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Français deuxième gé…

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

# Français 1AS

Fiches pédagogique 1AS WORD docx 2020 ‫ﺳﻠﺴﺒﻴﻞ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

20 décembre 2020 (0)

Fiches pédagogique 1AS WORD docx 2020 ROJET I Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée

Classe : 1AS L et SCFiche N° 01 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée. Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Activité : évaluation diagnostique Support : texte : Les objectifs visés .évaluer les pré-acquis des apprenants : Déroulement de la séance : Le texte support La terre est la troisième planète la plus proche du soleil et la cinquième planète la plus grosse parmi les neuf planètes du système .solaire La terre est entourée par l’atmosphère : enveloppe gazeuse du 1100 km d’épaisseur,

riche en oxygène et quiAccueil constitue unUsécran auxPolitique de con dentialité /Privacy Policy À propos Contact sitemap rayonnements solaires dangereux.70,8 pour Français gé…est recouverte PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 cent de ladeuxième surface terrestre d’eau sous forme d’océans, de mers bac 2021 Examens Livres intérieures, de lacs, de rivières et d’eaux .souterraines .Microsoft. Encarta 2006

: Questions : I- l’étude para textuelle : Questions Q1-Faîtes l’image du texte en complétant le .tableau ci-dessous -R1 Titre ⁄

La source

N° de §

Microsoft. Encarta 02§ 2006

: Lecture silencieuse du texte • Q- d’après la lecture silencieuse, quel est le ? thème abordé dans ce texte .R- le thème abordé est : la terre : II- L’étude analytique .Q1-Donnez la dé nition de la terre R1- la terre est la troisième planète et parmi les .neufs planètes du système solaire "Q2-Relevez du texte le champ lexical de "l’eau R2- Le champ lexical de ‘’l’eau’’ est :Océans, des mers intérieurs, des lacs, rivières et des .eaux souterraines

: Q3- L’auteur de ce texte Accueil veutContact Us

Français deuxième .a- raconter une histoiregé… b- donner des informations

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PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

.c- défendre une thèse R3- l’auteur de ce texte veut donner des .informations Q4- Quel est le type de phrases utilisé dans le ? texte .R4- Le type de phrases utilisé est déclaratif Q5- Quel est le temps dominant dans le texte ? ? et quelle est sa valeur R5- Le temps dominant dans ce texte est le .présent de l’indicatif .Sa valeur : le présent de vérité générale Q6- l’auteur de ce texte est-il présent ou .absent ? Justi ez R6- l’auteur de ce texte est absent (objectif)

→l’absence des marques qui renvoient à .l’auteur .Q7- Proposez un titre au texte .R7- La Terre, Notre planète ? Q8- Quel est le type de ce texte .R8- Ce texte est de type expositif ? Q9- Qu’est ce qu’un texte expositif

R9- Le texte expositif est un texte qui donne des informations, des vérités générales sur des .divers thèmes

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PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

Classe : 1AS L et SCFiche N° 02 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : compréhension orale Support : des a ches, des photos + document sonore : Les objectifs visés .Développer l’écoute chez l’apprenant L’apprenant sera capable d’interpréter les .documents : Déroulement de la séance : Présentation du support : Questions : Pré-écoute Hypothèses proposées : LE document et les a ches traitent le thème : la Terre- le soleil ou ? le système solaire Première écoute : con rmer ou in rmer les hypothèses proposées .Le thème traité est : le système solaire Deuxième écoute : répondez aux questions : suivantes ? Q1- que veut dire le système solaire .R1- C’est l’ensemble de planètes : Troisième écoute ? Q1- De quoi se compose notre système solaire R1- Notre système solaire se compose du soleil, .. ,de 09 planètes et leurs lunes ? Q2- où se situe notre planète .R2- La terre est la troisième planète ? Q3- où se situe le soleil R3- Il se situe au centre de notre système solaire Synthèse : Reprenez, en quelques lignes, le .contenu de ce document

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Français deuxième système solaire et notregé… planète laPRIMAIRE Terre qui MOYENNE

SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

2021 Examens Livres .est la troisième planète parmi les bac 09 planètes

Classe : 1AS L et SCFiche N° 03 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : compréhension écrite Support : texte p 07 : Les objectifs visés .Lire et comprendre le texte .Repérer les caractéristiques du texte expositif : Déroulement de la séance Eveil de l’intérêt : questions posées sur les di érentes langues parlées en Algérie a n de .présenter le thème de notre leçon : I- l’étude paratextuelle ? Q1- qu’est ce qui manque au texte .R1- il manque le titre ? Q2- comment se présente le texte R2- le texte est présenté sous forme de .colonnes ? Q3- qu’est ce qui retient votre attention R3- les chi res/ le texte est accompagné d’une illustration : une carte géographique .représente notre continent ? Q4- qui est le scripteur de ce texte .R4- D. Mataillet Lecture silencieuse : Lisez le texte • .silencieusement et relevez les mots clés R - les mots clés sont : langue- le monde- les .langues africaines- les linguistes Lecture magistrale : la lecture du texte de la • .part du professeur : II- l’étude analytique ? Q1- Quel est le thème abordé dans ce texte R1- le thème de ce texte est les langues dans le .monde

? Q2- A quoi servent lesAccueil langues dansUslesitemap monde Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Contact R2- les langues dans le monde sont au service Français deuxième PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 des locuteurs et serventgé… à la communication .intergroupe bac 2021 Examens Livres Q3- -Combien de langues y a-t-il dans le monde .R3-Il y a 7000 langues Q4-Combien de langues totalisent les ? africains .R4-Les africains totalisent 2000 langues Q5-En combien de superfamilles sont réparties ? les 2000 langues africaines R5-Elles sont réparties en quatre superfamilles :Niger-Congo, Afro-asiatique, Nilo .saharienne et khoisan Q6- Quel type de phrases est utilisé dans ce ? texte .R6- le type de phrases utilisé est déclaratif Q7- Quel est le temps dominant et quelle est sa ? valeur R7- Le temps dominant est le présent de vérité .générale Q8- Qu’introduisent les deux points, les ? § parenthèses et les virgules dans le 2ème R8- les deux points et les parenthèses introduisent une explication, les virgules .introduisent une énumération Q9- Peut-on enlever le mot"phylums" du .texte ? Justi ez

R9-Oui, parce qu’il s’agit Accueil d’une Contact reformulation Us sitemap

Français deuxième (synonyme gé… PRIMAIRE .(du mot superfamilles

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MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

bac 2021 Examens Livres Q10-Quelle est la valeur de l’expression ‘’pour

? servir’’ dans le 4ème paragraphe .R10-Elle exprime une fonction : III- La phase récapitulative : Le plan du texte N° de §

Contenu

1er§

Les langues dans le monde.

2ème§

Classement des langues africaines.

3ème§

Les langues en Afrique du Nord et en Afrique du Sud.

4ème §

Les langues recensées et les langues véhiculaires.

