Sesion 17 de Junio Clasificamos Los Materiales [PDF]

Zitiervorschau

“Clasificamos los materiales que hemos recolectado” I.

DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: Directora: Docente: Edad/sección: Temporalización:

II.

JOVITA VALLE GASPAR 3,4 y 5 años 17 de junio del 2021

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.

Valores

Libertad y Responsabilidad

3 AÑOS Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. 4 AÑOS Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. 5 AÑOS Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar. ENFOQUE DE Actitudes que suponen Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

3 AÑOS menciona las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar, agrupar y dejar algunos elementos de su zona 4 AÑOS Explica las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar y agrupar algunos elementos de su entorno 5 AÑOS Explica las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar, agrupar algunos elementos de su entorno

PRODUCTO/ ACTUACION Envían un video jugando a guardar los materiales por sus característi cas.

DERECHO Ejemplo El docente promueve que las familias dialoguen con sus hijos sobre la importancia de contar con materiales de reúso de su comunidad en su espacio de su hogar para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad? 

 

Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar al estudiante Vía Celular Elaborar algunos materiales

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Diferentes materiales recolectados como: lata de leche, semillas, piedritas, palitos, botellas de plástico Cajas, canastillas, táper, Papel, plumón, colores.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Secuencia de Actividades Actividades de rutina diaria Inicio

Desarrollo

Cierre

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación. Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas acompañando a sus hijos  A los niños y los invita a cantar y actualiza el calendario. ¿Niñas y niños qué día es hoy? ¿Cómo está el clima de hoy?  Niños y niñas observan el video

  ¿Les gusto el video? ¿Qué han entendido de clasificar? ¿Qué objetos agruparon?  ¿Qué materiales recolectaron? ¿cómo clasificarían o agruparían los objetos que han recolectado?  Comunico el propósito: niñas y niños hoy clasificaremos los objetos que hemos recolectado según sus características perceptuales.   Que jueguen en casa agruparse con la familia ejemplo: que se agrupen los que están con sandalia, polo, tienen cabello largo,  Ahora busquen en casa diferentes objetos como zapato, polos, medias, para que manipulen y lo clasifican para guardar en su lugar.  Saquen el material recolectado observan manipulan.  ¿Qué haremos con estos objetos? ¿todos serán iguales? ¿Por qué? ¿Cómo clasificaríamos?  Los niños y niñas clasifican según creatividad (semejanza) utilizando cajas u otros recipientes.  Dibuja los materiales que clasifico.  Comenta sobre el dibujo que realizo. RETO: jugamos clasificando objetos según sus características perceptuales. La docente pregunta a las niñas y niños: ¿les gusto que hicieron? ¿cómo lo hicieron? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿les fue difícil realizar? ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades?

DESPUES Actividades complementarias

   

Elaboración de infografía. Orientando las actividades del día. Envió video Fichas recorten, clasifican y pegan.

Recojo de evidencia de los niños y niñas. RETROALIMENTACIO N (posibles preguntas)

He visto la evidencia que enviaste. ¿Qué materiales recolectaste? ¿Cómo clasificaste? ¿Qué objeto tenias mas? ¿con que objeto te gustaría jugar?

CUADERN

REGISTRO RECOJO DE OBSERVACION DEL TRABAJO REMOTO “APRENDO EN CASA” DOCENTE:

VALLE GASAR, Jovita

Nombre de experiencia de aprendizaje Actividad de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Competencia / capacidad

NOMBRES DE LOS NIÑOS

EDAD: 4 años

FECHA: 17/06/2021

Clasificamos los materisles que hemos recolectado clasificaremos los objetos que hemos recolectado según sus características perceptuales Resuelve problemas de cantidad CRITERIO DE EVALUACION: • Traduce cantidades a expresiones numéricas. 3 AÑOS • Comunica su comprensión sobre los números y las menciona las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar, agrupar y dejar operaciones. algunos elementos de su zona 4 AÑOS Explica las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar y agrupar algunos Usa estrategias y procedimientos de estimación y elementos de su entorno calculo.. 5 AÑOS Explica las semejanzas y diferencias entre objetos de su entorno, al comparar, agrupar algunos elementos de su entorno

OBSERVO EVIDENCIA (Entrevista personal) / REGISTRO

ANÁLISIS DE LOS AVANCE y DIFICULTADES EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS Fortaleza

OBSERVO VIDEO. responde preguntas  OBSERVO VIDEO:  OBSERVO VIDEO:   OBSERVO VIDEO: 

Retroalimentación ¿Cuéntame que hiciste hoy?

Conclusión descriptiva