30 0 146KB
AVIZAT MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICUL TEHNOLOGIC „TRANSILVANIA” DEVA PROFESOR: HADA NICOLAE DISCIPLINA: Educație muzicală CLASA: a VIII-a NUMĂR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1 MANUAL: Educație muzicală pentru clasa a VIII-a, Editura CD PRESS, 2020
Director,
PROGRAMA ȘCOLARĂ: Anexa nr. 2 la OMEN 3393/28.02.2017 Şef comisie metodică, CLASA a VIII-a PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ SEMESTRUL I, AN SCOLAR 2021-2022 Nr. Domenii de conținut crt. 1. Cânt vocal și instrumental Elemente de limbaj muzical Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
Competențe specifice
1.1; 1.2; 3.1 2.
Cânt vocal și instrumental
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.3 3.
4.
Elemente de limbaj muzical
Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
1.1; 1.2; 1.3; 3.2
Conținuturi
Nr.ore
Săptămâna
Recapitularea cunoștințelor acumulate pe parcursul clasei a VII-a
1
1
-Cânt vocal- exerciții de respirație, emisie vocală, dicție, controlul intonației, precizie ritmică,frazare. -Elemente de tehnică instrumentală* - exerciții de emisie, verificarea acurateței intonației, diferențieri timbrale și dinamice, precizie ritmică. -Gesturi dirijorale- tactarea măsurii, pregătirea intrărilor, urmărirea intrărilor succesive,închideri, diferențe dinamice și agogice. Elementeritmiceșiprocedeecomponistice -Măsuri compuse eterogene (mixte) -Procedee variaționale ritmice și/sau melodice (sincopare, ritm punctat,ornamentare etc.) -Conceperea unor aranjamente/acompaniamente ritmice/melodice pentru anumite cântece/audiții muzicale. Elemente de folclor Scărimuzicale modale - Moduri diatonice de 6 și 7 sunete
3
2,3,4
3
5,6,7, 8
7
9, 10, 11, 12, 13,
Dansuri din diverse zone geografice Tradiții și obiceiuri de iarnă
14
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ SEMESTRUL al II-lea, AN SCOLAR 2021-2022 Nr. crt.
Domenii de conținut
Competențe specifice 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.3
1.
Organizari sonore tonale
2.
Elemente de limbaj muzical
1.1; 2.2; 3.1
Aspecte cultural eteronomiceșiinterdisciplinar e
1.1; 1.3; 2.2; 3.1
3
4
5.
Conținuturi
Nr.ore
Scări muzicale tonale -Tonalități cu 2 alterații constitutive, majore și minore Elemente de structură formală (forma de rondo) Elemente de structură în genurile concertului, simfoniei și operei Elemente structural în genuloperei: -Structura genului de operă (organizarea discursului în acte, scene ș itablouri) -Uvertura, aria și recitativul, duetul și momentele de ansamblu
3
3
Săptămâna 18, 19, 20
21, 22, 23 6
15, 16, 24, 25, 26, 27
Elemente de limbaj muzical Aspecte cultural eteronomice și interdisciplinare
1.1; 1.3; 2.2; 3.1
Recapitulare / Evaluare
3
17, 28,34
Aspecte culturale eteronomice și
1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3
Aspecte ale muzicii în societatea de astăzi: -Evoluții in context socio-politic ale muzicii
4
29,30,31,32
interdisciplinare 6.
Elemente de limbaj muzical Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
1.1; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3
-Aspecte ale muzicii în societatea de astăzi: jazz, country, pop, rock etc. -Prelucrări moderne ale unor teme din muzica cultă Recapitulare Evaluare
1
33
Competențe specifice și exemple de activități de învățare, conform Programei de Educație Muzicală pentru clasele V-VIII avizate de MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII prinAnexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei și Cercetării nr. 3393/28.02.2017 1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini prin interpretarea unor lucrări muzicale 1.1. Interpretarea vocal – instrumentală a unor lucrări in genuri diverse, controlând schimbările dinamice, agogice și de tempo - exerciții de intonație, emisie și precizie ritmică - interpretarea unor teme muzicale celebre - cânt coral pe două sau trei voci, în soluții omofone sau polifone 1.2. Interpretarea instrumentală a unor lucrări - exerciții de tehnică și interpretare instrumentală - interpretarea unor piese simple în ansamblu instrumental (de blockflöte/percuție etc.) - realizarea unui acompaniament instrumental al unor lucrări muzicale diverse 1.3. Realizarea unor momente sincretice, ce combină limbajul muzical cu cel verbal, mișcarea scenică, elemente de decor și costume - realizarea unor scenete specifice obiceiurilor de iarnă - crearea unui moment muzical artistic cu rol de ilustrare/comentare a unor comportamente sociale.