Classe : 1AS L et SCFiche N° 04 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : points de langue Lexique1)Le champ lexical : Les objectifs visés L’apprenant sera capable de trouver le champ .lexical dans un texte : Déroulement de la séance

: Eveil de l’intérêt

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Français gé… au mot PRIMAIRE .Q-Trouvezdeuxième les termes relatifs lycée

MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

2021 R-Les termes relatifs au mot lycéebac sont :La Examens Livres

classe, l’élève, le professeur, le cahier, le stylo, le directeur, le bureau, la leçon, une .composition, un devoir...etc On appelle cet ensemble de termes le champ lexical de mot lycée : A retenir Dé nition : Le champ lexical est l’ensemble de mots ou des expressions relatifs au même thème. Le champ lexical peut être un synonyme, un mot de la même famille ou de .même domaine Exercice d’application : relisez le texte page 07, .puis relevez le champ lexical du mot langue : R- Le champ lexical du mot langue Les spécialistes des mangues africaines, les linguistes, les superfamilles, les phylums, l’arabe, les communautés linguistiques, l’émiettement linguistique, les langues étrangères, français, anglais, les deux langues subsahariennes, haoussa, yorouba, les locuteurs, la communication intergroupes, les langues véhiculaires, l’amharique, le swahili, le sango, le mandingue, le moré, le songhai, la linguistique .africaine

Classe : 1AS L et SCFiche N° 05 Professeur : Durée : 2H

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Projet 01 : Réaliser une campagne Français deuxième gé…des élèves PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .d’information à l’intention du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que bac 2021 Examens Livres Séquence 01 : contracter des textes Activité : points de langue Lexique 2) les procédés explicatifs : Les objectifs visés L’apprenant sera capable de distinguer entre .les di érents procédés explicatifs .Repérer des procédés explicatifs dans un texte : Déroulement de la séance : Eveil de l’intérêt On a vu dans le texte support précédent que le scripteur fait recours à des procédés pour mieux présenter son texte comme .l’énumération et l’explication .Il y a d’autres procédés on va les étudier Exercice : reliez chaque terme de la liste A avec .sa dé nition en B A

B

1-Dé nition 2-Explication 3-Illustration 4-Dénomination 5-Reformulation 6-Analyse 7-Préciser la fonction 8-Caractérisation 9-Enumération 10-Comparaison.

a- dire avec une autre manière. b-décrire par un trait distinctif. c-donner le rôle joué dans un ensemble. d-établir une liste. e-décomposer en éléments essentiels. f-donner la dé nition et le sens. g-faire comprendre par un développement parlé ou écrit. h-donner des exemples. i- établir le rapport ou la di érence entre deux choses.

Français

j-appeler, (donner Accueilamener Contact Us sitemaple Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos nom) gé… deuxième PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

→ 4→j. .8→b.

→

R- 1 f.

2 g.

→

bac 2021 Examens Livres

3 h.

→ 6→e. 9→d. 10→i

5 a.

→

7 c.

Dé nition : Les procédés explicatifs sont des opérations linguistiques qui nous permettent d’informer et d’expliques des di érents .thèmes Classe : 1AS L et SCFiche N° 06 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : points de langue Lexique 3) les moyens linguistiques : Les objectifs visés L’apprenant doit connaitre les moyens linguistiques utilisables pour chaque procédé .explicatif L’apprenant sera capable de trouver un procédé explicatif à partir de son moyen .linguistique : Déroulement de la séance Moyens Procédés linguistiques utilisables .Est un(e), est dé ni Par exemple, tel que, à titre .., d’exemple, à l’instar de .Nommer, appeler, désigner Comme, ainsi que, ressemble à, ressemblable ,à

la dé nition-1 l’illustration -2 la-3 dénomination la -4 comparaison la fonction-5 l’analyse-6

S

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Sert à ; s’emploi pour,Accueil Contact la -7 Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos ,permet de reformulation Français deuxième gé… la-8 PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Comprend, comporte, se ..,compose de caractérisation En d’autres termes, -9 bac 2021 Examens Livres autrement dit, correspond l’énumération à .Est caractérisé par ...1,2,3 ,(...,...,...) Exercice d’application :Reliez par une èche chaque énoncé au procédé explicatif qui .convient

L’énoncé muscle creux, situé dans le thorax-1 70g, le coeur a la forme d’unpyramide dont-2 en avant oeur-3 iaques conduction rdiaque est appelée l’orque tueur-4 culaire est constituée de trois couches-5 ne, est selérotique ; ensuite vient ontient des pigments. La couche étine, sensible à la lumière ils épurent le sang -6

b

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Français deuxième gé…

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

Classe : 1AS L et SCFiche N° 07 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : points de langue Les valeurs du présent de l’indicatif : Les objectifs visés .Identi er les valeurs du présent de l’indicatif L’apprenant doit être capable de distinguer entre les di érentes valeurs du présent de .l’indicatif : Déroulement de la séance : Eveil de l’intérêt : Observons les exemples suivants La terre est ronde -1 .En 1962, l’Algérie devient indépendante -2 Q- A quel temps sont conjugués les verbes ? soulignés Peut-on conjuguer les verbes au passé ? Justi ez

R- La 1ère phrase : Non,Accueil impossible Contactde Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos conjuguerdeuxième le verbe au passé Français gé…parce qu’ils’agit PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 d’une vérité générale (qui ne change pas) : bac 2021 Examens Livres valeur intemporelle La 2ème phrase : Oui, on peut parce qu’il s’agit d’un événement qui s’est dérouléau passé, où l’écrivain a utilisé le présent pour .faire revivre l’événement :Présent historique : A retenir Le présent temporel exprimer une action faite au moment de l’énonciation ou une action qui .(se répète (l’habitude et la répétition Le présent intemporel c’est le présent narratif et historique. Ainsi, c’est le présent qui .exprime des vérités scienti ques et générales : Exercice d’application Dites la valeur du présent de l’indicatif : présent momentané, présentprolongé ou présent de narration, futur rapproché ou passé .rapproché Et ce jour e royable arrive dans deux jours : -1 .Futur rapproché Le matin, je me lève et je sors de la ville : -2 Présent d’habitude En cet instant, le village s’anime tout entier -3 de l’esprit des joursanciens : Présent momentané Il ouvrit, il posa sa lampe, puis il entre pieds -4 nus : Présent de narration Papa vient de prendre la place : passé -5 rapproché L’amitié est ingénieuse et se rit des -6 obstacles : Présent de vérité générale Le Normand coule dans la nuit du 17 mars -7 1890 : Présent historique

Il est malade, il sou reAccueil depuisContact 4 jours -8 Us : sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Présent prolongé Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 La frayeur me reprit, mais si fortement que -9 2021 Examens Livres je perdis la tête. Je nesavais plus oùbac j’étais. En n, j’aperçois la porte. Je viens à bout desortir : Présent de narration

Classe : 1AS L et SCFiche N° 08 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : expression orale Thème : la communication L’objectif visé : Laisser les apprenants .s’exprimer librement : Déroulement de la séance

: Questions et réponsesAccueil oralesContact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos ? Q- Que veut dire la communication Français deuxième gé… R- la communication vient du verbePRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 communiquer qui veut dire échanger des bac 2021 Examens Livres paroles, cela veut dire que la communication (est le fait d’échanger (moyen de liaison Q- quels sont les di érents moyens de ? communication ...,R- la lettre, la radio- la TV -le téléphone Q- quel moyen vous utilisez dans votre ? conversation R- au niveau de l’écrit, on utilise les lettres ; le .facebook .Au niveau de l’oral, on utilise la langue Q- quelles sont les di érentes langues parlées ? en Algérie R- il y a des langues parlées seulement dans des groupes comme la Mézabit, Chelha , Targui, et d’autres langues qui sont parlées par de nombreuses communautés comme Chawi et .Tamazight ? Q- quel role joue ces langues en Algérie R –elles facilitent la communication intergroupe et enrichirent notre patrimoine .culturel : Synthèse orale La communication est un acte fondamental pour la vie des gens, c’est un moyen de liaison entre les gens. On peut réaliser cet acte à l’aide de plusieurs moyens que ce soit oraux ou .écrits

