Francais [PDF]

Zitiervorschau

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

INTITULE EXACT DU DIPLOME :

Licence LMD en langue Anglaise ouverte et à distance destinée aux PEM

FILIERE : ANGLAIS LMD OPTION : LICENCE PROFESSIONNELLE Module de Français Concepteurs de cours : MAOUCHI Amel

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La ponctuation Un texte écrit en français comporte obligatoirement des signes typographiques : la ponctuation, sans lesquels on sera incapable de le déchiffrer. Ces signes indiquent le groupement des mots et des idées. Ils ont trois fonctions : prosodique, syntaxique et sémantiques. 

Fonction prosodique : ils correspondent un peu aux pauses, aux accents, à la mélodie, à l’intonation, au rythme, voire à la gestuelle qui accompagnent le langage parlé.



Fonction syntaxique : ils servent à séparer les mots mais aussi à organiser la phrase et à délimiter les phrases entres elles.



Fonction sémantique : ils ajoutent en effet des éléments d’information supplémentaire. Ex : Il a compris. Il a compris ? Il a compris ! Dans ces exemples, seule la ponctuation permet de distinguer la modalité de la phrase (assertion, interrogation, exclamation) On distingue les signes de ponctuation forte délimitant les phrases (point et point-virgule), un signe de pause plus léger, la virgule servant à isoler un élément tout en le rattachant à ce qui va suivre et tous les autres (point d’interrogation, point d’exclamation, parenthèses, tirets, guillemets, deux points de suspensions). La virgule peut être dans certains cas porteur de sens (une virgule devant et peut introduire une idée d’opposition) ou introduire une nuance syntaxique (présence ou absence de virgule devant qui introduisent une subordonnée relative déterminative ou explicative).

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Principaux signes de ponctuation

Point

.

Indique la fin d’une phrase déclarative. Indique une pause moyenne entre deux unités distinctes d’un même énoncé.

Point virgule

;

Point d’interrogati on

?

Point d’exclamatio n

!

virgule

,

Deux points

:

Indique la fin d’une phrase interrogative. S’emploie après une interjection ou après une phrase exclamative. Sépare les parties semblables d’une énumération, des groupes de mots apposés ou juxtaposés On ne met pas, sauf cas particulier, de virgule devant et, ou, ni. Précèdent une citation, une énumération, une 3

Ex : les spectateurs avaient tous regagné leurs places. Le rideau se leva. Ex : La salle se remplissait peu à peu de spectateurs : des mères qui avaient amené leurs enfants ; des bandes d’adolescents riant et parlant fort ; des retraités plus discrets Ex : Pourquoi est-ce que tu ne m’as pas prévenu ? Ex : Hélas ! Que de temps perdu ! Ex : Paris, capitale de la France. Le 12 mai prochain, s’ouvrira le Salon du Meuble. Des coqs, des poules, des canards et des oies s’agitent dans la cour.

Ex : Il a répondu : « je suis entièrement

explication.

Guillemets

Points de suspension

Tirets

Parenthèses Crochets

Astérisque

« »

…

-

Encadrant le texte littéral d’une citation.

d’accord avec vous ». Ex : Vous commenterez ce vers de Shakespeare : « Etre ou ne pas être, voila la question. » Ex : Au printemps, vous pouvez planter toutes sortes de bulbes : narcisses, jonquilles, jacinthe, crocus…

A la fin d’une phase ou d’un membre de phrase indiquent que, pour diverses raisons, la phrase est inachevée. Indique le début Ex : - Avez –vous d’un dialogue, le bien dormi ? changement − Parfaitement d’interlocuteurs. bien, merci. Deux tirets, − Il lui fit encadrant une remarquer – ce phrase, n’était d’ailleurs remplacent deux pas la première virgules ou deux fois – qu’elle était parenthèses. en retard.

