Francais Examens [PDF]

Zitiervorschau

3+2+1 ‫المنطقة التربوية‬ ‫المقاطعة الثانية فرنسية‬

Examens provinciaux 2020-2021

Français

Encadreur pédagogique : Fassih Mohamed

Préface : Tout d'abord, je remercie tous les professeurs qui m’ont envoyé les exemplaires des examens provinciaux de juin 2021, et je remercie également la Ministère de fournir d’autres exemplaires sur son site internet http://cnee.men.gov.ma/. L'idée de rassembler les examens provinciaux, de l'année écoulée (juin 2021) de la sixième année primaire, en un seul document pour les raisons suivantes : * Économiser d’une part les ennuis de la recherche, et d’autre part de nombreux clics sur le site Web. * Faciliter le processus de copier ces exemplaires. * Fournir aux professeurs un outil très utile de soutien. * Fournir aux apprenants un outil d’entrainements. * Voir les différents examens. * Fournir une banque des examens provinciaux pour les professeurs comme référence pour une bonne préparation aux examens à venir. Dans ce livret, vous trouverez plus d'une soixantaine d’exemplaires pour les différentes directions provinciales du Royaume (français), pour les examens de l’arabe et les maths vous le trouverez dans des livrets indépendants. L'ordre de ces exemplaires n'était soumis à aucune règle particulière et il était aléatoire.

Académie Régionale de l’Education et de la Formation Région de Casablanca-Settat Direction Provinciale : Ain Chok

Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat d’études primaires (Juin 2021)

Epreuve de français (Durée : 1 heure et demi)

Nom et Prénom N° d’examen

Note

/40

Je réponds aux questions sur cette feuille

Texte : Académie Régionale de l’Education et de la Formation Région de Marrakech-Safi Direction Provinciale d’Essaouira

LA POLLUTION DES OCEANS

Avec l’exploitation des océans, la quantité de déchets que l’on y trouve s’accroit tous les jours. Les déchets produits par l’homme menacent la vie marine : les tortues de mer et les baleines prennent les sacs en plastique pour des petits poissons et meurent étouffées. Les oiseaux de mer avalent les minuscules boules de plastique qui flottent sur l’eau. L’estomac plein, ils ne mangent plus normalement… Dans le Pacifique Nord, ce n’est pas la chasse qui est responsable de la mort des dauphins, mais les cordes en plastique dans lesquelles, pris au piège, ils meurent étranglés. Michael BRIGHT, La pollution des océans, Éditions Gamma Jeunesse Héritage

I.

Compréhension de l’écrit

(15 points)

1. Complète le tableau suivant : (3pts) Titre

Auteur

Edition

2. De combien de paragraphes se compose ce texte ? (2pt) ………………………………………………………………………… 3. Coche la bonne réponse : (1pt) - Ce texte est : Narratif Descriptif

Explicatif

4. Avec quoi les tortues de mer confondent-elles les sacs en plastique? (2pts) ……………………………………………………………………….

1/4

Ne rien écrire dans ce cadre

5. Coche la bonne réponse : (1pts) Les dauphins sont morts à cause de : La chasse

Les cordes en plastique

Les sacs en plastique

6. Réponds par « vrai » ou « faux » : (3pts) a- Les déchets produits par les animaux menacent la vie marine : …………. b- Les tortues de mer et les baleines confondent les sacs en plastique avec des petits poissons : ……………… c- Dans le pacifique sud, les dauphins meurent étranglés : ……………….. 7. Selon toi, l’homme est-il vraiment la principale cause de pollution de l’environnement ? Pourquoi ? (3pts) ………………………………………………………………………………… …………. ………………………………………………………………. ……

II. Activités réflexives sur la langue A. Lexique (3 points)

(18 points)

8. Ecris l’antonyme de ces mots : (2pts) • plein ≠ …………………………… •

responsable ≠ ……………………..

9. Barre l’intrus dans la liste suivante : (1pt) La pollution –Les déchets – La vaccination – Les ordures.

B. Grammaire

(6 points)

10.Pose la question de deux façons différentes : (1pt)

2/4

« Nous devons protéger les animaux marins. » a. …………………………………………………………………………………… b.

…………………………………………………………………………………...

11.Souligne le groupe nominal sujet (GNS) et entoure le groupe verbal (GV) dans la phrase suivante : (1pt) « Les pauvres dauphins meurent étouffés. »

12.Souligne l’adjectif qualificatif dans cette phrase et précise sa fonction: (1pt) Epithète

Attribut

Les oiseaux avalent les minuscules boules de plastique. 13.Pour chaque phrase, souligne le complément et précise sa nature : (2pts) • Complément d’objet (1pt) COD

COI

Les déchets menacent la vie marine. • Complément circonstanciel (1pt) CCL

CCT

CCM

Les oiseaux ne mangent plus normalement 14.Relie les deux phrases suivantes en exprimant la cause : (1pt) « Les oiseaux de mer ne mangent plus normalement. Ils ont l’estomac plein de déchets. » …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..

C. Conjugaison

(6 points)

Conjugue les verbes aux temps demandés : 15. Tu (protéger/ présent de l’indicatif)…………………… ton environnement.(1.5pt) 16.Nous (faire/ futur simple)……………………………attention à nos déchets. (1.5pt)

3/4

17.Les tortues de mer (prendre/ passé composé) ……………………….…...les sacs en plastiques pour des petits poissons. (1.5pt) 18.Vous (attendre/ imparfait)………………………….. la compagne de sensibilisation aux dangers de la pollution marine. (1.5pt)

D. Orthographe

(3 points)

19.Souligne les mots invariables dans cette phrase : (1pt) Les filets de pêche posés par les pêcheurs sont perdus dans les océans. 20. Refais la phrase en remplaçant « Les tortues » par « Les dauphins » : (1pt) « Les tortues meurent étouffées et étranglées ». ……………………………………………………………………………… 21.Complète par : « et » ou « est ». (1pt) « La mer ……….bleue……….propre. »

III.

Production de l’écrit

(7 points)

22.Complète le texte en écrivant les mots qui conviennent : (2pts) « l’homme – la pollution – tes déchets – les océans »

« Selon des scientifiques, la terre et ……………… sont en danger à cause de ……………………. provoquée par ……………… ; pour les protéger, la première chose que tu peux faire, c’est bien sûr de faire attention où tu jettes ……………... ». 23.Rédige un paragraphe de 5 à 6 lignes, dans lequel tu expliques à ton ami, les causes d’un type de pollution environnementale de ton choix . (5pts) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

4/4

…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

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I

gl-l,ÿf Â3* rJ" A.f*ït ëÂ+ Ue rJi+l Protégeons la Terre ! La Terre est une planète adaptée aux besoins des êtres humains. Elle fournit tout ce qui est nécessaire à leur survie : eau, air, nourriture, etc. par contre, elle a besoin d,entretien.

