Aspecte Practice Privind Formarea Organizată La Nivelul Comunității de Învățare [PDF]

Zitiervorschau

Tema: Aspecte practice privind formarea organizată la nivelul comunității de învățare.

PROIECT DE COACHING ŞI MENTORING PENTRU INSERŢIA PROFESIONALĂ A CADRELOR DIDACTICE DEBUTANTE An școlar 2022-2023

Comisia pentru Mentorat didactic și Formare continuă: ŞCOALA GIMNAZIALĂ VĂDENI, BRĂILA Prof. S.P Prof. înv. primar B.D Prof. înv. primar D.L

Durata: 1 an şcolar, 2022-2023 ARGUMENT:                Dezvoltarea profesională a stagiarului, prin îmbunătăţirea cunoştinţelor de specialitate, a competenţelor metodologice şi a cunoştinţelor legate de organizaţie, pentru a atinge standardele profesionale  ale unui cadru didactic. OBIECTIVE:      Să cunoască  programa şcolară pentru învăţământul preprimar/primar/limba engleză,  precum şi nivelele de competenţă care trebuie atinse la sfârşitul fiecărei unităţi de învăţare;

     Să  dobândească abilităţi de a întocmi documentele şcolare (planificarea calendaristică şi pe unităţi de învăţare, proiecte de lecţii, proiecte educaţionale de parteneriat, fişe de evaluare, sprijinirea şi monitorizarea fiecărui elev, portofoliul cadrului didactic etc.) şi controlul asupra comportamentului elevilor prin explorarea de strategii noi, prin aplicarea regulamentului şcolii;      Să cunoască modalitatea de completare a documentelor şcolare (catalog, condica etc.)    Să organizeze spaţiul de învăţare în clasă, prin amenajarea sălii cu elemente specifice    Să poată identifica şi sprijini grupurile de elevi cu dificultăţi la învăţătură şi cu performanţe şcolare;   Să poată comunica eficient cu elevii, colegii, cu părinţii elevilor informându-i verbal şi în scris asupra copiilor;     Să demonstreze manifestarea responsabilităţii pentru calitatea pregătirii profesionale. RESURSE: Umane :   a) Profesori debutanţi: prof Limba engleză C. A.(mentor, ) prof. Matematică A O M (mentor,) educatoare P.Ra (mentor, ) b) profesori grad didactic I din unitatea de învățământ, membrii comisiei de curriculum, responsabili cu pregătirea şi dezvoltarea profesională a profesorilor debutanţi (pregătire teoretică şi practică în didactica disciplinei pentru profesorii debutanţi); c) cadre didactice din corpul national al profesorilor – mentori, responsabile cu activitatea de coaching şi mentoring, respectiv consilierea profesorilor debutanţi şi a echipei care implementează proiectul d) Elevii şi părinţii acestora Informaţionale : -    Programe şcolare, documente şcolare, manuale alternative, cărţi de metodică, cărţi de specialitate, cărţi de management şcolar, site-uri de specialitate, materialede specialitate din centrele de resurse: ISE, Universitatea “Dunărea de Jos din Galaţi”, Colegiul Naţional Pedagogic “D. P. Perpessicius” etc.

REZULTATE AŞTEPTATE: 1. Satisfacerea nevoilor de asistenţă ale debutanţilor: managementul clasei, ca mediu de învăţare, managementul timpului, proiectarea şi organizarea lecţiilor, a conţinuturilor, evaluarea achiziţiilor elevilor, aplicarea standardelor privind învăţarea şi evaluarea elevilor, adaptarea la mediul de învăţare, adaptarea stagiarului la condiţiile şi cerinţele specifice şcolii etc.

