vous sur le document. Ne cherchez pas à prendre des notes. Vous aurez enduite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1. Combien y a-t-il de langues parlées dans le monde aujourd'hui ? ___________________________________________________________________________

1 point

2. Depuis un siècle, ce nombre :  a diminué.  a augmenté.  est resté stable.

1 point

3. Quelles sont les langues officielles des Nations Unies ? ___________________________________________________________________________

2 points

4. Complétez le tableau :

2 points Organisation des Nations Unies (ONU)

Nombre d'états représentés : Nombre de langues officielles : Sujets abordés (citez-en deux) : 5. Quels organes de l'ONU utilisent ces 6 langues comme langues officielles et langues de travail ?

1 point ___________________________________________________________________________ 6. Parmi ces langues, quelle est la place particulière du français et de l'anglais ? ___________________________________________________________________________

1,5 point

7. a) Quelle est la fonction de Louis-Dominique Ouedraogo aux Nations Unies ? ___________________________________________________________________________

1 point

b) Sur quel sujet a-t-il particulièrement travaillé ? ___________________________________________________________________________

1 point

8. Selon lui, l'utilisation des langues dans les différentes agences de l'ONU est :  cohérente.  peu cohérente.  On ne sait pas.

1,5 point

9. Quelle organisation des Nations Unies a une seule langue officielle ? Nom de l'organisation : __________________________________________________

1,5 point

La langue officielle est : ___________________________ depuis : ______________ 10. Quelle situation provoque l'étonnement de la présentatrice ? ___________________________________________________________________________

1,5 point

11. a) Qu'appelle-t-on «interprétation consécutive» ? ___________________________________________________________________________

1 point

b) À quelle autre technique d'interprétation l'oppose-t-on ici ? ___________________________________________________________________________

1 point

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12. Une deuxième raison a conduit à limiter le nombre des langues de travail. Laquelle ? 1,5 point ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 13. Selon Louis-Dominique Ouedraogo, la première raison qui explique cette situation est d'ordre :

1,5 point  politique.  économique.  historique et technique.

EXERCICE 2

/5 points

 CONSIGNES : Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 40'' environ. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Lisez maintenant les questions. 1. «Initiative Océane» est une opération qui vise à :

1 point

 nettoyer les plages.  promouvoir le surf.  lutter contre l'érosion des dunes. 2. L'an dernier cette opération s'est déroulée dans 11 pays :

1 point

 d'Europe, d'Amérique et dans les Dom Tom.  d'Europe, d'Afrique et dans les Dom Tom.  d'Amérique, d'Afrique et dans les Dom Tom. 3. Le nombre de personnes qui ont participé à l'opération était de :

1 point

 5050.  550 000.  5500. 4. On trouve le nombre le plus important de déchets dans :

1 point

 le golfe du Lion.  la Mer du Nord.  la Méditerranée. 5. L'opération est l'occasion de sensibiliser les bénévoles :  aux dangers de la mer.  au recyclage des ordures.  aux espèces en voie de disparition.

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25 POINTS

 CONSIGNES : Le candidat dispose de 30 min de préparation. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. La durée de passation de l’épreuve est de 20 min.  Sujet nº1 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

La crise d’adolescence n’a rien d’une fatalité À qui revient cette idée folle d’inventer, un jour... la «crise» d’adolescence ? Jean-Jacques Rousseau luimême, le philosophe pédagogue ! Il n’y aurait, selon lui, que des adolescents révoltés ou déprimés... Pourtant, tout ceci n’est qu’une fable ! La crise d’adolescence (de la puberté, en réalité) n’a rien d’une fatalité, ne répond à aucun déterminisme biologique. Et l’opposition aux parents – aux enseignants quelquefois – n’est pas une nécessité, même si les «spécialistes» estiment que non seulement la crise existe, mais encore qu’il vaut mieux la faire tôt que tard. Nous savons maintenant que l’erreur d’analyse tient au fait que la plupart des psychologues, psychiatres, psychanalystes et médecins parlent de l’adolescence sur la base d’observation de jeunes en difficulté psychologique ou sociale, essayant de comprendre et de dessiner le «normal» à partir du «pathologique». www.20minutes.fr

 Sujet nº2 Vous dégagerez le problème traité par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée, et si nécessaire, vous la défendrez au cours du débat avec l'examinateur.

Violence : les écrans en accusation Une question complexe qui ne semble pas près d'être résolue. Ce n'est plus une vague mais un raz de marée. En Europe et aux États-Unis, les associations familiales et de téléspectateurs, les instances de régulation voire les chaînes elles-mêmes s’inquiètent de l'impact de la violence des films et séries télé sur les enfants. Avec chiffres et expérimentations à la rescousse. Comme cette enquête de Columbia University expliquant qu'un enfant regardant la télé plus de trois heures par jour risque cinq fois plus qu'un autre d'avoir un comportement violent à l’âge adulte. (…) Ou encore comme ces tests canadiens démontrant que le degré de la violence acceptée par un jeune est plus élevé que celui d'un adulte. Face à certains «experts» pour qui la télévision est responsable de tous les maux, d’autres comme George Gerbner, pionnier américain des études télé, osent rappeler que l’industrie du film et les exigences mercantiles sont à l'origine du phénomène. «L’homme n'a pas attendu la télé pour tuer», ironise l'universitaire canadien Richard Tremblay. Le problème, complexe, exige des réponses forcément nuancées et la responsabilisation des familles et des parents, eux-mêmes bien souvent en crise. Et puis il y a aussi Internet : un mal chasse l’autre... www.lemonde.fr

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