Malheureusement, depuis plusieurs années, on a laissé aller les choses. Aujourd,hui, la Terre est en danger car elle est plus menacée que jamais par la pollution, le réchauffement climatique, la surproduction, etc. ll faut donc s'en occuper. En fait, il serait peut-être temps de se relever les manches et de prendre soin de notre planète en pensant au recyclage des

déchets, au reboisement, aux énergies renouvelables, etc. Bref, quand elle se porte bien, la Terre est un peu un paradis pour les êtres vivants.

Gilles Landry (texte adapté). L,ENVTRONNEMENT

I. 1) Quel est le titre de ce texte ?

2) Qui en est I'auteur

3) Indique le type Narratif

Q

?

de ce texte en coÇhant la bonne réponse

Descriptif

:

Explicatif

9)

Entoure les mots qui appartiennent au thème de l'environnement

Souvenir

; forêt ; pollution ; voyage ;

:

vitamine ; recyclage ; virus

;

réchauffement climatique.

B) Grammaire : (6 pts 10) Récris la phrase suivante à

la forme interrogative

:

- La Terre est en danger.

11)

Entoure le G.N.S dans la phrase suivante

:

- La pollution et la surproduction menacent notre planète. 12) Souligne

l'adjectif qualificatif puis écris s'il

est

attribut ou épithète :

- L'eau est nécessaire à la vie. 13) Souligne le complément cireonstanciel de temps (C.C.T) et entoure le complément

circonstanciel de manière (C.C.M) dans la phrase suivante

-

Ces dernières années, les ressources naturelles se dégradent rapidement.

14) Relie les phrases suivantes pour exprimer Ia cause

-

:

:

I1 faut protéger la planète Terre. Elle est en danger.

C) Conjugaison : (6 pts Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés 15) Je

(être)

.......écologiste

et

je

(faire)

:

...de mon mieux pour protéger

l'environnement. (Futur simple)

(avoir). 17) Les déchets (arriver )...... 18) Les animaux qui (vivre) 16) Cette pluie acide

par mourir. (Présent de f indicatif)

..

..

pour effet de tuer les poissons. (lmparfait)

..... aux océans. (passé composé) .....dans les zones polluées (finir).

D) Orthographe : (3 pts) 19) Entoure les mots invariables dans la liste suivante

Demain

:

; arbre; nature; mais ; pollué ;

beaucoup

20) Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses - IJne

(grand)

petit

:

.partie de la nourriture ne pousse pas dans les terres (contaminé)

21) Complète par gaz

;sauf ;

..

:

eelse

;

et /est

dangereux

il finit par ..

retrouver dans l'atmosphère.

m. 22) Complète le texte ci-dessous par ce qui convient des mots suiyants

ouvrir ; avoir; . de l'eau, il nous suffit d'.. . gaspiller ;

Pour eau a fait un long

.

.

:

chemin ..

.. un robinet. Mais cette

........pour parvenir dans notre maison. C'est pourquoi, il ne

faut pas la 23) Rédige un texte, de 5 à 7 lignes, dans lequel

tu expliques à tes camarades de classe l'importance de Ia forêt, les dangers qui la menacent et ce qu,il faut faire pour Ia

protéger

:

‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬ ‫المديرية اإلقليمية الدار البيضاء أنفا‬

3/1 : ‫الصفحة‬ ‫ د‬30 ‫س و‬1 : ‫مدة اإلنجاز‬ 2 : ‫المعامل‬

‫االمتحان الموحد اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ 2021 ‫دورة يونيو‬

‫المادة اللغة الفرنسية‬ ‫الموضوع الرئيسي‬

Grand-mère est une femme merveilleuse. Elle est toujours là quand j’ai besoin d’elle. Normalement, quand je tombe, je me relève d’un coup. Mais, quand grandmère est là, je ne suis jamais aussi courageux. Je pleure un peu et j’ai un air si triste que grand-mère me prend sur ses genoux et me console. Elle me raconte des histoires extraordinaires. Des histoires de voleurs, de baleines blanches, de fantômes et de monstres tout verts. Jamais je ne me sens aussi aimé, aussi heureux qu’à l’instant où je suis dans les bras de ma grand-mère. D’après Colin Hawkins Les grands-mères

I- Compréhension : 1) Donne un titre à ce texte 2) Quel est le type de ce texte ? 3) De qui parle l’auteur dans ce texte ? 4) Pourquoi grand-mère prend-t-elle le garçon sur ses genoux ? 5) Pourquoi l’auteur aime-t-il tant sa grand-mère ? 6) Relève dans le texte le mot utilisé par l’auteur pour qualifier sa grand-mère. 7) Quand l’auteur se sent - il très heureux ? II- Lexique : 1) Donne le contraire de : une femme – triste – tomber 2) Dans cette liste , relève les mots qui sont en rapport avec le texte : Cinéma – grand-mère – plage – histoire – cartable – cuisine – courageux.

III- Grammaire : 1) Transforme cette phrase à la forme interrogative : Grand-mère raconte des histoires extraordinaires. 2) Souligne le GNS d’un trait et le GV de deux traits : L’auteur aime beaucoup sa grand-mère 3) Donne la nature du mot souligné : Grand-mère est une femme merveilleuse 4) Donne la fonction des mots soulignés : Grand-mère prend le garçon sur ses genoux 5) Relie ces deux phrases pour exprimer la cause : -Le garçon aime beaucoup sa grand-mère. -Sa grand-mère lui raconte de belles histoires. IV- Conjugaison : Mets chaque phrase au temps demandé 1) Grand-mère (prendre) le garçon sur ses genoux. Passé composé 2) Pendant les vacances nous (aller) chez nos grands-parents. Futur 3) Quand je (tomber), grand-mère me (relever) d’un coup. Imparfait 4) Vous (comprendre) toutes les histoires de grand-mère. Présent V- Orthographe : 1) Dans cette liste, relève les mots invariables : Crayon – toujours – carte – voiture – déjà - maison 2) Réécris correctement les mots entre parenthèses : Des femmes (heureux) ont mis leurs robes (blanc) 3)Complète avec son, ou sont : Grand-mère adore………petit fils et ses histoires ……….extraordinaires. VI- Production écrite : 1)Complète avec les mots suivants : Histoires – blanche – gâteaux – gentil Mon grand-père est très……………. Il a une grosse barbe……………… Je l’aime beaucoup car il me raconte de belles…………………… et m’achète des …………………… délicieux. 2) Tu vas passer les vacances chez ta grand-mère à la campagne. Raconte en 5 ou 6 lignes.

Examen normalisé

N° d’examen

Session : Juin 2021 Épreuve de français Durée : 1h30min Nom et prénom :……………………………………….. Date et lieu de naissance :…………………………..