2. Îmbunătăţirea managementul abilităţilor emoţionale: abilitatea da a folosi emoţiile în mod productiv;capacitatea de a preîntâmpina şi rezolva prin negociere conflictele şi de a le folosi ca sursă de feed-back;tehnici privind cunoaşterea şi înlăturarea dificultăţilor emoţionale şi relaţionale ale profesorilor debutanţi; crearea unui mediu în care angajaţii să fie motivaţi, să se simtă în siguranţă, importanţi. 3. Iniţierea profesorilor debutanţi în aplicarea, la clasele cu predare simultană, a unor metode, procedee şi tehnici de abordare a predării-învățării-evaluării inovative; utilizarea formelor de organizare a colectivului specifice claselor simultane; tehnici de diferenţiere şi individualizare a învăţării în învăţământul clasic, respectiv clase simultane. 4. Iniţierea profesorilor debutanţi în managementul clasei, în contextul situaţiilor de învăţare online, la distanţă, hibrid, blended learning". MONITORIZAREA: Portofoliul mentorului:   Evidenţa orelor ţinute de mentor şi asistate de debutant   Evidenţa orelor predate de debutant şi asistate de mentor   Raportul specific fiecărei activităţi- analiza punctelor tari şi a celor slabe ale activităţii de mentorat, propuneri de eficientizare ale acestora   Rezultate concrete din timpul activităţilor desfăşurate   Fişe de evaluare   Fişa de observaţie a lecţiei   Proiectele de lecţie ale debutantului  Chestionare de satisfacţie pentru beneficiarii proiectului EVALUARE:   Observaţii făcute asupra impactului pe care  l-au avut activităţile asupra debutantului;   Fişe de evaluare   Chestionare PLAN DE ACŢIUNE Nr. crt

Activitatea

Perioada

  1.

Integrarea debutantului în 1.09şcoală 14.09. Cunoaşterea: 2022 - instituţiei şcolare, a bazei materiale, nivelul de dotare cu resurse educaţionale,

Resurse (de timp, informaţionale)

Responsabil materiale,

umane,

- Proiectul de dezvoltare instituţională al Prof. mentori şcolii; Cadrele - oferta şcolii; didactice - sălile de clasă; debutante - biblioteca; - sala de sport;

  2.

informaţionale, calitatea managementului şcolar; - colectivului de profesori; Informaţii privind: contextul instructiv educativ; organizarea procesului instructiv-educativ; - politica şcolii privind instrucţia şi educaţia; - îndrumătoare metodice, modele de planificări, programe, cerinţe în legătură cu evaluarea şi notarea elevilor, activităţi metodice,   activităţi extraşcolare; -statutul personalului didactic, fişa postului; - regulamentul de ordine interioară; - rezultatele şcolare a elevilor şi elevii cu nevoi speciale; - a relaţiilor cu comunitatea; Indrumări privind: -Completarea condicii, completarea catalogului; -Amenajarea clasei; - Orarul întâlnirilor de lucru

- colectivul de cadre didactice; - imaginea şcolii etc.

Formarea Septembri iniţială/experienţa e 2022 anterioară Prezentarea de către debutant a unor documente necesare pentru începerea unei relaţii de dezoltare profesională bazată pe încredere şi colaborare;

Curriculum vitae; Mentorii - Experienta profesionala anterioară; - Date despre formarea iniţiala în profesia didactică; - Document de efectuare a modulului pedagogic; - Profilul debutantului: puncte forte şi aspecte profesionale care necesită o mai mare atenţie şi cărora va trebui să li se

- proiecte de parteneriat locale, judeţene, naţionale etc. - îndrumătoare metodice, modele de planificări, proiecte didactice etc. - orarul, calendarul activităţilor metodice, îndatoririle profesorului de serviciu etc. - condica - catalogul clasei - materiale folosite pentru amenajarea clasei Timp alocat: două saptămâni

Introducere în activităţile şcolii;

acorde prioritate stagiaturii;                 

în

timpul

     Timp alocat: 5 zile 3.

4.