Classe : 1AS L et SCFiche N° 09 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : expression écrite : I- préparation à l’écrit Les techniques d’un résumé

: Les objectifs visés Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Identi er le genre de la production écrite(le Français PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 (résumé deuxième gé… L’apprenant dot connaitre les technique d’un bac 2021 Examens Livres .résumé : Déroulement de la séance ? "Q- que veut dire le verbe "contracter R- D’après le dictionnaire Larousse, le verbe contracter veut dire : réduire en un moindre .volume Contracter un texte : veut dire réduire le .volume du texte en restituant que l’essentiel Pour résumer un texte, il faut suivre les étapes : suivantes : A/ la préparation au résumé première lecture (l’approche globale du -1 texte) : on doit lire le texte a n de répondre à ces questions : quel est le thème abordé ?, quel ? est le type du texte deuxième lecture du texte : on doit lire le -2 : texte une deuxième fois pour .Dégager le thème Mettre entre crochets ce qui ne pas être (retenu (exemples, reformulations, répétitions Inscrire le lien logique qui sépare les parties du .texte : B/ La rédaction du résumé reformuler les idées du texte• .véri er la reformulation• .utiliser un style personnel• ne pas introduire le résumé par des formules• telles que : «dans ce texte, l’auteur parle «....de .garder le système d’énonciation• ne pas recopier des phrases intégrales du• .texte .respecter le nombre de mots exigés • Consigne : En suivant les techniques précédentes d’un résumé, résumez le texte p .07 Classe : 1AS L et SCFiche N° 10 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée

Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Accueil Contact Us sitemap Séquence 01 : contracter des textes Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Activité : expression écrite : II- le compte rendu de l’expression écrite bac 2021 Examens Livres : Les objectifs visés .Corriger et s’auto-corriger les fautes L’apprenant doit être capable de contracter un .texte en suivant les techniques d’un résumé .Produire un texte contracté ensemble : Déroulement de la séance I- Rappel : la dé nition de la notion "contracter .un texte" et lestechniques d’un résumé Les apprenants doivent relever les idées du .texte et les informations essentielles La production d’un élève su samment : réussite l’alinéa)Il y a 7000 langues dans l’asie et) l’europe et l’afrique et l’amérique( majus+ synt). les langue dans le monde séparé dans tous le pays(mal dit) .en afrique(majus)quatre superfamilles : Niger-Congo, Afro-asiatique, .Nilo-saharienne et khoisan La langue arabe dans le Nord de l’Afriqua(orth) mais le sud connait une grande diversité linguistique comme Nigeria et du Cameroun. Le sautres (orth)utilise( conju)les langues .véhiculaires :La correction collective du résumé On compte 7000 langues réparties sur les quatre continents. Les 2000 langues africaines sont réparties en quatre superfamilles : NigerCongo, Afro-asiatique, Nilo-saharienne et .khoisan En Afrique du Nord, c’est l’Arabe qui domine, par contre l’Afrique du sud connait une grande diversité linguistique c’est l’exemple du Nigeria et du Cameroun. A cet e et, .certains font recours aux langues véhiculaires

Classe : 1AS L et SCFiche N° 11

Professeur :

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Français gé… Durée :3deuxième H

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

Projet 01 : Réaliser une campagne bac 2021 Examens Livres .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 01 : contracter des textes Activité : évaluation formative Support : texte p 22 : Les objectifs visés Contrôler l’acquisition des .apprenants Revoir la méthode .d’enseignement Envisager une possibilité de .rattrapage s’il le faut : Déroulement de la séance : I- l’étude paratextuelle Q- Observez le texte puis repérer les éléments .périphériques /R .Le texte se compose de deux paragraphes.La signature : d’après F. VanoyeLa source : Expression. Communication, éd. A..Colin Les ponctuations : la virgule, les deux points, lepoint virgule, les crochets, les trois points, les .parenthèses et le point nal La lecture silencieuse : lisez le texte puis .relevez les mots clés R- les mots clés sont : la communication, ... ,transmission, message, individu, bruit L’hypothèse de sens : d’après votre lecture ? silencieuse, de quoi s’agit-il dans ce texte R- le thème abordé dans ce texte est la .communication : II- L’étude analytique Q- quel est le but général de la ? communication R- le but général de la communication est la .transmission des messages

Q- selon l’auteur, quelsAccueil sont les di Us érents Contact sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos moyens de communication ? Répondez à la Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 : question en remplissant le tableau ci-dessous bac 2021 Examens Livres

munication par e Morse, l’écrit, médiaire de aires, d’a ches

La communication par l’oral Le téléphone, les messages radiodi usés

Q- Quels sont les éléments de la ? communication R-Les éléments de la communication sont : l’émetteur, le récepteur, le référent, le .message, le canal et le code ? Q- Selon l’auteur, qu’est ce qu’un bruit R- Le bruit est tout ce qui a ecte à des degrés .divers la transmission d’un message Q- Quels sont ses di érents types ? Répondez à la question en remplissant le tableau ci.dessous Perturbation sonore r ou sur Voix trop basse ou recouverte par de la musique .Manque d’attention du récepteur

Q- Qu’introduisent les deux points (:) dans le ? texte .R- Ils introduisent une explication ? Q- Qu’introduisent les virgules dans le texte .R- les virgules introduisent une énumération : III- la phase récapitulative .Q- Faites le plan du texte : R- Le plan du texte contenu

§ N° de

Le but, les types et lesAccueil moyens de Us sitemap §1er Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Contact communication Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Le bruit de la communication §2ème bac 2021 Examens Livres

Travail à faire : Contractez le texte au quart de .sa longueur L’objectif général de la communication est la transmission d’un message que ce soit écrit ou oral. Cette transmission du message peut être menacée de di érents types de bruit provenant d’un des éléments de la .communication

Classe : 1AS L et SCFiche N° 12 Professeur : Durée :1 H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé Activité : compréhension de l’oral .Support : document sonore+ un schéma : Les objectifs visés .Développer l’écoute chez l’apprenant

L’apprenant doit Accueil Contact Us .comprendre le contenu du document

Français deuxième gé… : Déroulement de la séance : Le support iconique

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: Questions : Pré-écoute Q- Observez le document iconique et écoutez le document sonore puis dites quel est le sujet de ? ces deux supports : Hypothèses proposées : Le sujet abordé dans ces documents est .Le gaz naturel .La pollution atmosphérique .Le cycle de l’eau 1ère écoute :con rmer ou in rmer les .hypothèses proposées R- le sujet de ces documents est : le cycle de .l’eau 2ème écoute : répondez aux questions .suivantes ? Q- quel e et provoque le soleil sur l’eau .R- Sous l’e et du soleil, l’eau s’évapore ? Q- que forme l’eau évaporée R- l’eau évaporée se condense pour former des .nuages : 3ème écoute ? Q- quelles sont les formes de précipitations

R- Les formes de précipitations Accueil Contact sontUs: lasitemap pluie, laPolitique de con

Français deuxième gé… .neige, le grêle

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? Q- Où vont les eaux précipitées bac 2021 Examens Livres R- une part de l’eau est absorbée par le sol, d’autre consommée par les animaux, le reste .s’in ltre dans le sol .Q- Relevez la champ lexical de l’eau R- la champ lexical de l’eau est : rivières, mers, .océans, sources, euves Synthèse : Expliquez, en quelques lignes, le .phénomène de cycle de l’eau Sous l’e et du soleil, l’eau s’évapore. Cette vapeur se condense pour formes des nuages. Selon la température, des précipitations se produisent sous forme de pluie, de neige, ou de grêles. Une part de l’eau est absorbée par le sol, d’autre consommée par les animaux, le reste s’in ltre dans le sol et circule dans des nappes souterraines (rivières, euves, .sources,..) qui ramènent l’eau vers la mer

