Guide Gresa Publique SM PDF [PDF]

Zitiervorschau

‫دليل عملي لتحيين مستند المؤسسات التعليمية العمومية‬ ‫‪GRESA‬‬ ‫الموسم الدراسي‪2020/2019 :‬‬

‫قسم التخطيط واخلريطة املدرس ية‬

‫الفهرس‬ ‫الفهرس _________________________________________________________ ‪1‬‬ ‫تقديم __________________________________________________________ ‪2‬‬ ‫المؤسسات التعليمية العمومية ____________________________________________ ‪3‬‬ ‫الولوج إلى الموقع ______________________________________________ ‪3‬‬ ‫تعريف وموقع المؤسسة ‪4 _____________________ Localisation et nature‬‬ ‫اإلدارة التربوية ‪5 ___________________ Administration Pédagogique‬‬ ‫أنشطة المؤسسة ‪6 ______________________________________ Activités‬‬ ‫تدبير اإلدارة ‪7 ___________________________ Gestion administrative‬‬ ‫مرجعيات اإلحداث ‪7 _______________________ Références de création‬‬ ‫البنية التحتية ‪8 __________________________ Infrastructure de base‬‬ ‫معلومات أخرى ‪11 __________________________ Autres informations‬‬ ‫المالعب الرياضية ‪12 ________ Positionnement des terrains de sport‬‬ ‫تدبير الدعم االجتماعي ‪14 ______________________ Gestion appui social‬‬ ‫الحقيبة المتعددة الوسائط ‪14 ___________________________________ VMM‬‬ ‫القاعة المتعددة الوسائط ‪15 ___________________________________ SMM‬‬

‫‪1‬‬

‫تقديم‬ ‫تهدف عملية تحيين مستند املؤسسات التعليمية (‪ )GRESA‬إلى إعطاء صورة واضحة حول املعطيات املتعلقة‬ ‫باملؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية‪ ،‬ونظرا لألهمية البالغة التي يكتسيها املستند باعتباره القاعدة املرجعية‬ ‫املوحدة لتعريف وترميز املؤسسات التعليمية وكذا للدور الهام الذي يضطلع به بخصوص تطعيم مختلف العمليات‬ ‫التدبيرية الهامة بوزارة التربية الوطنية (مسار‪ ،‬اإلحصاءات املدرسية‪ ،‬الخرائط التربوية‪ ،‬الحركات االنتقالية‪ ،)....‬فإنه‬ ‫يتعين تكثيف الجهود للتنسيق والتكامل بين مختلف املصالح املركزية والجهوية واإلقليمية كل بحسب أدواره‬ ‫ومسؤولياته من أجل توفير قاعدة معطيات محينة للمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية‪.‬‬ ‫وباعتبار الدور الذي يقوم به السيد(ة) مدير(ة) املؤسسة التعليمية كحلقة جد هامة في إجراء التحيينات‬ ‫الالزمة واملرتبطة باملؤسسة التي يشرف على إدارتها‪ ،‬فقد تم إنجاز هذا الدليل العملي الذي يروم تسهيل مهام مختلف‬ ‫املتدخلين وأساسا مدير(ة) املؤسسات التعليمية العمومية في هذه العملية حتى يتم إنجازها على أكمل وجه‪.‬‬ ‫وفي هذا الدليل تجدون املنهجية التي يتعين اتباعها لتحيين مجموع املعلومات التي يتضمنها مستند املؤسسات‬ ‫التعليمية العمومية‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫المؤسسات التعليمية العمومية‬ ‫الولوج إلى الموقع‬ ‫يتم الولوج إلى مستند املؤسسات التعليمية العمومية عبر املوقع اإللكتروي (‪)http://sise.men.gov.ma/gresa‬‬ ‫ثم الضغط على خانة املؤسسات العمومية‪.‬‬

‫وتسجيل الدخول عبر رمز املؤسسة والقن السري الخاص بها (يتم طلب القن السري لدى مكتب اإلحصاء‬ ‫والدراسات بمصلحة التخطيط والخريطة املدرسية باملديرية اإلقليمية)‪ .‬ثم الضغط على الزر (‪.)Valider‬‬

