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education-onec-dz.blogspot.com REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE DIRECTION DE L’EDUCATION –
Inspection d’enseignement primaire : L/F Circonscription pédagogique : Etablissement scolaire :
Année scolaire : 2021/ 2022 Enseignant : Mostafa Ami Cours : 4ème A.P
Progression annuelle Evaluation diagnostique : Deux semaines PROJET 1 : C’est notre quartier ! En présentiel Oral Séquence 1 : Tu habites où
Acte de parole : -Saluer -se présenter -Présenter Page 14
Lexique -Le présentatif C’est/voici -Dire et demander où on habite. page :15 -Dire des couleurs d’un objet. page :17
Compréhension de l’écrit - L’immeuble blanc page :17
Auto-apprentissage Lecture systématique
Grammaire
-Les sons : oi-oin / gn- - Le nom propre w et le nom Discrimination commun. page 17 phonique et graphique : [w] [oin] [io] page 18
-Application et entraînement : C A : P.6/7 Les articles définis et indéfinis (un/une, le/la). C A : P.8 -Application et entraînement : C A : P.11/12
Conjugaison - Le verbe être au présent. page 16
Oral
Séquence 2 : je vais chez Madjid.
Acte de parole : Demander une information Pour localiser un lieu pages 23
Orthographe -Les homophones grammaticaux : et / est page 18
Lexique -Dire ce qu’il y a , ce qu’il n’ya pas page 23 -Le lexique de la localisation - Mots de la même famille : noms des métiers. page 24
Conjugaison
Orthographe
-Le verbe avoir au présent. page 25
Les homophones grammaticaux : a /à page 27
Entraînement à l’écrit -Activité A : La maison de Madjid page :19
Production orale -Jouer la saynète avec ses camarades. Page 14
Compréhension de l’écrit -Notre quartier Page26 Ou -Je lis le dialogue C A : P.15
Entraînement à l’écrit -Activité A page :28
Lecture systématique Les sons : s-z / s-ss-çc=s Discrimination phonique et graphique : [S ] ,[Z] page 27
Production orale -Jouer la saynète avec ses camarades. Page 23
Production écrite -Ecrire un texte pour présenter la maison de Lina . Cahier d’activités : p 13
Grammaire
La phrase déclarative et la phrase interrogative « Je lis le dialogue » C A : P.15
-Les pronoms de conjugaison : C A : P.6 -Application et entraînement : C A : P.13 -Tâche 1 : -Dessiner le lieu où tu habites . page 20 -Application et entraînement : C A : P.14/15 -Application et entraînement : C A : P.21
-Application et entraînement : C A : P.16/17 -Application et entraînement : C A : P.20 Production écrite -Application et entraînement : -Ecrire un texte C A : P.22 pour présenter un -Tâche 2 : quartier. – Fabriquer l’imagier Cahier d’activités p du quartier. 22 page 29
Séquence 3 : Au magasin
Oral
Lexique
Compréhension de l’écrit
Lecture systématique
Grammaire
Acte de parole : Demander son chemin / un itinéraire. page 32
-« Lis à haute voix »
Le son : x (x = ks/gz) / é-ai-ei-ê-è-et-er-ezed-ier Transcription cursive du graphème [X] page 38
-Les déterminants possessifs. page 36
Conjugaison
-Présenter un lieu à partir d’un plan de quartier - Demander/donner des repères pour localiser et orienter : en face, dans prèspas loin de . -Les synonymes. page 33 Orthographe
-Verbe être / avoir au présent.
- Le pluriel des noms en : « s »
-Activité A page :39
page 34
page 39
Entraînement à l’écrit
Production orale
-Jouer la saynète avec ses camarades .
page 37 Page 32
-Application et entraînement : C A : P.23 -Les indicateurs de lieu : page 33/35 -Application et entraînement : C A : P.27
Production écrite
-Ecrire un texte pour aider Lina à trouver la nouvelle pharmacie du quartier. page 42
-Application et entraînement : C A : P.16/17 -Application et entraînement : C A : P.26 -Application et entraînement : C A : P.30 -Tâche finale : –Dessiner l’imagier du quartier de rêve page 40
Evaluation des acquis / Remédiation : Deux heures 30 minutes
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PROJET 2 : C’est la fête ! En présentiel Oral Acte de parole : -Souhaiter un vœu Page44
Séquence 1 : Bonne année!
Conjugaison
Lexique Souhaiter une bonne fête. -Ecrire des vœux pour une fête traditionnelle -Nommer les saisons -Noms d’actions :le suffixe « age » page 45 Orthographe
- Les verbes du 1er Le féminin de groupe au l’adjectif présent. qualificatif en : « e » page 46 page 48
Auto-apprentissage
Compréhension de Lecture systématique l’écrit - la fête du Mouloud Les sons : [k] [g] page47 - Transcription cursive du graphème [k] ,[g] page 48
Grammaire -La phrase exclamative. page 47
-Application et entraînement : C A : P.33 -Les saisons : page 45 et C A : P.32 -Les déterminants démonstratifs : C A : P.40 -Application et entraînement : C A : P.42/43
Entraînement à l’écrit Activité A page :49
Production orale -Jouer la saynète avec ses camarades . Activité B page :44
Production écrite
-Application et entraînement : C A : P.44
Présenter comment fêter -Tâche 1 : Yennayer ou -Dessiner des cartes de Mouloud à la vœux . maison. Cahier page 50 d’activités : Activité « 3 » p 44
Oral
Lexique
Séquence 2 : Aujourd’hui c’est l’Aid !
