Subiectul 2 - Scheme 1 [PDF]

Zitiervorschau

PERSPECTIVA NARATIVA Fragmentul dat, extras din opera “…” de …, propune o perspectiva narativa de tip subiectiva/obiectiva. Subiectivitatea/obiectivitatea textului implica atat prezenta marcilor lexicogramaticale specifice, cat si nota confesiva si afectiva a naratorului/cat si modul de prezentare al realitatii, care este surprinsa din perspectiva unei camere de luat vederi. Putem observa ca naratorul se foloseste de personaje (exemple cu personaje din text), pentru relatarea evenimentelor (prezentarea in cateva propozitii a ce se intampla in fragment). Astfel, subiectivitatea/obiectivitatea se realizeaza si prin prin intermediul pronumelor personale si posesive de persoana I si a II-a in cazul adresarii directe (exemple)/pronumele de persoana a III-a (exemple), prin verbele de persoana I (exemple)/si verbelor de persoana a III-a (exemple), prin perceptiile subiective si impresiile personale ale personajului narator (exemple). Putem observa folosirea punctelor de suspensie, de catre narator, care indica, pe parcursul textului narativ, pauze afective.

DIDASCALII Indicatiile scenice, sau didascaliile sunt instructiunile autorului unei piese de teatru, realizate in vederea unei interpretari corespunzatoare a operei pe scena. Fragmentul dat este extras din opera dramatica “…” scrisa de … si prezinta un episod din viata (numele personajelor) unde (povestirea foarte pe scurt). Didascaliile prezente in textul dat noteaza succint detalii privind decorul/detalii ale actiunii (timp, spatiu) (exemple), elemente nonverbale precum gesticulatia/ mimica/vestimentatia/postura (exemple), si elemente paraverbale precum intonatia/oftatul/ vaicaierile/rasul (exemple). Textul dat este semnificativ pentru prezentarea acestor indicatii scenice, care confera informatii pretioase nu doar in jocul scenic (exemple cu indicatii, gen “da din cap”, “intoarce capul”), ci si in lectura propriu-zisa, ajutand cititorul sa-si reprezinte mintal evenimentele si personajele.

RELATIA DINTRE IDEEA POETICA SI MIJLOACELE ARTISTICE (Daca este un autor canonic ii poti face o scurta introducere ca cea pe care o ai in eseu, incadrandu-l intr-o anumita epoca, totusi nu e obligatoriu) Poezia “…” scrisa de … abordeaza o tema specifica curentului din care face parte, fiind prezentat sentimentul de … (iubire/singuratate/nostalgie/ce o fi acolo) cu ajutorul motivelor artistice folosite (exemple – aproape orice element semnifica un motiv, luati ceva general din poezie, gen motivul ceasului/codrului/ecoului). Viziunea eului liric este exprimata prin intermediul mijloacelor artistice reprezentate de figurile de stil (exemple “flori de plumb” – epitet metaforic care simbolizeaza moartea) si imaginile artistice. Poezia “…” este incarcata de sentimentul de … trait de eul liric aflat in … (contemplatie/agonie/cum o fi acolo).

MODALITATI DE CARACTERIZARE A PERSONAJELOR In fragmentul dat, extras din opera “…” scrisa de …, naratorul ne prezinta un episod din viata personajului principal, aflat intr-o situatie unica (scurta prezentare a ce se intampla in fragment), prin care ies la iveala anumite trasaturi ale sale. X este caracterizat in mod direct de catre autor/celelalte personaje/ autocaracterizare prin afirmatii directe (exemple “era inalt/prost/neindemanatic”) sau prin relatia antitetica dintre X si Y (celalalt personaj prezent in actiune), acestia avand personalitati opuse: caracterul … al lui X este in opozitie cu caracterul … al lui Y. Putem distinge anumite trasaturi morale ale personajului din caracterizarea indirecta a acestuia care se realizeaza prin actiuni/felul de a vorbi/vestimentatie/ ganduri/mediul in care traieste (exemple si ce deduci din fiecare). Astfel … (numele autorului) a realizat un personaj puternic individualizat, acesta incadrandu-se in tipologia … (intelectualului/visatorului/proscrisului/ce o fi el).