Classe : 1AS L et SCFiche Accueil N° 13Contact Us Professeurdeuxième : Français gé…

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bac 2021 Examens Livres Durée :2 H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé Activité : compréhension de l’écrit Support : texte p26 : Les objectifs visés .Lire et comprendre le texte Identi er certains procédés .explicatifs dans le texte : Déroulement de la séance : I-L’étudeparatextuelle .Q- Faites l’image du texte /-R "Un titre" La Terre planète.N° de§ : il y a cinq paragraphes La signature : A.Harrison, C.Harrison, P. .Smithson La source : l’homme et son environnement,.éd. Gamma Le texte est accompagné d’une carte.illustrative qui présente notre planète .Lecture silencieuse L’hypothèse de sens : D’après votre lecture ? silencieuse, de quoi parle le texte R- Le texte parle de l’homme et son .environnement : II- L’étude analytique ? Q- Quelle est l’idéegénérale du texte R- La relation entre l’homme et son .environnement Q- Relevez les articulateurs logiques et précisez .leurs valeurs /R

→ l’opposition .Donc → la conséquence .Or → l’opposition Pour →le but.Si → la condition .Mais

Q- Relevez les expressions quiContact indiquent le Accueil Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .temps Français deuxième gé… le temps PRIMAIRE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 R- les expressions qui indiquent sontMOYENNE : il y a des milliers d’années- de nos joursbac 2021 Examens Livres siècles- en quelques heures- jusqu’à une .époque récente Q- Remplacez deux de ces expressions par des .adverbes /R

→ actuellement .Il y a des milliers d’années → jadis .De nos jours

Q- quels sont les temps dominants dans le .texte ? Justi ez leur emploi : R- Les temps dominants dans le texte sont Le présent de l’indicatif pour donner des .vérités générales ou pour informer Le passé simple et l’imparfait pour la .narration .Q- Relevez deux procédés explicatifs la dé nition : « l’environnement de l’homme -1 «.est tout ce qui l’entoure : l’illustration -2 «.Si on allumait...................distance» «.Par exemple....................Suède »

Classe : 1AS L et SCFiche N° 14 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que

Séquence 02 : résumerAccueil un texte à partir d’un Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Contact Us sitemap plan détaillé Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Activité :deuxième point de langue La tournure impersonnelle bac 2021 Examens Livres : Les objectifs visés .Découvrir la tournure impersonnelle L’apprenant doit être capable d’identi er et .d’employer la tournure impersonnelle : Déroulement de la séance : Exemples .Il fait beau aujourd’hui -1 .Il faut se protéger du soleil -2 .Il neige -3 ? Q- Quels sont les sujets des verbes soulignés "R- Le pronom " Il Q- Le pronom " il", dans les trois phrases ? remplace-t-il une personne ou une chose R- Non, il ne remplace ni une personne ni une .chose Donc, le pronom qui ne remplace ni une personne ni une chose s’appelle "un pronom " personnel Les phrases qui ont pour sujets des pronoms impersonnels sont appelées des phrases .impersonnelles : Dé nition -1 La tournure impersonnelle : c’estla phrase qui a pour sujet le pronom personnel il et qui ne .désigne ni à une personne ni à une chose Les di érentes constructions -2 : impersonnelles .a- il est certain que tu as raison .Il+être+adj+que .b- il neige depuis hier Il+ verbe exprime un phénomène naturel ((neige .c- il y a des élèves dans la classe .Il+y +avoir .d- il fait froid aujourd’hui .Il+ v (faire) + adj .e- il faut réviser vos leçons (Il+ le verbe impersonnel (falloir : Exercice d’application

Transformez les phrases suivantes le Accueil Contactselon Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos : modèle suivant Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Un train passe deux fois par jour. fois par jour

→il passe un train deux

→

bac 2021 Examens Livres

des pièces manquent dans la maquette il -1 .manque des pièces dans la maquette des monstre existent il existe des -2 .monstre de nouveaux élèves arrivent tous les jours -3 .il arrive de nouveaux élèves tous les jours un miracle va se produire il va se produire -4 .un miracle

→

→

→

Classe : 1AS L et SCFiche N° 15 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé .Activité : point de langue Les conjonctions de coordination : Les objectifs visés Identi er la conjonction de coordination Préciser la valeur de chaque .conjonction

L’apprenant doit être capable Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .d’employer les conjonctions de coordination Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 : Déroulement de la séance bac 2021 Examens Livres

Eveil de l’intérêt

Exercice : lisez ces phrases puis complétez le .tableau ci-dessous .J’ai lu un roman et une pièce théâtrale-1 .Tu bois le thé ou le café-2 .Il est malade mais il va au travail-3 .Il fait une bêtise donc il sera puni-4 Ils inventèrent le papier car ils voulaient-5 .historier l’écriture Tu sais que tu dois m’obéir or tu m’as-6 .désobéi, tu seras donc puni Ni l’argent, ni le pouvoir ne nous rendent -7 .heureux onction

Coordonne Coordonne La valeur deux deux mots dination phrases X X

L’addition. Le choix

X

L’opposition

X X

La conséquence La cause

X

La transition X

..........ni

La conséquence X

La négation

A retenir : les conjonctions de coordination sont des mots servent à relier, à unir deux

phrases ou deux mots Accueil qui sontContact sur leUsmême sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos plan grammatical. Chaque conjonction à sa Français PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .valeur deuxième gé… bac 2021 Examens Livres

Classe : 1AS L et SCFiche N° 16 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé Activité : expression orale Les objectifs visés : laisser les apprenants .s’exprimer librement : Déroulement de la séance .Sujet : la téléphonie cellulaire En suivant les procédés explicatifs suivants, faites parler de la téléphonie

.cellulaire Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos La dé nition- la dénomination- la fonction- la Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .caractérisationl’analyse bac 2021 Examens Livres : La synthèse orale La téléphonie cellulaire ou mobile est un moyen de télécommunication sans l. Elle peut être nommée "mobile", "portable" "téléphone portable" en Suisse s’appelle "vini" quand il est évolué, s’appelle Smart phone ou .le téléphone intelligent Les premiers systèmes étaient de taille importante, se trouve dans les co res des voitures et s’alimentent de l’électricité du véhicule. Mais actuellement, il a une petite .taille et il est numérique

Classe : 1AS L et SCFiche N° 17 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé Activité : expression écrite : I- préparation à l’écrit L’objectif visé :amener l’apprenant à réinvestir .ses acquis dans sa production : Déroulement de la séance Consigne : Contractez le texte support page 26, .en suivant les étapes du résumé .Travail de groupes

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Classe : 1AS L et SCFiche N° 18 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude : la vulgarisation scienti que Séquence 02 : résumer un texte à partir d’un plan détaillé Activité : expression écrite : II- le compte-rendu du résumé : Les objectifs visés .Amener l’apprenant à corriger les fautes .Résumer le texte en suivant un plan détaillé : Déroulement de la séance : La rédaction du résumé L’environnement de l’homme est tout ce qui l’entoure (l’air, l’eau et le sol). Autrefois, l’environnement de l’homme était limité, mais actuellement, grâce au développement et aux moyens de transport, l’environnement est devenu plus vaste et les actions de l’homme peuvent avoir des conséquences dans les di érentes régions de monde. Donc, l’homme

