PR Didactic Raporturi Intre Termeni [PDF]

Zitiervorschau

Proiect didactic Obiectul: Logică şi argumentare Clasa: a IX-a Unitatea de învăţare: Analiza logică a argumentelor Subiectul lecţiei: Termenii – raporturi logice între termeni Competenţe generale: C1 – utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală C2 – aplicarea cunoştinţelor specifice logicii în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare Competenţe specifice: -

utilizarea corectă a conceptelor şi instrumentelor logice

-

identificare structurii unui argument, a elementelor componente şi a relaţiilor dintre acestea (termeni, propoziţii, raţionamente, raporturi).

Competenţe derivate: -

definirea termenilor;

-

distingerea între cele trei componete ale termenului;

-

definirea intensiunii şi a extensiunii termenilor;

-

identificarea diferiţilor tipuri de termeni;

Tipul lecţiei: lecţie de predare-învăţare ( transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe) Resurse procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia didactică, expunerea, problematizarea Resurse materiale: fişe de lucru, manualul, tabla, creta Desfăşurarea lecţiei 1. Verificarea cunoştinţelor anterioare (a temei pentru acasă) Vom cere elevilor să prezinte căteva răspunsuri din tema pentru acasă, vom completa informaţiile lacunare în cazul în care constatăm dificultăţi. 2. Comunicarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei Vom studia astăzi raporturi logice între termeni. 3. Prezentarea materialului stimul şi dirijarea învăţării

Se reaminteşte planul lecţiei de ora trecută şi cerem elevilor să identifice ce informaţie mai trebuie completată: Termenii – caracterizare generală Clasificarea termenilor Raporturi între termeni I. Raporturi de concordanţă 1. Raport de identitate 2. Raport de ordonare 3. Raport de încrucişare II. Raporturi de opoziţie 1. Raport de contrarietate 2. Raport de contradicţie În această oră vom discuta doar despre raporturi între termeni. Din punct de vedere extensional, avem 2 categorii: I. Raporturi de concordanţă - doi termeni A şi B sunt în raport de concordanţă numai dacă extensiunile lor au cel puţin un element în comun. 1. Raport de identitate – doi termeni au în comun toate obiectele din extensiunile lor (au aceeaşi extensiune) Expl. Celibatar (A)-bărbat necăsătorit (B)

A, B

2. Raport de ordonare – oricare obiect ce aparţine extensiunii unui termen aparţine şi extensiunii celui de-al doilea, în timp ce cel de-al doilea are în extensiunea sa şi obiecte ce nu aparţin extensiunii primului termen. Expl. Manual de logică (A)-manual (B)

B A

3. Raport de încrucişare – extensiunile a doi termeni au în comun cel puţin un obiect, fiecare termen având în extensiunea sa şi obiecte ce nu aparţin extensiunii celuilalt termen. Expl. Pasăre (A)-zburătoare (B)

B

A

II. Raporturi de opoziţie – doi termeni A şi B, sunt în raport de opoziţie numai dacă extensiunile lor nu au nici un obiect în comun. 1. Raport de contrarietate – un obiect nu poate aparţine simultan extensiunii ambilor termeni. Expl. Câmpie-deal

A

B

2. Raport de contradicţie – obiectul nici nu face parte, nici nu lipseşte simultan din extensiunea ambilor termeni sau termenii reprezintă unul negaţia celuilalt. Expl. Om-non-om; legal-ilegal

A A

B

2. Obţinerea performanţei Vom solicita elevii să rezolve exerciţiul nr. 6/pag. 14 din manual. Asigurarea feed-back-ului Răspunsurile elevilor la acest exerciţiu vor indica gradul de înţelegere al noilor cunoştinţe. În cazul în care vom constata anumite dificultăţi, erori sau lacune vom reveni cu explicaţii suplimentare asupra problemelor respective din lecţie. 3. Asigurarea retenţiei şi transferului Elevii sunt solicitaţi să rezolve exerciţiul 7/pag. 14 acasă, ca sarcină de lucru.