Programa de Optional CDS [PDF]

Zitiervorschau

Scoala………… Loc………………….

MUZICA UȘOARĂ CURRICULUM OPTIONAL EDUCATIE MUZICALA GRUPUL TINTA: Elevii scolii NIVELUL : Clasele V-VIII DURATA : PROF.

APROBAT

Inspector de specialitate,

Director,

ARGUMENT Proces complex şi unitar, ce se desfăşoară stadial, educaţia muzicală are drept scop dezvoltarea sensibilităţii estetice a elevilor, a capacităţilor de exprimare şi receptare muzicală, prin activităţi practice de cântare (vocală şi instrumentală) şi prin audiţii muzicale. Prin această programă, se intenţionează optimizarea şi eficientizarea sistemului de pregătire artistică care să permită evaluarea cu acurateţe a competenţelor dobândite de către elevi. De asemenea, prin această ofertă educaţională se lărgește orizontul de cunoaștere muzicală al elevilor. Această programă vine în întâmpinarea dorințelor multor elevi care au preocupări în acest domeniu. Totodată face posibilă conturarea traseelor individuale de evoluţie profesională a absolvenţilor, prin adaptarea repertoriilor şi a modalităţilor de abordare a acestora la particularităţile intelectuale şi afective În selectarea repertoriilor vom ține cont de particularitățile de vârstă ale elevilor, de nivelul lor de înțelegere și de interpretare, etc. · · · · · · · · · · · · ·

COMPETENŢE GENERALE Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale) Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii musicale şi artistice COMPETENŢE SPECIFICE interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece de muzică ușoară românească și internațională, făcând cunoscute diferite stiluri de interpretare. audierea cu atenţie a unor lucrări de muzică ușoară, recunoscând elementele de limbaj învăţate identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical participarea afectivă în cântare VALORI ŞI ATITUDINI Conştientizarea contribuţiei muzicii ușoare la constituirea fondului cultural comun al societăţii Disponibilitatea pentru receptarea specializată a creaţiei de muzică ușoară aparţinând fondului cultural naţional şi universal Receptivitatea faţă de diversitatea culturală Disponibilitatea de a transfera în viaţa socială valori estetice autentice CONTINUTURI

Practică vocala Cantece pentru copii Cântece de iarnă.

Prelucrari folclorice Colinde, colinde. Lucrari corale

METODE DIDACTICE observatia demonstratia conversatia; programe artistice

exercitiul auditia muzicala explicatia RESURSE

a) umane: şcolari, cadre didactice, părinţi; b) de timp: septembrie 2019 - iunie 2020; c) materiale: informaţionale: cărţi,cd-uri, casete audio, video, filme, fotografii; - auxiliare: microfon, boxe, mixer audio etc.

MODALITĂŢI DE EVALUARE Competenţe: · Nivelul de formare a capacităţilor specificate prin competenţele specificeCantitatea şi calitatea cunoştinţelor sau experienţa asimilată care sunt evaluate prin ceea ce se numeşte evaluare parţială ( probe practice curente) şi evaluare globală (concursuri). · Gradul de asimilare a conţinuturilor de învăţare- probe practice

INSTRUMENTE DE EVALUARE probe practice observarea sistematică a comportamentului elevilor probe orale concursuri spectacole BIBLIOGRAFIE  Barleanu, Voirel (1995),, Inger, ingerelul meu “ Editura Muzicala Iasi Bârsănescu, Stefan (1933-1935) ,,Curs de pedagogie generală”. Ed. J.Livescu, ediţia a IIa Bucuresti Delion, Pavel (1985),, Ce frumos mai canta cucul”Editura muzicala Bucuresti Munteanu, Gabriela( 2008) ,,Modele de educaţie muzicală” Editura Fundaţiei România de Mâine

COMPETENTE SPECIFICE, CONTINUTURI ASOCIATE

SI ACTIVITATI DE INVATARE 1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative, vocale şi instrumentale COMPETENTE SPECIFICE CONTINUTURI ASOCIATE Practică vocala 1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece de muzică ușoară la unison sau în grup, respectând indicaţiile de interpretare.

Cantece de muzică ușoară din repertoriul românesc și universal

ACTIVITATI DE INVATARE Exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie; Exerciţii de intonatie exerciţii de frazare; interpretare vocală; cântare alternativă, cântare vocală pe 2 voci; cântare expresivă, reliefând valenţele poetice ale textului;

2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical COMPETENTE SPECIFICE

CONTINUTURI ASOCIATE

2.1Descifrarea cântecelor din Muzică ușoară punct de vedere melodic, ritmic, Prelucrari folclorice agogic, dinamic Colinde 3.1Diferentierea stilistică a lucrarilor muzicale propuse spre studiu

ACTIVITATI DE INVATARE

citire ritmică; solfegiere recunoaşterea tempoului şi a nuanţelor; exerciţii de sesizare a expresivităţii intervalelor muzicale; recunoașterea instrumentelor muzicale care asigură acompaniamentul;

3. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice

COMPETENTE SPECIFICE 3.1 cantare nuantata , corelând interpretarean cu mesajul ce trebuie transmis diversificarea şi îmbogăţirea interpretarii muzicale 4.4 sesizarea momentelor de intervenţie instrumentală în cadrul unei cântări vocale 4.3 valorificarea aptitudinilor muzicale ca interpret

CONTINUTURI ASOCIATE Prelucrari folclorice Cantece de iarna

ACTIVITATI DE INVATARE interpretare muzicală; exerciţii şi jocuri muzicale; exerciţii de continuare a unei linii melodice începute pe un text dat; construire de teme muzicale pornind de la un motiv dat; concepere de programe artistice; audiţii muzicale; jocuri muzicale; participarea la pregătirea şi susţinerea unor serbări muzicale, serate sau momente muzicale

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Nr crt.

Competenţe Activităţi de Conţinuturi specific învăţare

Cantecul aplicativ

1

Practică vocală

2.13.2 4.4

Exerciții de Mulțumesc, inspirație și iubită mama! expirație Copilăria Exerciții de emisie vocală Audiție interioară

2

Prelucrări folclorice

2.2 3.1 4.4

3

Cantece pentru 2.2 1.2 4.3 copii 2.1

Nr. Sapta Evaluare ore mana

1

S1-3

Probe practice, orale, Observare sistematică

Cântare la unison, în dialog, cu solist cu și fără acompaniament

Azi am să2 ncrestez în grindă! Mociriță cu trii foi

S4-6

Probe practice, orale, Observare sistematică

Cântare la unison, în dialog, cu solist cu și fără acompaniament

O lume 1 minunată! Ce mică-i vacanța mare !

S7-20 Probe practice, orale, Observare sistematică

5

Cântece de iarnă

2.2 1.2 4.3 2.1

Cântare la Poveste de unison, în dialog, Crăciun cu solist cu și fără Ninge, ninge acompaniament

3

S2128

Probe practice, orale, Observare sistematică

6

Colinde

2.3 4.3.1.2

Cântare pe voci și in dialog

4

S2932

Probe practice, orale, Observare sistematică

7

Cantece pentru copii

2.2 1.2 4.3 2.1

Cântare la Primavara a unison, în dialog, sosit cu solist De-a vara cu și fără acompaniament

2

S3335

Probe practice, orale, Observare sistematică

8

Recapitulare 2.2 1.2 4.3 2.1

Cântare la Cantece la unison, în dialog, alegerea cu solist copiilor cu și fără acompaniament

1

36

Evaluare sumativa

Moș Crăciun cu plete dalbe ,,O, ce veste minunată”