23 0 242KB
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I
I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).
3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
Teknik Penilaian Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Isian
1.1.2
Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan
Tes Tertulis
isian
1.1.3
Menulis kata dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
1.1.4
Menulis frasa/kalimat dengan tepat
Tes tertulis
Menyusun kata
1.1.1
b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher
Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..
SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2
I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).
b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3.
Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).
c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
Teknik Penilaian Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Isian
1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan
Tes Tertulis
isian
2.1.1. Menirukan ujaran
Tes Tertulis
Isian
Tes tertulis
Menyusun kata
1.1.1
Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche
1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....
b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem
SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat, menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka,(Übung 6a). 2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.(Übung 6c). 2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). 4. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. 5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah, melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c,7d dan 7e). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 42,43 dan 44. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
Teknik Penilaian Tes Tertulis
Bentuk Instrumen Isian
Tes Tertulis
isian
2.1.1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
Contoh Instrumen
a)
Ich brauche…..Buch(eine/ei n) b) Du hast….Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …..Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. du.... 2. er 3. wir 4.Sie Ich brauche eine Brille
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.1.2.
. 2.1.1 2.2.2.
Tes tertulis
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Menyebutkan ujaran
KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem
Er hat vier Mappen
SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan, menjodohkan secara tepat
dengan
III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata,frasa/kalimat, menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na, was ist denn das?”. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c), Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d), dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). 2. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.
2.
Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). 3. Siswa mendengarkan lagu” Na, was ist denn das?”.kemudian bernyanyi bersama-sama. c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
Teknik Penilaian Tes Tertulis
Isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
Tes Tertulis
isian
1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
Tes Tertulis
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen 1. 79: 2. sechzig 3. neunzig 4. 75: 5. 87:
a) Ist das eine Brille? ( ja, das ist….(ein/eine). b) Ist das ein Buch?(nein, das ist…..(keine/keins)
Isian
1. Eine Brille 2. a. Ist das ein Buch? b. nein, das ist keins. 3. fuenfundsiebzig
b. Skoring INDIKATOR 4.1.1
4.1.2. 1.1.3.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem
SKOR 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5
I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis. 3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis, menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis, dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. V. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. • Kalimat” die Uhrzeit”. • Kalimat menanyakapan kapan, jam berapa pelajaran apa?”. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”, b. Kegiatan Inti
1. 2. 3.
Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b), kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).
c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis.
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis
Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“
Hamburg, den 2ten Februar 2007. Liebe Christina, Hallo, wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften, ich möchte mit dir kennenlernen. Mein name ist Tina, komme aus Indonesien. Ich bin 16 Jahre alt. Jetzt wohne ich in cianjur. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Bandung ist hauptstadt von West Java. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Ich sitze in zweite klasse. Ich mag sehr Deutsch, weil Deutsch sehr interessant ist. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse.
3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari
Tes Tertulis
Pilihan ganda
A. Teks diatas adalah / Der text ist….. a. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. Informationsblatt/Lembar Informasi
wacana tulis.
3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.
c. Brief/Surat
Tes Tertulis
Pilihan B. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. Tina ist 20 Jahre alt R/F
b. c. d. e. f. g. h.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.1.2 1.1.3.
Tes tertulis
Isian
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant,” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F
Montag:......
KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin
SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6
I. STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN -. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. V. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”, VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5).
2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). 2. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.. Uhr. 3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. 5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9), kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 45,46 dan 47. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD - Jam Dinding dari karton berwarna. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Menirukan ujaran
Contoh Instrumen
Tes Tertulis
isian
Wann und dann wie viel Uhr Deutsch?
Tes Tertulis
Isian
Menjawab sesuai pertanyaan
Tes tertulis
Isian
1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09.30 : • 07.0
Wie spaet ist es?
b. SKoring INDIKATOR 2.1.1 2.2.1. 2.2.2. 4.1.1.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es?
SKOR 10
Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch?
10
Um acht uhr
10 10
Halb zehn Sieben Uhr
10 10
TOTAL SKOR
60
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7
I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat, dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. V. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). 2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini?
Helga Stundenplan Zeit 8.00 8.50 9.50 10.4 0 11.4 0 12.3 0
3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
Tes tertulis
Isian
Montag Deutsch Mathematik Sport Sport
Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch
Erdkunde
Geschichte
Biologie
Deutsch
a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch?
Deutsch- sehr-ist- interessant
b. Skoring INDIKATOR 3.2.1 3.2.5. 4.1.2 4.2.2.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran
SKOR 20
11.40
20
Biologie
20
Deutsch ist sehr interessant
40
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. V. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas, kemudian dibahas bersama.
b. Kegiatan Inti. 1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. 2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. 3. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. siswa menuliskannya dipapan tulis. 5. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. Penutup 1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. 2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. 3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
4.2.1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat
Tes Tertulis
isian
Pembagian: 1. 6: 2= 10: 2=
1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan
Tes Tertulis
Isian
Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit?
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
1.2.2. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.
