34 1 188KB
Evaluare finală Curs online MATE pentru personalul din școli > Evaluare finală
Ai ajuns la evaluarea de curs MATE! Pentru a absolvi, te invităm să alegi răspunsul corect la fiecare dintre întrebările de mai jos. Promovarea evaluării presupune să răspunzi corect la cel puțin 80% dintre ele. Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corect. Poți repeta testul de 3 ori. În cazul în care nu vei promova, vei reveni automat la începutul cursului și îl vei putea relua pentru a-ți fixa mai bine cunoștințele. După promovarea testului de evaluare și finalizarea cursului, vei putea să îți generezi automat din platformă certificatul de absolvire. Mult succes!
Rezultate Ai răspuns corect la 14 din 15 Întrebări Timpul tău de răspuns: 00:04:58
Ai obținut 14 din 15 punct(e), (93.33%)
Felicitări! Ai absolvit cursul online privind utilizarea Mecanismului de Avertizare Timpurie în Educație (MATE). Te invităm să îți generezi automat certificatul de absolvire din platformă. De asemenea, te rugăm să completezi acest scurt chestionar de feedback, care ne va ajuta să îmbunătățim în permanență cursul, în beneficiul celor care îl parcurg. Sperăm că informațiile prezentate au fost interesante și că le vei putea utiliza în activitatea ta profesională. Mulțumim!
Echipa mate.edu.ro
Click aici pentru a continua
Vezi răspunsurile
Care sunt grupurile-țintă vizate de intervențiile MATE?
elevii în risc de abandon școlar și PTȘ
copiii de vârstă școlară (6-17 ani) care nu au fost înscriși niciodată la școală
copiii de vârstă școlară (6-17 ani) care au abandonat sau au părăsit timpuriu școala
tinerii cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani, inclusiv copiii migrați, care au absolvit cel mult învățământul gimnazial (echivalentul clasei a 8-a) și care nu frecventează nicio altă formă de educație sau formare profesională
toate aceste grupuri de elevi
Corect
Ce tipuri de măsuri include MATE?
prevenție, intervenție, compensare
repetenție, exmatriculare
de remediere
de includere în SIIIR a datelor despre elevi
Corect
Pe câte niveluri de urgență sunt structurate măsurile MATE?
3 niveluri, pentru a identifica mai rapid elevii aflați în situații de risc
5 niveluri, pentru a crește rata de participare la Evaluarea Națională
4 niveluri, în funcție de gravitatea situației
6 niveluri, pentru a interveni la timp și a diminua riscul de abandon
Corect
Care dintre următorii indicatori măsurați la nivelul școlii NU este inclus în Indicele de evaluare a vulnerabilității unei școli privind PTȘ?
procentul profesorilor suplinitori raportat la numărul total al profesorilor din unitatea de învățământ
rata de absolvire a învățământului gimnazial
raportul dintre numărul elevilor repetenți și în abandon școlar și numărul total de elevi din învățământul gimnazial
rata de participare a absolvenților învățământului gimnazial la Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a
numărul elevilor aflați în risc de părăsire timpurie a școlii
Incorect
Care sunt indicatorii analizați pentru identificarea elevilor în situație de risc?
frecvență școlară redusă
rezultate școlare slabe
repetenție (o dată sau de mai multe ori)
istoric de sancțiuni
toți acești indicatori
Corect
În cazul în care, în urma completării Fișei de Observare se constată că un elev are 22 de absențe nejustificate în primele 5 luni ale anului școlar, poate fi acesta considerat în situație de risc de abandon școlar/PTȘ?
da
nu
Corect
Dacă notele unui elev la limba română au scăzut cu peste 3 puncte față de acum 6 luni, poate fi acesta considerat în situație de risc de abandon școlar/PTȘ?
da
nu
Corect
Ce include Observatorul școlii?