à découvert que son environnement n’est Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Accueil Contact Uscesitemap .pas la ville ou il vive mais toute la terre Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

Classe : 1AS L et SCFiche N° 19 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Activité : évaluation diagnostique Support :le manuel page 68 : Les objectifs visés .Evaluer les acquis des apprenants L’apprenant doit transformer le texte à un .dialogue .L’apprenant doit identi er les interlocuteurs : Déroulement de la séance Consigne : lisez le texte page 68, puis .transformez-le à un dialogue «Je l’ai...................sa maladie» : Le dialogue obtenu Salamano : mon chien était perdu car il n’était pas à la fourrière, les employés m’avaient dit .qu’il avait été peut-être écrasé .Meursault : tu pourras avoir un autre chien Salamano : mais, je suis habitué de celui-là, il avait un mauvais caractère de temps en temps ou avait des prises de bec, mais c’était un bon .chien ? Meursault : il est de belle race Salamano : et encore, vous ne l’avez pas connu .avant sa maladie

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Classe : 1AS L et SCFiche N° 20 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : compréhension de l’oral Support :le manuel page 78 : Les objectifs visés .Interpréter les vignette de la bande dessinée .Anticiper le dialogue des personnages : Déroulement de la séance : Question et des réponses orales Q- observez ces images puis dites que ? remarquez-vous R- on remarque qu’il s’agit des dessins qui se .répètent ? Q- Comment appelle-t-on ce genre d’images .R- s’appelle la bande dessinée ? Q- Que veut dire la bande dessinée R- La bande dessinée : est une série de dessins qui raconte une histoire. L’ensemble de .dessins s’appelle vignette Q- Combien de vignettes comptez-vous en ? tout .R- il y a 10 vignettes Q- Qui est le personnage qui se trouve dans ? toutes les vignettes .R- La personne qui porte un nœud papillon Q- Où se trouve cette personnage dans les ? vignettes 2, 3,4,.....9 .R- elle se trouve en haut de la vignette ? Q- Qu’est ce que cela veut dire .R- Chacun des autres personnages parle de lui Q- A partir de votre exploitation des vignettes, quel est le fait social dénoncédans cette bande ? dessinée

R- le fait social dénoncé dans Contact cette BD : la Accueil Us est sitemap .rumeur

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Classe : 1AS L et SCFiche N° 21 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : compréhension de l’écrit Support :le manuel page 73 : Les objectifs visés .Lire et comprendre l’interview Repérer les interlocuteurs et le thème de la .conversation : Déroulement de la séance : (I- L’étude paratextuelle (l’image du texte ? Q- Qu’observez-vous sur l’image du texte /R .Un chapeau .Le texte est un article de magazine Questions/ réponses Nom du journaliste. /la source .Une photo Lecture silencieuse : lisez l’article, puis dites de ? quoi s’agit-il R- Dans cet article de magazine, il s’agit d’une .interview avec homme de théâtre : II- L’étude analytique ? Q- D’après le chapeau, qui est Smain .R- Smain est un homme de théâtre ? Q- Combien de fois le journaliste intervient-il .R- Il intervient six fois ? Q- Quels types de phrases emploi-il .R- il emploi des phrases interrogatives Q- Relevez les questions et les réponses de .cette interview /R

Réponses de Smain

Questions du journaliste

Non mais je suis, Pensiez-vous Accueil Contact Us -1sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos avec Farid Chopel, le devenir un Français deuxième gé… PRIMAIRE déclencheur du phénomène de modeMOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .phénomène beur quand vous avez bac 2021 Examens Livres On m’a considéré ? débuté comme un porte.drapeau Si on rit dans la salle .… je suis heureux Je reste un .adolescent Je suis un spectateur qui veut améliorer nos vies grâce à .l’humour Un soir, un chef de parti et son sbire maghrébin m’ont énervé … j’ai fait un sketch pour répondre .Je suis né là-bas Je me passionne pour .ce pays Bien sûr, je suis allé à Constantine, la terre de mes aïeux… j’étais heureux !Et comment

Après 40 ans, on dit -2 d’un artiste qu’il a mûri, est-ce votre cas

Dans le spectacle … -3 raciste envers les autres étrangers

Etes-vous resté -4 ? proche de l’Algérie Vous y êtesretourné-5 ?

Aimeriez-vous y -6 ? jouer un spectacle

Classe : 1AS L et SCFiche N° 22

Professeur :

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Durée :

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

Projet 01 : Réaliser une campagne bac 2021 Examens Livres .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : points de langue La phrase interrogative : Les objectifs visés .Identi er le type de phrase interrogatif Distinguer entre les types de phrase .interrogative : Déroulement de la séance Identi cation : la phrase interrogative est la phrase qui sert à poser question. Elle a deux .types : I- l’interrogation totale : Exemples ? Est-ce que vous avez compris la leçon -1 ? Avez-vous compris la leçon -2 ? Vous avez compris la leçon -3 Q- Par quelle manière on a posé ces ? interrogations /R ."par le mot interrogatif "est-ce que -1 .par l’inversion du sujet et de verbe -2 .par l’intonation -3 Q- Comment on peut répondre à ces ? interrogations "R- on peut répondre par "oui" ou par "non Q- Les interrogations sont posées sur un ? élément ou sur toute la phrase R- elles sont posées sur tous les éléments de la .phrase Donc, cette interrogation est une interrogation .totale : A retenir L’interrogation totale :c’est l’interrogation qui a pour réponse oui ou non, elle est portée sur toute la phrase et posés par l’un des trois : moyens suivants .Est-ce que? + V+S .l’intonation : II- l’interrogation partielle

: Exemples Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos ? qui a ni -1 Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 ? que lis-tudeuxième -2 ? ou vas-tu -3 bac 2021 Examens Livres Q- sur quoi on a posé l’interrogation dans les ? trois phrases /R .sur le sujet -1 sur le COD -2 sur le CC -3 Cela veut dire que les trois interrogations sont portées sur une partie de la phrase. Elle .s’appelle l’interrogation partielle : A retenir L’interrogation partielle est l’interrogation .posée sur une partie de la phrase Exercice d’application :Dans les phrases suivantes, précisez l’interrogation partielle ou .totale

→ partielle -1 Comment t’appelles-tu ?→partielle -2 Est-ce que tu es malade ?→ totale -3 Quel âge as-tu ?→ partielle -4 Sont-ils à la maison ?→ totale -5 Viendras-tu avec tes parents ?→totale -6 Qui a fermé la fenêtre ?→partielle -7 Quand le train partira-il ?

