Progression Adaptée - 1AL-2021-2022 [PDF]

Zitiervorschau

- Etablissement : ……………………………………………………………………………...

– Année scolaire : 2021-2022.

- Enseignant : ……………………………………..

Progression adaptée. Niveau : 1AL. Durée Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale. Objet d’étude 1 : Les textes de vulgarisation de l’information scientifique.

Du 21-09-2021 au 11-11-2021. ( En raison de 2 h / semaine)

Séquence : Produire un texte de vulgarisation scientifique à partir d’informations données ou recueillies. Activité Contenu Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude. place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite. séquence. Evaluation - évaluation des prérequis. diagnostique Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. de l’oral Compréhension - étude du texte : Les langues dans le monde. de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 1 -Les procédés explicatifs. 2– Le pronom indéfini « On ». 3– Les tournures impersonnelles. * Autres points à intégrer (facultatif): 1. La transformation passive. 2. La nominalisation. 3. Les articulateurs de classement. 4. La caractérisation. 5. La progression thématique Production de - Résumé du texte p.07 l’écrit Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation – Socialisation du projet. projet Evaluation - Texte : L’alimentation. P.34 Formative.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 1 sur 5

Support

V. H 1h

1h Vidéo.

1h

Texte p.07

De 5 à6 heures

Texte p.07

3h 1h

Texte p.34

1h

Durée Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale Objet d’étude 2 : L’interview

Du 21-09-2021 au 11-11-2021. ( En raison de 2 h / semaine)

Séquence : Produire une interview pour s’informer. Activité Contenu Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude. place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite. séquence. Evaluation - évaluation des prérequis. diagnostique Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. de l’oral Compréhension - étude du texte : Smaïn. P.73 de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 1- Les types d’interrogation. 2- les reformulatifs. 3- Le discours direct / discours indirect. Production de l’écrit Retour sur le projet Evaluation formative

Support

V.H 1h

1h Vidéo. Texte p.73

1h De 5 à 6 heures

- production d’une interview.

3h

- Retour sur les apprentissages. – Remédiation. – Réorientation. – Socialisation du projet.

1h

- Texte p 76

Texte p.76 Compositions du 1 er trimestre.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 2 sur 5

1h

Durée Projet II : Rédiger une lettre ouverte à une autorité com- pétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Objet d’étude : Le discours argumentatif / La lettre ouverte.

Du 11-11-2021 au 16-12-2021. (En raison de 2h / semaine)

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autori- té compétente en vue de la pousser à agir. Activité Contenu Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude. place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite. séquence. Evaluation - évaluation des prérequis. diagnostique Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. de l’oral Compréhension - étude d’une lettre ouverte. (Support proposé par l’enseignant) de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 1- les modalisateurs. 2- L’impératif. 3- Le mode conditionnel. 4- L’expression de la cause / l’expression de la conséquence. Production de l’écrit Retour sur le projet Evaluation Formative.

Support

V.H 1h

1h Vidéo - Lettre ouverte

1h De 5 à6 heures

- Produire une lettre ouverte.

3h

- Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet.

1h

Textes p.114 -115

Textes p.114115

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 3 sur 5

1h

Durée Projet III : Produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l’actualité. Objet d’étude : Le fait divers

Du 02-01-2022 au 17-03-2022. ( En raison de 2h/semaine)

Séquence : Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d’un fait divers. Activité Contenu Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude. place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite. séquence. Evaluation - évaluation des prérequis. diagnostique Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. de l’oral Compréhension - étude du texte : saisie de 44 kg de résine de cannabis à Annaba. P.123 de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 1- les articulateurs de la chronologie. 2-la passivation. 3- Formation des noms d’agent par dérivation affixale. Suffixes « eur » et « ant ». 4- La nominalisation à base verbale / la nominalisation à base adjectivale. Production de - production d’un fait divers. l’écrit Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet. projet Evaluation - Texte p.138 formative. Compositions du 2 ème trimestre.

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Support

V.H 1h

1h Vidéo

1h

Texte p. 123

De 5 à6 heures

3h 1h Texte p.138

1h

Durée Projet IV : Écrire une courte biographie romancée concernant une personnalité nationale ou locale à partir d’informations recueillies. Objet d’étude : La nouvelle réaliste.

Du 02-04-2022 au ../../…. ( En raison de 2h / semaine)

Séquence : Produire un récit vraisemblable. Activité Contenu Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude. place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite. séquence. Evaluation - évaluation des prérequis. diagnostique Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. de l’oral Compréhension - étude dutexte : Le K. P.153 de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 1-schéma narratif/ actantiel. 2- les temps du récit. 3- la caractérisation. 4- les indicateurs spatio- temporels. Production de - Production d’une histoire vraisemblable. l’écrit Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet. projet Evaluation -Texte p.186 formative Compositions du 3ème trimestre. M. L’Enseignant.

M. Le Proviseur.

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Support

V.H 1h

1h Vidéo

1h

Texte p.153

De 5 à6 heures

3h 1h -Texte p.186

M. L’Inspecteur.

1h