Servant à isoler, Ex : Admirer (Syn. dans une phrase s’extasier devant). ( ) des mots qui ne [ ] sont pas indispensables au sens général. Indique un renvoi Ex : Ce tableau de souvent un appel C.-E. Jeanneret* de note en bas de date de 1992. * page. * plus connu sous le nom de le Corbusier

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Exercice n°1 Réécris le texte en plaçant la ponctuation. L'officier continuait sa marche il s'arrêta derrière un arbre il resta immobile il observa le fort au clair de lune et décida de retourner sur ces pas quand il entendit un léger bruit un autre soldat s'approchait D'après James Fenimore Cooper, « Le dernier des mohicans » éditions Payot Exercice n°2 Réécris les phrases, en plaçant la ponctuation (n'oublie pas les majuscules). 1. as-tu vu tes parents devant le portail de l'école 2. Mathieu viens ici tout de suite 3. l'année dernière j'ai visité le musée des beaux arts 4. non je ne te crois pas ce n'est pas possible 5. ce train va-t-il à Bordeaux 6. j'espère que tu m'as bien écouté Exercice n°3 Réécris le texte suivant, en plaçant la ponctuation (n'oublie pas les majuscules). Pas d'eau dans la douche parfois on entendait un gargouillis très prometteur j'ouvrais alors à fond les robinets pour laisser couler une eau rougeâtre et inutilisable je gardais les robinets ouverts attendant espérant que l'eau deviendrait claire potable et pourquoi pas buvable

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D'après Marguerite ORY, « La questionneuse » éditions Opéra

Les registres de langue Dans une langue, un même message peut être transmis par des énoncés différents, selon les circonstances, la personne à laquelle il est adressé, la nature des propos tenus, le milieu culturel, social... du locuteur et/ou de l'auditeur …etc… En effet, on s’exprime de façon différente selon qu’on s’adresse à un familier, à un inconnu, à un enfant, à un supérieur hiérarchique, et selon son âge, son milieu social, son niveau culturel. Autrement dit, on ne parle pas toujours de la même façon et on adapte sa manière de s'exprimer aux circonstances. Cette adaptation se réalise avec plus ou moins de souplesse et de succès selon l'âge, l'expérience, l'instruction, le niveau professionnel et la diversité des milieux dans lesquels on évolue. On appelle ces différentes façons de s’exprimer les registres ou les niveaux de langue. 6

Un registre de langue ou bien niveau de langue, ou encore style, est un mode d’expression adapté à une situation d’énonciation particulière, qui détermine certaines possibilités lexicales, syntaxiques, et donc une certaine liberté par rapport aux règles de la langue. On distingue trois registres de langue ou niveaux de langue : le registre courant, le registre soutenu, le registre familier. Exemple : * le registre soutenu : Je réside dans cette vétuste demeure. * le registre courant : J’habite dans cette vielle maison. * le registre familier : Je crèche dans c’te baraque pourrie. Le registre courant (standard) Le registre standard peut être défini comme l’usage de la langue dans les situations de communication publiques. C’est lui qui est le moins marqué par la situation de communication. C’est celui de la langue usuelle, c’està-dire le français standard utilisé dans les journaux, à la télévision et à la radio ; privilégié à l’école, dans les sciences, la philosophie ou l’administration. Si les autres registres peuvent varier d’une région à l’autre, le registre standard est celui qui varie le moins. C’est autour de lui que tendent à se définir les autres registres de langue, c’est la référence. À l’oral, le vocabulaire et la syntaxe tendent à copier l’écrit. La prononciation et la syntaxe sont correctes, le vocabulaire utilisé est usuel, sans recherche mais sans laisser-aller (le souci de correction est présent mais non recherché) : 7

• Je l’ai disputé parce qu’il avait abîmé ma voiture. Le registre soutenu Il se caractérise par une langue réfléchie et soignée, celle de la tradition littéraire. Le locuteur a le souci de s'exprimer non seulement correctement mais aussi avec distinction. La syntaxe est puriste (emploi de l’imparfait du subjonctif, enchaînement de subordonnées...) et le vocabulaire est rare, recherché, élégant : • Je l’ai admonesté car il avait endommagé mon véhicule. Le registre familier Il est utilisé dans la conversation entre proches. Le locuteur ne se surveille pas. Il emploie des mots ou des expressions qu'il écarterait, sans hésitation, dans des circonstances solennelles (officielles, publiques,...) ou même usuelles (courantes). Parfois on constate l'apparition de mots appartenant à l'argot (L'argot est du langage familier et original inventé ou utilisé dans un milieu très fermé et dont de nombreux mots passent dans la langue commune). • Je l’ai enguirlandé pasqu’il avait esquinté ma bagnole. Le registre familier se caractérise par : – une prononciation relâchée avec de nombreuses élisions (T’as vu, La v’là) ou une prononciation déformée (J’chais pas) ; – une syntaxe simplifiée (juxtaposition plutôt que subordination) et parfois incorrecte (absence de négation, non-respect de la concordance des temps); 8

