GP - Test Dossier 4 [PDF]

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DOSSIER

4

Compréhension orale 1.

TEST 25 points

8 Écoute l’émission. Réponds aux questions et coche les bonnes réponses.

15 points

a. Quel est le thème de l’émission ? (1 point) ......................................................................................................................................................................................................................................

b. Relève les quatre informations données par la présentatrice dans son introduction. (4 points) La situation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La contradiction :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Une solution possible :

............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La question centrale de l’émission :

..................................................................................................................................................................................

c. Quelle formule a été choisie par la présentatrice pour traiter le sujet ? (1 point) ...................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................

d. Qui sont les personnes interviewées et quel est leur point commun ? (2 points) ...................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................

e. Philippe explique… (4 points) 1 . qu’il suit cette formation parce qu’elle prépare à plusieurs métiers. 2 . qu’on leur apprend seulement à maîtriser la technique. 3 . que son point fort pour intéresser des employeurs, c’est son expérience professionnelle. 4 . qu’il se projette comme un médiateur au sein de l’entreprise. 5 . qu’il est effrayé par la concurrence des plus jeunes. 6. qu’il pense que chacun peut trouver sa place dans la révolution numérique. f. Quels sont les trois points forts de Pierre ? (1,5 point) 1.

...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

2.

..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

3.

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g. Repère trois informations importantes dans les propos de Pierre. (1,5 point)

2.

1.

...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

2.

..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

3.

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9 Écoute la chronique radiophonique. Réponds aux questions et coche les bonnes réponses.

10 points

a. Quel est le thème de la chronique ? (1 point) ......................................................................................................................................................................................................................................

b. Pourquoi l’auteure du livre a-t-elle décidé de traiter cette question ? (1 point) 258

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Dossier 4

Test

c. Relève les deux principaux constats de l’auteure du livre. (2 points) 1.

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2 . ............................................................................................................................................................................................................................................................................. d. Qui sont les youtubeurs et les influenceurs ? (1 point) ...................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................

e. Quel problème génèrent-ils ? (1 point) ......................................................................................................................................................................................................................................

f. D’après l’auteure du livre... (4 points) 1 . pour éviter les pièges de la surconsommation, une bonne communication entre parents et enfants est essentielle. 2 . permettre aux enfants d’utiliser les réseaux sociaux n’est pas un problème. 3 . il est important que les enfants retrouvent le goût des choses simples. 4 . expérimenter le sentiment de frustration est fondamental dans l’éducation des enfants. 5 . accéder systématiquement aux demandes des enfants générera chez eux un perpétuel sentiment d’insatisfaction.

Compréhension des écrits Apprendre en faisant : les MOOC*

C

25 points

* (de l’anglais Massive Open Online Course) cours en ligne ouverts à tous.

omprendre que des populations vivant dans des conditions difficiles rêvent d’améliorer leur futur grâce à la formation relève de l’évidence. Mais que des centaines ou milliers de personnes bien insérées, avec un emploi, un logement, une vie sociale, suivent avec entrain des cours de grec pour débutants ou de storytelling pour managers ? Il y a là de quoi se réjouir des capacités de transformation de nos sociétés ! Les MOOC ont fait émerger un désir d’apprendre largement partagé. Mais peut-on vraiment apprendre avec un MOOC, et si oui, à quelles conditions ? Il s’agit, comme toujours, de privilégier la qualité de la conception pédagogique. L’outil technique ne constitue qu’un support pour mettre en musique ces propositions pédagogiques innovantes. Les MOOC les plus aboutis sont ceux qui promeuvent l’apprentissage par la tâche et par l’interaction. L’apprentissage par la tâche est sans aucun doute le plus efficace de tous. « J’écoute et j’oublie. Je vois et je retiens. Je fais et je comprends » : ce vieil adage (chinois, forcément chinois) cher au cœur de tous les adeptes des pédagogies actives mérite d’être toujours présent dans l’esprit des concepteurs. Certaines plateformes facilitent considérablement la création des tâches proposées aux participants. Elles offrent des parcours pédagogiques desquels sont bannies toutes les formes d’apport frontal de contenus, au profit de défis et tâches à réaliser par les participants. En fonction de leurs résultats, ces derniers reçoivent alors, en

