Proiect Mai Putine, Mai Multe CONSOLIDARE. [PDF]

Zitiervorschau

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP

Proiect realizat de studenta: Ionică Andreea - Nicoleta

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP

Data: 12.01.2016 Grupa: mijlocie Tema anuală: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?’’ Tema proiectului: ,,Bucuriile iernii’’ Tema săptămânii: ,,Ninge cu fulgi mari’’ Domeniul de activitate: Ştiinţă Subiectul ludic: ,, Compară mulţimea oamenilor de zăpadă şi a săniuţelor’’ Mijloc de realizare: joc exerciţiu Tipul activităţii: consolidare Capitol: Relaţii de ordine între mulţimi

Obiectiv de referinţă: Compararea a două mulţimi şi stabilirea raporturilor cantitative, global, folosind expresiile : ,,tot atâtea elemente’’,, mai multe decât’’ şi ,,mai puţine decât’’.

Obiective operaţionale: OC1: să denumească elementele fiecărei mulţimi; OC2: să stabilească relaţia de ordine prin punere în punere între două mulţimi. OC3: să sesizeze diferenţele cantitative dintre două mulţimi prin apreciere globală; OC4: să verbalizeze acţiunile efectuate utilizând sintagmele matematice : ,,mai multe decât’’, ,,mai putine decât’’; OC5: Să se încadreze în timpul afectat rezolvării sarcinii. OC6:Să se orienteze în plan bidimensional.

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP Strategii didactice: a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, execiţiul. b. Mijloace de învăţământ: plic, pachet ilustraţii cu oameni de zăpadă, săniuţe, steluţe, fişe de lucru, buline roşii, farfurii, pahare, tacâmuri, ceşti. c. Forme de organizare: frontală şi individuală. d. Resurse umane: 23 preşcolari e. Resurse temporale: 20- 25 minute e. Resurse bibliografice:  

*** Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3 – 6/7) ani, MECTS, Bucureşti, 2008. Mătăsaru M., Nedelcu C., Chiriloaie M., Pricopoaia V., Mătăsaru L., Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar, Editura CCD, Bacău, 2008.

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP MOMENTELE ACTIVITĂŢII

1. MOMENT ORGANIZATORIC

O B

CONŢINUT ŞI SARCINI DE ÎNVĂŢARE

3.REACTUALIZAREA STRUCTURII ANCORĂ 3. ENUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR

Metode

Mijloace

Explicaţia

Pachet

EVALUARE

Forme de organizare

Creez condiţiile necesare bunei desfăşurări a activităţii: - aerisesc sala de grupă, - amenajez spaţiul de desfăşurare a activităţii, - pregătesc materialul, - introduc copiii în sala de grupă. Dragi copii, în drum spre grădiniţa voastră

2. CAPTAREA ATENŢIEI

STRATEGIA DIDACTICĂ

m-am întâlnit cu Albă ca Zăpada şi era foarte supărată, deoarece câţiva dintre piticii ei nu ştiu bine să numere. Ea mi-a dat acest pachet surpriză însoţit de acest plic pentru voi. În faţa copiilor aduc pachetul surpriză, special pregătit pentru activitatea matematică, împreună cu plicul cu instrucţiuni. Se vor adresa întrebări din activitatea conversaţia anterioară : ,, Despre am vorbit la activitatea anterioară?’’ ,, Cum am aflat unde sunt mai multe, mai puţine elemente?’’ Citesc scrisoarea primită de la Albă ca Explicaţia Zăpada, enumerând astfel indirect obiectivele activităţii. „Dragii mei prieteni, am pregătit acest pachet cu surprize pentru voi şi vă rog să-i ajutaţi pe piticii mei să repete număratul până la 5 şi să facă diferenţe între două mulţimi pentru a vedea unde sunt mai multe şi mai puţine elemente. Să ştiţi că ilustraţiile pe care vi le-am trimis vor să se joace cu voi. În timp ce veţi participa la activitate aş dori să fiţi