– un vocabulaire familier avec des mots abrégés, populaires, voire argotiques (mec, boulot, cinoche, roupiller).

Exercices : •

Dans chacune des sept colonnes suivantes, choisissez un mot ou une expression afin de composer successivement trois phrases appartenant aux trois niveaux de langue.

Lorsque le sans

Le tapa

logis

De

Ce

Prétendi

Qu’il

Dans

quelque

ladre

t

n’avait

fouilles

s pièces

ses

pas d’argen

Lorsque

le

clochard

Lorsque clodo

le

t Qu’il

En

rapia

n’avait

possession

monnaie

t

pas

D’un

Cet

Donna à

pognon Qu’il

avare

entendre

n’avait

Lui

De

Ce

demanda

menue

l’aumôn e Le

pria

de

lui

faire don

peu

de

mitraille

dit

pas

de Sur lui

de

liquidité

•Courant:………………………………………………………… •Familier:………………………………………………………… •Soutenu:…………………………………………………………

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sa

* Parmi les mots entre parenthèses, choisissez ceux qui conviennent au contexte. 1. D’après les articles dans les journaux, c’est au moment où l’assemblée s’est terminée que ____________ (le brasse-camarade, le chamaillage, la chicane, la zizanie) a commencé. 2. Après la soirée pour fêter l’ouverture de cette nouvelle polyclinique, plusieurs invités sont rentrés chez eux avec ____________ (un mal de bloc, un mal de tête, une céphalée, une migraine). 3. C’est toujours impressionnant de rencontrer un écrivain qui vient de publier ____________ (un bouquin, une brique, un livre, un roman) de 1 000 pages. 4. Devant le notaire, les membres de cette famille se sont mis à ____________ (se chamailler, se disputer, s’engueuler, se quereller) à propos d’un élément marginal du testament. 5. Contrairement à ses prédécesseurs, le premier ministre est arrivé au parlement dans ____________ (une automobile, une bagnole, un char, une voiture) rouge. 6. Lors de son séjour de coopérante à l’étranger, Héloïse a perdu l’habitude de se faire ____________ (cajoler, chouchouter, dorloter, traiter aux petits oignons) par sa famille. 10

7. Lorsque les enfants de la garderie sont arrivés au parc, il s’est tout à coup mis à ____________ (flotter, mouiller, pleuvoir, tomber de la pluie). 8. Les directives pour le travail sont les suivantes : ____________ (composer, écrire, pondre, rédiger, scribouiller) un texte de 300 mots sur le roman de Jacques Poulin. 9. Entre les séances de travail à huis clos, les ministres de l’Éducation n’apprécient pas les____________ (conversations, échanges, jasettes, causettes) avec les médias ; ils préfèrent se retirer et se reposer. 10. Depuis le début de l’automne, Maud se sent envahie par un genre de ____________ (déprime,grisaille, morosité, vague à l’âme). •

Voici cinq séries de deux mots ayant la même signification, l’un est de niveau soutenu et l’autre de niveau familier :

passionné / mordu ; endommager /esquinter ; paumer / égarer ; effroi / frousse ; tuyau / renseignement. Complétez chacune des dix phrases suivantes en choisissant un mot parmi ceux des cinq séries ci-dessus. Soyez attentif à la syntaxe et au vocabulaire utilisé dans la phrase de manière à choisir le mot du registre correspondant. • Où ai-je donc pu .................. mes lunettes ? • Nous avons frôlé la catastrophe. Finalement notre véhicule n’a été que légèrement ..................mais quel .................. mon cher ! • Ton pote, c’est vraiment un ..................de rock. 11

• Je tiens ce .................. de personnes bien informées. • J’te dis pas la .................. : on s’est arrêté à vingt centimètres du précipice ! • Zut, j’ai .................. mes binocles ! • J’ai loupé mon tiercé : Paul m’avait filé un .................. crevé. • Père est un .................. de cinéma: il fréquente assidûment les cinéclubs. • Ce chauffard a .................. ma bagnole !