2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical 2.1. Utilizarea unor tonalități cu mai multe alterații constitutive și a unor moduri cu 6 și 7 sunete - observarea structurii logice a tonalităților prin extinderea la 2 alterații constitutive - observarea procesului modulatoriu în lucrări de complexitate mică (clasice și de divertisment) - diferențierea între limbajul tonal și cel modal în muzica pop – rock - transpunerea intuitiva a unui cântec în altă tonalitate (pe alte sunete) pentru a corespunde ambitusului personal
2.2. Utilizarea unor elemente de construcție muzicală - identificarea construcției de tip rondo a unor piese muzicale (de schema formală ABACA) - utilizarea unor procedee variaționale (faţă de fragmente propuse de profesor şi elevi) - observarea segmentelor componente ale unei scene/tablou dintr-o operă (uvertură, recitativ, arie, duet, moment de ansamblu etc.) - crearea unor scurte melodii cu structuri bi- și tri- partite 3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic 3.1. Aprecierea valorii creației și interpretării unei lucrări muzicale, din perspectiva elementelor de limbaj muzical si a celor de natura afectiva - observarea unor modalități de dezvoltare a discursului muzical - analiza comparativă a două versiuni regizorale diferite pentru o scenă dintr-o operă și/sau balet - compararea unor lucrări muzicale complexe armonic (coral bachian) cu piese de muzică ușoară de larg consum (scheme armonice simple și repetitive) - explicarea preferințelor interpretative față de doua sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale - comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii/ansamblului 3.2. Explorarea contribuției muzicii la identitatea personala si de grup - discutarea contribuției muzicii la dezvoltarea personală (identitate culturală, sentiment de apartenență, relaxare, identitate școlară) - observarea rolurilor sociale diverse ale muzicii în funcție de aspecte de natură istorică, geografică, politică, socială - discutarea tematicii războiului in muzica pop (muzica protest anti – Vietnam la Bob Dylan, John Lennon etc.) - realizarea de portofolii pe teme de cultură muzicală specifice comunității locale 3.3. Compararea unor genuri ale muzicii de divertisment - audiția comparată a unor lucrări de muzică din genuri de divertisment diferite - observarea unor diferențieri de ritm, melodică în audiție - compararea mesajului literar preponderent între anumite genuri - observarea complexității diferențiate privitoare la concepte muzicale parcurse
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICUL TEHNOLOGIC „TRANSILVANIA” DEVA PROFESOR: HADA NICOLAE DISCIPLINA: Educație muzicală CLASA: a VIII-a NUMĂR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1 AN SCOLAR 2020-2021 MANUAL: Educație muzicală pentru clasa a VIII-a, Editura CD PRESS, 2020
Director,
Şef comisie metodică, CLASA a VIII-a PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL I Domenii de conţinut Cânt vocal și instrumental Elemente de limbaj muzical Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
Conţinuturi Recapitularea cunoștințelor acumulate pe parcursul clasei a VII-a
Competenţe specifice 1.1; 3.1
-
Cânt vocal și instrumental
Cânt vocal Recapitularea cunoștințelor acumulate pe parcursul clasei a VII-a
1.1; 3.1
-
-
Activităţi de învăţare identificarea tonalității în care este compus un cântec. ientificarea unui mers cromatic într-un fragment muzical. gruparea creațiilor folclorice în ocazionale și neocazionale. exerciții de recunoaștere a consonanțelor și disonanțelor. recunoașterea unor audiții aparținând genurilor muzicale studiate. exerciții de respirație; exerciții de intonație, emisie, precizie ritmică și frazare; interpretarea unor teme muzicale celebre individual și/sau în colectiv; observarea unor modalități de dezvoltare a discursului muzical; explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; comentarea unor înregistrări
Resurse Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, documentare și realizarea unor prezentări
Nr. ore 1
Săpt.
Evaluare
1
Probe practice, orale sau scrise.