Académie régionale de Guelmim-oued noun Direction provinciale d’Assa-Zag

Cachet du centre d’examen

Nom du surveillant et signature : …………………… Nom du surveillant et signature : ……………………

Examen normalisé Session : Juin 2021 Épreuve de français Académie régionale de Guelmim-oued noun Direction provinciale d’Assa-Zag

Durée :1h30min

Note globale En chiffres En lettres

Appréciation de la note chiffrée

Nom du correcteur et signature : ……………………………………

TEXTE : C’est le premier jour des grandes vacances. Nadia est déjà réveillée depuis longtemps. Elle se lève et s’habille rapidement. Il faut dire que c’est une journée importante car elle part naviguer sur la Méditerranée avec son ami Malek. Ils préparent ce voyage depuis des mois avec tous les élèves de leur école. Pendant ce voyage, ils vont découvrir vingtquatre pays dont la majorité borde le bassin méditerranéen. Ils seront accueillis dans chaque pays par des enfants avec lesquels ils ont échangé des lettres durant toute l’année. Agir autrement, ministère de l’éducation nationale Un voyage autour de la méditerrané juin 2009

I.

COMPREHENSION DE L’ECRIT 15 PTS

1 . Donne un titre à ce texte ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

2 . Coche la bonne case. Ce texte est : narratif

descriptif

(3 pts)

explicatif

……………………………………………………………………………………………………….

3 . Combien de pays vont découvrir Nadia et Malek ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

Ne rien écrire Dans ce cadre 4 . Pourquoi Nadia s’habille-t-elle rapidement ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

5 . Depuis combien de temps préparent-ils ce voyage ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

6 . Quel est le moyen de transport utilisé dans ce voyage ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

7 . Quel est le but de ce voyage ?

(2 pts)

……………………………………………………………………………………………………….

II.

ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE : (18PTS)

Lexique (3 pts) 6 . Complète par ce qui convient : premier ≠………………….

(2 pts)

chaque = …………………………….

6 . Barre l’intrus dans la liste des mots suivants : voyage

pays

école

(1 pts) naviguer

Grammaire (6 pts) 10 . Transforme la phrase suivante à la forme interrogative :

(1 pts)

Ils ont échangé des lettres durant toute l’année. ……………………………………………………………………………………………………….

11 . Souligne le groupe nominal sujet (G.N.S) et entoure le groupe verbal (G.V) dans la phrase suivante :

(1 pts)

Nadia est déjà réveillée depuis longtemps. 12 . Souligne dans cette phrase l’adjectif qualificatif en précisant sa fonction : épithète ou attribut :

(1 pts)

Il faut dire que c’est une journée importante…………………………………………….. 2

N.B : il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d’y mettre un signe quelconque pouvant indiquer son identité

Ne rien écrire Dans ce cadre 13 . Entoure les compléments et écris leurs fonctions CCT - CCM - CCL : Demain matin, elle ira naviguer sur la Méditerranée.

(2 pts)

…………………………………………………………….…….

14. Relie ces phrases en exprimant la cause :

(1 pts)

Ils rangent leurs affaires. Ils veulent voyager demain matin. ……………………………………………………………………………………………………….

Conjugaison (6 pts) 15- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués Nous (voyager) ………………..chaque été à la plage blanche près de Guelmim. (Présent de l’indicatif) Nadia (aller) ………………..voir ses cousines à Assa.

(1,5 pts) (1,5 pts)

(Futur simple) Hier, vous (finir) ……………… tard votre excursion.

(1,5 pts)

(Passé composé) Jadis, le Ksar d’Assa (être) ………………...un des plus grands ksars du Maroc.

(1,5 pts)

(Imparfait)

Orthographe (3 pts) 16 . Souligne les mots invariables dans la phrase suivante :

(1pt)

Ils préparent ce voyage depuis des mois avec tous ses amis. 17 . Accorde correctement l’adjectif qualificatif :

(1pt)

Nadia a acheté une (beau) …………. casquette pour son voyage.

3

N.B : il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d’y mettre un signe quelconque pouvant indiquer son identité

Ne rien écrire Dans ce cadre 18 . Choisis l’homonyme convenable :

(1pt)

J’étais assis (la-là) ………sur (la-là) ……chaise. (se - ce) …... garçon (se-ce) …. comporte comme un grand voyageur.

III.

PRODUCTION- ECRITE : (7PTS)

19. Complète ce paragraphe par :

(2pt)

à six heures – la place - une douche - de vacances En colonie ……………….., tous les enfants se réveillaient………………... Ils prenaient ………………. et ils s’habillaient Ensuite, ils prenaient le petit-déjeuner. Chaque groupe nettoyait ………….. qui lui est réservée.

20. Tu es parti(e) en voyage à la plage blanche de Guelmim, raconte ton voyage en 5 à 6 lignes :

(5 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………...……..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4

N.B : il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d’y mettre un signe quelconque pouvant indiquer son identité

Examen provincial normalisé Pour l’obtention du certificat d’études primaires Session : Juin 2021

……/40

‫الموضوع الرئيسي‬

2: ‫المعامل‬

Matière : Langue française

:‫مدة االنجاز‬ 1h30

...................‫النقطة بالحروف‬

..............)‫اسم وتوقيع المصحح(ة‬

‫أجب (أجيبي) على جميع األسئلة في ورقة الموضوع‬

Texte : La maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) est une maladie infectieuse due à un coronavirus découvert en Chine, en décembre 2019. Le virus qui entraîne la COVID-19 se transmet principalement par des gouttelettes produites lorsqu’une personne infectée tousse, éternue, ou lors d’une expiration. Ces gouttelettes sont trop lourdes pour rester dans l’air et tombent rapidement sur le sol ou sur toute surface proche. Vous pouvez être infecté en respirant le virus, si vous êtes à proximité d’une personne malade, ou en touchant une surface contaminée puis vos yeux, votre nez ou votre bouche. Adapté de l’internet (site de l’OMS)

I – Compréhension de l’écrit (15 points) 1) Donne un titre à ce texte. (2.5 pts) ....................................................................................................................................................... 2) Trouve le nombre de paragraphes du texte. (2.5 pts) ...................................................................................................................................................... 3) Souligne le type de ce texte. (2 pts) - Narratif

- Explicatif

4) Réponds par vrai ou faux. (2 pts) - La COVID-19 a été découverte pour la première fois en Chine. - La COVID-19 ne se transmet pas par des gouttelettes. 5) Quand la COVID-19 a-t-elle été découverte pour la première fois ? (2 pts) .............................................................................................................................................................. 6) Pourquoi les gouttelettes tombent-elles rapidement sur le sol ou sur toute surface proche ? (2 pts) ....................................................................................................................................................... .. 7) A ton avis, pourquoi la COVID-19 est-elle dangereuse ? (2 pts) ...................................................................................................................... ....................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬

4/1 ‫الصفحة‬

II – Activités réflexives sur la langue (18 points) A. Lexique (3 pts) 8) Donne le contraire de : (2 pts) - lourd ≠ ……………………………

– rapidement ≠ …………………………

9) Souligne les mots appartenant au thème du texte : (1 pt) -

Masque /

football /

vaccin /

loisirs

B. Grammaire (6 pts) 10) Transforme en une phrase interrogative la phrase suivante : (1 pt) -La COVID-19 est une maladie infectieuse. .......................................................................................................................................................... 11) Souligne le groupe nominal sujet (GNS) : (1 pt) - Ces gouttelettes tombent rapidement sur le sol. 12) Souligne l’adjectif qualificatif et donne sa fonction grammaticale (attribut/épithète) : (1 pt) - Les personnes guériront sans traitement particulier. - fonction grammaticale de l’adjectif :

………………….

