Scoala Ideala [PDF]

Zitiervorschau

Şcoala ideală

Ideea de școală ideală este relativă, deoarece fiecare dintre noi are alte așteptări de la o instituţie de genul acesta. Însă, imaginându-mi o astfel de școală, perfectă, aceasta ar fi școala unde copiii și profesorii merg cu plăcere, fără a se simţi constrânși în vreun fel sau altul. Consider că spaţiul și zona (rurală sau urbană) în care este construită școala este mai puţin important, atâta timp cât școala însăși ar îndeplini condiţiile necesare pentru ca elevii și cadrele didactice să se simtă confortabil în acest loc. Şcoala aceasta este alcătuită dintr-un singur corp, situat într-o curte foarte mare și foarte frumos amenajată (spaţii de joacă, alei, spaţii de relaxare). Şcoala ar cuprinde: săli de clasă, o sală de festivităţi, o sală de sport, o bibliotecă și o cantină. Sălile de clasă, la rândul lor, ar fi modern mobilate și decorate cu ajutorul elevilor. Fiecare sală de clasă conţine câte un calculator și un videoproiector, aceste mijloace fiind necesare pentru a face lecţiile cât mai atractive. Metodele de predare folosite nu diferă foarte mult de cele care se folosesc în învâţământul actual deoarece consider că multitudinea de metode existente deja, tradiţionale și moderne, favorizează crearea unui climat propice învăţării. În ceea ce privește metodele de evaluare, acestea sunt deja complexe și diverse la rândul lor. Schimbarea pe care aș vedea-o poate în această școală ideală ar fi excluderea notelor, deoarece acestea nu refelectă întotdeauna ceea ce știu elevii, de multe ori având un impact negativ asupra acestora (creează sentimente de frustrare, neliniște, dorinţa de a fi cel mai bun cu orice preţ). Cred că mai eficientă ar fi întocmirea periodică a unor fișe de observare prin care s-ar analiza, în conformitate cu programa, cunoștinţele și deprinderile pe care elevul și le-a însușit. Mi se par foarte utile fișele de observare actuale de la clasa pregătitoare, care analizează dacă anumite obiective au fost atinse prin următorii parametric: “Atins” ; “În curs de dezvoltare” ; “Neatins”. Astfel, s-ar măsura evoluţia fiecărui copil faţă de el însuși, iar promovabilitatea ar fi

dată de această evoluţie. Referitor la examenele importante pe care un elev trebuie să le susţină, acestea ar fi notate cu un punctaj, elevii ar cunoaște baremele și ar fi declaraţi “admiși” sau “respinși”. Ca reper, mi s-a părut eficient modul de notare al Testelor Naţionale (clasa a II-a, clasa a IV-a și clasa a VI-a). Numărul de elevi din fiecare clasă nu ar depăși cincisprezece elevi, pentru ca profesorul să se poată ocupa de fiecare în parte. Deoarece școala aceasta este una primară, iar elevii ar avea vârste cuprinse între 6 și 10 ani, disciplinele de studiu vor fi variate, vor acoperi diverse domenii, tocmai pentru a îi ajuta pe elevi să-și descopere înclinaţiile, preferinţele, aptitudinile. Predarea se va face în mod integrat, pentru a crește gradul de relevanţă a celor învăţate, pentru ca elevul să poată înţelege cum îl pot ajuta acele informaţii în viitor. Profesorul din școala ideală îndeplinește mai multe roluri. El trebuie să fie un bun dascăl, să fie competent profesional, să stăpânească foarte bine cunoștinţele. De asemenea, el trebuie să fie un bun orator, un bun manager, să fie comnunicativ, înţelegător, empatic, model pentru elevi, decent atât în vestimentaţie, cât și în atitudine. Salariul profesorului din școala ideală trebuie să fie în concordanţă cu studiile pe care o persoană le urmează pentru a fi aptă să practice această profesie. Şcoala ideală nu ar percepe taxe de studiu, chletuielile de școlarizare fiind suportate în totalitate de Minister. Totodată, Ministerul ar aloca regulat fonduri pentru materialele didactice necesare bunei desfășurări a lecţiilor. Consider că o școală care să îndeplinească toate aceste condiţii poate exista, este nevoie însă de eforturi susţinute și colaborare între mai multe părţi: reprezentanţii Ministerului, inspectori, cadrele didactice, autorităţile locale, părinţii elevilor și elevi.