LA Correspondance Objectifs : • • • •

Identifier les caractéristiques d'une lettre efficace. Identifier les éléments composant une lettre. Rédiger une lettre formelle et informelle. Rédiger un C.V.

1. Caractéristiques d'une lettre Une lettre est un écrit adressé personnellement à quelqu'un. Il y a principalement deux sortes de lettres : les lettres informelles que j'adresse à des personnes proches (amis, familles...) et les lettres formelles destinées à des services administratifs, employeurs, directeurs... La personne à qui j'écris une lettre s'appelle le destinataire. Il va déterminer : • • •

le registre de langue (familier, courant, soutenu), le vocabulaire utilisé, les formules de début et de fin.

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Il faut donc bien identifier si la lettre que l'on écrit est amicale, familiale ou administrative. On n'écrit pas de la manière au Principal du collège, à un camarade de classe, ou à un membre de la famille : une lettre administrative ou officielle sera formelle, tandis qu'une lettre personnelle aura une syntaxe et un ton plus familiers. Il faut donc savoir adapter le texte ( le registre de langue ) et la forme ( la présentation ) au destinataire de la lettre. Une lettre peut être écrite pour donner des nouvelles, demander pardon, déclarer son amour, annoncer un événement important... 2. Ecrire une lettre informelle J'écris une lettre informelle pour m'adresser à ma famille ou à mes amis... pour différentes occasions telles que : souhaiter un anniversaire, raconter mes vacances ou simplement pour donner de mes nouvelles,…etc… La lettre personnelle adressée aux parents, aux amis, elle exprime des sentiments personnels librement, dans le registre de langue familier ou courant 3. Ecrire une lettre formelle J’écris une lettre formelle pour m’adresser à des services administratifs ; ce type de lettre doit aller droit à l'essentiel : pas de mots inutiles, pas de digressions ; l'objet de la lettre, et lui seul, est développé. Grâce aux règles de présentation et d'orthographe, strictement respectées, l'objet de la lettre apparaît rapidement et clairement au destinataire. Le rituel épistolaire Le rituel épistolaire signifie : - date - destinataire 13

- expéditeur - formule d'adresse - formule de politesse et signature Pour écrire une lettre correctement, on écrit : -Nom et adresse en haut à gauche.

-Lieu et date en haut à droite. -Virgule après le lieu. -Le jour ne prend pas de point. -Commencez le texte avec une majuscule. -Prenez contact avec votre correspondant. -Sautez une ligne pour marquer un paragraphe. -Formules de politesse, relation amicale. -Signature en bas au milieu.

Une lettre amicale: modèle Consigne: Vous êtes en vacances dans la montagne. C'est l’hiver: -15º, neige et vent... Vous venez de vivre des moments extraordinaires. Vous les racontez à votre ami Pierre et vous lui demandez de passer quelques 14

jours avec vous. Votre lettre comptera de 90 à 110 mots et devra être bien présentée.

Exemple: Hélène Machin Ruelle des Anges 120 CH-4052 Bâle Verbier, le 28 janvier 2001 Cher Pierre, Enfin, j’ai le temps de t’écrire parce qu’il neige dehors. Hier, je suis montée avec mes skis sur un sommet de 3500 mètres! Il faisait un vent très fort. Nous étions un groupe et nous avions un guide de montagne avec nous. Heureusement, parce qu’en route nous avons vu descendre une avalanche tout près. Tu peux t’imaginer ma peur! Mais nous étions en sécurité, derrière un rocher. Le soir, après la descente, j’étais complètement crevée. Je serais très heureuse si tu venais me voir pendant le week-end. Nous pourrions faire un tour à deux, ce serait super! (105 mots) Je t’embrasse Hélène