1
2
Probe practice și orale Observare sistematică Portofoliu
Elemente de tehnică instrumentală Recapitularea cunoștințelor acumulate pe parcursul clasei a VII-a
1.2; 3.1
-
Gesturi dirijorale Recapitularea cunoștințelor acumulate pe parcursul clasei a VII-a
1.1;3.1
-
-
-
audio-video ale prestației proprii/ ansamblului; exerciții de respirație; exerciții de emisie și acuratețe a intonației; exerciții de tehnică și interpretare instrumentală; interpretarea unor piese simple individual și/sau în ansamblu instrumental (de blockflöte/ percuție); realizarea unui acompaniament instrumental al unor lucrări muzicale diverse; observarea unor modalități de dezvoltare a discursului muzical; exerciții de exersare a gestului dirijoral (tactarea măsurii, pregătirea intrărilor, urmărirea intrărilor succesive, închideri, diferențe dinamice și agogice); observarea constantă a emisiei sonore, preciziei ritmice și a frazării; observarea unor modalități de dezvoltare a discursului muzical explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii/ ansamblului;
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, documentare și realizarea unor prezentări Instrumente muzicale Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, documentare și realizarea unor prezentări Instrumente muzicale*
1
3
Probe practice și orale Portofoliu
1
4
Probe practice și orale Observare sistematică Portofoliu
2
5,6
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
Elemente de limbaj muzical Procedee componistice -Procedee variaționale ritmice și/sau melodice
1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 3.3
-
-
observarea procedeelor variaționale de dezvoltare a discursului muzical: sincopă, anacruză, contrapunct, ritmul punctat, ornamentul melodic; utilizarea unor procedee variaționale (faţă de fragmente
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții
-
Procedee componistice -Conceperea unor aranjamente/acompaniam ente ritmice/melodice pentru anumite cântece/audiții muzicale
1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 3.3
-
-
Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
Scări muzicale modale - Moduri diatonice de 6 și 7 sunete
1.1;2.1; 3.1
-
propuse de profesor şi elevi); explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii/ ansamblului; observarea unor diferențieri de ritm, melodic în audiție; compararea mesajului literar preponderant între anumite genuri; interpretarea unor piese simple în ansamblu instrumental de blockflöte / percuție etc.); realizarea unui acompaniament instrumental al unor lucrări muzicale diverse; compararea unor lucrări muzicale complexe armonic (coral bachian) cu piese de muzică ușoară de larg consum (scheme armonice simple și repetitive); explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii / ansamblului; observarea unor diferențieri de ritm, melodică în audiție; comparare a mesajului literar preponderent între anumite genuri;
observarea structurii scărilor modale; intonarea scărilor modale; audierea unor lucrări compuse pe baza unor moduri diatonice de 6 sau 7 sunete;
Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale pentru acompaniament
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale convenționale și neconvenționale pentru acompaniament
3
7,8,9
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții
2
10, 11
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
Elemente de folclor -Tradiții și obiceiuri de iarnă
1.1; 1.2; 1.3; 3.2
-
interpretarea unor lucrări compuse pe baza unor moduri diatonice de 6 sau 7 sunete; exprimarea unor impresii produse de lucrările audiate;
-
interpretarea melodiilor asociate tradițiilor și obiceiurilor de iarnă; realizarea unor scenete specifice obiceiurilor de iarnă; crearea unui moment muzical artistic cu rol de ilustrare/ comentare a unor comportamente sociale („La colindat”, „Ursul”, „Sorcova” etc); analiza comparativă a două versiuni diferite pentru o anumită tradiție sau obicei; realizarea de portofolii pe teme de cultură muzicală specifice comunității locale; comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii/ ansamblului;
-
-
Mijloace multimedia pentru audiții
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale pentru acompaniament Recuzită Costume
3
12, 13, 14
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
CLASA aVIII-a PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL II Domenii de
Conţinuturi
Competenţe
Activităţi de
Resurse
Nr.
