Exemple Ipoteze Efs [PDF]

Zitiervorschau

Titluri lucrări de licenţă pentru elaborarea ipotezelor (EFS)

1. STUDIU ŞI CONTRIBUŢII PRIVIND ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII LECŢIEI DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT LA NIVELUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI GIMNAZIAL 2. STUDIU PRIVIND ÎMBUNĂTĂŢIREA CAPACITĂŢII COORDINATIVE PRIN UTILIZAREA PROGRAMELOR DE GIMNASTICĂ AEROBICĂ ÎN GIMNAZIU 3. STUDIU PRIVIND PERCEPŢIA METODOLOGIEI DE

ORGANIZARE A LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT LA NIVEL GIMNAZIAL

4. DEZVOLTAREA CALITĂŢILOR MOTRICE PRIN MIJLOACE SPECIFICE GIMNASTICII AEROBICE LA ELEVII DE 15-18 ANI

RĂSPUNS 1. STUDIU ŞI CONTRIBUŢII PRIVIND ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII LECŢIEI DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT LA NIVELUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI GIMNAZIAL Ipotezele cercetării a) Ipoteza generală: Abordarea metodică şi ştiinţifică a lecţiei de educaţie fizică şi sport în învăţământul gimnazial este esenţială pentru îmbunătăţirea calităţii acesteia. b) Ipoteze de cercetare specifice: - Creşterea nivelului densităţii motrice, ca indicator care vizează activitatea subiecţilor, este semnificativă pentru îmbunătăţirea calităţii lecţiei de educaţie fizică şi sport. - Prin aplicarea unei metodologii coerente şi eficiente de predare a jocurilor de mişcare în lecţia de educaţie fizică şi sport se creează premise favorabile pentru creşterea atractivităţii acesteia. 2. STUDIU PRIVIND ÎMBUNĂTĂŢIREA CAPACITĂŢII COORDINATIVE PRIN UTILIZAREA PROGRAMELOR DE GIMNASTICĂ AEROBICĂ ÎN GIMNAZIU Ipotezele lucrării de cercetare: a) Ipoteza generală: Abordarea metodică şi ştiinţifică a procesului de dezvoltare a capacităţii coordinative cu mijloace specifice gimnasticii aerobice este esenţială pentru îmbunătăţirea capacităţii motrice generale şi specifice a elevelor din gimnaziu. b) Ipoteze de cercetare specifice: - Nivelul principalelor componente ale capacităţii coordinative generale este semnificativ pentru îmbunătăţirea capacităţii coordinative specifice gimnasticii

aerobice. - Prin aplicarea unei metodologii coerente şi eficiente de dezvoltare a capacităţii coordinative cu mijloace specifice gimnasticii aerobice se creează premise favorabile pentru îmbunătăţirea capacităţii motrice specifice a elevelor din gimnaziu, dar și pentru introducerea acestor mijloace în lecţia de educaţie fizică si sport.

3. STUDIU PRIVIND PERCEPŢIA METODOLOGIEI DE

ORGANIZARE A LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT LA NIVEL GIMNAZIAL

Ipotezele cercetării  Ipoteza generală: abordarea dintr-o perspectivă actuală a locului şi rolului metodologiei de organizare a lecţiilor de educaţie fizică şi sport la nivel liceal este esenţială în asigurarea unor premise favorabile desfăşurării unei activităţi specifice de calitate. 

Ipoteze specifice (de lucru):

- respectarea (cu stricteţe) a „algoritmului pregătirii şi conducerii lecţiei de EFS” influenţează şi determină într-o mare măsură, succesul claselor/grupelor. - densitatea motrică a lecţiei de educaţie fizică şi sport este determinată de organizarea corespunzătoare a acesteia; - anumite măsuri organizatorice pot contribui la creşterea eficienţei lecţiei educaţie fizică şi sport. 4. DEZVOLTAREA CALITĂŢILOR MOTRICE PRIN MIJLOACE SPECIFICE GIMNASTICII AEROBICE LA ELEVII DE 15-18 ANI Ipoteza cercetării Folosirea mijloacelor specifice gimnasticii aerobice în cadrul lecţiei de educaţie fizică şi sport, contribuie la dezvoltarea calităţilor motrice.