plic

frontală

frontală

frontală

Chestionare orală

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP

5. DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII

atenţi şi ascultători şi vă promit că o să vin la grupa mijlocie A, cu toţi piticii ca să dăm o petrecere cum nu s-a mai văzut. ,,Spor la treabă!” Întreb copiii dacă doresc să-i ajute pe pitici. Anunţ apoi titlul activităţii: ,,Compară mulţimea oamenilor de zăpadă şi a săniuţelor’’. Acum vom juca un joc care se numeşte : ,, Găseşte-mi perechea’’. În funcţie de răspunsurile voastre veţi primi câte un punct Iar la sfârşitul activităţii toţi copii vor primi câte un stimulent pentru implicare. Ştiu că la activitatea trecută aţi învăţat să faceţi perechi între elementele unor mulţimi, dar acum prin acest joc le vom arăta piticilor cât de bine vă descurcaţi la activitatea matematică. Priviţi cu atenţie la flanelograf. Ce observaţi? Haideţi să numărăm câte elemente are fiecare mulţime . Pe o coloană sunt trei copiii şi pe cealaltă sunt trei săniuţe. Cum putem să-i ajutăm pe copii să-şi găsească săniuţa? Invit pe rând câte un preşcolar să mute un copil lângă o săniuţă. Aşa se va proceda cu fiecare preşcolar . Ce am format prin mutarea elementelor una lângă cealaltă? Am format perechi între elementele celor două mulţimi . Acum vă rog să închideţi ochii şi să aşteptaţi în linişte. Voi pune încă un copil în mulţimea copiilor şi îi voi întreba ce diferenţe sesizează. ,, În ce mulţime sunt mai multe elemente?’’

Explicaţia

Flanelograf

Joc Frontală Ilustraţii cu copii şi săniuţe Conversaţia

Problematizarea

Aprecieri verbale şi încurajări

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP

6. OBŢINEREA PERFORMANŢEI

7. FEED-BACK-UL

8. REACTUALIZAREA TRANSFERULUI ÎN SCOPUL REALIZĂRII RETENŢIEI

9. EVALUAREA

,, Dar mai puţine?’’ Prin aceeaşi variantă , voi lua o săniuţă din mulţimea săniuţelor şi îi voi întreba ce sesizează. ,, Ce s-a întâmplat?’’ ,,Observaţi vreo diferenţă?’’ ,, Unde sunt mai puţine elemente, dar mai multe?’’ Foarte bine dragii mei, v-aţi descurcat excelent.Văd că aţi înţeles să folosiţi expresiile ,, mai multe decât,’’ ,,mai puţine decât’’. Dar ca să demonstraţi că sunteţi cei mai buni şi că puteţi să-i învăţaţi pe pitici vă voi împărţi câte o fişă. Se realizează prin întrebări : ,,Cum i-am ajutat noi pe pitici ? ,,Cu ce cuvinte am lucrat? Voi invita copiii să participe la joc de rol: ,, De-a bucătarii’’. Ei vor avea de pregătit masa pentru ziua de naştere a unui coleg. Pe masă vor aranja pentru un coleg mai puţine ceşti decât farfurii, iar pentru un alt coleg mai multe pahare decât tacâmuri. Se vor face diferenţe calitative între mulţimile de obiecte. Copii, voi credeţi că cei piticii au învăţat să formeze mulţimi cu tot atâtea ,mai multe sau mai puţine elemente ? Oare când se vor întoarce la Albă ca Zăpada, va fi ea fericită pentru că cei piticii vor şti acum să formeze corect mulţimi? La activitatea de astăzi aţi răspuns foarte bine, aţi participat corect la joc iar pentru acestea sunt fericită şi vă recompensez cu bulinuţe roşii.

Exerciţiul

Fişa

Conversaţia

individuală

Evaluare orală, individuală

frontală

Aprecieri verbale

Joc

Masă Ceşti Farfurii Pahare tacâmuri

Frontală individuală

Aprecieri verbale

Conversaţia

Emoticoane

Frontală

Aprecieri verbale

Buline

Universitatea ,, Vasile Alecsandri’’ Bacău Faculatatea PIPP