Texte Support 3as Histoire Seq1 [PDF]

Zitiervorschau

Lycée Merzoug Cherif, el taref ( Rachedi Nawel) 2022 Niveau

3 AS (lettres et langues E)

Projet 1

Dans le cadre de la commémoration d’une date historique, réaliser une recherche documentaire puis en faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves Exposer des faits et manifester son esprit critique.

Intentions communicative Séquence 1 Activité

Produire un texte pour informer d’un fait d’histoire de manière objective. Compréhension de l’écrit 1

Objectifs

Les apprenants seront capables de :  Identifier les procédés d’objectivation du discours historique.  Repérer la visée informative du texte d’histoire.  Relever les procédés d’authentification des faits / Personne et personnage.  Rédiger le compte rendu critique Texte support : de Benjamin STORA, « Histoire de la guerre d’Algérie (1954-1962) »,

Texte : Les nationalistes algériens connaissent le risque de se trouver face à face avec l’armée française. Ils prennent conscience du nécessaire élargissement de leur audience au niveau international. La lutte armée se double donc d’une action politique et diplomatique. L’objectif est de sensibiliser l’opinion publique mondiale à la cause indépendantiste algérienne, intéresser les gouvernements étrangers, mobiliser les instances internationales telles que l’ONU ou la Croix rouge. Cette internationalisation voulue par le FLN, permettra de trouver un appui matériel (livraison d’armes, surtout en provenance des pays de l’Est), et un soutien moral (pression sur la France à propos de sa politique algérienne). Dès le début du conflit, en janvier 1955, la Ligue arabe attire l’attention du Conseil de sécurité de l’ONU sur la gravité de la situation en Algérie. La conférence des non-alignés de Bandoeng, en avril 1955, entend les communications des responsables algériens. En septembre de cette année, pour la première fois, l’ONU inscrit le problème des « évènements d’Algérie » à son ordre du jour. En juillet 1956, l’Union générale des travailleurs algériens, se voit reconnue par la Confédération internationale des syndicats libres, (...) Dans le même temps, l’Union générale des étudiants musulmans algériens participe à différents rassemblements mondiaux culturels et développe une intense propagande. Le Congrès du Soummam, en août 1956 détermine de la sorte l’action internationale du FLN : « Sur le plan extérieur, rechercher le maximum de soutiens matériels, moraux et psychologiques; provoquer chez les gouvernements du Congrès de Bandoeng, en plus de l’intervention de l’ONU, des pressions diplomatiques (...) sur la France ». Deux évènements accélèrent et élargissent l’internationalisation du conflit algérien : le détournement de l’avion des responsables du FLN le 22 octobre 1956, et le bombardement français du village tunisien de Sakiet-Sidi-Youssef le 8 février 1958. À la veille de la chute de la 4 ème République, la France se trouve mise en accusation à l’ONU (...) Benjamin STORA, « Histoire de la guerre d’Algérie (1954-1962) », Editions La Découverte, Paris, 1993.

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Lycée Merzoug Cherif, el taref ( Rachedi Nawel) 2022 I.

Etude du paratexte: (1er moment) :

Lisez les éléments périphériques, sur quoi vous informent-ils ? • D'après le titre et la source, quel est le thème abordé dans ce texte? • Faire observer le début du texte : l’expression " Les nationalistes algériens " que signifie t-elle? • Qui est l'auteur de ce texte? Benjamin STORA • Qui est Benjamin STORA? Un historien français. Le texte se compose de 4 paragraphes. Hypothèse de sens : Quelles hypothèses de sens pouvez-vous formulez à partir du texte ? De quoi parle-t-on dans le texte ? (Réponses des élèves) Vérification de l’hypothèse de sens : ( lecture silencieuse avec consigne) Activité 1 : a) complétez le tableau à partir du texte :

Qui écrit ?

A qui ?

De quoi ?

Comment ?

Pourquoi ?

b) Quel fait d’Histoire est rapporté dans ce texte ? …………………………………………………………………………………………………………… Activité 2 : a) Identifiez les mots et expressions qui font partie du champ lexical de « la question algérienne » . b) Sur quoi ou sur qui nous renseignent les noms propres et les dates dans ce texte ? Activité 3 : a) Répondez aux questions suivantes à partir du texte : 1) l’élargissement de l’audience au niveau international veut dire : - élargir la lutte armée. - Faire entendre sa voix. -Limiter l’audience. Choisissez la bonne réponse. 2) La lutte armée se double donc d’une action politique et diplomatique: (par cela l’auteur veut dire) 2

Lycée Merzoug Cherif, el taref ( Rachedi Nawel) 2022 - se concentrer sur l’action politique. - combiner la lutte armée et politique. -Faire un combat armé seulement. Choisissez la bonne réponse. b) Relevez les raisons qui ont poussé les nationalistes algériens à internationaliser la cause algérienne.

Activité 4 : a) Complétez le tableau ci-après en relevant du texte les buts et les conséquences de l’élargissement de la cause algérienne : Buts de l’élargissement

Conséquences de l’élargissement

b) Relevez dans le texte une expression du même sens que le mot « conflit ». Activité 5 : Relisez le texte puis complétez le tableau suivant ( mettez les phrases à la forme nominale) Dates

Faits historiques

Janvier 1955

  ………………………………………………                                                                        

Septembre 1955

Inscription des événements d’Algérie pour la 1ere fois à l’ONU   

Juillet 1956

………………………………………………   

……………………

Participation le l’UGEMA à différents rassemblements.

Dans quel ordre les évènements sont-ils présentés ?

Activité 6 : a) l’auteur s’implique t-il dans son discours ? Pourquoi ? b) Benjamin Stora emploie des procédés explicatifs pour exposer les informations, relevez en deux.  Les deux points dans le troisième (3ème) paragraphe introduisent- ils :  Une explication ?  Une énumération ?  Une définition ? Recopiez la bonne réponse.

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Lycée Merzoug Cherif, el taref ( Rachedi Nawel) 2022 c) Pourquoi l’auteur de ce document peut-il utiliser le présent pour raconter les faits? d) Benjamin Stora a écrit ce texte pour : - présenter un témoignage sur l’internationalisation de la cause algérienne. - informer et expliquer les événements qui ont internationalisé la cause algérienne. - mettre en valeur le rôle des événements qui ont internationalisé la cause algérienne.

Activité 07 : Mettez en ordre les idées suivantes selon leur apparition dans le texte. 1) La détermination de l’action internationale du FLN ……… 2) Le bombardement du village tunisien……….. 3) L’ONU accuse la France…. 4) La décision d’internationaliser la question algérienne…………. 5) La ligue arabe parle de la situation en Algérie à l’ONU………. Activité 08 : a) complétez le passage suivant à partir du texte : Les nationalistes algériens avaient compris l’importance de l’……………………… de la cause algérienne. Ils ont décidé de combiner l’action ………………… et ………………….. Cette internationalisation avait pour but de trouver un appui………………… et un ………….. moral. b) Pourquoi, selon vous, l'ONU a-t-elle qualifié le problème Algérien comme "évènements d'Algérie" et non comme " Guerre d'Algérie" ? (Formulez votre réponse en deux ou trois phrases).

Activité 09 : Dans le but d’informer vos camarades sur la stratégie du FLN à faire participer des organisations et des mouvements nationalistes à faire connaître la question algérienne au niveau mondial. En une centaine de mots (120 mots environ), vous rédigez le compte rendu critique de ce texte que vous publierez dans le journal de votre lycée qui sortira le 1 er Novembre 2022.

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