‫‪3‬‬

‫عند الدخول الى بوابة ‪ GRESA‬تظهر الشاشة التالية‪:‬‬

‫تعريف وموقع المؤسسة ‪Localisation et nature‬‬

‫‪4‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ تدوين رقم الهاتف أو الفاكس‬‫ تدوين البريد أو العنوان اإللكتروي‬‫بعد القيام بهذه العمليات املرتبطة بتعريف املؤسسة يضغط على الزر (‪ )Modifier et valider‬الخاص بتغيير‬ ‫وحفظ املعطيات ثم االنتقال إلى املحور املوالي‪.‬‬

‫اإلدارة التربوية ‪Administration Pédagogique‬‬ ‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ تدوين اسم مدير املؤسسة أو تحيين املعلومات الخاصة به (رقم البطاقة الوطنية‪ ،‬رقم التأجير واالسم‬‫بالعربية والفريسية)‪.‬‬ ‫ وضع عالمات (‪ )X‬الخاصة باألطر اإلدارية األخرى (مدير مساعد‪ ،‬كاتب عام‪ ،‬ناظر‪ ،‬مدير األبحاث‪ ،‬رئيس‬‫األشغال‪ ،‬ممون‪/‬مقتصد‪ ،‬حارس عام للداخلية‪ ،‬حارس عام للخارجية مع ملئ عددهم)‬ ‫‪ -‬الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬

‫‪5‬‬

‫أنشطة المؤسسة‬

‫‪Activités‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ التأكد من يشاط املؤسسة (التعليم األولي‪ ،‬التعليم االبتدائ العام‪ ،‬التعليم االبتدائ األصيل‪ ،‬التعليم‬‫الثانوي اإلعدادي العام‪ ،‬التعليم الثانوي اإلعدادي األصيل‪ ،‬التعليم الثانوي التأهيلي العام‪ ،‬التعليم‬ ‫الثانوي التأهيلي التقني‪ ،‬التعليم الثانوي التأهيلي األصيل ‪ ،)....‬وعليه فإن أي إغفال ألي يشاط من أيشطة‬ ‫املؤسسة سيترتب عنه عدم إمكانية مسك املعطيات في منظومة مسار وكذا منظومة اإلحصاء بالنسبة‬ ‫للنشاط الذي تم إغفاله‪.‬‬ ‫ وضع عالمة(‪ )X‬في الخانة الخاصة بذوي االحتياجات الخاصة بالنسبة للمؤسسات التي توجد بها أقسام‬‫خاصة بهذه الفئة‪.‬‬ ‫‪ -‬الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬

‫‪6‬‬

‫تدبير اإلدارة ‪Gestion administrative‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ التأكد من تواجد برنامج تيسير باملؤسسة (بالنسبة للسلك االبتدائ واإلعدادي) ذلك ان أي إغفال لألمر‬‫من شأنه أن يحول دون استفادة التالميذ من خدمات هذا البرنامج‪.‬‬ ‫ وضع عالمة(‪ )X‬في الخانات الخاصة ب (مجلس التدبير‪ ،‬املجلي التربوي‪ ،‬املجلس التعليمي‪ ،‬مجلس القسم‪،‬‬‫َ‬ ‫مركز الدعم النفس ي واالجتماعي‪ ،‬جمعية مدرسة النجاح‪ ،‬جمعية االباء‪ ،‬الجمعية الرياضية‪ ،‬التعاون‬ ‫املدرس ي‪ ،‬الشراكات باملؤسسة ‪)..............‬‬ ‫‪ -‬الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬

‫مرجعيات اإلحداث ‪Références de création‬‬

‫‪7‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ تدوين املسافات الفاصلة بين الفرعية واملركزية أو بين الوحدة املدرسية والثانوية اإلعدادية أو بين الثانوية‬‫اإلعدادية والثانوية التأهيلية‪.‬‬ ‫ الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬‫‪-‬‬

‫البنية التحتية ‪Infrastructure de base‬‬

‫‪8‬‬

9

‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫‪ -‬وضع عالمات (‪ )X‬في الخانات الخاصة بنوع البناء ونوع السياج الخاص باملؤسسة‪.‬‬

‫ إعطاء أهمية خاصة بوسيلة التزود باملاء ونوعية التزويد بشبكة الكهرباء وكيفية تصريف مياه التطهير‬‫باملؤسسة التعليمية‪ ،‬وذلك لكونها معطيات تمكن من معرفة يسبة تغطية املؤسسات بهذه التجهيزات‬ ‫األساسية وكذا قياس الجهود املبذولة في هذا الشأن‪.‬‬