Classe : 1AS L et SCFiche N° 23 Professeur : Durée : 2H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : points de langue L’impératif

: Les objectifs visés Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .Identi er le mode impératif Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Repérer ladeuxième phrase .impérative et préciser sa valeur bac 2021 Examens Livres : Déroulement de la séance : Exemples .N’entrez pas SVP.Révisons nos leçons .Ferme la porte ? Q- quel est le type de ces phrases .R- Ce sont des phrases impératives ? Q- Qu’exprime chaque phrase /R .elle exprime une défense -1 .elle exprime l’exhortation -2 .elle exprime un ordre -3 Q- Relevez de ces phrases les particularités de .l’impératif : R- les particularités de l’impératif sont il se conjugue avec trois pronoms personnels : .tu, nous et vous .L’absence du sujet Avec le pronom tu, les verbes du 1er g le " s"’ .s’e ace : A retenir L’impératif est un mode de verbe qui exprime ...,un ordre, un conseil, une prière : Il a plusieurs valeurs

→ ex : sors -1 .la défense→ ex : ne pleure pas -2 .le conseil→ ex : prends soin de toi -3 .le désir→ ex : passez de bonnes vacances -4 .l’exhortation→ ex : allons -5 .la prière→ ex : excusez-moi -6 .l’ordre

Exercice d’application : Dites quelle valeur de l’impératif est exprimée dans les phrases .suivantes

→ la prière -1 .Défendez votre pays→l’exhortation -2 .Tirez votre ennemi→ l’ordre -3 .Lisez le texte→ l’ordre -4 .Veuillez patientez

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Classe : 1AS L et SCFiche N° 24 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : expression orale Les objectifs visés :laisser l’apprenant .s’exprimer librement Amener l’apprenant à .produire un dialogue oral : Déroulement de la séance Sujet : un homme entre un magasin de vente des appareils électroniques pour acheter un appareil photo numérique. Imaginez le dialogue qui déroulera entre le vendeur et le .client Consigne : Jouez le rôle de vendeur et celui du .(client (oralement

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Classe : 1AS L et SCFiche N° 25 Professeur : Durée : 1H Projet 01 : Réaliser une campagne .d’information à l’intention des élèves du lycée Objet d’étude 02 : l’interview Séquence 01 : questionner de façon pertinente Activité : expression écrite : I- Préparation à l’écrit Les objectifs visés : Amener l’apprenant à .réinvestir ses acquis pour produire un dialogue Montrer les caractéristiques (d’un dialogue (interlocuteur, réplique : Déroulement de la séance : Rappel L’interview : c’est un dialogue entre un journaliste et une personnalité Le dialogue : est un débat entre deux ou plusieurs personnes qui échangent des idées sur un sujet. Ces personnes s’appellent les interlocuteurs, les propos de ces personnes .sont appelés les répliques Consigne : Rédigez le dialogue précédent qui déroule entre un vendeur des appareils .électroniques et un client : II- Le compte-rendu du dialogue .Client : bonjour monsieur Vendeur : bonjour monsieur, comment je peux ? vous aider Client : je veux un appareil photo numérique Vendeur : avez-vous une idée de marque ? précise Client : non, pas vraiment ; je voudrais un .appareil photo de bonnes qualité Vendeur :voulez-vous un appareil professionnel ? ou familial Cli

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Client : je voyage beaucoup, donc je voudrais un Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .appareil, professionnel Français gé… Vendeur : deuxième précisez-moi ce que vousPRIMAIRE cherchezMOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .car nous vendons de nombreuses qualités bac 2021 Examens Livres Client : je cherche un appareil soit léger, ayant .une haute technologie .Vendeur : je comprends ce que vous voulez .Client : montre-moi Vendeur : nous avons ce model avec un .retardateur, il coute 1000 DA .Client : je pense que ça me convient, merci

PROJET II Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer .des solutions

Niveau : 1AS L+SC N° :26 Professeur :

Fiche Durée :

2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un blè l i d l i

.problème et lui proposer des solutions Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Objet d’étude : le discours argumentatif Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Activité :deuxième évaluation diagnostique .Support : texte bac 2021 des Examens Livres Les objectifs visés : évaluer les prés-acquis .apprenants : Déroulement de la séance Texte support : L’automobile L'automobile a, depuis longtemps, donné lieu à de longues controverses entre les partisans de ce nouveau moyens de locomotion et ses .adversaires Les premiers soutenaient qu'elle facilitait la .vie, apportait la liberté de se déplacer Les détracteurs e l'automobile rétorquaient en citant de nombreux inconvénients : bruit, ,pollution, danger Le désaccord entre protagoniste et antagoniste de l'automobile dure toujours, ce qui n'empêche les uns et les autres d'avoir .leurs propres voitures : Questions et réponses : Q1-Complétez le tableau suivant Titre N° de § L 4 'automobile § ? Q2- De quoi parle –t- on dans ce texte .R2- L'auteur parle de l'automobile .Q3- Relevez les idées essentielles du texte : R3- Les idées sont a- débat entre les adversaires et les partisans .de l’automobile b- Les points positifs de l’automobile .c- les points négatifs de l’automobile

d- le désaccord entre les partisans Accueil Contactet Us les sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .adversaires dure toujours Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 ? Q4-Quels sont les avantages d'automobile 2021 Examens Livres R4-Elle facilitait la vie et apportait bac la liberté de .se déplacer .Q5- Relevez du texte ses inconvénients R5-Ses inconvénients sont : le bruit, la pollution .et le danger Q6-Relevez du texte les synonymes des mots .suivants: les défenseurs- les opposants R6- Les défenseurs = les partisans= les .protagonistes Les opposants= les adversaires=les .détracteurs=les antagonistes Q7-Quelle est la valeur des mots soulignés dans ? le texte R7-Les deux verbes soulignés dans le texte .(expriment des opinions (des verbes d'opinion ? Q8- Que veut dire le mot inconvénients R8- Le mot '' inconvénients" veut dire : les désavantages, les défauts, les points et cotés .négatifs .Q9-Quel est le type de ce texte ? Justi ez R9- Le type de ce texte est argumentatif parce .qu'il traite des opinions et des arguments

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :27 Professeur : Durée 1H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Sé

01

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Séquence 01 : organiser son argumentation Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Activité : compréhension orale Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Support :deuxième document sonore : Les objectifs visés bac 2021 Examens Livres Développer l’écoute chez .l’apprenant L’apprenant doit comprendre .le contenu du document : Déroulement de la séance Le texte support : Tabagisme Notre amour des plantes ne s’étend pas au tabac...qui pollue notre atmosphère...créant des intoxications à partir de trois cigarettes seulement dans les pièces closes, les voitures .fermées, les ascenseurs, etc On estime qu’un fumeur de quarante cigarettes par jour a une durée devie moyenneinférieure de huit ans à celle d’un non .fumeur En e et, le tabac provoque des accidents cardiaques,...il joue également unrôle majeur .dans la formation des cancers Mais comment résister à un besoin physique et .psychologique qui est, en e et, une drogue .Lydia Blanc-Daire, Plantes et régimes : Questions Ecoutez le document puis répondez aux .questions posées : Pré-écoute : Hypothèses proposées : Le document parle de .a- la drogue .b- le tabagisme .c- la pollution : 1ère écoute .R- le document parle du tabagisme : 2ème écoute ? Q- quels sont les dangers de la cigarette R- elle provoque la pollution l’intoxication, .maladies cardiaques ? Q- quel est le champ lexical de tabac R- le champ lexical de tabac : cigarette, fumeur, ,intoxication, drogue : 3ème écoute ? Q- l’auteur refuse une thèse, laquelle .R- contre la cigarette ? Q- quel verbe d’opinion a utilisé l’auteur .R- le verbe estimer .Synthèse : reprenez le contenu du document D

d

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Dans ce document, l’énonciateur fait Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos parler du tabagisme et les dangers que peut Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .causer ladeuxième cigarette bac 2021 Examens Livres

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :28 Professeur : Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 01 : organiser son argumentation Activité : compréhension de l’écrit Support : le manuel page 99 : Les objectifs visés .Lire et comprendre le texte Comprendre l’enjeu du texte .argumentatif Distinguer entre .thèse/argument/exemple Repérer les arguments .avancés : Déroulement de la séance Eveil de l’intérêt : questions posées a n de .motiver les apprenants ? Pourquoi certains gens aiment la lecture -1 .Quels sont les avantages de la lecture -2 : I- L’étude paratextuelle ? Q-qu’observez-vous sur le texte R- il y a un titre sous forme d’une phrase "interrogative "Aimez-vous lire .Il y a trois paragraphes .Une source L