Săpt
Evaluare
conţinut Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
specifice
învăţare -
Cantece si dansuri populare Elemente de folclor - Dansuri din diverse zone geografice
1.1; 1.2; 1.3; 3.2
-
interpretarea unor melodii de dans; executarea unor pași simpli de dans asociați melodiilor interpretate; identificarea funcționalității anumitor dansuri; analiza comparativă a două versiuni diferite pentru un anumit dans; comentarea unor înregistrări audio-video ale prestației proprii/ ansamblului;
Organizari sonore tonale
Recapitulare / Evaluare Scări muzicale tonale -Tonalități cu 2 alterații constitutive, majore și minore
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3 1.1; 1.2; 2.1; 3.1
recunoașterea scărilor modale și tonale; - executarea unor exerciții ritmice prin percuție corporală sau cu ajutorul instrumentelor; - recunoașterea procedeelor variaționale și a tipurilor de aranjamente / acompaniamente învățate; - utilizarea termenilor muzicali învățați în contextul adecvat; - compunerea unor melodii scurte cu ajutorul procedeelor învățate; identificarea anumitor dansuri, obiceiuri și tradiții în funcție de zonă, caracteristici și funcționalitate; -observarea structurii logice a tonalităților prin extinderea la 2 alterații constitutive; - intonarea gamelor majore și minore cu două alterații constitutive; - transpunerea intuitivă a unui cântec în altă tonalitate (pe alte
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale pentru acompaniament Recuzită Costume Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale pentru acompaniament Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții Instrumente muzicale pentru acompaniament
ore
.
2
1516
2
1718
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
Probe practice, orale, scrise. Portofoliu
sunete) pentru a corespunde ambitusului personal; discuții libere asupra conținutului afectiv și ideatic al unor lucrări;
Elemente de limbaj muzical
Elemente de structură formală (forma de rondo)
1.1; 2.2; 3.1
-exerciții de observare a structurii unei lucrări muzicale; - exerciții de observare a structurii formei de rondo atât în cântecele interpretate, cât și în audiții; - exerciții de combinare a unor segmente muzicale date; - utilizarea unor softuri specifice pentru alcătuirea unor piese muzicale (în măsura existenței licențelor/aparaturii de specialitate); - crearea unor scurte melodii în formă de rondo; -exerciții de observare a structurii unei lucrări muzicale;
-
Analiza structurii unui cantec propriu-zis
Crearea unei melodii pe o schema data
1.1; 2.2; 3.1
Elemente de structură în genurile concertului și simfoniei
2.2; 3.1
-
-
audierea unor fragmente din lucrări în genul concertului și al simfoniei, pentru a identifica elementele de structură; prezentarea unui scurt istoric al genurilor de concert și simfonie pentru a înțelege structura acestora și a cunoaște compozitorii reprezentativi pentru fiecare dintre acestea;
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții și pentru prelucrarea fișierelor audio
2
19, 20,
1
21
2
22, 23
Probe practice, orale, scrise. Observare sistematică Portofoliu
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții și pentru prelucrarea fișierelor audio Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, documentare și realizarea unor
Probe practice și orale Portofoliu
Probe practice, orale, scrise Observare sistematică Portofoliu
Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare
Elemente structurale în genul operei: -Structura genului de operă (organizarea discursului în acte, scene și tablouri)
1.1; 1.3; 2.2; 3.1
-
-
Uvertura, aria și recitativul,
-
Duetul și momentele de ansamblu
1.1; 1.3; 2.2; 3.1
explicarea preferințelor interpretative față de doua sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; interpretarea unor arii, recitative, duete și momente de ansamblu din opere celebre în diferite variante (cu toată clasa, pe grupe, individual, cu sau fără acompaniament); audierea unor fragmente din opere reprezentative pentru a identifica elementele structurale ale genului; formularea unor opinii personale cu privire la fragmentele interpretate sau audiate; crearea și utilizarea unei grile de criterii în evaluarea calitativă a unor lucrări; crearea unor legături interdisciplinare prin discuții despre contextul istoric în care au fost compuse unele opere sau despre structura și subiectul acestora;
-interpretarea unor arii, recitative, duete și momente de ansamblu din opere celebre în diferite variante (cu toată clasa, pe grupe, individual, cu sau fără acompaniament); - audierea unor fragmente din opere reprezentative pentru a identifica elementele structurale ale genului; - formularea unor opinii personale cu privire la fragmentele interpretate sau audiate;