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UNE LETTRE FORMELLE : Exemple : La lettre de candidature ou de motivation. La Lettre de Motivation a un caractère professionnel, C'est la lettre dans laquelle une personne fait une demande d’emploi. Elle doit être bien rédigée, sans faute d’orthographe. Le fonds est aussi important que la forme et le corps du texte doit montrer concrètement dans quelle mesure le candidat remplit les conditions nécessaires pour exercer la fonction. La Lettre de Motivation doit également attirer l’attention du recruteur sur les compétences, les connaissances du candidat. Pour cela vous pouvez donner des exemples précis tirés de vos précédentes expériences. Parfois, l’annonce qui parait dans le journal ne précise pas si le candidat doit envoyer son curriculum vitæ, mais elle demande des renseignements détaillés. Le candidat peut alors donner tous les renseignements dans le corps même de la lettre; la lettre en sera plus personnelle et moins sèche.

Comment rédiger une lettre de motivation - Paragraphe 1: présentez et expliquez les raisons qui vous ont poussées à présenter votre candidature. 16

- Paragraphe 2: Dîtes clairement pourquoi vous êtes intéressé par l’entreprise, par son domaine d’activité, et le poste pour lequel vous adressez votre candidature. - Paragraphe 3: Ce que vous pouvez apporter à l’entreprise (en vous inspirant de vos expériences passées); Les compétences et aptitudes que vous utiliseriez si vous occupiez le poste. Vous pouvez organiser la Lettre de Motivation en fonction de ce que vous souhaitez dire, vous pouvez mettre le paragraphe 3 avant le paragraphe 2 par exemple. - Paragraphe 4: invitation à l’entretien d’embauche. Soyez créatif lorsque vous finissez de rédiger la lettre; n’utilisez pas d’expressions toutes faites comme par exemple "dans l’attente d’un prochain contact". Précisez que vous pouvez rappeler pour prévoir une date pour un rendezvous mais surtout pas pour un entretien d’embauche. La lettre de motivation est constituée de : 1. Le corps de la lettre a. Le corps de la lettre commence avec certaines formules d’introduction (la formule d’attaque) : - En réponse à votre lettre du ... par laquelle vous me faites savoir… - Pour faire suite à nos précédentes lettres vous informant ... -A la suite de l’annonce qui a paru dans le journal du..., j’aimerais… -En réponse à votre demande de renseignements relative à ... -En réponse à votre demande d’emploi, nous avons le plaisir de vous informer ... -J’accuse réception de votre demande d’emploi ... (de votre lettre du ... ) 17

-Nous avons reçu le ... votre commande du ... et nous vous en remercions. -Nous désirons vous informer que ... -Nous sommes au regret de vous annoncer que ... -Je désire me procurer un poste de… b. le corps de la lettre se termine par quelques formules de conclusion : -Espérant que vous pourrez donner une suite favorable à ma demande, je vous prie ... -J’espère que ces quelques renseignements sauront vous satisfaire et je vous prie de croire... -Je vous serais très obligé(e) d’accuser réception de ma demande dans les plus brefs délais. -Nous vous saurions gré de bien vouloir nous faire parvenir ces renseignements dès que possible. -Veuillez nous confirmer votre présence à cette réunion par retour du courrier. -Avec nos remerciements anticipés, nous vous prions de ... -Nous attendons impatiemment votre réponse et vous prions de ... -Dans l’attente de votre décision, je vous présente, M..., mes salutations distinguées. -Regrettant de ne pas pouvoir donner suite à votre proposition, nous vous prions ... -Croyez à nos plus sympathiques félicitations. -Croyez à nos sincères regrets et... -Je vous envoie mes félicitations très sincères, auxquelles je joins... 2. La formule de salutation finale est une formule de politesse. a. D’un homme à une femme ou d’une femme à un homme : (Attention : pas de sentiments dans une correspondance entre homme et femme.) 18