Isian
Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4
idem
b. Skoring INDIKATOR 4.1.1 4.2.1. 1.2.1
1.2.2
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier
SKOR 10 10
Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf
10 10
Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.
60
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9
I. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. 3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menjawab pertanyaan sesuai konteks, dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. V. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.00 Uhr?). VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan 1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. b. Kegiatan Inti 3. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. 4. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru, siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 5. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku, kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. c. Penutup 1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 61,62 dan 63. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
Teknik Penilaian Tes
Bentuk Instrumen Pilihan ganda
Contoh Instrumen
Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU- Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien, 8 Schülerinnen und Schüler aus Java, Sumatra, Sulawesi, Kalimantan, Bali, Timor und Ambon sind vom 11. bis 27. Juni in der Stadt. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13), in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium.Dort ist am 22. Juni ein” Indonesischer Abend “, Programm: Tanze aus Bali und Java, (Pendet, Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “.Am 27. Juni
reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche, Fahrten und Exkursionen. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. 1. Richtig/Falsch a. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Am 22. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Am 27. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
Tes Tertulis
isian
Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr auf. Sie geht zunächst ins Bad. Dann betet sie. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Um 7.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Der Unterricht beginnt um 8.00 Uhr. Um 13.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Um 14.00 Uhr isst sie zu Mittag, dann lernt sie für die Schule. Dannach ruft sie Susi an. Zwei mal pro woche, um 16.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Dort lernen sie Deutsch. Um 19.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dannach
steht sie bis 20.30 Uhr fern. Dann geht sie schlafen. 2. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann frühstukt Sabrina? b. Was macht Sabrina um 7.00? c. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Wann geht Sabrina schlafen? 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
Tes Tertulis
Isian
2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks
Tes tertulis
Isian
b. Skoring INDIKATOR 3.2.1
3.2.5.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.00 Uhr 20.30 Uhr
SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. V. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).
2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). b. Kegiatan Inti 1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. 2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. 3. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. c. Penutup. 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 63,64 dan 65. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Tes Tertulis
isian
Tes lisan
Isian
1. ich schlafe 2. du schlaefst 3. er schlaeft 4. sie schlaeft
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
Tes lisan
Isian
Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute?
4.1.1. Menulis kata dengan tepat
Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. er (schlafen) 2. sie( nehmen) 3. er(essen) 4.sie(sehen)
b. Skoring INDIKATOR 4.1.1
4.2.1. 2.1.2..
2.2.1.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht
SKOR 10 10 10 10
Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute?
10 10 10 10 20
TOTAL SKOR
100
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11
I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat. III. INDIKATOR 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis, menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, dan menentukan kosakata dengan tepat. V. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). b. Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c), kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan, kemudian didiskusikan bersama.
3. Guru membaca (Übung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). 4. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c), siswa memperhatikan. 5. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. c. Penutup 1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 65,66 dan 67. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
Tes tertulis
Isian
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan
Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins!
Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. ich kann nicht hoeren, ( wiederholen )
b. Skoring INDIKATOR 1.2.2 4.1.1 4.1.2. 4.2.1
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1
SKOR 25
Wiederhol , bitte!
25
TOTAL SKOR
50
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12
I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan, menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. V. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. b. Kegiatan Inti.
1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). 2. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. 3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ), Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. 4. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. 5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form. c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. 2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 68,69 dan 70. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
4.1.1. Menulis kata dengan tepat
Tes Tertulis
isian
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
Tes Tertulis
Isian
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.
Tes tertulis
Isian
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan
Contoh Instrumen
Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. gut zu hoeren 2. lauter sprechen
b. Skoring INDIKATOR 1.2.2 4.1.1 4.1.2.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KUNCI JAWABAN
SKOR
Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter!
25 25
TOTAL SKOR
50
FORM.12/IK.7.1.1/ JER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13
I. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. III. INDIKATOR 4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. V. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. b. Kegiatan Inti. 1. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. 2. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. c. Penutup
1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 68,69 dan 70. - Buku Kontakte Deutsch - Tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator
4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar
b. Skoring INDIKATOR 4.2.1 1.1.6.
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Teknik Penilaian Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian
Tes Tertulis
isian
Contoh Instrumen
Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu
KUNCI JAWABAN
SKOR
Menyanyi bersama
100
TOTAL SKOR
100
1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 .
RPP Materi: Total Poin
: No._____ (KD.
)
Keterangan Minat: 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Memiliki buku/ lembar tugas 3. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Mengerjakan tugas rumah Sikap: 1. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Masuk kelas tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Tidak menyontek saat ulangan
1 0 . 1 1 . 1 2 . 1 3 . 1 4 . 1 5 . 1 6 . 1 7 .
Penilaian untuk setiap Kriteria: - Kurang : 1 - Cukup :2 - Bagus :3 - Sangat Bagus:4 RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16)
1 8 . 1 9 . 2 0 .
Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur
Cianjur, Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman,
Drs.H. Gun Gun Guswandi, M.Pd. NIP.195708151984031005
Drs Cece Suhandi NIP. 131 833 782