totalitatea fișelor de evaluare din școală
chestionarele SASAT ale elevilor
totalitatea Fișelor de observare ale elevilor de gimnaziu dintr-o unitate de învățământ
Corect
Dacă în Observatorul școlii o linie de tabel corespunzătoare unui elev este marcată cu VERDE, acest lucru înseamnă:
că exista o Fișă de observare cu cel puțin un indicator de risc marcat cu DA, iar ultima ei versiune a fost aprobată la nivelul școlii
că exista Fișă de observare cu cel puțin un indicator de risc marcat cu DA, dar ultima ei versiune NU a fost încă aprobată la nivelul școlii
că nu există fișă de observație sau aceasta este completată, dar nu are niciun indicator de risc marcat cu DA
Corect
Activitatea de învățare remedială se desfășoară:
în afara activităților prevăzute în orar, exclusiv în cadrul programului ”Școala după școală”
atunci când hotărăște Consiliul de Administrație al unității școlare
atât în timpul cât și în afara orelor, răspunzând cerințelor de personalizare și individualizare a învățării
în niciuna dintre aceste situații
Corect
Chestionarul SASAT reprezintă un instrument util pentru:
diagnosticarea nivelului inițial de cunoștințe ale elevilor, la intrarea într-un ciclu de școlarizare
obținerea de informații relevante cu privire riscul de abandon școlar, prin colectarea de date despre fiecare elev în parte
analiza preferințelor elevilor privind interacțiunile cu colegii lor
toate punctele de mai sus
Corect
Chestionarul SASAT se aplică:
de două ori pe an, în lunile ianuarie și septembrie
la sfârșitul fiecărui an școlar
la începutul anului școlar
atunci când decide fiecare diriginte
Corect
Ce rol trebuie să aibă asociat un utilizator SIIIR pentru a putea crea un cont de Profesor?
Secretar
Director
Informatician
Corect
Pentru ca un diriginte să poată completa Fișa de observație pentru elevii clasei sale acesta trebuie să:
dețină un cont de utilizator SIIIR de tip Profesor
să fie adăugat, în modulul MATE, ca diriginte la formațiunea sa de studiu
să aibă asociat contului său de utilizator SIIIR rolul de MATE Cadru didactic
toate cele de mai sus
Corect
Dosarul de caz al unui elev identificat la risc NU poate fi accesat de:
Responsabilul MATE la nivel de școală
Secretarul școlii cu rol MATE Responsabil școală asociat contului său
Responsabilul de caz alocat Dosarului de caz
Dirigintele elevului
Oricine are cont de utilizator SIIIR asociat școlii din care face parte elevul
Corect
PAGINĂ PRINCIPALĂ CURS
INTRODUCERE Ce este MATE? Cui îi este adresat acest curs? Ce vei învăța? Cum este structurat cursul? La finalul cursului… Planul cursului
CAPITOLUL I: Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) De ce MATE? Cine sunt copiii/elevii aflați în situație de risc? Abandon școlar sau PTȘ? Care este diferența? Care sunt etapele implementării MATE? Care sunt instrumentele MATE? SASAT Componentele MATE
Ce înseamnă o abordare MATE multinivel? Ce este Indicele de Evaluare a Vulnerabilității Școlare? Modulul MATE din SIIIR
CAPITOLUL II: Modulul de date MATE Lecția 1: Etape, date, factori de risc
10 Subiecte
Lecția 2: Utilizarea modulului de date
4 Subiecte
Lecția 3: Modulul MATE pentru Responsabilul școlii
8 Subiecte
Lecția 4: Modulul MATE pentru cadrele didactice (diriginți și/sau responsabili de caz)
7 Subiecte
Lecția 5: Tutorial video
1 Subiect
CAPITOLUL III – Activități de prevenție, intervenție și compensare Lecția 1: Cunoașterea elevilor; chestionarul SASAT și alte instrumente utile
10 Subiecte
Lecția 2: Climatul educațional pozitiv
8 Subiecte
Lecția 3: Designul experiențelor autentice, activ-participative de învățare
3 Subiecte
Lecția 4: “Școala după școală” și activitățile de învățare remedială
8 Subiecte
Lecția 5: Dezvoltarea abilităților socio-emoționale și gestionarea posibilelor situații de criză și problemele
comportamentale
5 Subiecte
Lecția 6: Implicarea resurselor comunitare. Școala părinților
4 Subiecte
Evaluare finală
Înapoi la Curs online MATE pentru personalul din școli
Copyright © 2023 Ministerul Educației - România | Termeni și condiții