Cours-Francais - Fiche Pédagogique3 [PDF]

Zitiervorschau

Livre: Tendances A1 pag. 80-81 Fiche Pédagogique - 2020 Professeure : Assistant : Date : 24 /03/2020 Horaire du cours : 16h 17h30 Niveau : A1 Nombre d’apprenants : Connaissance du groupe : ☐ 1er mois

☐ 2ème mois ☐ plus de 2 mois

Objectifs du cours : • Pragmatiques: Exprimer l’appartenance et demander ou donner une explication. • Linguistiques Morpho-syntaxiques : Utilisation des prépositions et adjectifs possessifs pour exprimer l’appartenance Lexicaux : vocabulaire des voyages, lieux et documents de transport. Phonétiques : • Socio-culturels : Rencontrer un problème et demander des explications dans un pays francophone. Compétences travaillées : CO, PE Outils matériels prévus : Vidéo : Réunion pour une présentation VIDEO: Réunion chez Florial : Compréhension globale (5 min) Regardez la vidéo une première fois Qui sont les personnages présents? RA : Jean-Louis, Eric, Ludovic et Li-Na, l’employée et la directrice. Où se trouvent-ils ? RA : Dans une réunion. Quel est l’objectif de la réunion ? RA : la préparation du Salon de Milan. Activité 1a p. 80 : Associez les phrases et les photos Séquence a : 3, séquence b : 2, séquence c : 1 Compréhension finalisée (15 min) Regardez la vidéo une 2e fois (3e si nécessaire) Séquence a Qui est Eric ? RA : Le responsable informatique de Florial (demander de regarder l’étiquette) Où est-ce que Ludovic s’est assis ? RA : A la place de la Directrice générale. Séquence b Qui est Jean-Louis ? RA : Le responsable de marketing

Que demande Jean-Louis? RA : à qui est le portable, s’il est à Eric Qu’est-ce que répond Eric à la question de Jean-Louis ? RA : Non, c’est le portable de monsieur Dubrouck Qu’est-ce qu’il dit Jean-Louis par rapport au portable? RA : Attention pas de portables pendant la réunion. Séquence c Que donne l’employée à Li Na et Ludovic ? RA : leurs billets d’avion pour Milan Que demande Li Na ? RA : pourquoi ? Quel est la réponse de l’employée à la question de Li-Na ? RA : Parce que vous allez au Salon de Milan Qu’est-ce que demande Ludovic à l’employée ? RA : Quand ? Quel est la réponse de l’employée ? RA : Lundi. Et vous restez jusqu’à mercredi. Que redemande Ludovic à l’employée ? RA : Mais pourquoi ? Qu’est-ce que dit l’employée ? RA : La directrice va vous expliquer. Quelles sont les informations sur le vol que donne l’employée ? RA : Départ lundi, à Roissy, à 8h15. Rendez-vous à Roissy à 7h. Conceptualisation / réflexion sur la langue Repérage (5 min) Expression de l’appartenance Activité 2 p.80 : Exprimer l’appartenance. Comment Jean-Louis demande à qui appartient le portable? RA : Il est à qui ? A toi Éric ? Comment Éric exprime à qui appartient le portable ? RA : C’est le portable de monsieur Dubrouck Qu’est-ce que Jean-Louis demande à Ludovic ? RA : C'est votre portable? Qu’est-ce que Ludovic répond ? RA : Oui c'est à moi Conceptualisation grammaticale (25 min) Quelles sont les expressions utilisées pour exprimer l’appartenance? RA : à toi, de, votre Montrer les expressions d’appartenance dans un tableau et demander aux apprenants de le compléter. Forme être + à + pronom à moi à toi à lui / elle à… à… à eux / à elles

Adjectifs possessifs féminin mon billet ma place

mes valises

notre billet / place leur billet / place

Vos valises leurs valises

L’appartenance peut s’exprimer par : 1) La préposition « de » dans la structure Nom + de + Nom Ex. C’est la voiture de Nicolas 2) La préposition « à » dans la structure (être) + à + pronom tonique Ex : C’est à toi ou à lui ? Note : La forme « être à + moi, toi, lui / elle, nous, vous, eux / elles » s’utilise uniquement pour l’appartenance à des personnes Ex. Cette voiture est à Nicolas ? – Oui elle est à lui. 3) Un adjectif possessif Ex. C’est sa voiture Le choix de l’adjectif dépend de la personne qui possède et de si le nom qui suit est masculin, féminin ou pluriel : Forme être + Adjectifs possessifs à + pronom Masculin singulier Féminin singulier à moi mon frère ma sœur – mon amie à toi ton frère ta sœur – ton amie à lui/elle son frère sa sœur – son amie à nous notre frère notre sœur / amie à vous votre frère notre sœur / amie à eux / à elles leur frère leur sœur / amie

Masc. / Fém. pluriel mes vacances tes vacances ses vacances nos vacances vos vacances leurs vacances

Note : Pour la forme singulière l’adjectif possessif s’accorde avec le genre de l’objet, mais devant voyelle on utilise le possessif masculin. Ex. C’est ma sœur – c’est mon amie Remploi (10 min) Activité 3 p. 81 : Complétez avec « être + à » et un adjectif possessif. Repérage (2 min) Demander ou donner une explication Quelle explication donne Éric quand Ludovic demande pourquoi ne pas s’asseoir là ? RA : Parce que c’est la place de la directrice. Quelle est la réponse de l’employée quand Li-Na demande pourquoi ces billets? RA : Parce que vous allez au Salon de Milan. Conceptualisation grammaticale (3 min)P Demander aux élevés de regarder l’encadré: Réfléchissons p. 81 Quelle expression nous utilisons pour demander des explications ? RA : Pourquoi.

Quelle expression nous utilisons pour donner des explications ? RA : Parce que. Quelle expression nous utilisons pour donner un but / un objectif ? RA : Pour. Remploi (10 min) Activité 4 et 5 p. 81 : Demander ou donner une explication Production orale (15 min) Rencontrer un problème Proposer de s’organiser en groupes de 2 ou 3 personnes Faire observer la consigne : Activité 6 page 81. Déroulement de l’activité – Choisir une de deux alternatives : a) Situation dans la gare b) explications pour la carte d’embarquement – Simulation la situation proposée et écrire le dialogue si besoin. (10min) – Présenter le dialogue. (5 min) 1. Proposer aux élèves – S’organiser sur une plateforme en ligne (WhatsApp). – Coordonner pour organiser à l’intérieur du groupe. – Communiquer aux autres groupes sa production pour l’autocorrection 2. Présentation du dialogue – Présenter le dialogue à l’oral en utilisant le microphone. 3. Correction de la production orale - Le professeur corrige pendant que les élevés présentent à l’oral.