- Je vous prie d’agréer, Madame, à l’expression (l’assurance) de nos meilleures salutations. - Espérant que ..., veuillez agréer, Madame, nos plus sincères salutations. - Vous remerciant de votre aimable invitation, je vous prie de croire, Monsieur, à mon souvenir le meilleur. -Veuillez recevoir, Madame, mes salutations distinguées. -Veuillez agréer, Mademoiselle, l’expression (l’assurance) de nos -Monsieur, salutations les meilleures. -Recevez, Docteur et Madame, nos plus sincères salutations. -Agréez, Monsieur le ministre et Madame, l’expression de ma considération très distinguée / l’assurance de ma considération (très) (la plus) distinguée / l’assurance de ma haute (plus haute) considération. b. D’homme à homme, ou de femme à femme : -Veuillez recevoir l’assurance de mes sentiments (très)(les plus) distingués. -Veuillez agréer, l’expression de mes sentiments les meilleurs. -Je vous prie d’agréer, l’expression de mes sentiments (très) (les plus) respectueux. c. A un supérieur (une supérieure) : - Tout en vous remerciant, veuillez agréer, Madame, nos salutations les plus respectueuses. - Veuillez agréer, Monsieur le Directeur, l’expression de mes salutations (les plus) dévouées. d. Si vous connaissez bien la personne : -Recevez, chère Madame, notre meilleur souvenir / Madame et chère amie, l’expression de mes sentiments. - Veuillez agréer, cher confrère, souvenir / chère (cher) collègue, mes cordiales salutations / mes salutations les plus amicales. e. Si la personne a un titre : - Veuillez recevoir, cher docteur, l’expression de mes salutations cher Maître, (les plus) respectueuses. Monsieur le Directeur, l’expression de mon profond respect. 19

l’expression de mes salutations empressées. 3. La signature se met à droite, quelques interlignes plus bas que la formule de politesse qui termine la lettre, elle peut aussi être accompagnée de la fonction de l’expéditeur de la lettre : Le Directeur, Jean-Louis Dumoulin 4. p.j. (pièces jointes) Exemple : Hélène Machin Ruelle des Anges 120 CH-4052 Bâle Mr le Directeur du laboratoire Pharmaceutique’ Pfizer, Le 13/03/2007 Monsieur, Je vous écris suite à l’annonce que vous avez passée le 20/01/2003 dans le Journal de L’Emploi concernant le poste d’attaché(e) commercial. Vous trouverez ci-joint mon CV retraçant mon parcours professionnel et académique. J’ai une expérience de 7 années dans le domaine commercial et marketing, et de 3 années en tant qu’infirmière. Au cours de ma carrière j’ai occupé des fonctions commerciales et j’ai reçu des récompenses pour avoir rempli mes objectifs de ventes, j’ai également formé des commerciaux aux techniques de ventes pour améliorer le chiffre d’affaires. J’aime être en contact avec les clients, présenter les produits. Je pense que j’excellerai dans la vente de produits pharmaceutiques parce que je considère que la fonction commerciale permet de relever des challenges et de recevoir des gratifications; De 20

plus ma connaissance du monde médical me permet de mieux comprendre comment vendre les produits. Pouvons-nous convenir d’une date pour un rendez-vous afin de discuter plus longuement de mes compétences professionnelles. Je reste à votre disposition pour répondre à vos questions. Merci de prendre ma candidature en considération. Veuillez agréer, monsieur, l’expression de ma parfaite considération.

Mary Green Exercice 1 Complétez les lettres suivantes en vous servant du •

vocabulaire suivant : Figaro, travail, annonce, candidature, réponse favorable, entrevue, c.v..

Madame la Directrice, En réponse à votre __________ qui a paru dans le __________ du 15 courant, j’ai l’honneur de poser ma __________ au poste de / d’ __________ dans votre société. Je pense que mon __________ ainsi que le stage que je viens de faire auprès de___________ en qualité de / d’__________ me qualifient pour cet emploi. Vous trouverez ci-joint mon __________. Si vous le désirez, je pourrai me procurer une lettre de recommandation, et je me tiens à votre disposition pour une __________. Dans l’espoir d’une __________ __________, je vous prie d’accepter, Madame la Directrice, l’hommage de tout mon respect. Signature Ad Parnassum 21

p.j. Curriculum vitæ •

Vocabulaire: titulaire, me présenter, salutations les plus, envoyer, du dix courant, lettre.

