Proiect Didactic Educatie Muzicala [PDF]

Zitiervorschau

Propunător: Unitatea şcolară: Data: Clasa: a-II-a Aria curriculară: Arte Disciplina: Educaţie muzicală Tema: Elemente de limbaj muzical Subiectul: Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor Scopul lecţiei:  Valorificarea în practica muzicală, vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

Data: Clasa: a -III -a Aria curriculară: Arte Disciplina: Educaţie muzicală Tema: Procedee armonico –polifonice -interpretarea cu jucării muzicale a unor cântece Subiectul: Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor Scopul lecţiei:  Consolidarea deprinderilor de a cânta individual şi în grup cântece studiate respectând înălţimea sunetelor muzicale OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1- să respecte poziţia corectă în timpul cântării în vederea Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili: O1- să respecte poziţia corectă în timpul cântării în vederea realizării realizării respiraţiei; respiraţiei; O2- să intoneze corect, expresiv şi omogen cântecele; O2- să intoneze corect, expresiv şi omogen cântecele; O3- să diferenţieze sunetele vocale de cele instrumentale;

O3 – să rezolve corect cerinţele de pe fişele de lucru

O4 - să diferenţieze în cântece calităţile sunetelor muzicale O4 – să intoneze corect sunetele muzicale studiate (DO 1, MI, SOL,LA, (înălţime, durată, intensitate)

DO2) 1

O5- să rezolve sarcinile din fişele de lucru; O6- să-şi însuşească corect melodia şi versurile cântecului “Glasul florilor”; O7 –să manifeste interes pentru activitate;  STRATEGII DIDACTICE:  Resurse procedurale: - conversaţia(m1), - explicaţia(m2), -demonstraţia(m3), -exerciţiul practic(m4),  Resurse materiale -fişe de lucru, planşe cu flori, orga, harta României;  Forme de organizare Frontală (f1), individuală(f2)  Resurse temporale: 45 minute  Bibliografie: Metodica predării educaţiei muzicale -Gabriela Munteanu, Ed. Sigma Primex, Bucureşti, 1999; Abecedar muzical - Niţă Hintea, Elisabeta Orza, Ed. All, 2001; Ghid metodologic – Arte, Ed. S.C. Aramis Print, 2002; Predarea interactivă centrată pe elev, Bucureşti, 2005. Programa şcolară clasele I şi a-II-a, Bucureşti, 2004 Hai la joac –afară, M.Palade, D. Şcheul, Ed. George Tofan, Suceava, 2006

O5- să le reprezinte corect cu duratele învăţate O6- să-şi însuşească corect melodia şi versurile cântecului “Glasul florilor”; O7 –să manifeste interes pentru activitate;  STRATEGII DIDACTICE:  Resurse procedurale: - conversaţia(m1), - explicaţia(m2), -demonstraţia(m3), -exerciţiul practic(m4),  Resurse materiale: -fişe de lucru, planşe cu flori, orga, harta României;  Forme de organizare: Frontală (f1), individuală(f2)  Resurse temporale: 45 minute  Bibliografie: Metodica predării educaţiei muzicale -Gabriela Munteanu, Ed. Sigma Primex, Bucureşti, 1999; Abecedar muzical - Niţă Hintea, Elisabeta Orza, Ed. All, 2001; Ghid metodologic – Arte, Ed. S.C. Aramis Print, 2002; Predarea interactivă centrată pe elev, Bucureşti, 2005. Programa şcolară clasele a-III-a şi a-IV-a, Bucureşti, 2004 Hai la joac –afară, M.Palade, D. Şcheul, Ed. George Tofan, Suceava, 2006

2

MOMENT ELE LECŢIEI

Ob . Op

1. Moment organizatoric (1min)

2. Pregătirea vocală: (2 min) a) Exerciţii organizatorice

* Se vor pregăti toate cele necesare bunei desfăşurări a orei de educaţie muzicală

O1

Activitate directă *Poziţia corectă pentru cântat (spatele drept, lipit de bancă, umerii traşi puţin înapoi, capul sus , privirea înainte, mâinile pe genunchi) *Cer copiilor să se ridice în picioare pentru a putea efectua câteva exerciţii de respiraţie. *Se vor adresa câteva întrebări: -Cum facem când mirosim o floare? -Dar când suflăm o păpădie? - Cum face trenul? -Acum vom efectua câteva exerciţii pentru încălzirea vocii. *La fiecare exerciţiu se va face demonstrarea , se va da tonul şi semnalul de început, se vor executa exerciţiile împreună cu elevii

b) Exerciţii de respiraţie

c) Exerciţii pentru încălzirea vocii

3.Reactualizarea cunoştinţelor (5 min)

CONŢINUT INSTRUCTIVEDUCATIV

O2

*Reactualizarea cântecelor : Se vor intona cântecele: ”Copăcelul” “Ecoul” cu toată clasa.

Procede e/ Forme org.