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Lecture silencieuse : lisez le texte puis dites de Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos ?quoi parle-t-il Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .R- le textedeuxième parle de la lecture : II- L’étude analytique ? Q1-Quelle est la thèse défendue bac 2021 Examens Livres R1-La thèse défendue est : la vraie culture .s'acquiert par de nombreuses lectures Q2-Repérez du deuxième paragraphe les .arguments avancés en faveur de cette thèse : R2- Les arguments sont .les gens lisent par amour de la lecturela lecture est une véritable nourriture.spirituelle ils trouvent à alimenter leur soifd'information, d'analyse, de jugement et des .réponses à leurs interrogations la lecture agit sur eux et leur procure.d'énergiques stimulations Q3-Relisez le premier et le dernier paragraphe, ? que constatez –vous R3-Le dernier paragraphe s'agit d'une .con rmation du premier paragraphe Q4-Trouvez dans le deuxième paragraphe de texte les termes enchaînant des idées (les .(arguments R4-Les mots qui enchaînent les arguments :sont d'abord (le premier argument). –ainsi(le.(deuxième argument également(le troisième argument). –.(en n(le quatrième argument : Synthèse :Le plan du texte Partie du texte

Contenu

Articulateurs

Introduction /

Français

Le thème : la Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Accueil lecture.gé… deuxième PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 La thèse: la bac 2021 Examens Livres vraie culture s'acquiert par de nombreuses lectures.

Développement -les avantages de la lecture. -les arguments : -les gens lisent par amour de la lecture. -la lecture est une véritable nourriture spirituelle. -ils trouvent à alimenter leur soif d'information, d'analyse, de jugement et des réponses à leurs interrogations. -la lecture agit sur eux et leur procure d'énergiques stimulations.

D'abord. Ainsi. Egalement.

En n.

Conclusion

Français

La culture se Contact Donc. Accueil Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos nourrit de la deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 lecture. bac 2021 Examens Livres

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :29 Professeur : Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 01 : organiser son argumentation Activité : points de langue Les articulateurs d’enchainement : Les objectifs visés L’apprenant doit être capable de distinguer entre les di érents articulateurs L’apprenant doit connaitre la valeur de chaque .articulateur : Déroulement de la séance Exercice : voici trois arguments en faveur de l’internet, reliez-les par des articulateurs a n .d’obtenir un paragraphe cohérent .rapidité dans la recherche de l’information -1 .disponibilité en toute heure -2 .possibilité d’avoir l’information chez soi -3 : Réponse

L’internet est très important parce Us quesitemap : Tout Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos Accueil Contact d’abord, il assure la rapidité dans la recherche Français deuxième gé… de l’information. Ensuite, ce moyenPRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 d’information est disponible en toute heure. bac 2021 Examens Livres En n, l’internet nous permet d’avoir .l’information chez soi Donc les termes qui aident à enchainer les trois arguments sont appelés : les articulateurs .d’enchainement A retenir : les articulateurs d’enchainement sont des termes qui servent à classer une série demots ou d’expressions d’une manière progressive. Ils servent à structurer le .raisonnement dans un texte argumentatif Tout d’abord- d’abord- Pour classer le pour débuter- pour premier argument commenceren premier lieu- d’une part- premièrement Ensuite- en outre- ainsi Pour classer également- de plus- l’argument suivant puis- en second lieud’autre partdeuxièmement En n- nalement- en Pour classer le .dernier lieu- pour nir dernier argument

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :30 Professeur : Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 01 : organiser son argumentation Activité : expression orale : Les objectifs visés Laisser l’apprenant s’exprimer librement en .argumentant : Déroulement de la séance Sujet : certains gens pensent que l’internet a .des points négatifs seulement /R L’i ’ l d i é i

L’internet n’a pas seulement des inconvénients, Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos : il a aussi des avantages Français deuxième gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Gain de temps.la disponibilité en toute heure 2021 Examens Livres .la possibilité d'avoir l'information bac chez soi la communication à distance ( twitter, (..,facebook la vitesse (rapidité dans la recherche de (l'information .la richesse de l'information -

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :31 Professeur : Durée : 1H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 01 : organiser son argumentation Activité : expression écrite : I- préparation à l’écrit : Les objectifs visés Préparer l’apprenant à rédiger un texte .argumentatif : Déroulement de la séance Voici des arguments en faveur et en défaveur .de la ceinture de sécurité : A- en faveur de la ceinture de sécurité Elle empêche l’automobiliste d’être projeté ..dans le pare-brise lors de collisions frontales Elleprotège le conducteur du choc en retour, .c’est-à-dire du rejet du corps vers le siège .Elle retient l’automobiliste sur son siège : B- en défaveur de la ceinture de sécurité Elle bloque le conducteur dans sa voiture en .cas des incendies Ell

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Elle cause des fractures de l’épaule par suite Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .d’un blocage des enrouleurs Français gé…argumentatif PRIMAIRE qui MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Consigne :deuxième produisez le texte .traite ces arguments bac 2021 Examens Livres .Travail de groupes *

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :32 Professeur : Durée : 1H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 01 : organiser son argumentation Activité : expression écrite : II- le compte-rendu de l’expression écrite : Les objectifs visés Corriger les fautes .Produire un texte argumentatif : Déroulement de la séance .Rappel de la consignela correction collective d’une copie.su samment réussite : La production Toute personne se déplaçant à bord d’un véhicule devra porter la ceinture de sécurité, mais cette dernière a des partisans et des .adversaires Pour les partisans, la ceinture desécurité est obligatoire parce que : tout d’abord, Elle empêche l’automobiliste d’être projeté dans le pare-brise lors de collisions frontales. Ensuite, la ceinture de sécurité protège le conducteur du choc en retour, c’est-à-dire du rejet du corps vers le siège. En n, Elle retient l’automobiliste .sur son siège Mais les adversaires avancent certains inconvénients : D’une part, la ceinture de sécurité bloque le conducteur dans sa voiture en cas des incendies. D’autre part, elle cause des fractures de l’épaule par suite d’un .blocage des enrouleurs M l é

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Malgré ses inconvénients, la ceinture de Accueil Contact Us sitemap .sécurité est, de toute façon, obligatoire

Français deuxième gé…

Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 bac 2021 Examens Livres

Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :33 Professeur : Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 02 : s’impliquer dans son discours Activité : compréhension de l’écrit : Les objectifs visés .Lire et comprendre le texte L’apprenant doit être capable de repérer les .marques de la subjectivité : Déroulement de la séance Eveil de l’intérêt : questions posées a n de motiver les apprenantset pour introduire le .thème ? que pensez-vous des titres de famille -1 Acceptez-vous vos relations avec les -2 ? membres de famille : I- L’étude paratextuelle L’apprenant a remarqué que le texte est un .dialogue : Lecture silencieuse Q- d’après votre lecture silencieuse, quel est le ? thème de la discussion R- le thème de la discussion est : les titres de .famille : II- L’étude analytique Q- quels sont les interlocuteurs dans ? cedialogue R- les interlocuteurs dans ce dialogue sont : Poil de carotte (l’énonciateur) son père M.Lepic, .son frère Félix et sa sœur Ernestine Q- Quelle est la thèse défendue par ? l’énonciateur R- la thèse défendue par l’énonciateur est : .contre les titres de famille

