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Module 1 : lire et analyser un conte philosophique « Candide » de VOLTAIRE MACRO COMPETENCE : Lire et étudier un conte philosophique : Reconnaitre les caractéristiques d’un conte philosophique. SOUS COMPETENCES : Poursuivre le parcours initiatique d’un personnage. Identifier les moyens de la satire chez voltaire. Étudier la spécificité argumentative de Voltaire Communiquer oralement autour des sujets de réflexion inspirés de l’œuvre littéraire. Développer certaines compétences rédactionnelles de la communication professionnelle : L’entrée dans l’œuvre.
Séquence I
Séances
1
2
3
Activités
Supports
Travaux encadrés
Travaux encadrés
Travaux encadrés
Séquence II Séances Activités
Exposé sur : La biographie de Voltaire
-Collecter et constituer un dossier sur la vie de l’auteur, sur son époque, sur ses œuvres. -Reconnaître les spécificités du conte philosophique -Reconnaitre la différence entre le conte philosophique ET le conte traditionnel
Exposé sur : Le conte philosophique Exposé sur : Candide : Résumé de l’œuvre, les personnages principaux
-Se documenter et Sélectionner les informations importantes sur les personnages principaux.
: Analyser les éléments de l’incipit.
Supports
Lecture méthodique 1
Capacités
Lecture Support : Incipit
Capacités -Etudier les informations et les fonctions de l’incipit. -Etudier les caractéristiques du conte philosophique.
2
Langue
Les types d’arguments
-Connaitre quelques types d’arguments -Etre capable de distinguer entre ces différents types et pouvoir les réemployer
3
Activité orale
débat : L’optimisme de Leibniz.
-Réfléchir à propos d’un thème philosophique -S’exprimer oralement
4
Production écrite
Rédiger une lettre de motivation.
-S’initier à la communication écrite professionnelle -Connaitre la méthode de la rédaction de la lettre de motivation
Séquence III : le thème de la guerre Séances
Activités
Supports Support : Chapitre III
1
Lecture L’atrocité de la guerre
2
Langue
3
Activité orale
4
Production écrite
La phrase simple/ la phrase complexe Simulation : l’entretien d’embauche.
La lettre de motivation : entrainement
Capacités Relever, identifier le champ lexical de la guerre ; Étudier la description qui met en valeur l’atrocité de la guerre. -Faire la différence entre la phrase simple et la phrase complexe -savoir les différents types de la phrase complexe -Identifier et mobiliser ses connaissance (savoir-faire, savoir être) -pouvoir communiquer à l’oral -Gérer sa panique -Apprendre à rédiger sa lettre de motivation.
Séquence IV : l’auto-da-fé : l’ironie chez voltaire
Séances
Activités
Supports
Capacités
1
Lecture
Chapitre VI : L’auto-da-fé
Etudier l’ironie chez Voltaire La dénonciation du : fanatisme, de la superstition et de l’injustice
2
Langue
Les procède de l’ironie
Identifier les différents procédés au service de l’ironie.
3
Activité orale
-Sensibiliser les élèves sur quelques valeurs Débat : la violence dans morales les établissements scolaires -Pouvoir s’exprimer oralement autour d’un sujet d’actualité
4
Production écrite
La prise de notes
Apprendre à faire une prise de notes à partir d’un exposé oral ou un document sonore.
Séquence V : Dénonciation de l’esclavage Séances Activités
Supports
Capacités
1
Lecture
Chapitre XIX : Le nègre de Surinam
-Relever La description pathétique du nègre Dénonciation de L’absurdité de l’esclavage
2
Langue
Les conjonctions de coordination
-Reconnaitre les conjonctions de coordination -Employer correctement les conjonctions de coordination.
3
Activité orale
Jeux de rôles
4
Production écrite
Elaborer une fiche de lecture
-Communiquer oralement -Se préparer à intervenir adéquatement dans une situation réelle -Acquérir une méthode pour collecter et organiser des informations concernant un livre -apprendre à élaborer une fiche de lecture
Séquence VI: Séquence bilan Séances Durée
Activités
1
2 heures
Evaluation
2
2 heures
Correction et régulation