Proiect-Forta de Frecare [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic,,Dimitrie Leonida”Constanța PROFESOR : Radu Otilia-Alice CLASA: a IX-a B DATA: 21.11.2018 DISCIPLINA: FIZICA UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Principii și legi în mecanica clasică TEMA: Forța de frecare TIPUL: comunicare de noi cunostințe DURATA: 50 minute 

CONŢINUTURI: Forța de frecare

 COMPETENȚE SPECIFICE Descrierea si explicarea într-un limbaj specific a forței de frecare Evidentierea modurilor observabile in care se manifesta forta de frecare Descoperirea pe cale experimentala a legilor frecarii la alunecare Rezolvarea unor probleme simple prin aplicarea în diferite situatii a legilor frecarii la alunecare Analizarea rolului frecarii în tehnica si activitatea cotidiana 

COMPETENŢE DERIVATE ( OPERAȚIONALE): La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:

O1 – să definească forța de frecare O2 – să recunoască situațiile in care este prezenta forța de frecare O3 – sa reprezinte corect forțele prezente la deplasarea unui corp pe o suprafață O4 – să formuleze corect, riguros ştiinţific, utilizând limbajul fizicii, concluziile (capacitatea de analiză şi sinteză) O5 – să rezolve probleme simple aplicând noţiunile însuşite



STRATEGIA DIDACTICĂ

1. Resurse procedurale: Metode și procedee:

- conversația euristică, demonstrația, ,, știu-vreau să știu-am invățat”

expunere, explicația experimentul,modelare , problematizare, descoperire dirijată Forme de organizare: frontală,individuală 2. Resurse materiale: - fişe de lucru, - materiale didactice - manual 3

Modalități de evaluare: observație sistematică, oral, fişe de lucru

DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii didactice Etapele lecției

Tim p

Moment organizatoric

2min

Activitatea profesorului prezenţa; organizarea elevilor

Activitatea elevului

Metode și procedee

-se pregătesc pentru conversația lecție - sunt atenți la explicaţii

Resurse catalog

Evaluare Forme de organizar e frontală

Activitate frontala

Evaluare de progres Profesorul distribuie fişele de lucru și explică sarcinile de lucru din fişa de lucru nr.1.,reprezinta pe tabla un tabel cu 3 rubrici,,știu-vreau să știu-am invățat” Reactualizarea 8 cunoștințelor min dobândite anterior

Evaluează cunoștințele anterioare urmărind noțiunile forța de greutate și forta normală Solicită elevilor să rezolve sarcinile din fişa de lucru,raspunzând pe rând la intrebari

- primesc fişele de lucru Sunt atenți la explicații Citesc fiecare sarcină de lucru din fişa de lucru nr.1şi dau răspunsul corect pentru fiecare punct. -completează răspunsurile corecte

-urmăresc cu atenție imaginea Profesorul expune la videoproiector o

conversația euristică,sti u-vreau să știu-am invățat, explicația

Fișe de lucru

Activitate individua lă

Aprecieri verbale

fișă de lucru nr.1

observatie conversația

video proiector ecran

Activitate frontala

Captarea atenției

1min

imagine(citește materialul expus) -Despre ce tip de forță credeți că este vorba?le face o mică demonstrație, cu materialele avute la ispozitie -Corect.

Elevii dau răspunsul d.p.lor de vedere

Sunt atenţi la explicaţii Subiectul și anunțarea obiectivelor

2min Profesorul anunță și scrie pe tablă titlul lecției: ,Forța de frecare” - precizează competențele lecţiei,completand pe tabla rubrica ,,vreau să știu”

carte,creio ane,ață,sti clă

observatie conversația explicația descoperire dirijată

Activitate frontala

notează în caiete titlul lecției

expunere

Dirijarea învățării

25 min.

Profesorul incepe predarea completând pe tablă rubrica,,am invățat” -definiția forței de frecare o dă cu ajutorul elevilor -specifică simbol,unitatea de măsură in S.I.,relația de calcul

experiment -ei dau exemple de deplasări ale corpurilor pe o suprafață

Aprecieri verbale

corpuri din diferite materiale,

-reprezintă tipurile de forțe care apar când un corp se deplasează pe o suprafața Forța care apare la contactul dintre doua suprafețe și se opune mișcării: Ff = μN = μmg; [ Ff]SI= N; Ff

N

F

-notează în caiete noțiunile indicate de profesor explicație -conversație elevii reprezintă desenul

-observație

G Ff depinde de natura și de gradul de șlefuire -ies la tablă si scriu relații intre forțele care apar al suprafețelor corpurilor aflate în contact.

Dirijarea învățării

25 min

Legile frecării: 1. Forța de frecare nu depinde de mărimea suprafețelor de contact. 2. Forța de frecare depinde de natura materialului din care sunt confecționate corpurile. 3. Forța de frecare depinde proporțional de forța de apăsare normală.

Videoproiector

Videoproiector

-elevii notează in caiete Activitate frontala observatie - Sunt atenţi la explicaţii.

Videoproiector

Aprecieri verbale Activitate frontala

10 min

10 min Fixarea cunoștințelor

Profesorul dă fișa de lucru nr.2

Rezolvă aplicațiile din fișa de lucru nr.2

explicația

-fişă de lucru

Activitate Aprecieri individua verbale la

Sunt atenţi la explicaţii Realizeaza fixarea cunoştinţelor împreună cu elevii dand răspunsuri ptr.fiecare din exercitiile, prin autoevaluare

conversaţia exercițiul

autoevalu are

2 min

1 min

-urmărind permanent participarea elevilor, profesorul evaluează verbal activitatea elevilor; -notează elevii care au răspuns la întrebările adresate - aprecieri individuale

Evaluarea

1min

Secvenţa finală

1min -anunță elevii tema pentru acasă,exercițiile de pe fișa de lucru rămase

Bibliografie:

Manual cl.a IXa Sitte-uri educaționale

-conversația -explicația

frontal

Sunt atenţi la explicaţi

- nnotează pe caiete

conversaţia

- mfisa

nr.2

frontal

Aprecieri verbale