Planificare Calendaristica La Limba Engleza Pentru Clasa A 2-A RM [PDF]

Zitiervorschau

Competences I. Receptarea mesajului oral. Formarea capacităţilor de receptor II. Receptarea mesajului scris. Formarea capacităţilor de cititor I. Exprimarea orală. Formarea capacităţilor de vorbitor II. Exprimarea în scris. Formarea capacităţilor de exprimare în scris

Subcompetences

Date

Content Introductory Unit Introductory lesson Lesson 1: Hello! Lesson 2: Meet my friend

Hours 9 1 1 1

01/09 05/09 08/09

- Să-şi concentreze atenţia asupra vorbitorului şi a materialelor didactice prezentate;

Lesson 3 : How are you? Numbers 1-12

1 1

12/09 15/09

- să asocieze mijloacele paralingvistice, care şi însoţesc în mod inevitabil orice exprimare verbală (gesturi, mimică, semne convenţionale, simboluri plastice şi sonore), cu structurile lingvistice respective;

Lesson 4: How old are you?

1

19/09

Lesson 5: Where are you from?

1

22/09

- să reacţioneze nonverbal la interpretarea unor cîntece, la declamarea unei poezii (mişcări ritmice, marcarea tactului etc.);

Saying the age

1

26/09

Lesson 6: He is from Moldova

1

29/09

- Să conştientizeze importanţa perceperii auditive a mesajului oral la studierea limbilor străine; - Să recunoască în contextul fonic sunetele specifice ale limbii străine studiate;

- să memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente mici de descriere, caracterizări simple (fizice şi morale) ale unor personaje; - Să cunoască literele mari şi mici de tipar şi denumirea lor, identificîndu-le cu litere corespunzătoare mari şi mici de mînă; - să citească cu voce tare, pronunţînd corect grupurile fonice studiate; - Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în pagina caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor dintr-un rînd în altul etc.);

3. Receptarea logico-semantică şi înţelegerea mesajului oral

- să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, sintagmelor, propoziţiilor, enunţurilor informative;

4. Reacţia la stimulenţi verbali şi nonverbali

- Să execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugăminte, o solicitare, un ordin, o poruncă etc.);

2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de citire 3. Dezvoltarea capacităţilor de organizare şi (re)producere a mesajelor orale 3. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii scrisului

Unit 1

11

Lesson 1: This is a desk

1

03/10

Lesson 2: Is this your book?

1

06/10

- să conştientizeze corespondenţa dintre sunetele vorbirii şi literele respective;

Lesson 3: What’s this?

1

10/10

- să-şi dezvolte lectura imitativă după modelul de lectură a învăţătorului sau a textelor înregistrate pe bandă magnetică;

Lesson 4: Colours

1

13/10

- Să reproducă unităţi şi structuri fonice respectînd pronunţia lor corectă şi specificul intonaţional şi ritmic al diferitelor tipuri de enunţuri (declarative, interogative, exclamative);

Recognizing colours

1

17/10

- să răspundă corect la întrebările profesorului şi ale colegilor, să reacţioneze adecvat la diferite replici şi situaţii comunicative;

Lesson 5: What colour is his

1

20/10

Note

cap? - Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în pagina caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor dintr-un rînd în altul etc.);

2. Identificarea formală a mesajului oral 1. Conceptualizarea lecturii ca act de comunicare eminamente important în dezvoltarea multilaterală a elevilor 3. Organizarea şi lectura mesajului scris 2. Recunoaşterea modalităţilor şi particularităţilor de exprimare orală 4. Achiziţionarea de mijloace verbale şi nonverbale 4. Cultivarea deprinderilor de percepere şi (re)producere a mesajelor scrise

- să identifice în contextul fonic silabe, cuvinte, sintagme, diferite tipuri de enunţuri; - să memorizeze poezii, dialoguri scurte, parimii, fragmente mici de descriere, caracterizări simple (fizice şi morale) ale unor personaje; - să efectueze în mod sistematic exerciţii practice de citire, articulînd corect cuvintele, sintagmele, propoziţiile, respectînd totodată semnele de punctuaţie printr-o lectură expresivă; - să recunoască modalităţile de exprimare orală - monolog, dialog, povestire, descriere, explicaţii etc. - să înveţe denumirea literelor şi să poată reprezenta în minte imaginea grafică a cuvîntului prin spelling; - să coordoneze exprimarea orală cu elemente nonverbale corespunzătoare; - Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente ale literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe, cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri.

2. Identificarea formală a mesajului oral

- Să recunoască în contextul fonic sunetele specifice ale limbii străine studiate;

4. Reacţia la stimulenţi verbali şi nonverbali

- să reacţioneze nonverbal la interpretarea unor cîntece, la declamarea unei poezii (mişcări ritmice, marcarea tactului etc.);

Construction “I am...”

1

24/10

Lesson 6: Where is the ball?

1

31/10

Preposition in, on, near, under

1

03/11

Round Up

1

07/11

Summative Test

1

10/11

Unit 2

12

Lesson 1: Tim’s ball is new

1

14/11

Possessive case / ‘ s /

1

17/11

Lesson 2: My family

1

21/11

Adjective young, tall, kind, pretty

1

24/11

Lesson 3: What’s your father?

1

28/11

Professions

1

01/12

Lesson 4: She has a house

1

05/12

Verb “to have”

1

08/12

Lesson 5: In the house

1

12/12

Lesson 6: In the living room

1

15/12

Interrogative form with “to do”

1

19/12

Round Up

1

22/12

Unit 3

11

Lesson 1: How many?

1

12/01

Numbers 13-19

1

16/01

3. Organizarea şi lectura mesajului scris

- să localizeze şi să plaseze obiectele indicate.

