11 - Avap PROIECT [PDF]

Zitiervorschau

DATA : 11.12.2018 CLASA: I PROPUNATOR:IACOB PETRUTA SIMONA UNITATATE DE INVATAMANT:SCOALA GIMNAZIALA NR 1 DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice UNITATE DE INVATARE: În satul bunicilor SUBIECTUL LECTIEI: Masca –pisica TIPUL LECTIEI: Formare de priceperi şi deprinderi LOCUL DE DESFASURARE: SALA DE CLASA Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii didactice, toţi elevii vor fi capabili: O1 – să aplice tehnicile învăţate (decupare, pesulație, lipire) O2 – să urmărească etapele de lucru O3 – să picteze respectând conturul și referințele la realitate O4 – să manevreze atent instrumentele de lucru; O5 – să-şi coordoneze mobilitatea mâinii şi a corpului în funcţie de solicitări O6 – să demonstreze obiectivitate în aprecierea lucrărilor pe baza criteriilor

Strategii didactice: 1. Resurse procedurale: - Metode şi procedee: conversația, explicația, descrierea, observarea, exercițiul - Organizatorice: frontal, individual 2. Resurse materiale: -calculator -cartoane - acuarele -lipici -foarfecă -pai pentru suc 3. Resurse temporale: 50 minute 4. Resurse umane: 28 elevi :

 Alexandra Manea, Mirela Tăbârcă, ,,Domeniul estetic şi creativ”, Editura Delta Cart Educaţional, 2013;  M. Rotaru, M. Dumbravă, “Educaţia plastică în învăţământul primar ”,Craiova,1996;

***Arte vizuale și abilități practice. Programa şcolară clasele Pregătitoare, I si a II-a , MEN, București, 2013

MOMENTELE LECŢIEI/ DOZARE 1. Moment organizatoric 1’ 2. Reactualizarea cunoștințelor 2’ 2. Captarea atenţiei 5’

Anuntarea temei si a obiectivelor 1’ Dirijarea învăţării 29’

OB . OP .

CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL RECEPTĂRII

Activitatea invatatoarei Se asigura în clasă ordinea şi liniştea, ambianţa educaţională favorabilă desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. Se discută despre lucrările anterioare: - materiale utilizate; - tehnici de lucru.

Activitatea elevilor Elevii pregătesc manualele şi caietele de limba şi literatura română, eliminând alte preocupări. Elevii deschid caietele şi ascultă explicaţiile învăţătoarei. Elevii răspund în propoziții complete. Elevii răspund.

RESURSE Procedurale Metode si Organiprocedee zatorice

Conversatia Individual

Materiale

Caietele elevilor

EVALUARE

tema pentru acasă

manual

Se citesc ghicitori despre pisică. Solicită elevilor răspunsuri la ghicitori. Anexa 1 Se audiază cântecul Un motal cât Ascultă melodia și fredonează. un pisoi

Conversatia

Anunță elevii că astăzi vor Recepţionează titlul lecţiei şi confecționa o mască sub forma obiectivele. unui pisici. Se transmit câteva obiective pe înțelesul copiilor.  Prezentarea modelului Se prezintă masca model. Anexa 2 Elevii descriu modelul.

Conversatia

Calculator Frontal

Conversaţia

Frontal

Masca model

observarea sistematică

Identificarea materialului didactic necesar Cere elevilor să precizeze, orientându-se după masca model, materialele necesare pentru realizarea lucrării.  Explicarea şi demonstrarea modului de lucru Se vor pune în practică tehnicile de lucru învăţate (decupare, pictare după contur, lipire) în funcţie de nevoie. Se va demonstra frontal. În acelaşi timp se realizează instructajul necesar.  Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinilor Înainte de a se trece la realizarea propriu-zisă a lucrării, se vor efectua exerciţii pentru încălzirea musculaturii mici a mâinilor (ex. Morişca, Cântăm la pian, fluier, Plouă).  Momentul de executare a lucrării Se prezintă etapele de executare a lucrării: 

O1

O2

O3

-se decupează funcție de contur; O4

-se pensulează; -se lipește paiul.

Cartoane Explicaţia

observarea sistematică

...foarfecă, acuarele, pensule, borcănel pentru apă, pai Observaţia Acuarele Demonstraţia Urmăresc execuția și adresează întrebări pentru nelămuriri.

Frontal

Lipici

Foarfecă

Frontal Își încălzesc mâinile.

pai pentru suc

observarea sistematică

Se va cere elevilor să realizeze lucrarea ţinând seama de explicaţiile primite. Pe parcursul efectuării lucrărilor, elevii care întâmpină dificultăţi vor fi ajutaţi şi încurajaţi.

Munca independentă

Individual

O5

Analiza produsului activității 7’

Încheierea Activităţii 5’

O6

Lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Se va realiza turul galeriei pe rând, şi vor fi analizate, critic şi autocritic.

Criteriile sunt: - corectitudinea execuţiei, respectarea etapelor de lucru; - aspectul estetic; - gradul de finalitate; - originalitate.

Se realizează igienizarea spaţiului de lucru. Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi a elevilor pe parcursul activităţii şi asupra esteticii lucrărilor.

 Ascultă aprecierile făcute de învăţător

Conversaţia Explicaţia Turul galeriei

Frontal

Conversaţia

Frontal

Măștile finalizate

Interevaluare a

aprecierea verbală

Anexa 1

Are blana mătăsoasă, La căldură toarce-n casă. La lăbuţe are gheruţe, Stau ascunse în pernuţe.   Toarce lelea-ncetişor Fără furcă şi fuior! Oare cine-i, Poţi ghici?   Care-i mătăsosul Ce păzeşte focul Şi-şi spală cojocul? Poţi ghici? Cocoloş pe sub măsuţă Îşi ia coada în lăbuţă Şi isteţ precum e el Îl prinde pe şoricel.

Ghicitori despre pisică

Anexa 2