Madame la Directrice, Suite à l’annonce qui a paru dans le Paris Soir du __________, je me permets de__________ au poste de / d’ __________ que vous proposez. J’ai __________ ans, et je suis __________ d’un diplôme d’études secondaires. Après le lycée, j’ai fait des études en __________, à __________ ce qui m’a bien préparée pour le poste que vous proposez. Je parle l’anglais couramment et j’ai déjà travaillé à __________pendant ___________ en tant que __________ .Si vous désirez des références, je me ferai un plaisir de vous en __________, et dans l’espoir que ma __________ retiendra votre attention, je vous prie de recevoir, Madame la Directrice, l’expression de mes __________ respectueuses. Signature Manon Lescault p.j. Curriculum vitæ

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LE CV Renseignements utiles : Le curriculum vitæ fait partie d’un dossier de candidature. Lorsqu’un candidat fait acte de candidature, il envoie son C.V auquel il rattache une lettre. En rédigeant votre curriculum vitæ, n'oubliez pas l'importance de son organisation et de sa présentation. Ce doit être un bon outil publicitaire qui doit renseigner et attirer celui qui le lit. - Le curriculum vitæ doit s'adapter aux besoins d'un poste spécifique. - Les informations doivent être structurées rigoureusement. - La langue de la rédaction du curriculum vitæ doit être concise. Le curriculum vitæ contient les informations suivantes : Les informations d’état civil : - Le nom et le prénom (ou les prénoms) - L’adresse - Le numéro de téléphone - La date et le lieu de naissance (ou l’âge) - La nationalité - La situation militaire (pour un homme) - La situation de famille (l’état civil) La formation reçue : - Documents : diplômes, certificats - Le nom et d’adresse des établissements scolaires fréquentés - Le niveau d’éducation - Stages ou expériences - Les prix reçus - Les langues étrangères parlées, ou l’expérience étrangère 23

- Les rémunérations successives (facultatives) Votre expérience Vous commencez par indiquer l’emploi le plus récent et vous finissez par mentionner l’emploi le plus ancien. Vous pouvez ajouter d’autres informations : - Vos atouts (Certains avantages que vous avez.) - Vos passe-temps préférés

Exercice1 : Ebauchez votre curriculum vitæ. Faites bien attention que vos informations soient indiquées d’une manière claire et attrayante. 1. Quels sont les renseignements personnels qui vous concernent et que vous pouvez mentionner ? 2. Où avez-vous habité ? 3. Quelles langues parlez-vous ? 4. Quel genre d’études avez-vous fait ? Quels diplômes avez-vous reçus ? 5. Quel genre d’études faites-vous maintenant ? 6. Quelle formation avez-vous reçue ? 7. Quels cours avez-vous suivis qui sont obligatoires pour votre spécialisation ? 8. Avez-vous suivi d’autres cours qui peuvent contribuer à votre formation professionnelle ? 9. Quand est-ce que votre diplôme vous sera remis ? 10. A quelles activités extrascolaires avez-vous participé ? 11. Quelle est votre expérience professionnelle ? (décrivez votre emploi d’une manière aussi simple et concise que possible.) 12. Quels sont vos loisirs préférés ? Exercice2 : a. Préparez votre curriculum vitæ pour une université à laquelle vous aimeriez faire des études supérieures. 24

b. Préparez votre curriculum vitæ pour un poste pour lequel vous êtes en train de postuler en suivant le format proposé. NOM et prénoms ADRESSE Tél. Courrier électronique Date : ETAT CIVIL Date et lieu de naissance : Nationalité : Etat civil (célibataire ; marié ; nombre d’enfants) : FORMATION . Etudes secondaires . Etudes supérieures . Stages professionnels LANGUES ETRANGERES Langue maternelle : Séjours linguistiques : CONNAISSANCES EN INFORMATIQUE EXPERIENCE PROFESSIONNELLE OBJECTIFS 25