13) Souligne d’un trait le COD et de deux traits le CCL dans la phrase suivante : (1 pt) - A l’hôpital, les médecins examinent les malades. .......................................................................................................................................................... 14) Relie par une expression de cause les deux phrases suivantes : (2 pts) - L’ouvrier est absent cette semaine. Son état de santé s’aggrave. .......................................................................................................................................................... ‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬

4/2 ‫الصفحة‬

C. Conjugaison (6 pts) 15) Mets les verbes au présent de l’indicatif : (2 pts) -

Vous (ranger)……………………. les médicaments.

-

Les médecins (agir) ……………….vite.

16) Conjugue les verbes aux temps demandés : (2 pts) -

Elles (se laver) les mains fréquemment. (Futur simple) ...................................................................................................................................................

-

Tu (pouvoir) te faire vacciner. (Conditionnel présent) ................................................................................................ ...................................................

17) Ecris le verbe au passé composé : (1pt) -

Nous (finir) le travail. ........................................................................................................................................................ 18) Mets le verbe à l’imparfait de l’indicatif : (1pt) - Nous (mettre) le masque sur le nez et la bouche. ..........................................................................................................................................................

D. Orthographe (3 pts) 19)

Souligne les mots invariables : (1 pt)

- surface / virus / malade / nez / modérés

20) Ecris correctement la phrase suivante : (1 pt) - La mère et sa voisine sont (impatient) d’aller au centre de vaccination. ..........................................................................................................................................................

21) Complète avec : ce / se : (1 pt) -

L’infirmière ……… prépare pour soigner ……… malade.

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬

4/3 ‫الصفحة‬

III – Production de l’écrit (7 points) 22) Complète convenablement le texte avec les mots suivants : (2 pts) préparer / maladie / vies / bactéries Les vaccins sauvent des millions de …………….. chaque année. Leur mode d’action consiste à entraîner et à …………… les défenses naturelles de l’organisme à reconnaître et à combattre les virus et les ………….. qu’ils ciblent. Ainsi, si l’organisme se trouve par la suite exposé à ces mêmes virus, il est immédiatement prêt à les détruire, ce qui permet de prévenir la ……………

23) Ton enseignant(e) te demande d’écrire une lettre à ton ami(e) en 5 ou 6 lignes pour dire ce qu’il faut faire pour se protéger de la COVID-19. (5 pts). ....................................................................................................................................................... . ..................................................................................................................................................... .... ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ....... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................... ............................................................. ....................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..................................................................................................... ....................................................

‫يمنع على المترشح (ة) توقيع ورقته (ها) أو وضع أية عالمة بها‬

4/4 ‫الصفحة‬

Nom

…………………….………………..…………

Prénom

…………………….………………..…………

N° D’examen

…………………….………………..…………

Examen normalisé provincial pour l’obtention du certificat d’études primaires

Épreuve de français Durée : 1h30min

Session de juin 2021

Texte Une seule planète pour vivre Les habitants de la terre n’ont pas la même couleur de la peau. Ils ne parlent pas la même langue. Ils ne pratiquent pas les mêmes religions… Mais ils ont en commun d’être tous des êtres humains et d’habiter la même planète, la terre, la seule planète où il est possible de vivre. C’est pourquoi il est important de la protéger. Chacun est responsable de l’avenir de la planète. L’air que nous respirons et les océans n’ont pas de frontières. Si l’air ou la mer sont salis, tout le monde en souffre. Ma première encyclopédie, Larousse.

I. Compréhension de l’écrit (15 pts) 1. Quel est le titre de ce texte ? (2 pts) …………………………………………………………………………………………………………….

2. De quelle référence est – il extrait ? (2 pts) ………………………………………………………………………………………………………………….

3. Entoure la bonne réponse. (2 pts) Dans ce texte, que fait l’auteur ? a) L’auteur décrit.

b) L’auteur raconte.

c) L’auteur explique.

4. En te référant au texte, réponds dans chaque case par «v : vrai » ou « f : faux ». (3 pts) a) Tous les habitants de la terre ont la même couleur de la peau. b) La terre est la seule planète où il est possible de vivre. c) L’air n’a pas de frontières.

1 /4

NE RIEN ECRIRE DANS CE CADRE

5. Coche la bonne proposition. (2 pts) a) Polluer l’air dans un pays fait du mal à tous les habitants de la planète. b) Polluer l’air dans un pays fait du mal aux habitants de ce pays seulement. c) Polluer l’air dans un pays ne fait de mal à personne. 6. D’après le texte, pourquoi est – il important de protéger notre planète ? (2 pts) ……………………………………………………………………………………………………………………….

7. Donne un autre titre à ce texte. (2 pts) ………………………………………………………………………………………………………………………

II. Activités réflexives sur la langue (18 pts) A. Lexique (3 pts) 8. Donne les antonymes de : a) salir ≠ ………………… 9.

(1 pt) b)

vivre ≠

……………..

Parmi ces mots, entoure ceux qui appartiennent au thème de l’environnement. (2 pts) La pollution - Le cadeau -

La forêt - Le voyage - L’eau - L’air - Le souvenir

B. Grammaire (6 pts) 10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative. La pollution est nuisible.

(1 pt)

…………………………………………………………………………………………………………….

11. Entoure le groupe nominal sujet et souligne le groupe verbal.

(1 pt)

Les habitants de la terre doivent protéger leur planète. 12. Indique la fonction grammaticale de chacun des mots soulignés dans le texte. ……………………………………………………………..

;

(1 pt)

…………………………………………………………………..

2 /4

13. Indique la fonction grammaticale de la partie soulignée dans la phrase suivante :

(1 pt)

La pollution de l’air nuit à tous les habitants de la planète. ………………………………………………………………………………………………………………

14. Relie les deux phrases pour exprimer le rapport de cause. - Il est important de protéger la terre. - La terre est la seule planète où il est possible de vivre.

