Prietenia Și Iubirea, Valori Pentru Viață [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Borcea Alexandru - Vlăduț Data: 10.02.2020 Unitatea de învăţământ: Şcoala gimnazială nr. 1 Voinești, sat Voinești Clasa: a VII- a Disciplina: Religie ortodoxă Aria curriculară: om şi societate Unitatea de învăţare: „Viața creștinului împreună cu semenii” Titlul lecţiei: „Prietenia și iubirea, valori pentru viață” Tipul lecţiei: comunicare / însuşire de noi cunoştinţe Scopul lecţiei: - dezvoltarea orizontului de cunoaştere al elevilor despre semnificația iubirii lui Dumnezeu și a oamenilor. La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili: C1 – să cunoască care sunt cele mai importante valori ale vieții; C2 – să precizeze ce reprezintă sentimentul prieteniei; C3 – să cunoască ce înseamnă sentimentul iubirii. Strategia didactică: 1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea dirijată, exerciţiul, lectura expresivă. 2. Mijloace de învăţământ: Biblia, manual. 3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală. Resurse: 1. Oficiale: - Programa şcolară pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VII-a; - Planificarea calendaristică orientativă pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VII-a; - Planificarea unităţii de învăţare „Viața creștinului împreună cu semenii” pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VII-a. 1

2. Temporale: - număr de lecţii: 1 - durata: 50’ 3. Bibliografice: 1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982; 2. Cucoş, Constantin, Educaţie religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi, 1999; 3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom”, Iaşi, 1998; 4. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea”, Alba – Iulia, 2000; 5. Todoran, Pr. Prof. Dr. Isidor, Zăgrean, Arhid. Prof. Dr. Ioan, Teologia Dogmatică, Manual pentru Seminariile teologice, Editura I.B.M.B.O.R., Bucureşti, 1991.

Desfăşurarea lecţiei: 2

Nr. crt.

Etapele lecţiei

Comp.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

3

Metode şi procedee

Mijloace de învăţământ

Forme de organizare

Evaluare

1.

2.

Momentul organizatoric

Verificarea cunoştinţelor însuşite

 Salutul  Rugăciunea  Notarea absenţelor  Pregătirea pentru începerea lecţiei  Profesorul cere elevilor să răspundă la următoarele cerinţe: - Cum își arată Dumnezeu frumusețea?

 Salutul  Rugăciunea  Pregătirea începerea lecţiei

Activitate frontală

pentru

 Elevii răspund solicitării profesorului: -Aceasta se oglindește în ordinea, echilibrul, armonia și măreția creației Sale. El este izvorul a tot ceea ce noi, oamenii, spunem că este frumos. Și a privit Dumnezeu toate câte a făcut și, iată, erau bune foarte (Facerea 1, 31), întreaga creație fiind icoana vie a lui Dumnezeu - Dar cea a omului? Cel frumos și bun. - În om găsim și o altă dimensiune a frumuseții, care nu este doar exterioară, ci spirituală. Doar omul virtuos, omul cuminte, omul bun este cu adevărat frumos, iar comportamentul lui arată aceasta. -Ce legătură este între frumusețea - Desăvârșirea frumuseții lui Dumnezeu și frumusețea umane poate fi întâlnită la omului? sfinți. Harul lui Dumnezeu dăruiește frumosului uman o strălucire aparte, îl luminează și îl face mai puternic. - Care este rolul frumosului - Frumosul artistic îl ajută artistic? pe autor și pe cel care 4

Aprecieri verbale

Conversaţia

Conversaţia

Activitate frontală

3.

4.

5.

Pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoştinţe Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei

Comunicare a / însuşirea noilor cunoştinţe

C1

privește lucrările de artă să înainteze către Dumnezeu. - Prin ce se exprimă frumosul - Prin artă: arhitectură, artistic? sculptură, pictură, muzică, literatură, dans și film. 6„Nu se bucură de nedreptate, ci  Elevii ascultă cu atenţie . se bucură de adevăr. profesorul. 7Toate le suferă, toate le crede, . toate le nădăjduieşte, toate le rabdă. 8Dragostea nu cade niciodată.” (I . Corinteni, 13, 5-8).   Se anunţă şi se scrie pe tablă  Elevii scriu data şi titlul data şi titlul lecţiei: lecţiei în caiete şi ascultă „Prietenia și iubirea, valori pentru explicaţiile profesorului viață”.  Se precizează competenţele lecţiei. Umanitatea a fost influențată de-a  Elevii ascultă cu atenţie lungul timpului de valorile morale. explicaţiile profesorului şi Omenirea nu ar fi putut crește dacă le notează în caiete. valori ca iubirea, dreptatea, adevărul, sinceritatea, încrederea, bunătatea nu ar fi fost apreciate și cultivate. Ca fiinţe sociale, sensibile şi înţelepte, oamenii s-au raportat mereu la iubirea faţă de Dumnezeu şi la iubirea faţă de semeni. Modelele lor au fost Dumnezeu Tatăl, Domnul Iisus Hristos, Maica Domnului sau sfinții. Sfânta Scriptură dezvăluie iubirea necondiţionată a lui Dumnezeu faţă de om şi chiar sensul acesteia: Căci Dumnezeu aşa a iubit lumea, 5

Activitate frontală

Explicaţia

Activitate frontală

Explicaţia

Activitate frontală

Lectura expresivă

Biblia Activitate frontală

Explicaţia

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale

C2

C3

6.

