Proiect Ala Pe Centre [PDF]

Zitiervorschau

JOCURI ŞI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE

A.L.A.1

19 FEBRUARIE 2021

PROIECT DIDACTIC PENTRU

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE Data: 19 februarie 2021 Educatoare: prof. Costea Daniela Unitatea de învăţământ: G. P. P. „Prichindel” Tema anuală de învăţare: Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?” Tema proiectului:„În călătorie” Tema săptămânii: „Printre valuri” Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi didactice alese Tema activităţii – „Ne pregătim de aventură”  ARTĂ: ”Corabia și steagul piraților” - pictură prin ștampilare  ȘTIINȚE: „Indicii prețioase”- puzzle  BIBLIOTECĂ: „Steluțele istețe” – elemente de comunicare scrisă Scopul activităţii: : Exersarea de deprinderi intelectuale și practico-aplicative în vederea îmbogățirii reprezentărilor copiilor, a cunoștințelor acestora referitoare la mediul înconjurător. Obiective operaţionale: 

Să picteze prin tehnica ștampilării, utilizând corespunzător instrumentele şi materialele de lucru;



Să refacă întregul, îmbinând piesele de puzzle



Să exerseze deprinderi de comunicare scrisă prin trasarea unor elemente grafice pe suport punctat,



Să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă și fair-play



Să comunice impresii referitoare la finalitățile activităților desfășurate

Strategii didactice:  Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul,  Resurse materiale: șabloane litere, carioca, lipici, pânză albă, pensule, tempera, șablon, piese puzzle,  Elemente de joc: surpriza, aplauze, mânuirea materialelor, stimularea, mişcarea;  Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; Durată: 20 minute BIBLIOGRAFIE:

* Gheorghina B, Taiban M., „Metodica jocurilor şi a programului distractiv’’, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; * „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, MEC, (2019), * Oprea C.L, (2007), ,,Strategii didactice interactive’’, E.D.P. Bucureşti;

Nr. crt.

Etapele activităţii

Conţinutul ştiinţific

Strategii didactice Metode şi Mijloace de procedee învăţământ

1.

Captarea şi orientarea atenţiei

Indiciiile lăsate de Piratul Bob îi stimulează pe copii să propună soluții pentru a îndeplini toate condițiile necesare plecării în siguranță în căutarea comorii.

Expunerea Conversaţia

2.

Anunţarea temei şi a obiectivelor

Se anunţă tema şi obiectivele activităţii în termeni accesibili copiilor.

Expunerea

3.

Prezentarea conţinutului şi dirijarea învăţării

Se intuiesc materialele de la centrele deschise: Conversaţia ARTĂ, ŞTIINŢĂ, BIBLIOTECĂ, apoi se prezintă sarcina de Explicaţia lucru pentru fiecare centru: Demonstraţia - ARTĂ: “Corabia și Steagul piraților” Exerciţiul Copiii vor utiliza corect tehnicile de lucru învăţate , exersând abilitățile artistice de a picta și de a folosi tehnica Conversaţia ștampilării. Explicaţia - ȘTIINȚE: “Indicii prețioase” Demonstraţia Se va exersa abilitatea de a identifica părțile componente ale Exerciţiul fiecărei imagini refăcând întregul. - BIBLIOTECĂ”Steluțele istețe”-Copiii vor uni punctele realizînd corect semnele grafice Conversaţia Se va oferi sprijin copiilor care întâmpină dificultăţi în Explicaţia realizarea sarcinilor sau se vor oferi sarcini suplimentare celor Demonstraţia care finalizează mai repede lucrările diferenţiind conţinuturile Exerciţiul şi sarcinile în funcţie de nivelul psiho-fizic şi intelectual al fiecăruia. Se urmărește realizarea corectă a tuturor sarcinilor de lucru, atât în grup cât şi individual , pe centre, solicitând copiii să

Coșuleț Indicii Vapor

Hartie Tempera, pensule, bureți, pahare cu apă, şerveţele, farfuriuțe, pânză, șablon Șablon, piese puzzle, lipici

Creioane, carioci, carton;

Evaluare / Metode şi indicatori Probă orală: Identificarea și enumerarea materialelor de la centrele de interes

Probă practică: Realizarea unui ansamblu creativ apropiat de realitate

Probă practică: Realizarea întregului prin îmbinarea părților a fiecărei imagini Probă scrisă: Realizarea corectă a semnelor grafice redate

4.

Evaluare

participe activ la învăţare, cooperând pentru realizarea unui Conversația obiectiv comun. Explicația Produsele finale ale fiecărui grup vor fi așezate la locul potrivit, gata de a fi folosite în continuare. Se solicită copiilor să se autoevalueze şi să evalueze Conversația activitatea per ansamblu, după criterii comunicate de educatoare. Se vor face aprecieri asupra respectării tehnicilor, algoritmului de lucru, cât şi a comportamentului copiilor în activitate.

Produsele realizate la centre

Probă orală: Evaluarea și coevaluarea