(2 pts)

………………………………………………………………………………………………………………………………..

C. Conjugaison

(6 pts)

15. Conjugue le verbe entre (….) au présent de l’indicatif. (1,5 pt) La pollution de l’air ………………… souffrir tout le monde.

(faire)

……………………………………………………………………………………………………………………

16. Conjugue le verbe entre (….) au futur simple. (1,5 pt) Sans pollution, la vie sur terre ……………………………… meilleure. (devenir) 17. Conjugue le verbe entre (….) au passé composé. (1,5 pt) La pollution………………………………….des changements climatiques néfastes. (causer) 18. Conjugue le verbe entre (….) à l’imparfait. (1,5 pt) Nos ancêtres ……………………………………..respectueux de leur environnement. (être)

D. Orthographe (3 pts) 19. Complète par les homonymes. (1 pt) a) « ….…sol est très pollué », …….dit le cultivateur. (se / ce) b) Cet enfant habite près d’une décharge sauvage. Il …… souvent mal…….la tête. (à / a) 20. Réécris cette phrase en remplaçant l’eau par l’air. (1 pt) L’eau pure n’est pas polluée. L’air ……………………………………………….………………. 21. Classe les mots suivants dans le tableau. (1 pt) mais ; gentil ; demain ; cartable

Mots invariables

Mots variables

………..............................................

……….............................................

………..............................................

……….............................................

3 /4

III. Production de l’écrit (7 pts) 22. Complète le texte, ci-dessous, par les mots suivants : environnement - vivre - indispensable - aussi.

(2 pts)

Cette planète est le seul endroit que nous avons pour …………………………… . Elle nous procure tout ce qui est ………………………………………….. à notre survie : les aliments, l’eau, l’air, ... Elle nous donne …………………..des choses merveilleuses telles que les paysages, les fleurs, les arcs-en-ciel. Pourquoi, alors, faisons-nous tant de dégâts à notre …………………………………………...................?

23. Rédige, en cinq à six lignes, un texte explicatif sur l’environnement. (5 pts) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 /4

Nom : …………………… Prénom : …………………….. N° d'examen : …………………..

AREF Casa Settat Direction provinciale de Berrechid Examen provincial normalisé pour l'obtention du certificat des études primaires Session normale/ juin 2021 Épreuve de français Durée : 1h 30 min Note : ……………./ 40 Note : ……………./ 10 Note en lettres : ……………………………

.................................... :‫اسم المصحح وتوقيعه‬

L'eau en danger Impossible d'imaginer une vie sans eau ! C'est vrai, nous utilisons cette matière précieuse sans arrêt. Mais les réserves contenues dans les océans et les rivières ne sont pas inépuisables et certains pays souffrent cruellement de la sècheresse. Heureusement, nous pouvons éviter ce gaspillage. Ainsi, après les repas, en se brossant les dents, il est très bénéfique de fermer le robinet et utiliser un verre à dents. En trois minutes, cette opération permet d'économiser environ quinze litres d'eau. Plutôt que des bains, il est préférable de prendre des douches qui consomment moins d'eau. Pour la vaisselle, il est conseillé d'utiliser moins de produits chimiques, donc moins d'eau pour rincer. Ces petites actions n'exigent ni matériel coûteux ni grands efforts, mais si nous les faisons toutes et tous et pour toujours, on pourra éviter une pénurie d'eau. D’après Sally Zalewski, François Moutou, S.O.S Terre, Editions Milan

Compréhension de l’écrit : (15 pts) 1. Complète le tableau suivant à partir du texte. (2,5 pts) La source Les auteurs La maison d’édition

2. Quel est le type de ce texte ? (2,5 pts) ………………………………………………………………………………… …………………………………. 3. L'eau c'est la vie ! Pourquoi ? (2 pts) ………………………………………………………………………………… …………………………………….. ...............................................................

1

Ne rien écrire dans ce cadre.

4. Est-ce que nous pouvons protéger cette source vitale ? Relève l’expression qui le montre dans le texte. (2pts). ………………………………………………………………………………… …………………………………….. 5. Comment faire pour ne pas gaspiller de l'eau lorsque nous nous brossons les dents ? Cette opération permet d'économiser combien de litres d’eau ? (2pts) ………………………………………………………………………………… …………………………………….. 6. Que faut-il faire pour économiser de l'eau au moment de faire la vaisselle ? (2pts) ………………………………………………………………………………… ………………………………….... 7. D’après toi, l'eau est-elle une source inépuisable ? Pourquoi ? (2 pts). ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Activités réflexives sur la langue (18 pts) Lexique (3 pts) 8. Donne les antonymes des mots suivants :( 2 pts)  Impossible # ………………………….  Inépuisable # ………………………..  Heureusement # ………………….  Fermer # ………………………………. 9. Dans cette liste de mots, entoure ceux qui appartiennent au thème « protection de l'eau » (1 pts)  Le transport _ la purification _ l'alimentation _ l'assainissement _ l'aventure. Grammaire (6 pts) 10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative en inversant le sujet. ( 1 pts)  L'eau du robinet est potable. ………………………………………………………………………………… ……………………………………..

2

11. Souligne le GNS dans cette phrase. (1 pts).  Certaines femmes de ce village parcourent une langue distance pour apporter de l'eau potable. 12. Souligne l'adjectif qualificatif épithète et entoure l’adjectif qualificatif attribut. (2pts).  Ahmed est malade. Il a bu une eau polluée. 13. Dans la phrase suivante, identifie le C.O.D et le C.O.I :(1pts)  Le réchauffement climatique provoque la sècheresse. Plusieurs pays souffrent d'un manque d’eau. C.O.D

C.O.I

14. Complète ces phrases par : parce que ; car ou comme. (1 pts)  ……………l'eau est très rare dans le désert, les habitants en consomment le strict minimum.  J'ai bu beaucoup d'eau …………….il fait chaud.  Mon père a installé des robinets qui se ferment automatiquement…….., les classiques consomment beaucoup d'eau . Conjugaison :( 6 pts) 15. Conjugue les verbes entre ( ) aux temps demandés :  Ahmed (faire) ………………….ses toilettes chaque matin. (présent de l'indicatif )/ 1 pts .  Nous (aller) ………………..au puits pour rapporter de l'eau.( passé composé )/ 2 pts .  Vous (finir) …………………ce travail plus tard. (Futur simple). / 1 pts .  Tu (apporter)………………….de l'eau suffisante . (imparfait) ./2 pts . Orthographe :( 3pts) 16. Coche les mots invariables. (1pts) Boire

Parce que

Jamais

Le robinet

Potable

La pluie

17. Entoure les bonnes réponses parmi ces adjectifs qualificatifs (en gras). (1 pts) Une terre sec / sèche L'eau douce / doux L'eau salée / salé Des matchs amicals / amicaux 18. Complète ces phrases par les homonymes suivants : a/à ; et/est ; ses/ces ; son /sont. (1 pts)  Mehdi ………mal au ventre. Il n’est pas venu……..…….l’école.