Frontal

Materia le

Evaluar e

Manual caiete,

Pe parcur sul activită ţii se va dezvolta capacita tea :

Conversaţia Exerciţiul practic

-de a răspunde la întrebările adresate

Frontal

-de a efectua exerciţiile cerute;

MOMENT ELE LECŢIEI

Ob Op

1.Moment organizatoric 1min)

* Se vor pregăti toate cele necesare bunei desfăşurări a orei de educaţie muzicală

2. Pregătirea vocală: (2 min) O2 a) Exerciţii organizatorice

-de a repeta cântecele învăţate

b) Exerciţii de respiraţie

O2 3.Reactualizarea cunoştinţelor (5 min)

3

Activitate directă *Poziţia corectă pentru cântat (spatele drept, lipit de bancă, umerii traşi puţin înapoi, capul sus , privirea înainte, mâinile pe genunchi) *Cer copiilor să se ridice în picioare pentru a putea efectua câteva exerciţii de respiraţie. *Se vor adresa câteva întrebări: -Cum facem când mirosim o floare? -Dar când suflăm o păpădie? - Cum face trenul? Acum vom efectua câteva exerciţii pentru încălzirea vocii. *La fiecare exerciţiu se va face demonstrarea , se va da tonul şi semnalul de început, se vor executa exerciţiile împreună cu elevii

Demonstraţia

Exerciţiul practic

CONŢINUT INSTRUCTIVEDUCATIV

Reactualizarea cântecelor : Se vor intona cântecele: ”Copăcelul” “Ecoul” cu toată clasa.

Proced ee/ Forme org

Materi ale

Frontal

Frontal

Conver -saţia Exerciţiul practic

Demonstraţia

Frontal Exerciţiul practic

Caietele manualele

Evaluar e

4. Anunţarea temelor şi a obiectivelor (1min)

*Se prezintă elevilor obiectivele care se urmăresc pe parcursul orei şi anume: că vor repeta unele cunoştinţe referitoare la cântarea vocală şi instrumentală, precum şi elementele de limbaj muzical (sunetul muzical şi zgomotul) Pe parcursul orei se va învăţa cântecul “Glasul florilor”.

5. Dirijarea învăţării (15 min)

Activitate directă *Se va cânta prima parte a cântecelului „Copăcelul” mai întâi la orgă apoi cu vocea şi se vor adresa elevilor întrebări despre muzica vocală şi cea instrumentală. *Voi întreba copiii dacă această muzică le este plăcută sau neplăcută auzului. *Se va cânta la instrument sau vocal sunete de înălţimi diferite şi se va cere elevilor să recunoască diferitele calităţi ale acestor sunete. Activitate independentă:

O3

O4

O5

*Se va cere elevilor să completeze fişa de lucru pe care o vor primi fiecare dintre ei.

Explicaţia

Conversatia euristică

4. Anunţarea temelor şi a obiectivelor (1min)

Frontal

Frontal Orga

Demonstraţia Observa ţia Exercitiul practic

-de a sesiza diferenţa dintre muzica vocală şi cea instrumentală -de a răspunde corect la întrebările adresate

5. Dirijarea învăţării (15 min)

Individual

O3

O4 O5

Aprecierea verbală

Activitate independentă: *Se va da elevilor fişa de lucru (Anexa 1) pe care o vor rezolva individual

Explica -ţia

Frontal

Fişe de lucru (Anexa 1)

Munca indepen -dentă

6. Asigurarea retenţiei si a transferului Fişa de lucru (Anexa

O1

Se prezintă elevilor obiectivele care se urmăresc pe parcursul orei şi anume: că vor repeta unele cunoştinţe referitoare la sunetele muzicale studiate şi valorile notelor muzicale (DO1, MI, SOL,LA, DO2) Pe parcursul orei se va învăţa cântecul “Glasul florilor”.

7.Obtinerea

4

Activitate directă *se va face verificarea fişelor de lucru pe care leau rezolvat anterior *Voi cânta la orgă, apoi din gură sunetele studiate şi întreb elevii care este mersul melodic.

Conver -satia euristică În grup

Aprecie rea verbală

1)

performantei

O5

Expune -rea * Se urmăreşte executarea lucrării.

8.Tema pentru acasă

Activitate directa

9. Evaluare Capacit atea elevilor de a colabora în vederea realizări i sarcinilor primite

* Sunt date indicaţii individuale, suplimentare.

5. Analiza produselor activităţii

Expune -rea

* Acolo unde este nevoie, elevii vor fi ajutaţi.

O6

Activitate independenta O6 Activitate directa 6 Evaluarea activităţii

*Fiecare grupă va expune produsele. *Se va aplica metoda „Turului galeriei” * Se vor discuta lucrările din punct de vedere calitativ pe baza următoarelor criterii: - corectitudine; - acurateţe; - finalitate -Se va cânta cântecelul: Vine, vine primăvara

Turul galeriei

Capacit atea de a evalua lucrările proprii şi pe cele ale colegilor

5

Se va cânta cântecelul: Vine, vine primavera Se vor face aprecieri asupra activitatii.

Individual