Activitate de consiliere şi sept. 2022 sprijin pentru formularea obiectivelor; Rezolvarea problemelor legate de tipurile de dificultăţi apărute (discuţii privind interesele debutantului, nelămuririle lui, explicaţii, întrebări); Sprijin acordat pentru formularea obiectivelor aferente activităţilor ce vor urma, inclusiv mesaje încurajatoare; Îndrumarea către participarea la cursuri de perfecţionare pentru profesorii stagiari;

Documente informaţionale Mentorii despre  obiective; Ofertă cursuri de perfecţionare pentru debutanţi; Pe parcursul întregului an şcolar

Schimb de experienţă şi Octombrie Proiecte de lecţii Mentorii soluţii cu mentorul sau alţi 2022 Fişă de evaluare a cadrelor didactice; profesori cu experienţă din Proceduri pentru organizarea şedinţelor cu şcoală; părinţii; Discuţii privind interesele -Fise de inregistrare a debutantului, nelămuririle lui; progresului/regresului elevilor; Furnizarea de informaţii/explicaţii legate Timp alocat: o săptămână; de politica de evaluare a cadrelor didactice, de realizare a rapoartelor de progres ale elevilor; Prezentarea procedurilor pentru şedinţe cu părinţii/elevii;

5.

Realizarea unui plan de Octombrie Modele de proiecte de lecţie; Mentorii proiect didactic; 2022 Documente cu informaţii despre strategiile Profesorul Discutarea strategiilor didactice; debutant didactice, a problemelor Inregistrare video cu activităţi didactice ; curriculare; Revizuirea activităţilor Timp alocat: două săptămâni didactice înregistrate video şi discutarea strategiilor didactice;

6.

Colaborarea cu colegii de serie Asistarea de către debutant la lecţii susţinute de colegii de serie la clasa, în cadrul comisiilor metodice; Implicarea debutantului în activităţi comune cu colegii de serie (activităţi extracurriculare, iniţiere de proiecte, activităţi de proiect, simpozioane, parteneriate); Sprijin acordat pentru rezolvarea problemelor apărute;

Octombrie noiembrie 2022

Discuţii cu mentorul si cu alţi profesori cu Mentorii experienţă; Colegii Modele de proiecte educative, de cercetare, serie de parteneriat şcolar; Referate pe diferite teme legate de specialitate;

7.

Discuţii de susţinere; Noiembrie Fişa de dialog profesional; Plan pentru reflecţie centrat 2022 Chestionar; pe conversaţie empatică; Timp alocat: două săptămâni Discuţii privind problemele curriculare apărute pe parcurs; Informaţii, explicaţii privind evaluarea elevilor; Şedinţă cu părinţii pentru raportarea rezultatelor elevilor către aceştia;

Mentorii Părinţii elevilor Profesorul debutant

8.

Evaluarea, monitorizarea şi Noiembrie Modele de fişe de evaluare;

Profesorul

de

înregistrarea progresului făcut de elevi decembrie Raportarea rezultatelor 2022 către părinţi- informaţii, explicaţii; Furnizarea de informaţii, explicaţii privind relaţia cu părinţii. 9.

10.

Caietul de evaluare al elevilor, cu evoluţia debutant lor (graficul); Fişe de înregistrare arezultatelor probelor de evaluare, fiţe de progres/regres Fişe individuale ale elevului etc.

Participarea la şedintele Sept.2022 Documente şcolare; comisei, la sedintele iunie consiliului profesoral. 2023

Profesorul debutant mentorul

Discuţii privind abilităţile Sept.2022 Materiale informaţionale privind aceste Mentorul Soft Skills; iunie valori; Profesorul   Spiritul de echipă; 2023 Pe parcursul întregului an şcolar; debutant   Aptitudinile de comunicare;   Leadership;   Capacitatea de a lucra sub presiune;   Capacitatea de a accepta criticile şi a le transforma în învăţare;

11.

Discuţii privind performanţe ian. le elevilor şi iniţierea 2023 unor proiecte educaţionale; Realizarea unui plan de proiect împreună cu mentorul; Recomandări pentru elevii cu deficienţe de învăţare;

Studierea bibliografiei;           Modele de Mentorul proiecte;               Modele de proiecte educative, de cercetare, de parteneriat şcolar; Fişa de caracterizare psihopedagogică; Profesorul Chestionare, suport teoretic; debutant Pe parcursul semestrului

12.

