Curs Metodologia Cercetarii-Curs 4 [PDF]

Zitiervorschau

Metode calitative de cercetare in MRU Curs 4

Codarea Procesul cheie în analiza datelor din cercetările calitative care presupune clasificarea şi categorisirea elementelor individuale în date – împreună cu un sistem de recuperare.

Codarea Conceptul este principalul organizator al codării calitative. Unităţile de text potrivite codării vor varia în cadrul unui document. Exemple: Mărimea necesită doar câteva cuvinte pentru codare; Misiunea ar putea ocupa pagini intregi.

Codarea act fizic “Înainte de prezenţa larga a PC, care a început în ultima parte a anilor 1980 codarea lua adesea forma fizică a îndosarierii. Cercetătorul crea un set, în continuă dezvoltare, cu dosare cu numele codurilor pe etichete şi aşeza fizic elementele de date sau nota în fişierul corespunzător... Înainte ca fotocopierea să fie ieftină şi disponibilă la scarcă largă, unii cercetători îşi redactau notele la maşini de scris, cu indigo, notau codurile pe marginea copiilor notelor, apoi tăiau cu foarfeca. După care aşezau bucăţile de hârtie rezultate în dosarele corespunzătoare.“ (John şi Lyn Lofland 1995, p.188)

Crearea codurilor Datele sunt codate pentru a testa ipoteze care au generate de teorii anterioare: Codarea

deschisă

–

clasificarea

şi

etichetarea

iniţială

a

conceptelor în analiza calitativă. În codarea deschisă, codurile sunt sugerate de examinarea şi chestionarea de către cercetători a datelor. Se începe cu un corp de text (parte a unui interviu) se citeşte şi se reciteşte un pasaj, cu scopul de a recunoaşte anumite concepte cheie pe care le conţine.

Crearea codurilor Exemplu: Cred că profesorul ar fi trebuit să îmi acorde măcar un puntaj parţial pentru tema pe care am predat-o. Codarea axială – îşi propune să identifice conceptele esenţiale din cadrul studiului. Codarea axială implică o regrupare a datelor, în care cercetătorul foloseşte categoriile codării deschise şi caută concepte mai analitice.

Crearea codurilor Exemplu: conceptul de: “percepţii asupra dreptăţii” – element important pentru a înţelege preocupările studenţilor. “relaţia de putere” – deoarece profesorul este perceput ca exercitând o anumită putere asupra studentului. Codarea selectivă – caută să identifice codul principal al studiului: acela faţă de care toate celelalte coduri sunt legate. Exemplu: Ambele coduri axiale pot fi restructurate ca aspecte ale conceptului general: “relaţia profesor-student”

Reprezentarea conceptelor Expunerea grafică a conceptelor şi a relaţionării acestora, utilă în formularea teoriei.

Diferenta dintre cantitativ şi calitativ Cantitativ = kilograme, litri, distanta, cheltuieli, lei etc

Calitativ = sens

Analiza datelor calitative Analiza datelor un proces de descompunere a datelor in componentele lor constitutive, pentru a descoperi elementele caracterisitice şi de structura. Etapele: 1. Descrierea cuprinzătoare şi aprofundata a fenomenului studiat 2. Context considerat ca un mijloc de a situa o acţiune, având şi rolul de înţelege mai bine importanţa socială şi economică 3. Intenţiile depind de nivelul de ambiguitate al comunicării 4. Procese 5. Clasificarea 6. Realizarea de conexiuni