retour immédiat, des recommandations de ressources ou des informations leur permettant de recommencer avec un risque d’erreur moindre. Encore mieux : des exercices et des ressources indexés en fonction des capacités cognitives que les apprenants mobilisent. L’enseignant peut observer les parcours d’apprentissage de chacun des participants, repérer ce qui lui a posé problème et lui proposer des stratégies de remédiation adaptées à ses difficultés récurrentes. Il n’est pas nécessaire de s’équiper de la plateforme la plus chère pour améliorer les parcours d’apprentissage proposés dans les MOOC. Ce n’est pas l’outil qui fait le pédagogue, mais bien sa capacité à créer des activités d’apprentissage engageantes, au travers desquelles les participants pourront, d’une part, manipuler des concepts et articuler des faits, et d’autre part, vérifier qu’ils en savent plus après qu’avant. Ajoutons à tout ceci un aspect ludique et social, et le tour est joué. La dimension sociale des MOOC, si présente lors de leur naissance au Canada, a été largement sous-estimée. Des forums judicieusement placés à côté des ressources principales et/ou prenant en compte les traces des activités proposées dans le cours remplissent pleinement leur fonction sociale, dès lors que les participants peuvent y tenir des conversations, manifester leur intérêt pour les contributions des uns et des autres et y poster des ressources complémentaires, qui élèvent alors le cours à une dimension supérieure, celle de l’intelligence en réseau. 259

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Lis l’article. Coche les bonnes réponses, justifie tes choix et réponds aux questions. a. Cet article a pour objectif… (1 point) 1 . d’expliquer que l’apprentissage en ligne n’a aucun sens. 2 . de proposer l’apprentissage en ligne comme une alternative pour les populations qui n’ont pas accès à l’éducation. 3 . de démontrer l’intérêt que peut présenter l’apprentissage en ligne pour tous sous certaines conditions. b. Reformule avec tes propres mots les cinq informations importantes données dans l’introduction de l’article. (5 points) ..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................

c. Quels sont les trois points essentiels pour garantir la bonne qualité d’un MOOC ? (3 points) 1.

............................................................................................................................................................................................................................................................................

2 . ............................................................................................................................................................................................................................................................................. 3 . ............................................................................................................................................................................................................................................................................. d. Vrai ou faux ? Coche la bonne réponse et recopie la phrase ou la partie de la phrase qui justifie ta réponse. (3 points) Il n’y a aucune règle précise qui garantisse l’efficacité de l’apprentissage en ligne.

Vrai

Faux

................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

e. Corrige les informations fausses. (6 points) 1 . Toutes les plateformes se valent. ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

2 . Certaines plateformes s’interdisent de dispenser du « cours magistral ». ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

3 . La pédagogie par les tâches et par les défis n’est pas différente de l’enseignement traditionnel. ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

4 . L’apprentissage en ligne ne peut en aucun cas être un apprentissage personnalisé. ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

f. Résume cet extrait de l’article avec tes propres mots. (5 points) Il n’est pas nécessaire de s’équiper de la plateforme la plus chère pour améliorer les parcours d’apprentissage proposés dans les MOOC. Ce n’est pas l’outil qui fait le pédagogue, mais bien sa capacité à créer des activités d’apprentissage engageantes, au travers desquelles les participants pourront, d’une part, manipuler des concepts et articuler des faits, et d’autre part, vérifier qu’ils en savent plus après qu’avant. Ajoutons à tout ceci un aspect ludique et social, et le tour est joué. ................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................

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Test

g. Quel est l’argument principal proposé dans la conclusion de l’article ? (2 points) ..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................................

Production écrite

25 points

Écrit argumenté. Tu as lu l’article d’information sur les MOOC. Tu rédiges un billet d’opinion adressé au courrier des lecteurs du magazine pour expliquer pourquoi tu es d’accord ou tu n’es pas d’accord avec l’article. Tu proposes éventuellement d’autres façons d’apprendre qui te paraissent tout aussi efficaces et tu expliques ta propre conception de l’apprentissage. (250 mots minimum) .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................

Production orale

25 points

Tu dégages le problème soulevé par le document puis tu présentes ton opinion sur le sujet de manière claire et argumentée. Tu défends ton point de vue.

Faut-il choisir : être connecté ou être toujours capable de se concentrer ? Ce que nous avons gagné en termes d’information, nous l’avons perdu en capacité de concentration. C’est vrai pour tout le monde et encore plus pour les jeunes. Le fait d’être connectés en permanence nous empêche de maintenir notre concentration. Autrement dit, nous sommes capables de nous concentrer brièvement sur plusieurs choses, mais incapables de le faire sur une unique chose de manière durable. Une question se pose alors : quid de lire un livre dans son intégralité sans se laisser distraire et quid de profiter d’un bon (voire long) film au cinéma sans pianoter sur notre téléphone ? L’hyperconnectivité contribue à détourner constamment notre attention, nous avons peur de « louper » quelque chose sur les réseaux

sociaux, si jamais nous nous déconnections ne serait-ce qu’une seconde… Que devient alors notre potentiel de création, celui qui contribue à rendre nos sociétés plus performantes, plus humaines ? Car la « réalité virtuelle » est-elle vraiment une réalité ? Est-elle celle dont nous avons besoin pour construire un monde meilleur ?

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