Proiectarea unităţilor de Octombrie Documente şcolare; învăţare viitoare. Paşii 2022Fişa de dialog profesional ; proiectării unei unităţi de iunie2023 învăţare; Discuţii privind îmbunătăţirea planului de dezvoltare

Mentorul Profesorul debutant

personală; 13.

Autoanaliza pe module a febr. 2023 activităţii profesorului stagiar;

Fişa de evaluare a dezvoltării personale; Jurnalul de practică; Raportul de activitate pe semestrul I

Mentorul Profesorul debutant

Timp alocat: o săptămână 14.

Lucrul în echipă febr. 2023 Predare în echipă cu un coleg (activitate curriculară sau extracurriculară); Discuţii privind problemele curriculare apărute pe parcurs şi exprimarea concluziilor cu privire la evaluare; Discuţii privind performanţele elevilor; Organizarea de activităţi extracuriculare Contactarea şefului de comisie metodica pentru planificarea de activităţi extraşcolare

Modele de activităţi; Pe parcursul întregului an şcolar

Mentorul Profesorul debutant

16.

 Discuţii, sugestii, explicaţii mart. 2023 pentru proiectarea instruirii, pregătirea lecţiei ce va fi asistată de către mentor; Analiza caracteristicilor, cunoştinţelor ce urmează să fie predate;

Proiecte de lecţii; Mentorul Fişe de lucru; Profesorul Mijloace didactice; debutant Materiale ce conţin informaţii despre metodele active; Timp alocat: 2 zile

17.

Lecţie deschisă susţinută de martie. debutant în care să folosească 2023 mijloace moderne şi metode interactive; Discuţii, îndrumări;

Material didactic pentru lecţiei; Fişa de observaţie a lecţiei; Fişa de autoevaluare; Fişa de dialog profesional

desfăşurarea Profesorul stagiar

18.

Activitate de asistenţă la o  apr. 2023 ora a stagiarului; Discuţii, îndrumări;

Mijloace didactice de realizare a lecţiei; Fişa de observaţie a lecţiei; Fişa de autoevaluare; Fişa de dialog profesional;

Mentorul Profesorul debutant

19.

Interasistenţă pentru a Ianuarie observa practici eficiente în 2023 ceea ce priveşte respectarea mai 2023 regulilor de comportare în clasă;

Fişa de observaţie a lecţiei Fişa de autoevaluare Fişa de dialog profesional Timp alocat: 1 oră

Profesorul debutant Mentorul

20.

Analiza progreselor şi  iun. 2023 identificarea succeselor privind dezvoltarea profesională; Facilitarea conexiunilor dintre stadiile de învăţare parcurse şi deciziile viitoare privind învăţarea; Analiza feed-back-ului legat de performanţele individuale ale debutantului şi a conexiunilor acestuia cu învăţarea elevilor;

Fişa de autoevaluare; Mentorul Jurnalul de practică; Profesorul Fişa de dialog profesional; debutant Rapoartele finale privind performanţele elevilor; Timp alocat: o săptămână

21.

Autoevaluare şi autoanaliză; Aprecierea modului de planificare, de organizare a activităţii clasei, de evaluare, monitorizare şi înregistrare a progresului făcut de elevi; Verificarea finală a rapoartelor şi a informărilor pentru părinţi;

Fişa de autoevaluae; Profesorul Jurnalul de practică; debutant Fişa de dialog profesional; Mentorul Fişa de evidenţă a activităţilor şi preocupărilor extraşcolare; Fişa de evidenţă a activităţilor de dezvoltare profesională; Autoanaliza semestrială; Rapoartele finale privind performanţele elevilor; Timp alocat: 1 săptămâna

22.

Activităţi de consiliere în Permanent Activităţi de consiliere psihologică şi carieră a profesorilor educaţională a debutanţilor; debutanţi şi a echipei de Activităţi de consiliere în didactica implementare a proiectului disciplinei;

Activităţi de îndrumare a echipei de implementare a proiectului; Chestionare de satisfacţie a beneficiarilor proiectului; Tehnici şi instrumente de lucru specific activităţii de coaching şi mentoring; Timp alocat: 1 oră/ săptămâna