prezentări
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, acompaniament, documentare și realizarea unor prezentări
Manual de Educație Muzicală pentru clasa a VIII-a Repertoriu de cântece Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, acompaniament, documentare și
2
24, 25,
2
26, 27
Probe practice, orale, scrise Observare sistematică Portofoliu
Probe practice, orale, scrise Observare sistematică Portofoliu
-
realizarea unor prezentări
crearea și utilizarea unei grile de criterii în evaluarea calitativă a unor lucrări; crearea unor legături interdisciplinare prin discuții despre contextul istoric în care au fost compuse unele opere sau despre structura și subiectul acestora;
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” 8-14 APRILIE
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
Recapitulare/ Evaluare sumativă
1.1; 1.3; 2.2; 3.1
-
Aspecteculturale eteronomiceșiinte rdisciplinare
Aspecte ale muzicii în societatea de astăzi: -Evoluția muzicii în context socio-politic -Muzica Jazz și Country -Muzica Pop și Rock
1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3
-
-
prezentarea unei scurte scenete cu structură asemănătoare operei, realizată de clasa de elevi: Sau (în funcție de nivelul clasei) prezentarea unor proiecte realizate pe echipe ;
Mijloace multimedia Instrumente muzicale Recuzită Costume
interpretarea unor teme muzicale Manual de Educație Muzicală pentru clasa celebre; a VIII-a comentarea unui moment muzical artistic cu rol de ilustrare Repertoriu de cântece a unor comportamente sociale (ex. „Vânare de vânt”); Selecție de audiții observarea, cu ajutorul audițiilor, Mijloace a diferențelor de limbaj muzical multimedia pentru
1
28
Portofoliu Probă practică
3
29, 30, 31
Probe practice, orale. Observare sistematică Portofoliu
-
-
-
-
-
- Prelucrări moderne ale unor teme din muzica cultă
1.1;2.1; 3.1; 3.3
-
în genurile propuse: jazz, audiții, country, pop, rock documentare și (instrumentație, timbralitate, realizarea unor ritmică); prezentări transpunerea intuitivă a unui Instrumente cântec în altă tonalitate, pentru a muzicale* corespunde ambitusului personal; explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; comentarea unor înregistrări audio-video și discutarea contribuției muzicii la dezvoltarea personală (identitate culturală, sentiment de apartenență, etc.); observarea rolurilor sociale diverse ale muzicii în funcție de aspecte de natură istorică, geografică, politică, socială; discutarea tematicii războiului in muzica pop (apariția genurilor afro americane, muzica manifest, muzica – martor al istoriei) realizarea de portofolii pe teme de cultură muzicală specifice comunității locale; audiția comparată a unor lucrări de muzică din genuri de divertisment diferite cu observarea unor diferențieri de ritm, melodic; compararea mesajului literar preponderant între anumite genuri; interpretarea unor teme muzicale Manual de Educație muzicală pentru clasa celebre („All by Myself” / a VIII-a Rahmaninov); Repertoriu de observarea unor modalități de cântece dezvoltare a discursului muzical;
1
32
Probe practice, orale. Observare sistematică.
-
-
-
Recapitulare Evaluare finală
1.1; 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3
-
-
-
-
explicarea preferințelor interpretative față de două sau mai multe versiuni ale aceleiași lucrări muzicale; audiția comparată a unor lucrări de muzică din genuri de divertisment diferite cu observarea unor diferențieri de ritm, melodic („Dansurile polovețiene” / „Prince Igor”); observarea complexității diferențiate privitoare la conceptele muzicale parcurse;
Portofoliu
Selecție de audiții Mijloace multimedia pentru audiții, documentare și realizarea unor prezentări
cunoașterea tipurilor de emisie Manual de Educație sonoră; Muzicală pentru clasa interpretarea vocală și/sau a VIII-a instrumentală a unor teme muzicale celebre individual și/sau Mijloace în colectiv; multimedia recunoașterea diferențelor de Recuzită pentru limbaj muzical între muzica cultă jocuri (cartonașe) și cea de divertisment; asocierea în audiții a fragmentelor model (original) cu cele prelucrate, ținând cont de sonoritatea ritmico-melodică; utilizarea termenilor muzicali învățați în contextul adecvat; cunoașterea și descrierea prin jocuri de verificare a noțiunilor învățate; recunoașterea unor audiții aparținând genurilor muzicale studiate; identificarea rolului social al muzicii în contextual istoric ; recunoașterea scărilor modale și tonale; recunoașterea tipurilor de măsuri; cunoașterea caracteristicilor
2
33, 34
Probe practice, orale, scrise, jocuri
structurii genurilor muzicale (Concertul instrumental, Simfonia, Opera) ;