2. Recunoaşterea modalităţilor şi particularităţilor de exprimare orală

- să efectueze în mod sistematic exerciţii practice de citire, articulînd corect cuvintele, sintagmele, propoziţiile, respectînd totodată semnele de punctuaţie printr-o lectură expresivă;

3. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii scrisului

- să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor; - să recunoască modalităţile de exprimare orală - monolog, dialog, povestire, descriere, explicaţii etc. - Să însuşească tehnica aranjării mesajului scris în pagina caietului, ţinînd cont de componentele acestuia (titlul, alineatul, completarea rîndului pînă la sfîrşit, trecerea cuvintelor dintr-un rînd în altul etc.)

Lesson 2: These are lamps

1

19/01

Demonstrative pronouns thisthat, these-those

1

23/01

Lesson 3: Are these jeans?

1

26/01

Lesson 4: About me

1

30/01

Parts of the body

1

02/02

Lesson 5: The seasons

1

06/02

Lesson 6: Twelve months

1

09/02

Material revision

1

13/02

16/02

Summative test 1 1. Conceptualizarea perceperii auditive ca unul dintre cele mai importante mijloace de comunicare

- să conştientizeze necesitatea reeducării funcţiilor receptive şi articulatorii în sensul formării deprinderilor de a sesiza întreaga gamă de sunete specifice limbii străine studiate, obţinîndu-se astfel şi o reproducere cît mai exactă a tot ceea ce urechea a înregistrat cu fidelitate;

3. Receptarea logico-semantică şi înţelegerea mesajului oral

- să asocieze mijloacele paralingvistice, care şi însoţesc în mod inevitabil orice exprimare verbală (gesturi, mimică, semne convenţionale, simboluri plastice şi sonore), cu structurile lingvistice respective;

2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de citire 4. Achiziţionarea de mijloace verbale şi nonverbale 4. Cultivarea deprinderilor de percepere şi (re)producere a mesajelor scrise

- să recunoască tipurile de enunţuri în dependenţă de semnele de. punctuaţie; - Să însuşească şi să pronunţe corect sunetele specifice ale limbii străine studiate; - Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente ale literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe, cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri.

Unit 4

9

Lesson 1: What day is it today?

1

20/02

Lesson 2: What time is it?

1

23/02

Days of the week-saying the time

1

02/03

Lesson 3: It is morning

1

06/03

Lesson 4: Do you play tennis?

1

09/03

Lesson 5: Does Angela like icecream?

1

09/03

Interrogative form with “Does he/she...”

1

13/03

Lesson 6: What do you do on Sunday?

1

16/03

Round Up

1

20/03

2. Identificarea formală a mesajului oral 1. Conceptualizarea lecturii ca act de comunicare eminamente important în dezvoltarea multilaterală a elevilor 3. Organizarea şi lectura mesajului scris 3. Dezvoltarea capacităţilor de organizare şi (re)producere a mesajelor orale 2. Cunoaşterea tipurilor de comunicare scrisă

- să recunoască mărcile orale ale unor categorii gramaticale (gen, număr, persoană, timp); - Să conştientizeze rolul deosebit de important pe care îl are lectura în activitatea de fiecare zi a elevilor, a oamenilor de diferite profesii, a savanţilor; - să recunoască părţile componente ale unui text (titlul, paragraful, propoziţia); - să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor; - Să reproducă unităţi şi structuri fonice respectînd pronunţia lor corectă şi specificul intonaţional şi ritmic al diferitelor tipuri de enunţuri (declarative, interogative, exclamative);

Unit 5

7

Lesson 1: My town

1

23/03

Lesson 2: In the street

1

27/03

Lesson 3: I am playing

1

30/03

Lesson 4: In the village

1

03/04

Lesson 5: Is Jemmy playing?

1

06/04

Lesson 6: On the farm

1

10/04

Round Up

1

24/04

- Să cunoască diferite mijloace de comunicare scrisă: manualul, ziarul, revista, cartea (cărţi de poveşti, cărţi de poezii etc.).

4. Reacţia la stimulenţi verbali şi nonverbali 2. Însuşirea şi dezvoltarea tehnicii de citire 3. Organizarea şi lectura mesajului scris 1. Conceptualizarea exprimării orale 4. Cultivarea deprinderilor de percepere şi (re)producere a mesajelor scrise

- Să execute diferite consemne didactice (o cerere, o rugăminte, o solicitare, un ordin, o poruncă etc.); - să citească cu voce tare, pronunţînd corect grupurile fonice studiate; - să dovedească înţelegerea mesajului scris prin răspunsuri corecte la întrebări şi prin rezolvarea corectă a exerciţiilor; - Să conştientizeze faptul că exprimarea orală este unul dintre cele mai importante mijloace de comunicare: prin vorbire se povesteşte despre sine şi colegi, despre familie şi lumea înconjurătoare, despre gusturi şi sentimente etc. prin vorbire se discută, se face schimb de opinii, explicaţii, justificări etc. - Să însuşescă scrierea corectă a elementelor componente ale literelor mari şi mici de mînă, izolat şi în îmbinări de silabe, cuvinte, sintagme, propoziţii, enunţuri.

Unit 6

10

Lesson 1: Easter Sunday

1

27/04

Lesson 2: It’s Tommy’s birthday

1

04/05

Lesson 3: It was Sunday Yesterday

1

08/05

Lesson 4: A school trip

1

11/05

Lesson 5: At the pet shop

1

15/05

Lesson 6: School is over

1

18/05

Round Up

1

22/05

Final Summative Evaluation Paper Summary I Know ENGLISH!!!

1

25/05

1

29/05

69