.Q- relevez la phrase qui justi Contact e votre Accueil Us réponse sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos «.R- «les titres de famille ne signi ent rien Français deuxième gé… t-il dans PRIMAIRE Q- L’énonciateur se manifeste son MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .texte ?justi ez bac 2021 Examens Livres R- Oui, l’énonciateur se manifeste dans son .texte : Les marques de sa présence Les verbes d’opinion, l’expression pour moi, les ...,pronoms possessifs, termes a ectifs Niveau : 1AS L+SC Fiche N° :34 Professeur : Durée : 1H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 02 : s’impliquer dans son discours Activité : points de langue LexiqueLes verbes d’opinion : Les objectifs visés .Identi er quelques verbes d’opinion L’’apprenant sera capable d’employer un verbe .d’opinion a n de donner un point de vue : Déroulement de la séance Exercice : voici quelques verbes d’opinion, .reliez chaque verbe à sa dé nition .Support : dictionnaireLarousse Dé nitions Verbes d’opinion a- répondre en détournant les a rmer -1 .arguments estimer -2 b- mettre en discussion, en contester -3 .doute juger -4 c- arriver qu’une chose est objecter -5 .vraie rétorquer -6 d- ne pas connaitre soutenir -7 .exactement son opinion e- exprimer fermement son .opinion .f- donner son opinion g- mettre une a rmation contraire à la proposition de .quelqu’un : Correction C2

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C 2 D 3 B 4 FAccueil 5 Contact F 6Us sitemap 1 Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos A 7 E Français PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 : A retenirdeuxième gé… Les verbes d’opinion sont des termes qui bac ils 2021 Examens Livres désignent la participation à un débat, nous .permettent de donner un point de vue

Niveau : 1AS L+SC N° :35 Professeur :

Fiche

Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 02 : s’impliquer dans son discours Activité : points de langue L’opposition : Les objectifs visés .Identi er le rapport d’opposition L’apprenant doit être capable d’employer ce .rapport : Déroulement de la séance .Ex : il est malademaisil va au travail A B On reconnait la conclusion exprimée dans la phrase (A), on la refuse, en ajoutant la phrase .(B) qui l’oppose. On appelle ça l’opposition Identi cation :l’opposition est un rapport logique relie deux propositions représentent .une contradiction Ex : Dans les phrases suivantes, soulignez la PSC d’opposition puis dites par quel terme elle est .introduite .Bien qu’il soit malchanceux, il a gagné -1 Quoique tu fasses, tu ne pourras pas arriver à -2 .l’heure Si fort qu’il soit, il n’a pas pu prendre la -3 .valise : A retenir Les conjonctions : bien que, quoique, si.....queintroduisent une proposition

subordonnée conjonctive d’opposition. Le Accueil Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .verbe se met au subjonctif Français deuxième gé… .Exercice N° 02 : la même questionPRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .Au lieu de réviser ses leçons, il regarde la TV -1 bac 2021 Examens Livres .Il a beau essayer, il ne réussit pas -2 Il pleut néanmoins je ne prends pas mon -3 .parapluie .Il fait froid, mais il est sorti sans manteau -4 .Malgré sa maladie, il travail toujours -5 Il travail, il n’a pas eu de bonnes notes quand -6 .même En dépit de ses a rmations, je ne le crois -7 .pas : A retenir Mode de verbes Rapport d’opposition Le subjonctif Bien que- quoiquesi...que- malgré quequel que – quelque que L’indicatif Mais- pourtantcependant- quand -même- néanmoins GN Malgré- en dépit de L’in nitif

Au lieu de- avoir beau

Niveau : 1AS L+SC N°36 Professeur : Durée : 1 H P j 02 Rédi l

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Projet 02 :Rédiger uneAccueil lettre ouverte à une Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos autorité compétente pour la sensibiliser à un Français gé… PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 .problèmedeuxième et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif 2021 Examens Livres Séquence 02 : s’impliquer dans sonbac discours Activité : points de langue Les modalisateurs : Les objectifs visés L’apprenant sera capable d’employer les .modalisateurs a n d’exprimer son opinion L’apprenant doit connaître la valeur de chaque .modalisateur : Déroulement de la séance : Eveil de l’intérêt : Exemple .je pense que le sport est indispensable -1 .il est sûr qu’il a raison -2 Q- quels sont les expressions qui indiquent ? l’opinion de celui qui parle .R- pense/ il est sûr Q- quel est la di érence entre les deux ? expressions R- la première exprime le doute de celui qui parle, tandis que la deuxième exprime sa .certitude Donc, ces expressions sont appelées les .modalisateurs A retenir : On appelle modalisateurs les mots ou expressions signalant le degré de certitude de celui qui s’exprime aux idées qu’il formule. Ils indiquent si, pour lui, ces idées sont vraies, douteuses ou fausses. Donc, la valeur des modalisateurs sera la certitude et .l’incertitude es modalisateurs Certitude Sûr, certain, clair, évident, ...inévitable Assurément,forcément, certainement, ...réellement A coup sur, sans aucun ...doute, de toute évidence

Ils peuvent être Adjectifs

Adverbes

Expression toutes faites

Assurer,

a rmer, d’opinion Accueil Verbes Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos ...admettre Français gé… Constructions PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 Il apparait deuxième clairement que, ...il est sûr que impersonnelles bac 2021 Examens Livres

Niveau : 1AS L+SC Fiche N°37 Professeur : Durée : 2H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 02 : s’impliquer dans son discours Activité : expression écrite : I- Préparation à l’écrit : Les objectifs visés Identi er la lettre personnelle, la lettre . administrative et leurs caractéristiques La lettre : c’est une forme de communication écrite, elle s’écoule un certain temps entre le moment où elle est écrite et le moment où elle est lue. La lettre met en contact un émetteur, .et un récepteur : Ses types la lettre personnelle : elle est généralement -1 adressée à quelqu’un que l’on connait. Elle d i

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traduit une impressionAccueil de bonheur, de Contact Us sitemap Politique de con dentialité /Privacy Policy À propos .tristesse, de sou rance Français deuxième gé… PRIMAIRE : -2 MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021 la lettre administrative ou professionnelle elle a pour fonction de faire parvenir des bacservice, 2021 Examens Livres informations à une personne ou à un de formuler une demande, de soumettre une .o re Elle obéit donc a des règles de représentation .et de rédaction précises Le curriculum Vitae : c’est une sorte · d’autobiographie résumée, il accompagne .la demande d’emploi Consigne : Lisez les deux lettres page 114 puis recensez leurs informations pour pouvoir .remplir le CV page 115

Niveau : 1AS L+SC Fiche N°38 Professeur : Durée : 1 H Projet 02 :Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un .problème et lui proposer des solutions Objet d’étude : le discours argumentatif Séquence 02 : s’impliquer dans son discours Activité : expression écrite : II-la rédaction L’objectif visé : l’apprenant sera capable de .rédiger un CV .Curriculum vitae : Etat civil .Nom et Prénom: Meriem.Z.Date et lieu de naissance : le 20 août 1975.Situation familiale: célibataireAdresse personnelle et n° de téléphone : 28.,rue de la liberté.Alger

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. dates .Formations.Diplômes -

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.→ septembre 2004 Français deuxième gé…

PRIMAIRE MOYENNE SECONDIARE cinq 2021 bem 2021

→ nombac(s)2021 de

Expériences professionnelles

→ dates

.l'organisme (s) Journaliste.

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./ septembre 2000 :Langues pratiquées .Arabe.Français.Anglais:Divers

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