3

  

Ce garçon ……………très intelligent. Il est excellent en maths …………en français. Mehdi range ………….affaires scolaires dans son propre casier. ……..cahiers sont à lui aussi. Rachida prend soin de ……….corps mais ces fillettes ……….toujours désordonnées.

Production de l’écrit (7 pts) 19. Complète ce texte par les mots suivants : réchauffement ; buissons ; eau ; poissons. Il était une fois une rivière qui coulait à flots. L'eau était fraîche et douce. De nombreuses variétés de poissons y prenaient refuge. Mais, à cause de ce ……………… climatique, il n’y a plus d'…………ni de …………. . Seulement des pierres, de la poussière et quelques pauvres………….éparpillés tout au long du nid du fleuve. 20. Au moment de la récréation, ton ami Brahim a voulu se laver les mains. Mais, il a laissé le robinet ouvert après avoir fini. Que penses-tu de ce geste ? Rédige un texte de six lignes où tu cites l'importance de l'eau dans notre vie, les dangers qui menacent cette source vitale, et enfin quelques actions que tu peux faire pour économiser de l'eau. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..

4

‫االمتحان املوحد اإلقليمي‬ ‫لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ≈ 2021 ‫≈ دورة يونيو‬ 4/4 : ‫عدد الصفحات‬

‫ دقيقة‬30‫ ساعة و‬:‫ اللغة الفرنسية مدة اإلنجاز‬:‫المادة‬

.....................................................:‫المؤسسة‬

............................................... :‫االسم الشخصي والعائلي‬

:‫خاص بكتابة االمتحان‬

‫خاص‬ ………………………………….

:‫خاص بكتابة االمتحان‬

:‫رقم االمتحان‬

40/............................: ‫النقطة النهائية‬ ................................................:‫اسم المصحح وتوقيعه‬

Texte :

Quand j’étais enfant, ma grand-mère me dit un jour d’aller dans la vieille forêt qui se trouve à côté de la maison de mes grands-parents, d’y choisir un grand chêne bien robuste, de le serrer aussi fort que je le pouvais et de lui demander d’être mon grand frère. « L’arbre te donnera du courage et de la force et tout finira par aller bien », me dit-elle. Elle me dit aussi de respirer le souffle frais et pur de l’arbre qui me donnerait une bonne santé. En effet, tout s’est toujours bien passé ! D’après William Nicol I.

Compréhension de l’écrit : (15 pts) (2 pts)

1. Quel est le type de ce texte ?

□ narratif

;

□ explicatif

;

□ descriptif. (3 pts)

2. Coche la bonne réponse en te référant au texte. Vrai

Faux

a. La vieille forêt se trouve loin de la maison. b. L’enfant demande à l’arbre de devenir son grand frère. c. La grand-mère lui demande de serrer une fleur. 3. Donne un titre convenable au texte. ………………………………………………………………………………………………

(2 pts)

4. Qui est l’auteur du texte ? ………………………………………………………………………………………………

(2 pts)

1/4

(2 pts)

5. Qui sont les personnages du texte ? ………………………………………………………………………………………………

I.

6. Où se trouve la vieille forêt ? ………………………………………………………………………………………………

(2 pts)

7. Donne deux avantages de la forêt. ………………………………………………………………………………………………

(2 pts)

II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts) Lexique : (3ts) (2 pts)

8. Trouve dans le texte les antonymes de :

Jeune ≠…………………………………..

; commencera ≠…………………………………..

9. Entoure les mots qui appartiennent au thème de « l’environnement ».

(1 pt)

forêt - télévision - écologiste - Covid-19 - football Grammaire : (6pts) 10. Transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative.

(1 pt)

L’enfant choisit un grand chêne. ……………………………………………………………………………………………… 11. Souligne le groupe nominal sujet (GNS) dans cette phrase :

(1 pt)

Ma grand-mère me demande d’aller à la forêt. 12. Relève dans cette phrase l’adjectif qualificatif et indique sa fonction grammaticale.

Je vais dans la vieille forêt qui se trouve à côté de la maison. Adjectif qualificatif

Sa fonction grammaticale

………………………………………………. ……………………………………………….

2/4

(1 pt)

13. Souligne le COD et entoure le COI dans ces phrases :

(1 pt)

- L’enfant serre l’arbre très fort. - La grand-mère pense à la vieille forêt. 14. Relie les deux phrases pour exprimer la cause.

(2 pts)

Il faut préserver les forêts. Elles nous donnent de l’oxygène. ………………………………………………………………………………………………

Conjugaison : (6pts) Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés. 15. Je (aller) …………………………………...……….à la forêt. ►présent de l’indicatif. 16. Tu (respirer) .……………………………………..………de l’air pur. ►futur simple.

(1 pt)

17. Les grands-parents (vouloir) ……………………………nous aider. ►passé composé. 18. Vous (finir) …………………………bien vos promenades. ► imparfait de l'indicatif.

(2 pts)

(1 pt)

(2 pts)

Orthographe : (3pts) 19. Entoure les mots invariables dans cette liste :

(1 pt)

Enfant – toujours – vieille - immédiatement – forêt 20. Écris correctement l’adjectif qualificatif.

(1 pt)

De l’eau (frais) ………………………jaillit de ces fontaines. 21. Mets un trait sous l’homonyme qui convient.

(1 pt)

- La grand-mère (et / est) son neveu ont planté des arbustes. - Le forestier nous indique l’endroit (ou / où) il y a de l’eau. III. Production de l’écrit : (7 pts) 22. Complète le texte avec les mots suivants : superficie - eucalyptus - forêt - Rabat

La …………….Maâmoura est située entre Kénitra et ………………… Elle est considérée comme la plus vaste forêt de chênes-lièges. Elle s´étend au total sur une ……………………de 134 000 hectares. Recouverte à moitié par cette espèce prisée pour son écorce, elle est peuplée aussi d'………………………, de pins et d'acacias.

3/4

(2 pts)

23.