‫ تدوين املساحات املتوفرة باملؤسسة بدقة حسب خصوصيتها (املرجو تفادي استعمال األرقام الكسرية)‪.‬‬‫ وضع عالمة(‪ )X‬في الخانة املخصصة للمطعم املدرس ي وتدوين املعطيات الخاصة به‪ ،‬في حالة توفر املؤسسة‬‫على بناية املطعم‪ ،‬مع التمييز بين توفر املؤسسة على بناية املطعم وخدمة اإلطعام‪.‬‬ ‫‪ -‬وضع عالمة(‪ )X‬في الخانة الخاصة بالداخلية وتدوين املعلومات الخاصة بها في حالة توفرها‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ -‬ضع عالمة (‪ )X‬أمام الخانات املتعلقة باملرافق الصحية ثم الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬

‫معلومات أخرى ‪Autres informations‬‬ ‫يتعين على رئيس املؤسسة‪:‬‬ ‫ تدوين رقم الهاتف‪.‬‬‫ تدوين العنوان اإللكتروي ‪.‬‬‫ تدوين املعلومات املتعلقة باملوقع الجغرافي للمؤسسات (إحداثيات ‪.)GPS‬‬‫ تدوين عدد الحواسيب املتواجدة باملؤسسة سواء املستعملة في التسيير أو التدريس‪.‬‬‫ وضع عالمة (‪ )X‬في حالة توفر األنترنيت ونوع الربط به أيضا‪.‬‬‫‪ -‬الضغط على زر تغيير وحفظ (‪.)Modifier et valider‬‬

‫‪11‬‬

‫طريقة عملية للحصول على املوقع الجغرافي للمؤسسة‬

‫المالعب الرياضية ‪Positionnement des terrains de sport‬‬

‫ستظهر لك الشاشة التالية‪:‬‬

‫‪12‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫وضع عالمة(‪ )X‬خاصة بنماذج املالعب الرياضية املتواجدة باملؤسسة‪.‬‬ ‫نموذج ‪ :A‬مالعب مستقلة عن املؤسسة‪.‬‬ ‫نموذج ‪ :B‬مالعب شبه مستقلة من صنف ‪ 1‬وصنف ‪.2‬‬ ‫نموذج ‪ :C‬مالعب وسط بناية املؤسسة‪.‬‬ ‫وضع عالمة(‪ )X‬في الخانة الخاصة بوسيلة ولوج امللعب دون دخول املؤسسة في حالة تواجدها‪.‬‬ ‫النقر على زر حفظ (‪.)Enregistrer‬‬

‫‪13‬‬

‫تدبير الدعم االجتماعي ‪Gestion appui social‬‬ ‫يتعين على رئيس املؤسسة وضع عالمة (‪ )X‬في الخانات الخاصة بخدمات الدعم االجتماعي‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫املبادرة امللكية مليون محفظة‪.‬‬ ‫النقل املدرس ي‪.‬‬ ‫الزي املدرس ي‪.‬‬ ‫الضغط على زر حفظ (‪.)Enregistrer‬‬

‫الحقيبة المتعددة الوسائط‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫‪: VMM‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة اختيار يعم‪/‬ال في حالة وجود‪:‬‬ ‫حقيبة متعددة الوسائط‪.‬‬ ‫تدوين عدد الحواسيب املحمولة‪.‬‬ ‫تدوين عدد ‪.Les vidéoprojecteurs‬‬ ‫السبورة التفاعلية وعددها‪.‬‬ ‫ثم النقر على زر تغيير وحفظ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫القاعة المتعددة الوسائط ‪: SMM‬‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫يتعين على رئيس املؤسسة اختيار يعم‪/‬ال في حالة وجود‪:‬‬ ‫قاعة متعددة الوسائط‪.‬‬ ‫عربة (‪)chariot‬متعددة الوسائط‪.‬‬ ‫عدد حواسيب املكتب والحواسيب املحمولة‪.‬‬ ‫عدد (‪.)Les vidéoprojecteurs‬‬ ‫شبكة االنترنيت (يتعلق االمر باألنترنيت املوجود داخل القاعة)‪.‬‬ ‫اختيار املشغل (‪)opérateur‬‬

‫‪15‬‬