Fixarea şi sistematizare a cunoştinţelor

încât pe Fiul Său Cel Unul Născut L-a dat, ca oricine crede în El să nu piară, ci să aibă viaţă veşnică (Ioan 3, 16). De asemenea, ne relatează minunea pe care o face Mântuitorul la rândul Său cu un slăbănog adus la El de câțiva prieteni. A fost adus din iubire şi a fost tratat cu iubire. La orice vârstă, acest sentiment te înalţă, îţi dă un scop în viaţă, te face să fii prezent şi atent la nevoile celorlalţi. Tâlcuirea lui în sens spiritual, creştin îl face pe om liber de orice viciu, îi dă puterea să dezvolte prietenii frumoase, îl responsabilizează, deci îl apropie de Dumnezeu. Sentimentul de iubire se învaţă în familie şi din prezenţa lui în sufletul nostru se nasc înţelepciunea, cumpătarea, echilibrul sufletesc, încrederea în Dumnezeu şi în semeni, mulţumirea de sine, nădejdea şi puterea de a trece peste toate obstacolele vieţii. Iubind şi dăruind pace şi încredere vom dobândi relaţii valoroase pentru viaţă, așa cum sunt prieteniile care se nasc încă din adolescență.  Profesorul cere elevilor să răspundă la următoarele cerinţe: -Care sunt cele mai importante valori ale vieţii?

Manual

Activitate frontală

Aprecieri verbale

Activitate frontală

Aprecieri verbale

Activitate frontală

Aprecieri verbale

Activitate frontală

Aprecieri verbale

 Elevii răspund la solicitările profesorului şi ascultă explicaţiile date.

 Elevii ascultă cu atenţie precizarea făcută de profesor. Explicaţia Biblia

 Elevii răspund solicitării profesorului: -Omenirea nu ar fi putut crește dacă valori ca iubirea, dreptatea, 6

Conversaţia

-De la cine a învăţat omul să le preţuiască şi cu ce scop? -Ce înțelegem prin sentimentul prietenie?

-Dar prin sentimentul iubire?

-Care este legătura dintre iubire și prietenie?

7.

Asocierea, generalizare a, aplicarea

Pentru a înțelege lecția profesorul și elevii vor rezolva exercițiile 1 și 2 de la pagina 71, de la Adună înțelepciune: - Citește textul de mai sus și răspunde la întrebări:

adevărul, sinceritatea, încrederea, bunătatea nu ar fi fost apreciate și cultivate. - Modelele lor au fost Dumnezeu Tatăl, Domnul Iisus Hristos, Maica Domnului sau sfinții. - Tâlcuirea lui în sens spiritual, creştin îl face pe om liber de orice viciu, îi dă puterea să dezvolte prietenii frumoase, îl responsabilizează, deci îl apropie de Dumnezeu. - Sentimentul de iubire se învaţă în familie şi din prezenţa lui în sufletul nostru se nasc înţelepciunea, cumpătarea, echilibrul sufletesc, încrederea în Dumnezeu şi în semeni, mulţumirea de sine, nădejdea şi puterea de a trece peste toate obstacolele vieţii. - Iubind şi dăruind pace şi încredere vom dobândi relaţii valoroase pentru viaţă, așa cum sunt prieteniile care se nasc încă din adolescență.  Elevii ascultă precizările profesorului.  Elevii încep rezolvarea acesteia.

7

Activitate frontală

Conversaţia

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale Activitate frontală Conversaţia

Conversaţia Manual

Activitate frontală

Aprecieri verbale

8.

9.

10

Aprecierea activităţii elevilor

Precizarea şi explicarea temei pentru acasă Încheierea activităţii

1. Care au fost valorile care -Manifestarea afecţiunii şi au salvat un om bolnav? sacrificarea timpului sunt dovezi de prietenie necondiţionată, efortul, smerenia şi credinţa lor. 2. Cum este iubirea lui Iisus - Iubirea lui Hristos este Hristos faţă de oameni? mare, Hristos iubește pe toată. Dar cu cât iubirea dintre semeni este mai mari cu atât va fi și iubirea lui Hristos față de semeni.  Se fac aprecieri generale şi  Elevii ascultă aprecierile individuale, privind atât pregătirea făcute de profesor. elevilor pentru lecţie, cât şi implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe.  Se notează elevii care au participat la lecţie.  Se anunţă şi se explică  Elevii notează tema în tema pentru acasă: caiete şi ascultă explicaţiile - De rezolvat exercițiile profesorului. numărul 1 și 2 de la pagina 67, de la Adună înțelepciune.  Rugăciunea  Rugăciunea  Salutul  Salutul

8

Exercițiul

Explicaţia

Activitate frontală

Explicaţia

Activitate frontală

Aprecieri verbale