Acte de parole -Se situer dans le temps ( le jour ) Page53
Conjugaison
Compréhension de l’écrit
-Les préfixes : mal/dé -Souhaiter une bonne fête. -Il faut + verbe à l’indicatif page 54 Orthographe
er
-Les verbes du 1 groupe au présent +indicateur de temps : Aujourd’hui
-Féminin de l’adjectif qualificatif: eux/euse –f/ve
Lecture systématique Les sons : f-v-ph
-« Je lis et je comprends » C A : P.46
Entraînement à l’écrit Activité A page : 58
Page57
Discrimination phonique et graphique: [f] [v] -ph page 57 Production orale -Jouer la saynète avec ses camarades pour dire ce que portent ses amis. Activité B page :53
page 55
Séquence 3 : Joyeux anniversaire !
Oral Acte de parole :Se situer dans le temps. (le mois) page 62
Lexique -Ecrire des vœux pour une fête collective: l’anniversaire des élèves de la classe -Souhaiter un bon anniversaire -Nommer les mois -Les antonymes page 63
Grammaire
Compréhension de l’écrit - « Sons et lettres » page 66
-Le substitut grammatical d’un GNS Page 56
Production écrite
-Ecrire un texte court pour dire comment préparer une fête au choix Cahier d’activites p :53
Lecture systématique
Grammaire
-Les sons : Ch - j
-Le complément d’objet direct page 65
Discrimination phonique et graphique :« ch » , «j » page 66
-Application et entraînement : C A : P.45/46 -Application et entraînement : C A : P.49/50 -Application et entraînement : C A : P. 52/53
-Tâche 2 : -Fabriquer le décor de la fête . page 59
-Application et entraînement : C A : P.55 -Les chiffres : page 64 -Nommer les jours ,les mois de l’année : C A : P.62/63
Conjugaison
-Les verbes du groupe au présent. page 64
Orthographe
1er
- L’accord Nom/Adjectif au pluriel en: «s». page 66
Entraînement à l’écrit -Activité A page : 67
Production orale -Jouer la saynète avec ses camarades . page :62
Production écrite -Ecrire un texte court pour annoncer la fête de l’indépendance page 67
-Application et entraînement : C A : P.67/68/70 -Tâche finale : -Fabriquer une affiche pour annoncer l’anniversaire des élèves. page 68
Evaluation des acquis / Remédiation : Deux heures 30 minutes
PROJET 3 : A la mer ! Auto-apprentissage Séquence 1 : Tu connais l’aventure de la petite goutte d’eau
Oral Acte de parole : -Evoquer des actions vécues. Page72
Conjugaison - Les verbes du 2ème groupe au présent ( à préparer par l’enseignant)
Lexique -Verbe devoir au présent à l’oral - Lexique thématique de l’eau. -Préfixe de négation: in/im Page73 Orthographe -Le pluriel des noms en x page 77
En présentiel Compréhension de l’écrit -L’histoire de la petite goûte d’eau. page :75
Entraînement à l’écrit Activité A page : 79
Lecture systématique -les sons :on,om / an,am Discrimination phonique et graphique : an/am – on/om page :78 Production orale
Grammaire - La phrase affirmative Page76
-Application et entraînement : C A : P.75/77 -Application et entraînement : C A : P.81/83
Production écrite
-Tâche 1 : -Dire ce que fait Yacine Ecrire un texte -Dessiner des histoires à la plage . court pour page :62 raconter le début racontées . page 80 d’une histoire page 80
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Oral
Séquence 2 : A la piscine !
Acte de parole -Dire ce qu’on sait et ce qu’on ne sait pas pages 83
Conjugaison
- Les verbes du 1er groupe au futur simple. page 85
Lexique
-Les noms d’action : Le suffixe « ment »
Compréhension de l’écrit
Lecture systématique
-Qu’est ce qu’il faut faire pour nager ? page 83
-les sons : ail-aille/eileille , ouil-ouille/euileuille
page 84
Orthographe
-Le pluriel des noms en « al » C A : P.100
Entraînement à l’écrit -Activité A page : 90
-Discrimination phonique et graphique : ail , eil , ouil , euil page 99 Production orale
Grammaire
-Application et entraînement : C A : P.78/86
-La phrase négative Page 76
-Application et entraînement : C A : P.102/103
Production écrite
-Jouer le dialogue avec -Ecrire un texte ses camarades . pour dire quand page :83 tu iras à la plage, que feras-tu ? Page : 90
-Tâche 2 : -Préparer le décor et les accessoires pour jouer la saynète avec ses camarades page 91
Evaluation des acquis / Remédiation : Deux heures 30 minutes
M.L’ENSEIGNANT
M. LE DIRECTEUR
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M. L'INSPECTEUR