Tu as visité la forêt avec ta famille. Raconte ce que tu as vu et ce que tu as fait. (en 5 ou 6 lignes) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

4/4

(5 pts)

‫االكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس – مكناس‬ ‫المديرية االقليمية لبولمان‬ Examen normalisé provincial pour L’obtention du certificat d’études primaires EPREUVE DE FRANÇAIS Session juin 2021 durée 1h 30min

Nom de l’élève

……………………………………

Numéro de l’examen

:‫خاص بكتابة االمتحان‬ 2

‫المعامل‬

‫المادة‬

‫الفرنسية‬

‫اسم وتوقيع‬ ‫المصحح‬

‫النقطة باألرقام‬

10/:‫النقطة النهائية‬

40/‫النقطة‬

Texte : Anne en vacances Anne part en vacances, accompagnée de ses parents. À la gare, son père se dirige vers un guichet et demande trois billets…le train entre en gare, ils se précipitent tous dans une voiture de première classe. Maintenant le train prend de la vitesse. Anne regarde défiler les arbres, les petites maisons, les champs. Elle se penche à la fenêtre. « Tu n’as donc pas lu la plaque ? dit son père ; il est interdit de se pencher en dehors. Quelle imprudence! » Anne se rassied en rougissant. D’après Braillard, Anne en vacances, édition Hachette I.

Compréhension de l’écrit (15 points) 1. J’ encadre la bonne réponse. (2 pts) Ce texte est :

a. narratif

b. explicatif

c. descriptif

2. Je relève deux indices qui justifient le type de texte. (3 pts) ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. 3. Quels sont les personnages du texte ? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………… 4. J’écris les affirmations suivantes et je réponds par OUI ou NON. (2pts) - Le père de Anne achète quatre billets .

1/2

-

Anne part en vacances avec ses amies.

-

Anne se penche à la fenêtre.

-

Anne est prudente. Bonne chance

5. Que regarde Anne lorsque le train prend de la vitesse ? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 6. Quelle remarque lui fait son père ? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………....... 7. À ton avis, est-ce que c’est bien de se pencher à la fenêtre du train et pourquoi ? (2pts) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………....

II.

Activités réflexives sur la langue :

(18 points)

A. Lexique (3pts) 8. Je relève du texte les antonymes des mots suivants. (2pts) prudence ≠ interdit ≠

9. Je trouve l’intrus dans cette liste des mots de même famille. (1pt) Gare – guichet – confiture – billet - train . ………….............. B. Grammaire (6 pts)

10. Je pose la même question en utilisant l’inversion du sujet. (1 pt) - Tu n’as pas lu la plaque ? ………………………………………………………………………………………………….. … 11. Je souligne le G.N.S et j’entoure le G.V dans la phrase suivante. (1 pt) - Accompagnée de ses parents, Anne part en vacances. ………………………………………………………………………………………………………… 12. Je relève du texte un adjectif qualificatif en précisant sa fonction. -

Adjectif :

(1 pt)

; Fonction :

13. Je souligne le complément d’objet dans les phrases suivantes et j’indique sa nature. (1pt) a- Anne regarde défiler les arbres.. b- Elle se penche à la fenêtre..

2/2

Bonne chance

14. Je relie ces deux phrases par une expression de la cause en utilisant l’expression comme. (2 pts) - Son père l’a grondée / Anne se penche à la fenêtre. ……………………………………………………………………………………………………………………. C. Conjugaison (6pts)

15. Je conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif. ( 1 pt) -

Aujourd’hui, je pars en colonies de vacances et je(être) bien content. …………………………………………………………………………………………………………………...

16. Je reproduis et je complète le tableau suivant. (2 pts) Verbe à l’infinitif

Verbe au futur simple de l’indicatif

Finir

Vous …………………………………………………………………………

Permettre

Il …………………………………………………………………………….

17. Je conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé. (2 pts) - l’après-midi du mercredi, Aicha et Amina (aller) au parc. Elles (prendre) des photos. …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. 18.je mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait. (1pt) - Depuis plus d’un mois, Nabil (rêver) de faire un voyage avec ses amis de classe. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… D. Orthographe (3pts)

19.J’écris les mots invariables seulement. (1 pt) Accompagnée- vers - donc – guichet- maintenant- vitesse – dehors. ……………………………………………………………………………………………………………….. 20. J’accorde correctement les adjectifs mis entre parenthèses. Anne regarde défiler les champs(vert) et les (beau) collines.

(1pt)

………………………………………………………………………………………………………………… 21.Je complète la phrase par l’homonyme convenable. (1 pt) Dans le compartiment (ou/ où ) nous étions ,notre chef d’équipe, nous (a / à) dit d’être sage. …………………………………………………………………………………………………………………………

3/2

Bonne chance

Production de l’écrit :

III.

(7 points)

22. J’écris le passage et je complète les pointillés par ces mots manquants.

(2 pts)

Heureusement; guichet ; voyage ; train Karim est en ……………………………. Il prend son billet du ………………….. puis il attend le train. Quand le …………………….est arrivé, il a remarqué qu’il a perdu son billet. ……………………………. pour lui, une dame l’a trouvé par terre et le lui a rendu. 23.Pendant les vacances d’été, tu as gardé un souvenir particulier de ton voyage. Raconte- le en 5 à 6 lignes. (5 pts) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..

4/2

Bonne chance

......................................... :‫اسم التلميذ ونسبه‬ .............................................. :‫رقم االمتحان‬ .............................................. :‫اسم المؤسسة‬ .......................................... :‫الوحدة المدرسية‬

2021 ‫ دورة يونيو‬- ‫االمتحان اإلقليمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة اللغة الفرنسية‬ ..... /40: ‫النقطة‬

2 :‫المعامل‬

‫ ساعة ونصف‬: ‫مدة االنجاز‬

Texte : Chaude la planète Cette année, la glace de la banquise a fondu encore plus rapidement que d’habitude. L’ours polaire, depuis que le sol n’est plus blanc, pense à changer de costume. Le loup s’est retrouvé coincé sur un petit îlot glacé et il dérive maintenant au milieu de l’océan. Le caribou a failli se noyer en tentant de regagner ses pâturages d’été. De l’autre côté de la Terre, les animaux ont […] bien des tourments. Il ne pleut plus… l’herbe manque… Le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger. Le varan ne supporte plus les rayons du soleil… Chaude la planète, Sandrine Dumas Roy et Emmanuelle Houssais aux éditions du Ricochet

Compréhension de l’écrit : (15 pts)

I.

1. Complète :

(3pts)

-

Noms des auteures : ……………………………………….

-

Titre du texte : ……………………………………………

-

Nombre de paragraphes : ……………………………….

2. Ce texte est :  Explicatif

(2pts)  Informatif

3. Choisis la bonne réponse :

 Descriptif (2pts)

Le texte parle d’animaux. Le texte parle des plantes. 4. Répond par vrai ou faux ?

(2pts)

La planète est froide……………………………..

Les animaux vivent normalement………………. 5. Souligne la bonne réponse :

(2pts)

Le loup se trouve coincé au milieu du désert. Le varan ne supporte plus les rayons du soleil.

1/3

6. Pourquoi le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger ? (2pts) …………………………………………………………………………………………………… 7. Quels sont les raisons du réchauffement climatique ?

(2pts)

……………………………………………………………………………………………………

II.

Activités réflexives sur la langue : (18 pts) Lexique : (3 pts)

8. Relève du texte : L’antonyme de : Froide ≠…………………..……

(1 pt)

Le synonyme de : Bloqué = ……………………….

(1pt)

9. Barre l’intrus :

(1pt)

L’ours ; le loups ; le kangourou ; la rose ; le caribou.

Grammaire : (6 pts) 10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative :

(1pt)

La glace de la banquise a fondu rapidement. ……………………………………………………………………………………………………

11. Entoure le groupe nominal sujet (GNS) et souligne le groupe verbal (GV) :

(1pt)

Le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger. 12. Complète le tableau suivant :

(1pt)

L’ours polaire veut changer de costume. Adjectif qualificatif

Fonction grammaticale (attribut ou épithète)

13. Complète par : COD (complément d’objet direct) ou COI (complément d’objet indirect) Le varan ne supporte plus les rayons du soleil. ………………. 14. Relie les phrases suivantes en exprimant la cause : L’herbe est rare. Il ne pleut plus. ………………………………………………………………………………………………..

2/3

(1pt) (2pts)

Conjugaison : (6 pts) 15. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : L’eau (être) ……………………une ressource rare. (Futur simple)

(1,5 pts)

Les humains (polluer)……………………………La planète. (Présent de l’indicatif)

(1,5 pts)

Les animaux (vivre) ……………………………paisiblement. (Imparfait)

(1,5 pts)

Nous (agir) …………………………………avec imprudence. (Passé composé)

(1,5 pts)

Orthographe : (3 pts) 16. Choisis la bonne réponse : (1pt) Les pesticides…………désormais interdits dans quelques pays. ( son /sont )

(0,5 pts)

Le kangourou ….... malheureux. ( est/et )

(0,5 pts)

17. Souligne le mot invariable dans la liste suivante :

(1 pt)

Chaud ; coincé ; rapidement ; sauter. 18. Choisis la bonne réponse

(1pt)

Notre planète est ………… (beau/belle).

III.

Production écrite : ( 7pts) 19. Complète le texte suivant par : arbre ; couleurs ; oiseaux ; forêt.

(2pts)

Colibri est tout petit, il est si petit qu’il est le plus petit de tous les..……….. Colibri vit dans un…...……..immense, dans une immense…………... Il vit avec cet arbre et avec beaucoup d’autres oiseaux de toutes les tailles, de toutes les espèces et de toutes les…………........ 20. Écris cinq ou six conseils pour convaincre tes amis à respecter l’environnement.

(5 pts)

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

Bonne chance.

3/3

l,nA{|

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Epreruvc dr: ËranÇais []urée : l[r3(]min

:

Session .irrin 2021

Texte: La rnaladie COVID19 est une maladie infectieuse due à un coronavirus. La plupart

des

personnes infectées par le virus présenteront une maladie respiratoire d'intensité légère à modérée et se rétabliront sans avoir besoin

d'un traitement particulier. Les personnes âgées et celles qui ont

d'autres problèmes cle santé, tels qu'une maladie cardiovasculaire, un diabète, une maladie respiratoire chronique ou un Çancer, ont plus de risques de présenter une forme grave.

[...] Le virus se propage principalement

par l'intermédiaire des gouttelettes de salive ou des

sécrétions nasales lorsqu'une personne infectée tousse ou éternue.

11

est donc important d'appliquer

les règles d'hygiène pour se protéger et protéger les autres contre l'infection.

D'après l'Organisation Nlondiale

f.

Ce texte

est

narratif

5.

Sante ('l'exte adapté)

fl

descriptif

.. (1,5 pts)

l-l

explicatif

f]

Que fait I'auteur dans ce texte ? (2pts) Donne des conseils

4.

l*

Compréhension de l'écrit (15pts)

1. Donne un titre à ce texte : ...... 2. Mets une croix devant la bonne réponse : (2pts)

3.

r.le

n

Donne des

informationsl

Raconte un événement

Cite la référence du texte. (2 pts)

Quels sont les personnages en danger en câs d'infection par le virus ? (2,5 pts)

I

6.

Mets une croix devant la case convenable : (3pts)

Vrai

Enoncé

Faux

Le coronavirus est une maladie non contagieuse. Le coronavirus peut provoquer des infections respiratoires fatales.

Le virus peut se propager lorsque de petites particules liquides sont expulsées par la bouche ou le nez d'une personne infectée.

7,

Entoure les maladies infectieuses dans la liste suivante : (2pts)

COVIDEl9

II.

ROUGEOLE

(3 pts)

Relie par une flèche les mots suivants pour former des antonymes : (2 pts)

o o o o 9.

CANCER

Activités réflexives sur la lansue (18 pts)

A. Lexique

8.

VARICELLE

SIDA

Chasse

o o o o

Agé Santé

Protéger

Infecté

Menacer Sain Jeune

Maladie

l'intrus dans la liste suivante : (1 pt)

virus- maladie- vaccin- plante- infecté- hôpital

B. Grammaire

(6pts)

10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative, en

-

Il

utllisant l'inversion de sujet (lpts)

est important d'appliquer les règles d'hygiène pour se protéger.

11. Souligne le groupe nominal sujet et entoure le groupe verbal dans Ia phrase suivante : (1pt)

-

Les personnes vaccinées sont protégées contre la maladie.

12. Souligne l'adjectif qualificatif et indique sa fonction : (1pt)

-

Il porte un dangereux virus.

13. Relève de la phrase suivante un COD/ COU

-

CCT/ CCL : (2pts)

Chaque jour, la pandémie coûte la vie à des milliers de victimes dans tout le monde.

COD

COI

14. Complète la phrase suivante

-

Il

est tombé

CCL

CCT

pour exprimer Ia cause : (lpt)

malade.

..il

a contacté une personne infectée.

C. Coniusaison (6pts) 15. Conjugue les verbes entre parenthèses aux modes eUou temps demandés

-

Le VIH

-

Le

(affaiblir)....

goût de médicament

... le système

(être)....

- Nous (finir)........... -

Le

traitement utilisé

.. nos

(pouvoir)....

Je vais au laboratoire ---+

(4 pts)

immunitaire.

)

....................répugnant. recherches.

»»

à à

.........réduire la propagation de virus.

16, Refais la phrase en commençant par (( demain

.

:

à

conditionnel présent

:

(zpt\

Demain (6pts)

17. Entoure les mots invariables dans Ia liste suivante : (2pts)

.

par- principalement - piqûre - ou - peux - rouge-le-dans.

18. Accorde les adjectifs entre parenthèses avec leurs noms : (2pts)

. .

Des surfaces (contaminé)

I

'............

Une personne (infecté) :.................

19. Complète par